英語習(xí)語特點及翻譯技巧

英語習(xí)語特點及翻譯技巧

摘要:習(xí)語是某一語言在使用過程中形成的獨特的固定的表達方式。英語習(xí)語有兩個顯著特點:語義的整體性和結(jié)構(gòu)的固定性。在翻譯時,如無法準確了解習(xí)語的含義,就可能產(chǎn)生誤解,造成理解的障礙。結(jié)合一些習(xí)語具體分析了習(xí)語的的兩大特點及翻譯的幾種常用方法。關(guān)鍵詞:英語習(xí)語;特點;翻譯

一英語習(xí)語的特點英語中有為數(shù)不少的習(xí)語,準確地使用習(xí)語能增添文采,起到傳神的作用。英語習(xí)語有兩個顯著特點:語義的整體性和結(jié)構(gòu)的固定性。即習(xí)語語義必須通過詞的固定組合來體現(xiàn)。然而這種體現(xiàn)并不是組合中各詞字面意義的簡單總和,其語義有時要通過形象比喻,有時又背離邏輯而無理可喻,結(jié)果往往與原詞義大相徑庭,甚至風(fēng)馬牛不相及。因此,要理解英語習(xí)語,切忌從表層的詞義獲得其語義。1習(xí)語語義的整體性習(xí)語語義的整體性是指習(xí)語的意義是一個整體,不能分拆開來理解。例11featherinsomebody’scap這條習(xí)語意為“榮譽”,與“羽毛”和“帽子”都不相干。例如:ItwasafeatherinhiscapforthenewteacherwhenhewasmadeheadoftheHistorydepartment.新老師得意的事是他當選了歷史系主任。如果把featherinhiscap拆開理解為“他帽子上的羽毛”,這句話就很難為人接受。例2.spickandspan這是一個口語化的習(xí)語,表示“干凈整齊的”。例如:Imustmakethehousespickandspanbeforetheguestsarrive1我必須在客人未到之前把房子收拾得干干凈掙,整整齊齊的。如果把這習(xí)語拆開來逐字翻譯,那就毫無意義了。例3.achickenandeggsituation從字面上看只能譯作“雞和蛋的情況”,令人費解。而實際上它是一個口語化的習(xí)語。它來自于雞和蛋的概念,是雞出自于蛋呢?還是蛋來自于雞?這兩者的先后是很難說清楚的。所以這習(xí)語應(yīng)譯為“難分先后的”或“難分因果關(guān)系的”。例如:Theconnectionbetweenlackofeducationandpovertyisachickenandeggsituation1缺少教育和貧困這兩者之間關(guān)系真是因果難定。(是因為人們?nèi)狈逃咆毨?還是因為他們貧困才得不到教育呢?)2習(xí)語結(jié)構(gòu)的固定性習(xí)語結(jié)構(gòu)的固定性指習(xí)語一般不能增減字,不能以同義成分替換(如漢語的“他不是盞省油的燈”不能改成“他是盞費油的燈”),也不能改變順序,任何一點變動都會使它不再具有原來的意義。例11Hisoldmanhaskickedthebucket1老爺子死了。如果把kickthebucket中的bucket(水桶)用同義詞pail替換,Myoldmankickedthepail,那么這句話只能是字面意思:老爺子踢了一只桶。例2.haveanaxetogrind別有用心。不能改為haveachoppertogrind,否則意思要變成:有把斧子要磨。有時一字之差就會引起意義的很大變化。如onboard是“在船上”的意思,如果加上冠詞ontheboard就是“登臺做演員”的意思。再如outofquestion是“毫無疑問”的意思,如果加上冠詞outofthequestion就是“不可能”的意思了。例3.IwasinvitedtothepartybutIhadotherfishtofry.我被邀參加晚會,但我另有要緊的事要干。這里的習(xí)語haveotherfishtofry另有要事。如果改為havesomefishtofry,就只能從字面意義上去理解了。但也有例外,有的可以在中間插入詞語,如:bewelloff富?！猙every/fairlywelloff相當富裕;dealsomeoneablow給某人打擊—dealsomeoneasevere/heavyblow給某人沉重的打擊;takepains努力—takeendlesspains不斷努力;等等。有的可以減字,如(括號內(nèi)的詞可以省去):pull(the)wires背后操縱;hitthe(right)nailonthehead正中要害;talk(cold)turkey照實說等。然而必須指出,具有類似變體的習(xí)語只占極少數(shù),決不能依此類推而隨意應(yīng)用于一切習(xí)語。二英語習(xí)語的翻譯英漢習(xí)語的翻譯方法很多,但常用的主要有三種:直譯法、同義習(xí)語借用法和意譯法。下面結(jié)合舉例加以介紹。1.直譯法用這種方法翻譯習(xí)語,在不違背漢語譯文語言規(guī)范的前提下,既可以保留習(xí)語的比喻、形象、特色以及明顯的民族、地方、歷史等色彩,又有助于不斷地從外國引進一些新鮮生動的詞語、句法結(jié)構(gòu)和表達方法等。