腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件

腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)Regulationofurineformationofthekidney中山大學基礎(chǔ)醫(yī)學院生理學教研室王庭槐尿生成的調(diào)節(jié)regulationofurineformation腎血流量的調(diào)節(jié)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)regulationofrenalbloodflownervousandhumonalcontrol(對濾過的調(diào)節(jié))(對重吸收和分泌)自身神經(jīng)體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)ADH醛固酮甲狀旁腺素Aldosteroneparathyroid在倡導素質(zhì)教育的形勢下，"為了每一個學生的終身發(fā)展"已成為課堂教學中的核心理念，課堂轉(zhuǎn)型的本質(zhì)，就是要充分發(fā)揮每一個學生的主觀能動性和"學會學習"，使學生成為課堂教學的主體。如何在課堂教學中體現(xiàn)這種主體性，本文將提出一些課堂教學建議，以解決人們心中的困擾。1.多種多樣的情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣初中生已經(jīng)初步具有了一定的自我控制能力，但是對于課堂的自律性還是存在著一些問題的。教師又不能以強制性措施或手段使學生的注意力從分散扭轉(zhuǎn)到課堂上來，作為一名有一定教學經(jīng)驗的信息技術(shù)教師，應該做的是努力提升自身的修養(yǎng)和水平，將更多的新鮮元素注入課堂中，使得課堂本身具有吸引力，以一種充滿趣味性、創(chuàng)新性的方式將學生引入課堂。所以教師只有因地制宜，創(chuàng)設多種多樣的情境，讓學生移情入境，充分調(diào)動學生對于信息技術(shù)學習的興趣，才可能引起學生對知識點的探索與學習。例如，在具體講解辦公軟件Office中的PPT（PowerPoint）時，教師可以將新課的導入設計為欣賞一個精美的PPT作品，首先讓學生驚嘆，驚嘆原來PPT也能夠做出像視頻一樣奇幻瑰麗的動畫效果，讓學生打破對普通PPT簡陋粗糙的印象。然后趁熱打鐵，在學生對PPT充滿好奇的時候，教育學生要認真地學習PPT軟件的各項菜單的性能功用，對待軟件學習必須要能夠經(jīng)得起枯燥的嘗試和摸索過程，敢于嘗試，沒有任何捷徑可言。再如，在義務教育階段的信息技術(shù)課程標準中，倡導教師對課程資源可以按地方特色進行改編，我們信息技術(shù)課大部分是學習技能和技巧的，所以就為我們對課程素材的改編創(chuàng)造了良好的條件，應該因地制宜就地取材。我在教七年級下第二課《圖片素材的簡單處理》時，即興地給學生們拍了幾張照片，學生都感到很新奇。拍完照后我出示了很多學生的照片，然后提出："老師拍的時候可能拍的不太好，你們能按照書上的要求，對照片進行美化嗎？"再讓學生通過Acdsee這個軟件對自己的照片進行處理。這樣，整堂課學生都情緒高漲，連平時電腦基礎(chǔ)較差的同學也積極投入到照片處理中了，從而起到提升學習效果的作用。2.課堂提問整體設計，分步實施，反復循環(huán)，逐步深化課堂提問的目的是啟發(fā)全體學生，調(diào)動全體學生學習的積極性，所以教師心中一開始應該有整體的規(guī)劃，然后在實際的教學過程中通過分步的方式，逐漸將整體的課堂計劃實施出來，這樣的緩緩深入的方式，能正確引導學生的學習思路，強化學生的學習動機，進而提高教學效率。有利于降低學生學習的難度，易于學生們接受新的知識。教師要掌握自己學生的學習特點和認知水平，提問必須遵從學生的學習特點和認知水平，而且盡量做到準確、巧妙。例如。我在教學七年級《獲取網(wǎng)上信息》一課時，先讓學生體驗了從網(wǎng)上下載信息后，再來講解"下載"這個知識點。為此我設計了以下四個問題：①我們是從哪里獲取信息的？②獲取信息后保存在哪里？③獲取信息的過程是復制還是移動？④什么是復制？這種有梯度的四個問題，顯得層層深入，步步推進，學生回憶了文件的來源和去向，再聯(lián)系學過的復制和移動的概念，從而讓學生自己得出"下載"的概念，本節(jié)課的學習目標也水到渠成的完成了。實際上信息技術(shù)與其它學科的最大不同點在于，信息技術(shù)更傾向于實用技巧類，如何操作、如何應用這些知識點在網(wǎng)上搜索，視頻教程是很多的，我們老師的提問就應像一條線，只要把這些知識點串起來、深下去，給學生一個指向性的引導，其它的大可讓學生自己合作，自己探索，將信息技術(shù)中的技術(shù)和信息相結(jié)合，實現(xiàn)整體設計，分步實施，反復循環(huán)，逐步深化的教學目標。3.以學生為中心開展教學活動，注重上機操作，引導學生掌握真知我們要明白教學的最終目的是要學生學會課堂上的知識，并在實際的生活學習當中能夠?qū)W以致用，靈活運用。所以在信息技術(shù)課堂上要尊重學生個性，展開的教學要以學生為中心。