常見放射治療技術(shù)課件整理

常見放射治療技術(shù)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾常見放射治療技術(shù)常見放射治療技術(shù)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾腫瘤放射治療技術(shù)洛陽市中心醫(yī)院鞠文翠放射治療是治療惡性腫瘤的三大重要手段大約有60%~70%的惡性腫瘤病人需要接受放射治療。放射治療是通過電離輻射,破壞細(xì)胞核中的DNA,使細(xì)胞失去增殖能力,達(dá)到殺死腫瘤細(xì)胞的目的。當(dāng)前職業(yè)中專多數(shù)學(xué)生存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，入學(xué)成績偏低等客觀現(xiàn)狀。針對這種狀況，職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)必須改革。根據(jù)職業(yè)中專學(xué)生的實(shí)際，采取興趣教學(xué)是職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)改革的最佳選擇。1課始激發(fā)學(xué)生的求知興趣上課伊始恰當(dāng)?shù)囊肱c教材有密切關(guān)系的名人軼事、趣味故事，可起到襯托教材引起思索的功效，不僅使學(xué)生注意力集中，而且課堂氣氛活躍。這樣他們一開始就表現(xiàn)了極高的熱情和興趣，積極投入課堂，思考老師的提問和給出的練習(xí)。如在講等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式時(shí)，首先給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：古時(shí)候印度有個(gè)象棋大師，他的棋藝特高明，國王很尊敬他，愿給他最大的獎(jiǎng)賞，宮廷里的金銀財(cái)寶由他任意挑選。但他說：“所有這些他都不要，只請求國王給他一些小麥，在64個(gè)棋格里按照第一個(gè)格放一粒，第二個(gè)格放二粒，第三個(gè)格放四粒，第四個(gè)格放八粒.......的順序放下去直到64各棋格都放完?！眹跸耄@有何難，便命一大臣速速辦來，等了好大一會，大臣急急跑來說：國庫里所有的小麥全給了他還差得很遠(yuǎn)呢！國王驚得目瞪口呆，你們也感到驚奇嗎？待講完本節(jié)內(nèi)容后，你們會搞清楚的。又如在講“排列與組合”時(shí)，我引入生活中“七星彩”福利彩票的中獎(jiǎng)號碼產(chǎn)生的概率的問題吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外我還從學(xué)生身邊的事引入教學(xué)，如講中職教材第一章第一節(jié)集合的概念時(shí)，列舉生活中常常會遇到事，如：｛07廣告設(shè)計(jì)（3）班的全體女同學(xué)去打掃衛(wèi)生｝；｛08汽車維修（5）班所有高于1.6m的男同學(xué)去籃球場集中｝．提出這樣學(xué)生熟悉的問題，讓學(xué)生仔細(xì)分析每一組集體中都符合某一性質(zhì)(或條件)，然后引入集合的概念，再列舉各種性質(zhì)的集合的例子來。這樣，學(xué)生按照事先設(shè)計(jì)的思路去學(xué)習(xí)，我不斷地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果。2課中激蕩學(xué)生的參與興趣在講授課過程中，注重講授內(nèi)容與專業(yè)的密切聯(lián)系，這樣既適應(yīng)學(xué)生心理，產(chǎn)生刺激，培養(yǎng)興趣，又能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去培養(yǎng)實(shí)用型人才，進(jìn)而完成基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)。例如，在講教育局編寫的教材中的“質(zhì)數(shù)、合數(shù)”的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生按順序報(bào)數(shù)，讓數(shù)質(zhì)數(shù)的同學(xué)站起來，讓坐著的評評站著的對不對？再讓站著的同學(xué)評評坐著的是不是合數(shù)？讓數(shù)合數(shù)的同學(xué)站起來，再讓沒站的同學(xué)說明理由（既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)）。我讓最小的質(zhì)數(shù)和合數(shù)拍拍手掌，讓既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的舉起手來，讓既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)的坐下.......