高考語文復(fù)習(xí)：語言文字運(yùn)用備考探究

2022年全國新高考語文I卷試題分析練好“本手”，方得“妙手”

——新高考背景下語言文字運(yùn)用備考探究目錄壹壹貳壹叁壹肆壹一個(gè)意識(shí)｜基礎(chǔ)一個(gè)線索｜貫串靈活多變｜全面無限情境｜打通

朝乾夕惕盛德日新壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新靈活多變——全面壹“避免以單純的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)設(shè)計(jì)考題，避免死記硬背。”“試卷結(jié)構(gòu)和測試形式不應(yīng)固化，以避免形成新的應(yīng)試模式?！薄镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》

朝乾夕惕盛德日新（一）命題特點(diǎn)：穩(wěn)中多變結(jié)構(gòu)穩(wěn)：兩則語料，一境多考，一題多點(diǎn)分值穩(wěn)：20分2021新高考1卷2022新高考1卷2021新高考2卷2022新高考2卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ19分17分17分19分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ16分18分18分16分文言文閱讀20分20分20分20分古代詩歌閱讀9分9分9分9分語言文字運(yùn)用20分20分20分20分壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新（一）命題特點(diǎn)：穩(wěn)中多變

個(gè)別考點(diǎn)較穩(wěn)：

（參考2021、2022新高考Ⅰ、Ⅱ卷和全國甲、乙卷）壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新成語補(bǔ)寫病句銜接修辭句式關(guān)聯(lián)詞語人稱代詞詞語含義2021年（次）4444211002022年（次）433031031（一）命題特點(diǎn)：穩(wěn)中多變新考點(diǎn)靈活出現(xiàn)：壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新成語補(bǔ)寫病句銜接修辭句式關(guān)聯(lián)詞語人稱代詞詞語含義2021年（次）4444211002022年（次）433031031（一）命題特點(diǎn)：穩(wěn)中多變考查形式趨向主觀性：壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新2021新Ⅰ2021新Ⅱ2021甲2021乙2022新Ⅰ2022新Ⅱ2022甲2022乙主客觀題型分布3客2主3客2主3客2主3客2主1客4主0客5主2客3主0客5主（一）命題特點(diǎn)：穩(wěn)中多變試題設(shè)置新穎靈活：21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是。（2022新高考Ⅰ）21.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（2022新高考Ⅱ）21.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字。（5分）（2021全國乙卷）20.“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。(4分)（2022全國乙卷）壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新命題特點(diǎn)：考點(diǎn)靈活多變

淡化知識(shí)記憶

側(cè)重概念理解考查積累運(yùn)用壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新語言文字運(yùn)用——高考語文的試驗(yàn)田。大力變更試題，增強(qiáng)試題設(shè)置的新穎度和開放性。壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新（二）語言文字運(yùn)用到底如何備考呢？1、語言文字知識(shí)的系統(tǒng)2、語言文字知識(shí)的概念靈活多變——全面壹字章篇段句詞情境

朝乾夕惕盛德日新字“多數(shù)題目以具體情境為載體，以典型任務(wù)為內(nèi)容”一些題目設(shè)計(jì)巧妙，考查學(xué)生能否借助情境生發(fā)對語言文字知識(shí)的獨(dú)特理解。壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新1、語言文字知識(shí)的系統(tǒng)（2022年新高考Ⅰ卷）21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）情境“你”的含義：①稱對方（一個(gè)人）②泛指任何人“你”的表達(dá)效果：增加親切感，便于抒情并拉近與讀者距離。A.你要覺得這段話對深化文章主題沒什么作用就刪了吧。B.聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新1、語言文字知識(shí)的系統(tǒng)（2022年全國乙卷）18.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。(4分)情境我曾和多位好友去照合影，……大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？不過沒關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。答：①第一處三句話，表現(xiàn)了個(gè)體“我”在照相時(shí)對自我各方面形象的急切關(guān)注，語勢貫通，情感充沛；②第二處三句話，是在陳述旁邊別的人給“我”的提示，七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我”的熱情關(guān)心，再三出現(xiàn)使表達(dá)更自然順暢，更好地體現(xiàn)照相時(shí)大家互相提示、互相幫襯的熱鬧親切的氛圍。情境解情境靈活多變——全面壹

朝乾夕惕盛德日新語言文字運(yùn)用詞（詞語、成語）句修辭邏輯標(biāo)點(diǎn)銜接補(bǔ)寫句式變換病句修改長短把被肯否整散并列、承接、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件、選擇、假設(shè)、目的、總分、解說下定義領(lǐng)起句過渡句觀點(diǎn)句照應(yīng)句總結(jié)句語法字壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新2、語言文字知識(shí)的概念20.“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。(4分)（2022年全國乙卷）詞語、成語字文本一中畫線部分用了多個(gè)“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。（2021年新高考Ⅱ卷，第8題）不可企及：沒有希望達(dá)到，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上。企，盼望，希望。及，達(dá)到。咬文嚼字的意識(shí)拆字法解詞壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新2、語言文字知識(shí)的概念21.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）（2022全國甲卷）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D.心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。原句“古代社會(huì)，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征”修辭20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（2022新高考Ⅰ卷）22．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）（2022新高考Ⅱ卷）借代/比喻修辭手法/表現(xiàn)手法夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)的概念壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新2、語言文字知識(shí)的概念（2022年新高考Ⅰ卷）19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。語法邏輯句子句子成分：主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照（先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射）、(再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境)、(最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的)規(guī)劃開始了（“巨浪一號(hào)”的）研制攻關(guān)。劃分句子成分，讀懂句子壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新2、語言文字知識(shí)的概念語法22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。(6分)邏輯句子（2022全國甲卷）20題“小伙伴們有沒有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花①______?！毖┮略迨帜秃瑥V泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。__①__，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇?！菚?huì)降低雪反射的陽光量，從而__③__，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控。并不都是能吃的