要想取得積極的教學效果，就要建立以學生為主，教師為輔的教學模式，使學生成為教學的主體，努力構(gòu)建初中信息技術(shù)教學體系。要加強學生上機操作的能力，我們要在實際的教學過程中運用實踐為主的教學方法，鞏固課堂知識。在初中信息技術(shù)課程的教學創(chuàng)新中，由于該課程是一門以實踐為主的課程，因此要想取得積極的教學效果，就要采用實踐為主、注重上機操作的教學方法，讓學生在實際的操作當中明白自身的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性的鞏固課堂知識，從而達到最快提高自身學習能力的效果。例如在教學完成了七年級下冊的多媒體素材的處理技術(shù)以及多媒體制作之后，結(jié)合我校的市級書畫學校申報工作，要求學生用自己所學的這些信息技術(shù)，對本校的書畫工作做一個總結(jié)性匯報的多媒體。要展示本校書畫作品時，要進行圖像處理；要展示本校書畫活動時，要進行視頻處理；要簡介書畫工作時，要進行音頻處理；要合成完整作品時，要進行多媒體規(guī)劃演示。在這個過程中，即有分工又有合作，即有交流又有分享，即有探究又有成功。作品完成任務了，信息技術(shù)的知識也正真學到手了。綜上所述，初中信息技術(shù)課程的轉(zhuǎn)型，重在以學生為主體，重在課堂教學要收到實效。要想取得較好的課堂教學效率，就應該從樹立以學生為教學中心、將上機操作為課堂必要環(huán)節(jié)、整體設計、分步實施、反復循環(huán)、逐步深化等方面來實現(xiàn)課堂的創(chuàng)新。在不斷的課堂實踐和摸索下，終將會找到科學、合理的信息技術(shù)課堂教學模式，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的有用人才。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當今教育改革的主旋律，課堂教學則是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。因此，教師必須加強創(chuàng)新教育理論的學習，更新教育觀念，創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)新教學手段。本文將通過幾則教學案例，探討如何通過課堂創(chuàng)新教學設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。一、“一問”激起千層浪提問可以促進學生思維的發(fā)展，從而提高學生的智力。有多項研究證明，向?qū)W生提問不同類型的問題，可以開展學生的不同思維能力，從而促進學生思維多元化發(fā)展。如Book2Unit7聽錄音后，我進行了以下聽力測試：T：WhocalledAnn’smother？S：Billdid.T：Whatwasthemessage？S：Billcouldn’tgotothebirthdayparty.到此，兩個問題已順利解決，但是我不失時機地誘導以激活學生的思維。T：WhywillBillnotgotothebirthdayparty？S1：Maybeheisill.S2：Ithinkhismotherisbusy.Hehastolookafterhissister.S3：Hemayhavelittlemoney，andhecan’tbuyanythingforAnn.……前兩個問題來自課文的內(nèi)容，答案基本是唯一的。而第三個問題則書上無答案，要學生展開想象的翅膀，百花齊放，只要言之有理，就投以贊許的目光及恰當?shù)狞c評。二、各抒己見，分享智慧學習Book3Unit5時，我設計如下：T：Yesterdaywelearnedlessons59.WehaveknownsomethingaboutHanMei’sfamilyandIndira’s.Wealsodiscussedyesterday.Nowpleasetellmesomethingaboutyourfamily.S1：I’magirlof15.Ihaveasmallfamily.Myfatherandmotherarebothbusy.Theyhaveasmallcompany.Sotheyhelpeachotherwithworkandhousework.Sometimesmyfatherdoessomecookingandcleaning，mymotherdoessomewashingandshopping.S2：I’maboyof14.Ihaveabigfamily...我?φ庖黃?章式閱讀的處理如下：首先在學習課文后進行討論，在討論的基礎(chǔ)上再進行自由說，把各自家中的情況和同學一起分享。這一話題學生非常熟悉，與他們的實際生活密切相關(guān)，因此他們很感興趣。三、餐桌禮儀大家讀學習Book2FavoriteFoodPart3，我設計如下：T：Whendoweusethesesentences？S：Talkaboutthefavouritefoodorbeatthetable.T：CanyoufindthedifferencesbetweenChinesepeopleandwesternswhentheyhavedinner？