例11HitlerwasarmedtotheteethwhenhelaunchedtheSecondWorldWar,butinafewyears,hewascompletelydefeated.希特勒在發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)時是武裝到牙齒的,可是不過幾年,就被徹底打敗了。這里的習(xí)語“armedtotheteeth”形象生動,一直都譯為“武裝到牙齒”,已用得很習(xí)慣了;如意譯為“全副武裝”,語氣反而變?nèi)酢＠?.SayonewordmoreandI’llburyawhitebladeinyouandpullitred1再說別的,我讓你白刀子進去,紅刀子出來。原文中“buryawhitebladeinyouandpullitred”(把白刀子捅進你身體,拔出來是紅色的)與漢語習(xí)語“白刀子進去,紅刀子出來”意思基本吻合,也保留了原來習(xí)語中的比喻、形象等特色。2同義習(xí)語借用法英語有些習(xí)語在內(nèi)容和形式以及色彩上與漢語都非常相近,翻譯時可以借用其同義習(xí)語。有的比喻的事物雖不同,但含義基本一致,同樣可以借用。例1.Ithink,andIcertainlyhope,thosestoriesareterriblyexaggerated.Ourintelligencesaystheyare.Stillwherethere’ssmoke.我覺得,我當然也希望,這些報道是夸大了。我們的情報人員說是這樣。不過,無風(fēng)不起浪。這里原文“wherethere’ssmoke”是習(xí)語“wherethere’ssmoke,there’sfire.”(有煙必有火;無火不起煙)的簡化。如果拘泥于原文的簡化形式而譯成“只要有煙”或“有煙的地方”,讀者將不知所云。比較可取的方法是擺脫原文的簡化形式而直接借用漢語同義習(xí)語“無風(fēng)不起浪”來表達,既準確,又傳神。例2.Well,it’stoolatetohidenow.lmusttrytoavoidsuspicionbythrowingthemoffthescent1如今即使趕著躲,想躲也躲不及了,少不得要使個金蟬脫殼的法子。英語習(xí)語“tothrow(put)sb1offthescent”與漢語成語“金蟬脫殼”形象雖不同,但喻義很接近,都含有“用計脫身”的意義,在這里可以借用,不會產(chǎn)生誤解。3意譯法當原文的思想內(nèi)容與譯文的表達方式有矛盾而不宜采用直譯法處理時,就應(yīng)根據(jù)上下文采用意譯法處理較為恰當,但可以不拘泥于原文的形式。意譯也要求譯文能比較準確地表達原文的內(nèi)容。例11Johncanbereliedon1Heeatsnofishandplaysthegame1約翰為人可靠,他忠誠又正直?！皌oeatnofish”和“toplaythegame”按字面上理解為“不吃魚”和“玩游戲”,這種理解讓人云里霧里。“toeatnofish”出自一個英語典故,說的是英國伊麗莎白女王時代,耶酥基督徒為了表示對政府的忠誠,拒絕遵守反政府的羅馬大主教徒在星期五只吃魚的習(xí)俗。因此,“toeatnofish”(不吃魚)引申為“忠誠”之意。“toplaythegame”和“toplayfair”(規(guī)規(guī)矩矩比賽)同義,因此,可轉(zhuǎn)譯為“公平對待”、“舉止光明正大”、“為人正直”等。例2.AfterIfinishedmywork,hesaidthathewantedtogivemeahand1IthoughtthathisideawasjusttocarrycoalstoNewcastle1我完成任務(wù)后,他說他想幫我。我認為他的想法是多此一舉。原文中“tocarrycoalstoNewcastle”表面意義是“把煤運到紐卡索”,這是英語中的一個典故,紐卡索是英國一盛產(chǎn)煤炭的中心地,把煤炭運到紐卡索是一件多余的事。所以這個典故只能采用意譯,漢語“多此一舉”正合原意。有些英語習(xí)語在翻譯時無法保留原文的字面意義和形象意義,而只能譯出它的隱含意義,這種情況在源于典故的英語習(xí)語中較為常見。如“Achilles’heel”,若直譯為“阿克勒斯的腳后跟”并不能讓大多數(shù)人理解,而譯出它的隱含意義“唯一致命的弱點”更恰當。三結(jié)語英語習(xí)語表現(xiàn)力極其豐富,翻譯質(zhì)量的好壞離不開翻譯理論的指導(dǎo)和大量的翻譯實踐。翻譯的過程不只是原語向譯語的表層轉(zhuǎn)換,而是一種文化移植。通過這種移植才能真正體現(xiàn)翻譯是兩種語言的轉(zhuǎn)換藝術(shù)、技巧、科學(xué)的三結(jié)晶。即翻譯工作者必須最大限度地體現(xiàn)譯文形式和內(nèi)容的最佳融合,找到“形似”與“神似”的譯文,才能在英漢翻譯中做好文化傳播的工作,充當文化交流的使者,促進各民族文化