小學(xué)英語教學(xué)中的板書設(shè)計

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淺談小學(xué)英語教學(xué)中的板書設(shè)計摘要：在現(xiàn)代化教學(xué)媒體被廣泛運用的今天，板書這一傳統(tǒng)的教學(xué)媒體依然具有不可替代的作用和獨特的藝術(shù)魅力。它作為課堂教學(xué)的重要組成部分，可以幫助學(xué)生理解課文，掌握知識，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣。精湛的板書是教師智慧的結(jié)晶，也反映了教師駕馭教材的能力。它以其高度的概括性、形式的多樣性、布局的美觀性和視覺的突出性，帶給學(xué)生清晰、明快的感覺。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，英語教學(xué)，板書設(shè)計板書設(shè)計是教師教學(xué)過程中運用文字符號、繪圖、列表等手段，有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為，其構(gòu)成要素包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片、圖片以及掛圖等。它能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時又能以其獨特的藝術(shù)魅力給學(xué)生以美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生把握重點、理清思路、使學(xué)生能夠做到“過目不忘”，在以后的生活中能“觸景生情”。一、板書的作用在小學(xué)英語教學(xué)中，好的板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是英語教師教學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造。它具有直觀性、系統(tǒng)性和條理性能，起到“畫龍點睛”的效果。它具有以下幾種作用。1、板書有利于學(xué)生對知識的理解課堂上教師所講授的知識很多，但都有其內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語言表達學(xué)生難以全面準(zhǔn)確而快速地把握這一知識體系。而板書則提綱挈領(lǐng)地反映教材內(nèi)容，是教學(xué)內(nèi)容的高度概括、精華濃縮。有利于教師更好地傳授知識和學(xué)生更快地掌握知識。如果是一堂語法課，黑板上的句法結(jié)構(gòu)可以幫助學(xué)生掌握第二語言的語法特征，排除來自母語的語法干擾。如果是一堂會話課，板書內(nèi)容更能為學(xué)生提供語言操練的框架和豐富的替換練習(xí)，并能消除學(xué)生的緊張情緒。板書上的內(nèi)容就像演員排練時的“臺詞提示者”，使會話能夠順利進行。在新授課中，板書可以幫助學(xué)生記憶、理解和操練所學(xué)內(nèi)容；在練習(xí)課上，板書可以直接幫助學(xué)生歸納、整理和運用所學(xué)英語知識。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。2、板書可以提高學(xué)生掌握知識的效率心理學(xué)的研究已經(jīng)證明，人在獲取信息時，不同器官發(fā)揮的作用不同：其中，由視覺獲得的信息占83%，由聽覺獲得的信息占11%,由其它器官所獲得的信息占6%[1]，這一研究結(jié)果有力地說明了視覺器官是人獲得外部信息的主要途徑，直觀記憶勝于感官記憶，而板書正是充分利用這一優(yōu)勢促進學(xué)生掌握知識。3、板書有助于突破教學(xué)重點和難點板書多以綱要的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，清晰、明朗、扼要。這樣就給學(xué)生提供了充裕的時間進行觀察和思考。設(shè)計合理的板書能對教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡、深入淺出，將教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點條理清晰地展示出來，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來不費勁。由此可知，板書依舊是我們教學(xué)中最基本的、應(yīng)用最廣泛的教學(xué)工具，利用黑板展現(xiàn)各種精湛的板書在教學(xué)中發(fā)揮著其它教學(xué)形式無法替代的作用。

二、設(shè)計板書的要求要使板書更好地為小學(xué)英語教學(xué)服務(wù)，教師在設(shè)計板書時必須注意以下幾點要求：1、板書內(nèi)容要精簡，系統(tǒng)完整板書是課文內(nèi)容的濃縮，是授課內(nèi)容的精華，是教師在全面了解教材的基礎(chǔ)上高度地概括教學(xué)內(nèi)容的書面語言，同時也是學(xué)生直接獲取知識的視覺渠道。如果板書過多、過繁、過細(xì)，不僅不能突出重點而且極易引起學(xué)生的反感，甚至喪失興趣。因此，板書語言要精練，形式要簡明扼要、提綱挈領(lǐng)，收到“尺幅容萬言”的效果。這就要求老師要專研教材，精通教學(xué)內(nèi)容，板書內(nèi)容不必面面俱到，要適當(dāng)留些空白，在虛實之中使學(xué)生的思維得到訓(xùn)練。2、板書呈現(xiàn)的形式要多樣新穎、獨到、精妙的板書設(shè)計容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,振奮學(xué)生的精神，收到意想不到的教學(xué)效果［3］。千篇一律或囿于固定模式的板書勢必會令學(xué)生厭倦，漸漸地對學(xué)習(xí)失去了興趣。因此，板書的形式應(yīng)求新、求活、求變。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)英語學(xué)科的特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實際、學(xué)習(xí)內(nèi)容、實際生活情況等等進行選擇、調(diào)整與組合，設(shè)計出新穎、靈活的板書。例如，有的板書可以重點放在單詞和短語上，有的可側(cè)重于句型，有的則著眼于故事情節(jié)。此外，板書設(shè)計還應(yīng)該體現(xiàn)一種藝術(shù)魅力，展現(xiàn)其布局美、形式美、內(nèi)容美、書寫美、色彩美等特征。英語板書從不同角度可分為多種類型，如有提綱式、比較式、圖文式、趣味式、表格式、情景情節(jié)式、