S1：Theyuseforksintheirlefthandsandknivesintheirrighthands.ButChineseusechopsticksusuallyintheirrighthands.S2：Theyoftenhavebread，salad，friedchicken，fishandchips，hamburgers.Butweofteneatdumplingsandrice.……T：That’sright.Butdoyouknowhowtohavemealsinourschool？S1：Standinalinetobuydishes.S2：Eatquicklyandquietly.（快、靜）S3：Washthehandsandbowlsbeforeorafterthemeals.（飯前、后洗手、洗碗。）中學英語交際以培養(yǎng)學生語言交際能力為教育主線，所以教材中含有許多涉及到交際禮儀與行為藝術(shù)的內(nèi)容。因此，在該課的教學設計中，我采用中西禮儀對比方式進行授課，甚至讓學生熱烈討論我校就餐禮儀。這樣，在讓學生學會新知識時，也具備了一個中國人所應該具有的崇尚禮節(jié)、尊重他人的素質(zhì)，具備了一個學生應有的就餐禮儀。四、條條大路通羅馬1.快速回憶，準備聽說。一開始讓學生從腦海中搜索所學過的地名，采用搶答使英語進入緊張而熱烈的氛圍，為以下教學環(huán)節(jié)作鋪墊。2.畫地圖，試著聽說。老師邊畫邊說，讓學生對空間位置有感性認識，然后板書兩種問路句型：“Istherea/an地點nearhere？”及“Where’sthenearest+地點？”老師手指地圖中的交通線路，同時板書答路句型：“Walkalongthisstreet.Takethe+序數(shù)詞+turningontheleft/right.Andthen...”，讓學生對這堂課所學句型做到心中有數(shù)。3.后聽對話，進行復述。為了讓學生感受純正、地道的語言，應讓學生聽對話錄音，并盡自己最大的努力復述、回憶所聽的材料，加深所學內(nèi)容的印象。4.設置“街道”，訓練聽說。把教室桌椅重新排列，排出眾多街道，并給它命名“文化路”、“昆俞路”、“龍山路”等要尋找的地方（如郵局、學校、農(nóng)場、醫(yī)院……），另將牌子安置在某學生桌旁，讓學生進行操練，其他學生評價。通過多年的教學實踐，我深刻地感覺到中學英語課堂教學必須遵循以活動為中心的理念，教師必須注重創(chuàng)設寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學氛圍，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，注重對學生的學習行為和學習結(jié)果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。只有教師在課堂教學中真正創(chuàng)新了教學方法，學生的創(chuàng)造意識才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個性才能得以弘揚。腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫1第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)Regulationofurineformationofthekidney中山大學基礎(chǔ)醫(yī)學院生理學教研室王庭槐第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)2尿生成的調(diào)節(jié)regulationofurineformation腎血流量的調(diào)節(jié)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)regulationofrenalbloodflownervousandhumonalcontrol(對濾過的調(diào)節(jié))(對重吸收和分泌)自身神經(jīng)體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)ADH醛固酮甲狀旁腺素Aldosteroneparathyroid尿生成的調(diào)節(jié)3I+Arterialpressure⊙GlomerularhydrostaticMaculadensaRenin↑AngiotensinresistancFIGURE26-15Maculadensafeedbackmechanismforautoregulationofglomerularte(GFR)duringde-creasedrenalarterialpressurI+Arterialpressure4、抗利尿激素antidiuretichormone.ADhl合成部位:視上核(supraopticnucleus、室旁核(paraventricularnucleus合成ADH運輸:丘腦一垂體束貯存釋放:神經(jīng)垂體(貯存于膨大神經(jīng)末梢中)前激素ADH九肽蛋白水解酶靶器官:遠曲小管集合管ThehypothalamuscontainstwotypesofneuronsthatsynthesizeADHinthesupraopticnucleusandparaventricularnucleus.onceADHissynthesized,itistransporteddowntheaxonsoftheneuronstotheirtips,terminatingintheposteriorpituitarygland.