我與社會(huì) 課件-部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

想一想：“狼孩”是人嗎？他和我們正常人有什么區(qū)別？為什么會(huì)產(chǎn)生這些區(qū)別1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，原來是兩個(gè)裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活?929年。這就是曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“狼孩”一事。狼孩的故事

“狼孩”是人，但是不是社會(huì)上的人。他不學(xué)習(xí)語言和社會(huì)規(guī)范，不能參與到社會(huì)中來。這些都源于她的成長(zhǎng)離開了人類社會(huì)，從而錯(cuò)過了最佳時(shí)間和機(jī)會(huì)。由此可見，人的成長(zhǎng)離不開人類社會(huì)。我們需要在課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、鍛煉和發(fā)展。投身于社會(huì)的過程，也是我們走向成熟的過程。第一課豐富的社會(huì)生活

1.1我與社會(huì)

感受社會(huì)生活活動(dòng)一：說說我的暑假生活暑假里，哪些事情讓你印象深刻？你有什么感受？請(qǐng)和同學(xué)們分享一下吧！

李銘忙碌的一天思考：①結(jié)合以上情境和生活經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以通過哪些方式參與了解社會(huì)生活的？②嘗試概括社會(huì)生活的特點(diǎn)

感受社會(huì)生活1.參與社會(huì)生活的方式：P3①走進(jìn)農(nóng)村、來到工廠、步入商場(chǎng)、參觀博物館、觀看升旗儀式等方式參與社會(huì)實(shí)踐②通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多媒體形式2.社會(huì)生活的特點(diǎn)P3：絢麗多彩教育文化文化休閑交通出行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

李銘忙碌的一天（空間的變化）公園菜市場(chǎng)敬老院家里

在成長(zhǎng)過程中，我們的社會(huì)生活空間也是變化的，結(jié)合自身實(shí)際把圖補(bǔ)充完整。

在成長(zhǎng)過程中，我們的社會(huì)生活空間也是變化的，結(jié)合自身實(shí)際把圖補(bǔ)充完整。

結(jié)合剛剛分享的暑假難忘的事，說一說參與社會(huì)生活有什么意義？3.參與社會(huì)生活的意義？P4①人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系②隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活看見并不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社交生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻③我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策④會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂

我們都是社會(huì)的一員學(xué)生孩子售貨員顧客哥哥思考：①同一個(gè)人，為什么身份不同?②如果讓你向陌生人（如學(xué)校的校工、不曾見面的親戚、爸爸的同事等）介紹你自己，你應(yīng)該怎么介紹？③如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？弟弟4.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系P4-5個(gè)人是社會(huì)的重要組成部分;人的是身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。繪制自己的社會(huì)關(guān)系圖思考：這些人和你有什么的關(guān)系？這些人通過什么方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了什么影想？總結(jié)社會(huì)關(guān)系的類型。售貨員鄰居5.社會(huì)關(guān)系P5分類：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系血緣關(guān)系：以血統(tǒng)或者生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等地緣關(guān)系：直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。

課堂小結(jié)我與社會(huì)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員1.了解社會(huì)生活的方式2.社會(huì)生活的特點(diǎn)3.感受社會(huì)生活的意義1.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系2.社會(huì)關(guān)系的分類習(xí)題鞏固1、“社會(huì)是一棵樹，我們是它的果實(shí)?！边@句話告訴我們（）①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分②人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系③我們的社會(huì)生活豐富多彩④每個(gè)人都是社會(huì)的一員A．①②B．②③C．③④D．①④D2、人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)，在社會(huì)生活中，我們感受到它是那么豐富多彩，關(guān)于社會(huì)關(guān)系描述正確的是（）①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的③不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份④不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有相同的身份A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A習(xí)題鞏固3、人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。遵義市某中學(xué)學(xué)生小萍對(duì)自己的下列定位準(zhǔn)確的是（）①我是父母的女兒②我是鵬鵬的同學(xué)③我是小娜的鄰居④我是超市老板A．①②③B．①②④C．②③④D．①②④A習(xí)題鞏固4、社會(huì)關(guān)系是人們?cè)诠餐奈镔|(zhì)和精神活動(dòng)過程中所結(jié)成的相互關(guān)系的總稱，即人與人之間的一切關(guān)系