在全班同學(xué)的笑聲中，掌握了這幾種概念的區(qū)別。又如，我講授教育局編寫的教材中“找規(guī)律”的內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)說，在科學(xué)技術(shù)日新月異的現(xiàn)代化信息社會中，我們必須能對大量的信息，進(jìn)行迅速，準(zhǔn)確地接收與處理，而這些信息中有很大一部份是用數(shù)字表達(dá)的，或與數(shù)字相關(guān)的。學(xué)生一開始就表現(xiàn)了極高的熱情和興趣，積極投入課堂，思考老師的提問和給出的練習(xí)。很快，我們做到了課堂練習(xí)中的這么一道題：找規(guī)律，在（）內(nèi)填數(shù)：（1）首先我請一位學(xué)生起立讓她給我一位她的幸運(yùn)數(shù)字（學(xué)生偏愛此種說法）她給了一位數(shù)6，又請她的同桌給了一位5，第三位由我給出。6，5，4，（）（2）仍以6開頭。6，8，10，12，（）（3）6，6，6，6,()（4）1，3，（），10這樣的題目對學(xué)生而言，有趣，但是卻不用費(fèi)多大功夫。很快地便聽到一個(gè)接一個(gè)的學(xué)生說：“做完了！”（他們似乎有這樣近乎炫耀的習(xí)慣）。2分鐘后，我開始提問第一個(gè)同學(xué)“第（1）題該填什么？你找到了什么規(guī)律？”“填3；規(guī)律是：第二個(gè)數(shù)和第一個(gè)數(shù)相差-1，第三個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相差-1，所以第四個(gè)數(shù)和第三個(gè)數(shù)應(yīng)該相差-1，3-4=-1，所以填3?！薄昂茫≌f的非常好。既找到了規(guī)律，又解釋的很清楚，不錯(cuò)！”我用滿懷贊賞的目光看著他說。學(xué)生顯得很自豪（贊揚(yáng)總是令人開懷的）。接著另外兩個(gè)同學(xué)分別都正確的回答了（2）、（3）題，我也分別給予了肯定。然后我接著問：“第四小題的答案有嗎？”我用詢問的眼光掃視著下面的學(xué)生。5分鐘后，還是沒有人吭聲，于是我在第（4）的括號旁邊寫上數(shù)：6，然后問：“大家看看這個(gè)數(shù)是否可以”？學(xué)生畢竟是聰明的，很快便找到了規(guī)律：從第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相差2，第二個(gè)數(shù)和第三個(gè)數(shù)相差3，所以第三個(gè)數(shù)和第四個(gè)數(shù)相差4，所以填6。通過設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的相關(guān)問題和內(nèi)容，讓學(xué)生動起來，參與進(jìn)來，積極思考，回答問題，使整個(gè)課堂彌漫著快樂的學(xué)習(xí)氣息。此外，我還結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與他們所學(xué)的專業(yè)息息相關(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，給烹飪專業(yè)學(xué)生上“排列與組合”課時(shí)，我給他們討論這樣一個(gè)問題：現(xiàn)在有20種調(diào)料，做菜時(shí)有3種必用，剩下的可用也可不用，問：最多可以做出不同口味的菜？學(xué)生看到這樣的問題學(xué)習(xí)情緒高漲，主動討論起來，我給充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，討論，然后請代表說說他們的答案和想法，最后我講解，點(diǎn)評。3課末保存學(xué)生的思考興趣通過課末適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)問題，可使興趣回味無窮，從而使所授知識更加鞏固。在講授完正課后讓學(xué)生多做一些有趣的數(shù)學(xué)題，及與專業(yè)有關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題可使教學(xué)效果更佳。如講完等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式后讓學(xué)生練習(xí)一題：“遠(yuǎn)望巍巍塔七層，紅光點(diǎn)點(diǎn)倍加增，共燈381，試問尖頭幾盞燈？”又例如給“旅游與酒店管理”專業(yè)學(xué)生上“不等式”時(shí)，給他們提出問題：一家酒店有客房300間，每間房日租金為288元，每天都客滿，酒店欲提高檔次，并提高租金，如果每間增加50元，客房出租數(shù)會減少10間，不考慮其它因素，酒店房間租金提高到多少時(shí)，每天客房的租金收入最高？4課余添加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分利用一些課余時(shí)間開展課外興趣小組活動，使學(xué)生增添學(xué)習(xí)興趣。