、抗利尿激素5作用1提高遠曲小管和集合管上皮細胞對水的通透性,促進水的重吸收尿液濃縮、尿量減少(抗利尿)[主要作用ThemostimportantrenalactionofADHistoincreasethewaterpermeabilityofthedistaltubule,collectingtubule.Thiseffecthelpsthebodytoconservewaterincircumstancessuchasdehydration.2增加內(nèi)髓部集合管對尿素的通透性并減少腎髓質(zhì)的血流量。ADHincreasestheureapermeabilityofcollectingtubuleininnerzoneanddecreasesthebloodflowinmedulla3促進髓絆升支粗段對NaC的重吸收,使直小血管收縮ADHincreasesthereabsorptionofNaclinthicksegmentofascendinglimbandsoleadstoconstrictionofvasarecta作用6(一)、作用機理AD與遠曲小管、集合管上皮細胞管周膜上受體結(jié)合→→激活膜內(nèi)的腺苷酸環(huán)化酶→→上皮細胞中cAMP食管腔膜中蛋白激酶激活→膜蛋白磷酸化一膜構(gòu)型改變一→水通道開放管腔膜對水通透性。你血液ADH,水通道小泡內(nèi)移,蛋白激醜對水通透性含水遙道的小泡內(nèi)移0圖8-19抗利尿激素的作用機制示意圖(一)、作用機理7ADHcombineswiththereceptorinbasolateralmembraneandactivatedtheadenylatecyclase,itproducescyclicadenosinemonophosphate,whichleadstoactivationofproteinkinaseinbasolateralmembrane,thenthemembraneproteinisphosphorylated,sotheconfigurationofmembranechanges,thisprocessincreasesthepermeabilitytowaterbytheopenofwaterchannelADHcombineswiththereceptor8(二)ADH分泌的調(diào)節(jié)(theregulationofADHSecretion)血漿晶體滲透壓的改變(thechangeofcrystalosmoticressure有效刺激因素effectivestimuli循環(huán)血量的改變(thechangeofeffectivebloodvolume)(二)ADH分泌的調(diào)節(jié)(theregulationof9、血漿晶體滲透壓的改變特點:敏感,晶體滲透壓改變1~2%時即有反應電解質(zhì)(+)有效尿素無效感受器:位于視上核及其附近區(qū)域大量出汗、腹瀉、失水一血漿晶體滲透壓→視上核及其周圍區(qū)域滲透壓感受器(+)一神經(jīng)垂體膨大神經(jīng)末梢去極化—釋放ADH—→遠曲小管、集合管對水通透性↑一→對水重吸收,尿液濃縮→尿量減少TheprecisewaythattheosmoticconcentrationoftheextracellularfluidscontrolsadhsecretionisnotclearYetsomewhereinornearthehypothalamusaremodifiedneuronreceptorscalledosmoreceptors.whentheextracellularfluidbecomestooconcentrated,fluidispulledbyosmosisoutoftheosmoreceptorcell,initiatingappropriatenervesignalsinthehypothalamustocauseadditionalADHsecretion、血漿晶體滲透壓的改變10水利尿waterdi→大量飲清水一尿量飲100,隔30分鐘一→尿量t(1小時末達高峰,2-3小時恢復)飲1000mNS,隔30分鐘一變化不大排尿率mi10o---0--0時間(h)圖8-20次飲一升清水(實線)和飲一升等滲鹽水(0.9%NaCl溶液)(虛線)后的利尿率箭頭表示飲水時同水利尿waterdi→大量飲清水一尿量11腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件12腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