簡筆畫等多種形式［2］。譬如，在學(xué)習(xí)“l(fā)augh”（笑）這個單詞時，若用形體語言表達就不能收到很好的效果，因為老師突然在課堂中哈哈大笑起來不僅讓學(xué)生覺得莫名其妙，也會讓自己陷入尷尬境地。如果改用簡筆畫，再黑板上畫出一個哈哈大笑的笑臉，并加以演示，學(xué)生馬上就能心領(lǐng)神會，這樣不僅使教學(xué)內(nèi)容簡明易懂，同時也會加深學(xué)生對這一單詞的記憶。3、設(shè)計巧妙，美觀大方板書設(shè)計要構(gòu)思精巧，既要突出重點和難點，同時也要能啟發(fā)學(xué)生積極思考，加深學(xué)生對新知識的理解。整個版面設(shè)計簡潔、生動形象，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可促進學(xué)生思維的發(fā)展，加深對這一知識的理解。尤其是情景應(yīng)用區(qū)，這一部分為學(xué)生提供相關(guān)的語言情景，引導(dǎo)學(xué)生進行替換和擴展語言交際訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，真正達到“學(xué)以致用”的目的。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“機械識記在大腦皮層留下的痕跡是孤立的，膚淺的，很容易被遺忘。只有將新的知識與頭腦中已有的知識建立聯(lián)系，將新知識納入已有的舊知識結(jié)構(gòu)中，才會不易被遺忘?！卑鍟褪浅浞掷眠@一特征，加長學(xué)生對英語單詞的記憶時間4、板書呈現(xiàn)的時機要適時板書的生命力在于它的動態(tài)生成性。它是隨著教學(xué)的過程，隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)變化不斷生成的。若一上課，學(xué)生面對的就是一覽無余的板書，他們定然會因缺乏刺激而提不起興趣。因此，教師在呈現(xiàn)板書時要掌握時機，富于靈活性。一般而言，具有提示性的板書，可以在

課前完成；具有啟發(fā)性的板書，應(yīng)在課中呈現(xiàn)；具有結(jié)論性的板書，應(yīng)到“瓜熟蒂落”時，呈現(xiàn)在分析、歸納和總結(jié)中。這樣的板書，不僅幫助學(xué)生理清思路，跟上老師上課的步伐，還可幫助學(xué)生將新學(xué)的知識靈活的運用到現(xiàn)實中，從而，也使他們對這一知識加深印象。5、板書視覺的效果要突出近代西方心理學(xué)家十分重視信息刺激在學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的作用。加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)者在接受刺激之后就會產(chǎn)生神經(jīng)信息，這個信息通過選擇知覺和有意義的編碼過程貯存在大腦中[3],這說明，教師在設(shè)計板書時，還應(yīng)充分考慮學(xué)生的視覺效果，可以采用彩色筆將重點部分標(biāo)出或使用字體變化來引起學(xué)生的注意。如，在教學(xué)單詞時，教師可以用對比、夸大等形象化的技術(shù)。形象化的板書設(shè)計有利于突出教學(xué)信息的強化特征，刺激學(xué)生的視覺器官，加深理解，加快學(xué)生大腦中信息的編碼和存儲。從這個意義上說，精心設(shè)計的板書不僅是幫助學(xué)生理解，概括知識的手段，也是一門精湛的教學(xué)藝術(shù)。此外，對于教學(xué)中的一些難點和重點，教師可以用彩色粉筆標(biāo)出，如句子的規(guī)范書寫、名詞復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)等。通過色彩的對比，在視覺上給予學(xué)生暗示、區(qū)別強調(diào)。6、板書書寫要規(guī)范首先，我們老師應(yīng)該給予學(xué)生正確的手寫體書寫。這包括字母的大小寫，如Coke，不要寫作coke。詞組watchTV不要寫作WatchTV。這些雖是小節(jié)，但作為老師必須注意要給學(xué)生正確的書寫。其次，我們老師應(yīng)該給予學(xué)生規(guī)范的書寫。這包括簡稱的使用、

標(biāo)點符號的運用及板書筆跡的清楚等。作為小學(xué)英語老師在板書時應(yīng)盡可能避免英語字的連寫，因為小學(xué)作為起始階段就該培養(yǎng)學(xué)生把字寫好，而連寫容易造成字跡潦草，所以還是得養(yǎng)成寫規(guī)范的英語手寫體。至于學(xué)過的簡稱我們也要根據(jù)教學(xué)的實際情況加以運用。關(guān)于標(biāo)點符號的運用更要注意規(guī)范，因為英語不比漢語，兩者之間標(biāo)點符號的使用是不同的。如英語中句號為實心點，英語句子中停頓只能用逗號，而不能使用頓號。英語中省略號在句子中間一般用三點。所以老師在英語板書時，特別是在板書句子時，標(biāo)點符號應(yīng)跟進，而且應(yīng)該書寫規(guī)范的標(biāo)點?？傊?，板書設(shè)計是一門藝術(shù)，一門學(xué)問。掌握課堂板書設(shè)計，是抓好英語教學(xué)必不可少的基本技能。板書的好壞，會影響到教師的教學(xué)思路，更是直接影響到課堂教學(xué)的效果。更重要的一點，板書設(shè)計還是