14321342在寒冷的冬季

加快融雪速度

關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語，判斷句間關(guān)系壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新2、語言文字知識(shí)的概念語法邏輯句子21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（2022全國乙）“因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力?！?/p>

“并”表示并列關(guān)系，而前后句子是目的關(guān)系，把“并”改為“以”。19.“宣講員平易的話語，幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢?！保?021新高考Ⅰ）并列結(jié)構(gòu)，應(yīng)該詞性相同結(jié)構(gòu)一致。通過句間關(guān)系，推斷答案通過短語類型，推斷答案壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新2、語言文字知識(shí)的概念語法邏輯句子（2022新高考Ⅰ）18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。（總——分）欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。司空見慣通過句間關(guān)系，鎖定答案范圍壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新語言文字運(yùn)用這樣備考：宏觀——語言文字知識(shí)的系統(tǒng)細(xì)節(jié)——語言文字知識(shí)的概念思維品質(zhì)壹靈活多變——全面

朝乾夕惕盛德日新21.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字。（2021全國乙卷）“對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，（因?yàn)椋┻@類人群往往需要控制攝入食物的總熱量，（所以）（這類人群）對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，（這類人群）也要有所限制，建議平均一天不超過200克。”參考答案：對超重人群和糖尿病人群來說，因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。思維品質(zhì)添加主語和關(guān)聯(lián)詞語判斷隱含的句間關(guān)系貳一個(gè)意識(shí)——基礎(chǔ)

朝乾夕惕盛德日新貳一個(gè)意識(shí)——基礎(chǔ)語文：①語言和文字：語文規(guī)范②語言和文學(xué)：中學(xué)語文課本《現(xiàn)代漢語詞典》（一）語文的本質(zhì)

朝乾夕惕盛德日新貳一個(gè)意識(shí)——基礎(chǔ)語文是一個(gè)多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。……也可以說，語文是運(yùn)用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個(gè)形成過程的總和。（摘自百度百科）語文——語言文字

朝乾夕惕盛德日新貳一個(gè)意識(shí)——基礎(chǔ)“語文課程是一門學(xué)習(xí)祖國語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》語文學(xué)科——學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言文字

朝乾夕惕盛德日新貳一個(gè)意識(shí)——基礎(chǔ)“語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，在語文課程中，學(xué)生的思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解，都是以語言的建構(gòu)與運(yùn)用為基礎(chǔ)?！薄镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》“語言建構(gòu)與運(yùn)用”被分解為語言積累與建構(gòu)、語言表達(dá)與交流、語言梳理與整合三個(gè)課程目標(biāo)。（二）四大核心素養(yǎng)的關(guān)系

朝乾夕惕盛德日新一個(gè)意識(shí)——基礎(chǔ)壹貳

朝乾夕惕盛德日新（2021全國乙卷）14題C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。（2021新高考Ⅰ）15題B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。（2021新高考Ⅰ）8題

王木匠講石門陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？9題

小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。語言文字知識(shí)是以考點(diǎn)形式分布在不同的閱讀情境中。叁一個(gè)線索——貫串

朝乾夕惕盛德日新一個(gè)線索——貫串“本任務(wù)群旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富語言積累、梳理語言現(xiàn)象的習(xí)慣”“本任務(wù)群貫串整個(gè)高中階段”《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》專題不專段學(xué)習(xí)任務(wù)群四：語言積累、梳理與探究叁

朝乾夕惕盛德日新備考啟示：學(xué)習(xí)情境：高中生活僅剩一年，同學(xué)們要為自己準(zhǔn)備一份畢業(yè)禮物，發(fā)現(xiàn)整理學(xué)習(xí)、生活中的語言文字現(xiàn)象，最后集結(jié)成冊，畢業(yè)時(shí)送給一直努力的自己。學(xué)習(xí)任務(wù)：發(fā)現(xiàn)語言文字的魅力子任務(wù)1：成語子任務(wù)2：比喻子任務(wù)3：對偶……一個(gè)線索——貫串（一）如何貫串叁

朝乾夕惕盛德日新積累的內(nèi)容可以是：實(shí)用類文本閱讀中的一個(gè)陌生概念或者社會(huì)現(xiàn)象，比如我們做過的“信息繭房”“數(shù)字鴻溝”；文學(xué)類文本閱讀中的一個(gè)優(yōu)美的句子，妙用的修辭，成語；還可以跨學(xué)科積累，比如政治中的觀點(diǎn)，歷史中的事件，甚至化學(xué)中的反應(yīng),比如“做人要像金子，哪怕陷入逆境被王水溶解，也要奮力掙扎，回歸自我”……一個(gè)線索——貫串（一）如何貫串叁

朝乾夕惕盛德日新一個(gè)線索——貫串重理解運(yùn)用、重思維習(xí)慣（二）專題重點(diǎn)方向叁

朝乾夕惕盛德日新一個(gè)線索——貫串比如成語：左顧右盼：向左右兩邊看，常用來形容得意、猶豫等神態(tài)。渙然冰釋：像冰一樣消逝離散。形容嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除。拋磚引玉：拋出磚，引來玉。比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。叁

朝乾夕惕盛德日新一個(gè)線索——貫串比如成語：左顧右盼：向左右兩邊看，常用來形容得意、猶豫等神態(tài)。詞類角度：名詞+動(dòng)詞+名詞+動(dòng)詞——文言