件13腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件14腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件15腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件16腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件17腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件18腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件19腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件20腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件21腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件22腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件23腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件24腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件25腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件26腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件27腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件28腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件29腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件30腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件31腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件32腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件33腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件34腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件3551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、36腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)Regulationofurineformationofthekidney中山大學基礎(chǔ)醫(yī)學院生理學教研室王庭槐尿生成的調(diào)節(jié)regulationofurineformation腎血流量的調(diào)節(jié)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)regulationofrenalbloodflownervousandhumonalcontrol(對濾過的調(diào)節(jié))(對重吸收和分泌)自身神經(jīng)體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)ADH醛固酮甲狀旁腺素Aldosteroneparathyroid在倡導素質(zhì)教育的形勢下，"為了每一個學生的終身發(fā)展"已成為課堂教學中的核心理念，課堂轉(zhuǎn)型的本質(zhì)，就是要充分發(fā)揮每一個學生的主觀能動性和"學會學習"，使學生成為課堂教學的主體。如何在課堂教學中體現(xiàn)這種主體性，本文將提出一些課堂教學建議，以解決人們心中的困擾。1.多種多樣的情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣初中生已經(jīng)初步具有了一定的自我控制能力，但是對于課堂的自律性還是存在著一些問題的。教師又不能以強制性措施或手段使學生的注意力從分散扭轉(zhuǎn)到課堂上來，作為一名有一定教學經(jīng)驗的信息技術(shù)教師，應該做的是努力提升自身的修養(yǎng)和水平，將更多的新鮮元素注入課堂中，使得課堂本身具有吸引力，以一種充滿趣味性、創(chuàng)新性的方式將學生引入課堂。所以教師只有因地制宜，創(chuàng)設多種多樣的情境，讓學生移情入境，充分調(diào)動學生對于信息技術(shù)學習的興趣，才可能引起學生對知識點的探索與學習。