第六單元名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》課件-部編版語文八年極下冊

聽歌識名著《鋼鐵是怎樣煉成的》名著導(dǎo)讀某中學(xué)

某教師第一部分經(jīng)緯分明——把書讀薄活動一：連連看保爾·柯察金（劇照）妻子/幫扶對象初戀/小布爾喬亞革命導(dǎo)師童年好友/革命戰(zhàn)友冬莉婭謝廖沙達(dá)雅朱赫來人物關(guān)系圖示例活動二：猜圖識章節(jié)說說看這幾幅圖分別代表著書中的哪個章節(jié)？你能簡單給大家介紹一下嗎？第一部第一章節(jié)，保爾被神父開除第二部第二章節(jié)，筑路偶遇初戀冬妮婭活動二：猜圖識章節(jié)第一部第八章節(jié)，騎兵保爾為師長復(fù)仇第二部第九章節(jié)，保爾口述著書，妻子達(dá)雅筆錄黨的性質(zhì)：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。方法指導(dǎo)：

找——找出主要時間地點

列——列出主要的人物

串——串聯(lián)事件的前因后果時間/地點：

十二歲→學(xué)?！囌臼程谩l(fā)電站主要人物：保爾、謝廖沙、瓦西里神父→老板娘主要事件：質(zhì)疑圣經(jīng)/煙末事件→餐廳溢水事件黨的性質(zhì)：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。導(dǎo)出梗概（第一章）：十二歲那年，保爾?柯察金離開了學(xué)校。因為補考的時候，他把煙灰撒在了瓦西里神甫家做的復(fù)活節(jié)蛋糕的面團(tuán)上了。不得已，保爾跟著母親來到車站的食堂干活，在這里，他被老板打發(fā)到洗涮車間，負(fù)責(zé)燒茶爐，倒臟水等一些粗活臟活。在食堂干活的日子里，保爾受盡老板娘的壓迫，也看到了生活在社會底層的人們的艱辛、貧窮，并且十分憎惡那些花天酒地的有錢人。不久，哥哥阿爾焦姆為他在發(fā)電廠找了一份工作，保爾離開了食堂。活動三：看圖擬標(biāo)題撒煙末頑童戲老叟干苦力潑婦欺少年斗嚴(yán)寒眾人齊心力，修鐵道保爾遇故人活動三：看圖擬標(biāo)題倔保爾加入騎兵隊，為復(fù)仇落馬受重傷罹重疾英雄再入院，失雙目發(fā)奮著新篇為小說章節(jié)擬寫標(biāo)題例：第一章（撒煙末頑童戲老叟干苦力潑婦欺少年）明確：倔保爾加入騎兵隊，為復(fù)仇落馬受重傷

斗嚴(yán)寒眾人齊心力，修鐵道保爾遇故人罹重疾英雄再入院，失雙目發(fā)奮著新篇方法指導(dǎo)：1、突出主要人物；2、精煉重點事件；3、注重押韻對仗黨的性質(zhì)：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。小

結(jié)

寫提要：就是用精煉的語言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點。閱讀時應(yīng)針對不同的閱讀需求，選擇適當(dāng)?shù)奶嵋绞?。例如需要對章?jié)進(jìn)行索引時即可選用給目錄擬標(biāo)題的提要方式，方便快速定位章節(jié)。如需了解某章節(jié)的具體故事情節(jié)，則應(yīng)就整個章節(jié)完成篇幅較為簡短的章節(jié)概述。如需了解整本書的具體內(nèi)容，則應(yīng)在章節(jié)概述的基礎(chǔ)上繼續(xù)精煉，把握主要情節(jié)/人物/情感及思想內(nèi)容。第二部分聚沙成塔——把書讀厚①、倔保爾加入騎兵隊為復(fù)仇落馬受重傷②、撒煙末頑童戲老叟干苦力潑婦欺少年③、斗嚴(yán)寒眾人齊心力修鐵道保爾遇故人④、罹重疾英雄再入院失雙目發(fā)奮著新篇（一）、小測驗：請大家按照故事發(fā)展的先后順序，為它們排排序。A、①④③②

B、②①③④

C、①③②④

D、①②③④明確：少年時期、戰(zhàn)士時期、建設(shè)者時期、新征程時期。（二）、思考：這四個標(biāo)題分別介紹了哪個時期的保爾？每個時期的保爾各自具備怎樣的精神特質(zhì)？（三）討論：請同學(xué)按四個時期分成四個小組，在這幾個章節(jié)中嘗試找出最能夠體現(xiàn)各個時期的保爾英雄形象的句子/段落。心得：精彩的語言描寫/動作描寫，克里姆卡的謹(jǐn)小慎微與保爾的大膽控訴形成對比，十二歲的保爾嫉惡如仇、敢于控訴的形象躍然紙上，可以看出其具有鮮明的反抗精神。例1：克里姆卡驚恐地打斷他的話：“你別這么嚷嚷，要不然人家走過會聽見的。”