如去年我們組利用課外活動時(shí)間開展的：“自學(xué)成才”演講會效果就較好，演講會上，數(shù)學(xué)老師做典型發(fā)言，發(fā)言中從祖沖之研究圓周率，華羅庚自學(xué)成才到陳景潤勇探“歌德巴赫猜想”敘述簡明清楚，人物栩栩如生，學(xué)生深受教育。同時(shí)使他們認(rèn)識到服務(wù)社會必須有知識。而知識來源于好學(xué)，十幾歲的青年人春光正妙，今天不學(xué)更待何時(shí)。從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和求知欲。再如利用黑板報(bào)刊登的數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)故事同樣也增添興趣。一年多來，我參加了學(xué)校和市教研室舉辦的“說一授一評”的賽課活動，聽了好些堂課，深有感觸。語文課改的推行雖已多年，其嶄新的教學(xué)方式有些方面已開始初步見效，不乏熱熱鬧鬧的場面。但我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)“少慢差”的現(xiàn)象依然鮮活，究其原因，中學(xué)語文教學(xué)的基本目的是什么還沒有得到根本的解決。中學(xué)老師都知道教學(xué)的基本目的是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，幫助學(xué)生樹立健康的品格，但許多農(nóng)村中學(xué)語文老師卻沒有明確的認(rèn)識，在具體語文教學(xué)中沒有把這個(gè)基本目的貫穿整個(gè)課堂。我認(rèn)為這跟當(dāng)前對學(xué)生、老師的評價(jià)考核有密切的關(guān)系。當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)對學(xué)生的評價(jià)大多以學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，每月考一次甚至兩次，學(xué)生分?jǐn)?shù)決定老師教學(xué)效果，并把這些評價(jià)與老師的職稱、獎(jiǎng)懲掛鉤，因此語文老師在教學(xué)過程中不能不考慮這些問題。為了使學(xué)生考出高分?jǐn)?shù)使自己的教學(xué)效果突出，不少語文教師被迫忽視語文教學(xué)的基本目的，違背語文教學(xué)規(guī)律。據(jù)我看日前農(nóng)村語文教學(xué)最常見的教學(xué)方式是滿堂灌的講授課和題海式的訓(xùn)練課，這兩種授課方式之所以得到老師的偏愛，是因?yàn)樵谙鄬^短的時(shí)間里對提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)有立竿見影的作用。而在當(dāng)前沒有對學(xué)生、老師的評價(jià)有較科學(xué)的制度出臺的情況下，這種教學(xué)模式在一段時(shí)間里繼續(xù)存在，因此學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)高不一定就表現(xiàn)其語文素質(zhì)好能力強(qiáng)，語文教師的教學(xué)效果就顯著。作為一名農(nóng)村初中語文教師，我對以上兩種課型的危害有深刻的體會，首先，它忽略語文學(xué)科最獨(dú)特最基本的特征――欣賞性，在語文教學(xué)中如果沒有情感和審美的源泉，就不可能有學(xué)生語文水平的真正提高，而且本來應(yīng)是氣氛活躍、情感宣泄、個(gè)性張揚(yáng)的語文課堂容易變成死氣沉沉的“一言堂”，久而久之，語文課上打瞌睡的、做其他作業(yè)的、人留心去的現(xiàn)象較普遍，愛語文愛文學(xué)的天性就這樣被扼殺了。其次在這種教學(xué)模式中，教師把學(xué)生當(dāng)做自己提高待遇爭取個(gè)人榮譽(yù)的一種工具、一塊試驗(yàn)田，最終必將嚴(yán)重摧殘學(xué)生的身心健康，使學(xué)生在今后的人生長河中失去欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的動力。在具體語文教學(xué)中，我認(rèn)為語文教師最重要的一點(diǎn)是設(shè)法讓學(xué)生喜歡所教的語文課，教學(xué)的藝術(shù)就是讓學(xué)生喜歡你所教的東西，讓學(xué)生喜歡你所教的語文課應(yīng)該是衡量語文老師是否勝任語文教學(xué)工作的根本條件。就農(nóng)村初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，如果對“你所喜歡的課堂”進(jìn)行調(diào)查，相信語文課排在倒數(shù)，這是因?yàn)殚L期以來語文課只注重知識講授忽視培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。