例如，在具體講解辦公軟件Office中的PPT（PowerPoint）時，教師可以將新課的導入設計為欣賞一個精美的PPT作品，首先讓學生驚嘆，驚嘆原來PPT也能夠做出像視頻一樣奇幻瑰麗的動畫效果，讓學生打破對普通PPT簡陋粗糙的印象。然后趁熱打鐵，在學生對PPT充滿好奇的時候，教育學生要認真地學習PPT軟件的各項菜單的性能功用，對待軟件學習必須要能夠經(jīng)得起枯燥的嘗試和摸索過程，敢于嘗試，沒有任何捷徑可言。再如，在義務教育階段的信息技術(shù)課程標準中，倡導教師對課程資源可以按地方特色進行改編，我們信息技術(shù)課大部分是學習技能和技巧的，所以就為我們對課程素材的改編創(chuàng)造了良好的條件，應該因地制宜就地取材。我在教七年級下第二課《圖片素材的簡單處理》時，即興地給學生們拍了幾張照片，學生都感到很新奇。拍完照后我出示了很多學生的照片，然后提出："老師拍的時候可能拍的不太好，你們能按照書上的要求，對照片進行美化嗎？"再讓學生通過Acdsee這個軟件對自己的照片進行處理。這樣，整堂課學生都情緒高漲，連平時電腦基礎(chǔ)較差的同學也積極投入到照片處理中了，從而起到提升學習效果的作用。2.課堂提問整體設計，分步實施，反復循環(huán)，逐步深化課堂提問的目的是啟發(fā)全體學生，調(diào)動全體學生學習的積極性，所以教師心中一開始應該有整體的規(guī)劃，然后在實際的教學過程中通過分步的方式，逐漸將整體的課堂計劃實施出來，這樣的緩緩深入的方式，能正確引導學生的學習思路，強化學生的學習動機，進而提高教學效率。有利于降低學生學習的難度，易于學生們接受新的知識。教師要掌握自己學生的學習特點和認知水平，提問必須遵從學生的學習特點和認知水平，而且盡量做到準確、巧妙。例如。我在教學七年級《獲取網(wǎng)上信息》一課時，先讓學生體驗了從網(wǎng)上下載信息后，再來講解"下載"這個知識點。為此我設計了以下四個問題：①我們是從哪里獲取信息的？②獲取信息后保存在哪里？③獲取信息的過程是復制還是移動？④什么是復制？這種有梯度的四個問題，顯得層層深入，步步推進，學生回憶了文件的來源和去向，再聯(lián)系學過的復制和移動的概念，從而讓學生自己得出"下載"的概念，本節(jié)課的學習目標也水到渠成的完成了。實際上信息技術(shù)與其它學科的最大不同點在于，信息技術(shù)更傾向于實用技巧類，如何操作、如何應用這些知識點在網(wǎng)上搜索，視頻教程是很多的，我們老師的提問就應像一條線，只要把這些知識點串起來、深下去，給學生一個指向性的引導，其它的大可讓學生自己合作，自己探索，將信息技術(shù)中的技術(shù)和信息相結(jié)合，實現(xiàn)整體設計，分步實施，反復循環(huán)，逐步深化的教學目標。3.以學生為中心開展教學活動，注重上機操作，引導學生掌握真知我們要明白教學的最終目的是要學生學會課堂上的知識，并在實際的生活學習當中能夠?qū)W以致用，靈活運用。所以在信息技術(shù)課堂上要尊重學生個性，展開的教學要以學生為中心。要想取得積極的教學效果，就要建立以學生為主，教師為輔的教學模式，使學生成為教學的主體，努力構(gòu)建初中信息技術(shù)教學體系。要加強學生上機操作的能力，我們要在實際的教學過程中運用實踐為主的教學方法，鞏固課堂知識。在初中信息技術(shù)課程的教學創(chuàng)新中，由于該課程是一門以實踐為主的課程，因此要想取得積極的教學效果，就要采用實踐為主、注重上機操作的教學方法，讓學生在實際的操作當中明白自身的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性的鞏固課堂知識，從而達到最快提高自身學習能力的效果。例如在教學完成了七年級下冊的多媒體素材的處理技術(shù)以及多媒體制作之后，結(jié)合我校的市級書畫學校申報工作，要求學生用自己所學的這些信息技術(shù)，對本校的書畫工作做一個總結(jié)性匯報的多媒體。要展示本校書畫作品時，要進行圖像處理；要展示本校書畫活動時，要進行視頻處理；要簡介書畫工作時，要進行音頻處理；要合成完整作品時，要進行多媒體規(guī)劃演示。在這個過程中，即有分工又有合作，即有交流又有分享，即有探究又有成功。作品完成任務了，信息技術(shù)的知識也正真學到手了。綜上所述，初中信息技術(shù)課程的轉(zhuǎn)型，重在以學生為主體，重在課堂教學要收到實效。要想取得較好的課堂教學效率，就應該從樹立以學生為教學中心、將上機操作為課堂必要環(huán)節(jié)、整體設計、分步實施、反復循環(huán)、逐步深化等方面來實現(xiàn)課堂的創(chuàng)新。在不斷的課堂實踐和摸索下，終將會找到科學、合理的信息技術(shù)課堂教學模式，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的有用人才。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當今教育改革的主旋律，課堂教學則是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。因此，教師必須加強創(chuàng)新教育理論的學習，更新教育觀念，創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)新教學手段。