保爾跳了起來：“聽見就聽見，反正我要離開這里！到鐵道上掃雪也比在這兒強，這是什么地方……簡直像墳?zāi)?，流氓騙子成堆?！?/p>

保爾在講這番話時，神情是那樣憤憤不平，克里姆卡真擔(dān)心別人會聽見，他一躍而起，趕緊把通往廚房的門關(guān)好……（第一部第一章）例2：一陣狂怒襲上保爾的心頭。他用刀背猛拍了一下已經(jīng)十分疲乏、馬籠頭上沾著點點鮮血的坐騎格涅多克，向廝殺的人群直沖過去。“砍死這些野獸！砍死他們！砍死這些波蘭小貴族！他們殺死了列圖諾夫！”保爾狂怒地?fù)P起馬刀，不顧一切地劈向一個穿綠制服的波蘭兵。（第一部第八章）心得：這一段寫了保爾在師長犧牲后英勇作戰(zhàn)的場景，運用了語言描寫和動作描寫，充分展現(xiàn)了一個狂怒但是英勇作戰(zhàn)的保爾形象，體現(xiàn)了其堅毅勇敢，大無畏的革命英雄主義。例3：有個身材高大的男人，身穿皮領(lǐng)子的鐵路制服大衣，頭戴一頂暖和的羔皮帽，非常憤怒地轉(zhuǎn)動著受傷的鐵鍬……保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳下穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛還跟從前一樣炯炯有神。（第二部第二章）心得：一段簡短的外貌描寫，冬莉婭的丈夫穿得錦帽貂裘，保爾則是破衣爛衫，一個是不愿勞作的懶漢，一個是眼中有光的勞動者。兩相對比，雖然保爾穿的不如他，在精神境界上高出不止一個層次。為了筑路工程，保爾不顧自身健康、形象，可見其無與倫比的無私奉獻(xiàn)精神。例4：暴風(fēng)雪突然襲來?；疑年幵频偷偷貕涸诘孛嫔希苿又?，布滿了天空。大雪紛紛飄落下來。晚上，刮起了大風(fēng)，煙筒發(fā)出了嗚嗚的怒吼。風(fēng)追逐著在樹林中飛速盤旋、左躲右閃的雪花,凄厲地呼嘯著，攪得整個森林驚惶不安。暴風(fēng)雪咆哮不止，猖狂了一夜.車站上那間破房子根本存不住熱氣,雖然通宵生著火，大家還是從里到外都凍透了。（第二部第二章）心得：這一段環(huán)境描寫大量運用了擬人的藝術(shù)手法，寫出了修路環(huán)境的惡劣，側(cè)面襯托出了保爾不怕艱苦、迎難而上的革命英雄主義精神以及為了祖國建設(shè)事業(yè)而奮斗的無私奉獻(xiàn)精神。例5：“別擔(dān)心，親愛的，讓我進(jìn)棺材可沒那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對我病情的診斷完全正確，但硬要說我百分之百喪失了勞動能力，那就大錯特錯。咱們還是走著瞧吧?！保ǖ诙康诰耪拢┬牡茫航?jīng)歷了一次又一次重大手術(shù)，保爾還能開玩笑，保爾真是一個樂觀又具有鋼鐵般堅強意志的人。在現(xiàn)實生活中，如保爾一樣飽受摧殘的人又何止千萬，面對困難時，與其沮喪面對，不如樂觀面對，所謂山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村不就是這樣嗎？“布袋詩人”的故事梅堯臣是北宋時期的著名詩人，一天，他乘船出游，同船的都是些文人墨客。為了消除旅途的寂寞，有人提議大家一起吟詩對句。旁人個個絞盡腦汁，但總吟不出好的詩句，而梅堯臣落筆成詩。過了一會兒，人們發(fā)現(xiàn)梅堯臣有個奇怪的現(xiàn)象：無論是站立船頭觀看風(fēng)景，還是登岸游賞，他的身邊總帶著個小布袋。他不時地在紙條上寫著什么，人們迷惑不解，并對那個布袋產(chǎn)生了興趣。一天，梅堯臣因上岸有事，把布袋忘在了船上。同船的趕忙打開那布袋，原來里面滿是長短不齊的小紙條。只見紙條上寫的全是詩句，有的是一句，有的只是幾個字。人們一下子全明白了，梅堯臣一路仔細(xì)觀察，思索詩句，隨時搜集詩的材料。這個布袋，正是他寫詩的材料倉庫??！總

結(jié)

摘抄可以幫助我們積累語言素材，還有助于提高分析鑒賞能力和寫作能力。做摘抄的同時還可以跟寫心得相結(jié)合，摘抄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來選擇。一般情況下，我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的目的來進(jìn)行分類摘抄：目的1：增加詞匯量及作文素材——摘抄重點詞語、成語和名言警句。目的2：提高寫作、閱讀鑒賞能力——摘抄生動傳神的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫片段。目的3：分析評價人物——摘抄描寫人物言談、舉止、心理活動的片段。明確：少年時期、戰(zhàn)士時期、建設(shè)者時期、新征程時期。（二）、思考：這四個標(biāo)題分別介紹了什么時期的保爾？每個時期的保爾各自具備怎樣的精神特質(zhì)？作為少年的保爾：敢于反抗一切不平

作為戰(zhàn)士的保爾：堅毅勇敢，大無畏的革命英雄主義作為建設(shè)者的保爾：不畏艱險、無私奉獻(xiàn)精神踏上新征程的保爾：樂觀、自強不息保爾精神第三部分融會貫通——把書讀透思考1：你認(rèn)為保爾精神還有現(xiàn)代意義嗎？嘗試尋找當(dāng)代的保爾·柯察金，談?wù)勈艿降乃枷雴⒌霞捌洮F(xiàn)實意義。烈日“汗”衛(wèi)者——志愿者孤身擋千軍——英雄祁發(fā)寶有人管他們叫大白，有人喚他們?yōu)椤八{(lán)朋友”。濕漉漉的衣物和深深的勒痕。昭示著他們的身份。眼前是洶涌毒流，身后是萬家燈火。如當(dāng)代保爾，面對困境，他們寸步不讓。面對危險，他們昂首向前。2