本文將通過幾則教學案例，探討如何通過課堂創(chuàng)新教學設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。一、“一問”激起千層浪提問可以促進學生思維的發(fā)展，從而提高學生的智力。有多項研究證明，向?qū)W生提問不同類型的問題，可以開展學生的不同思維能力，從而促進學生思維多元化發(fā)展。如Book2Unit7聽錄音后，我進行了以下聽力測試：T：WhocalledAnn’smother？S：Billdid.T：Whatwasthemessage？S：Billcouldn’tgotothebirthdayparty.到此，兩個問題已順利解決，但是我不失時機地誘導以激活學生的思維。T：WhywillBillnotgotothebirthdayparty？S1：Maybeheisill.S2：Ithinkhismotherisbusy.Hehastolookafterhissister.S3：Hemayhavelittlemoney，andhecan’tbuyanythingforAnn.……前兩個問題來自課文的內(nèi)容，答案基本是唯一的。而第三個問題則書上無答案，要學生展開想象的翅膀，百花齊放，只要言之有理，就投以贊許的目光及恰當?shù)狞c評。二、各抒己見，分享智慧學習Book3Unit5時，我設計如下：T：Yesterdaywelearnedlessons59.WehaveknownsomethingaboutHanMei’sfamilyandIndira’s.Wealsodiscussedyesterday.Nowpleasetellmesomethingaboutyourfamily.S1：I’magirlof15.Ihaveasmallfamily.Myfatherandmotherarebothbusy.Theyhaveasmallcompany.Sotheyhelpeachotherwithworkandhousework.Sometimesmyfatherdoessomecookingandcleaning，mymotherdoessomewashingandshopping.S2：I’maboyof14.Ihaveabigfamily...我?φ庖黃?章式閱讀的處理如下：首先在學習課文后進行討論，在討論的基礎(chǔ)上再進行自由說，把各自家中的情況和同學一起分享。這一話題學生非常熟悉，與他們的實際生活密切相關(guān)，因此他們很感興趣。三、餐桌禮儀大家讀學習Book2FavoriteFoodPart3，我設計如下：T：Whendoweusethesesentences？S：Talkaboutthefavouritefoodorbeatthetable.T：CanyoufindthedifferencesbetweenChinesepeopleandwesternswhentheyhavedinner？S1：Theyuseforksintheirlefthandsandknivesintheirrighthands.ButChineseusechopsticksusuallyintheirrighthands.S2：Theyoftenhavebread，salad，friedchicken，fishandchips，hamburgers.Butweofteneatdumplingsandrice.……T：That’sright.Butdoyouknowhowtohavemealsinourschool？S1：Standinalinetobuydishes.S2：Eatquicklyandquietly.（快、靜）S3：Washthehandsandbowlsbeforeorafterthemeals.（飯前、后洗手、洗碗。）中學英語交際以培養(yǎng)學生語言交際能力為教育主線，所以教材中含有許多涉及到交際禮儀與行為藝術(shù)的內(nèi)容。因此，在該課的教學設計中，我采用中西禮儀對比方式進行授課，甚至讓學生熱烈討論我校就餐禮儀。這樣，在讓學生學會新知識時，也具備了一個中國人所應該具有的崇尚禮節(jié)、尊重他人的素質(zhì)，具備了一個學生應有的就餐禮儀。四、條條大路通羅馬1.快速回憶，準備聽說。一開始讓學生從腦海中搜索所學過的地名，采用搶答使英語進入緊張而熱烈的氛圍，為以下教學環(huán)節(jié)作鋪墊。2.畫地圖，試著聽說。老師邊畫邊說，讓學生對空間位置有感性認識，然后板書兩種問路句型：“Istherea/an地點nearhere？”及“Where’sthenearest+地點？”老師手指地圖中的交通線路，同時板書答路句型：“Walkalongthisstreet.Takethe+序數(shù)詞+turningontheleft/right.Andthen...”，讓學生對這堂課所學句型做到心中有數(shù)。3.后聽對話，進行復述。為了讓學生感受純正、地道的語言，應讓學生聽對話錄音，并盡自己最大的努力復述、回憶所聽的材料，加深所學內(nèi)容的印象。4.設置“街道”，訓練聽說。把教室桌椅重新排列，排出眾多街道，并給它命名“文化路”、“昆俞路”、“龍山路”等要尋找的地方（如郵局、學校、農(nóng)場、醫(yī)院……），另將牌子安置在某學生桌旁，讓學生進行操練，其他學生評價。通過多年的教學實踐，我深刻地感覺到中學英語課堂教學必須遵循以活動為中心的理念，教師必須注重創(chuàng)設寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學氛圍，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望，注重對學生的學習行為和學習結(jié)果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。只有教師在課堂教學中真正創(chuàng)新了教學方法，學生的創(chuàng)造意識才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個性才能得以弘揚。腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫37第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)Regulationofurineformationofthekidney中山大學基礎(chǔ)醫(yī)學院生理學教研室王庭槐第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)38尿生成的調(diào)節(jié)regulationofurineformation腎血流量的調(diào)節(jié)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)regulationofrenalbloodflownervousandhumonalcontrol(對濾過的調(diào)節(jié))(對重吸收和分泌)自身神經(jīng)體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)ADH醛固酮甲狀旁腺素Aldosteroneparathyroid尿生成的調(diào)節(jié)39I+Arterialpressure⊙GlomerularhydrostaticMaculadensaRenin↑AngiotensinresistancFIGURE26-15Maculadensafeedbackmechanismforautoregulationofglomerularte(GFR)duringde-creasedrenalarterialpressurI+Arterialpressure40、抗利尿激素antidiuretichormone.ADhl合成部位:視上核(supraopticnucleus、室旁核(paraventricularnucleus合成ADH運輸:丘腦一垂體束貯存釋放:神經(jīng)垂體(貯存于膨大神經(jīng)末梢中)前激素ADH九肽蛋白水解酶靶器官:遠曲小管集合管ThehypothalamuscontainstwotypesofneuronsthatsynthesizeADHinthesupraopticnucleusandparaventricularnucleus.onceADHissynthesized,itistransporteddowntheaxonsoftheneuronstotheirtips,terminatingintheposteriorpituitarygland.、抗利尿激素41作用1提高遠曲小管和集合管上皮細胞對水的通透性,促進水的重吸收尿液濃縮、尿量減少(抗利尿)[主要作用ThemostimportantrenalactionofADHistoincreasethewaterpermeabilityofthedistaltubule,collectingtubule.Thiseffecthelpsthebodytoconservewaterincircumstancessuchasdehydration.2增加內(nèi)髓部集合管對尿素的通透性并減少腎髓質(zhì)的血流量。ADHincreasestheureapermeabilityofcollectingtubuleininnerzoneanddecreasesthebloodflowinmedulla3促進髓絆升支粗段對NaC的重吸收,使直小血管收縮ADHincreasesthereabsorptionofNaclinthicksegmentofascendinglimbandsoleadstoconstrictionofvasarecta作用42(一)、作用機理AD與遠曲小管、集合管上皮細胞管周膜上受體結(jié)合→→激活膜內(nèi)的腺苷酸環(huán)化酶→→上皮細胞中cAMP食管腔膜中蛋白激酶激活→膜蛋白磷酸化一膜構(gòu)型改變一→水通道開放管腔膜對水通透性。你血液ADH,水通道小泡內(nèi)移,蛋白激醜對水通透性含水遙道的小泡內(nèi)移0圖8-19抗利尿激素的作用機制示意圖(一)、作用機理43ADHcombineswiththereceptorinbasolateralmembraneand