如果一堂語文課教師能運(yùn)用對話、啟發(fā)等多種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的感情，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們?nèi)谌胝n文，并表現(xiàn)自己的感情，或歡喜或憤恨或激動或同情，那就充分表現(xiàn)了語文教學(xué)的趣味性，使語文教學(xué)成了真正的人文教育，學(xué)生就不會不喜歡這樣的語文課。其次要讓讀和寫的訓(xùn)練貫穿語文教學(xué)的全過程，就讀的過程看，一個(gè)詞或一句簡單的句子，學(xué)生能勉強(qiáng)讀出來，但如果把幾個(gè)句子連起來就不能流暢地讀出來，根本原因是缺乏語感，而語感是理解一切文字的基礎(chǔ)。功利主義思想的驅(qū)逐使語文老師忽視這方面的培養(yǎng)，而把重點(diǎn)放在知識的講授上以便提高學(xué)生的考分。學(xué)生的語感，一方面是靠教師感染，另一方面靠讀書訓(xùn)練培養(yǎng)。在農(nóng)村語文教學(xué)中，我認(rèn)為教師身體力行有意識地感染學(xué)生的語感是主要的，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生接觸面少，平時(shí)交流多用地方方言，方言音色、音質(zhì)較硬，要讓他們流暢有感情地讀一篇課文，困難不小。在平時(shí)語文教學(xué)中讀書訓(xùn)練恰好是當(dāng)前語文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，因此我認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重視讀書教學(xué)，以“讀”好書為突破口，達(dá)到提高學(xué)生的“語感”、理解閱讀能力的目的。寫的訓(xùn)練是語文教學(xué)中的基本訓(xùn)練，以讀的訓(xùn)練為前提和基礎(chǔ)，同時(shí)是讀的訓(xùn)練的發(fā)展和提高。就我接觸到的一些農(nóng)村初中生，其文字表達(dá)相當(dāng)差，錯(cuò)別字連篇，字體結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，連簡單的請假條都寫得不成樣子，再聯(lián)想到某報(bào)紙上刊登北京某高校學(xué)生五十人所寫文章，錯(cuò)別字不少，語句不通順，文筆有欠流暢。由此可見寫的訓(xùn)練在中學(xué)及至大學(xué)是語文教學(xué)的一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。我認(rèn)為在初中語文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的寫作訓(xùn)練，有切近的目標(biāo)，并明確要求中學(xué)生的寫作訓(xùn)練，用報(bào)紙和一般雜志上的文字作為切近目標(biāo)，在切近目標(biāo)的訓(xùn)練中語文教師的作用是指導(dǎo)和引導(dǎo)，而不是包辦，語文老師應(yīng)該改變講得很少或者不講似乎就不是上課的舊觀念。隨著教學(xué)改革的不斷深入，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程系統(tǒng)已安裝完備并投入使用，這一措施大大豐富了教學(xué)資源且達(dá)到資源共享、揚(yáng)長避短的目的，但是舊的教學(xué)模式在農(nóng)村已根深蒂固，一下子改變不了舊的教學(xué)習(xí)慣，況且農(nóng)村老師對計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用較生疏，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育在一定程度上削弱了教育資源共享的優(yōu)勢。我認(rèn)為要改變農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，除了大力培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)外，還要改變老師的功利思想，用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)效果增強(qiáng)。當(dāng)一名合格的老師，是每一個(gè)語文教師的畢生追求，十多年來我體會最深的是，當(dāng)一名語文老師，首先要對自己的工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。在日常教學(xué)過程中，不僅要認(rèn)真對待自己的本職工作，認(rèn)真對待自己的學(xué)生，還要在教學(xué)中減少一點(diǎn)功利主義，特別是棄除急功近利的思想，這樣在今后教學(xué)生涯中才能體驗(yàn)到語文教學(xué)的樂趣，才能受到語文教學(xué)對學(xué)生心靈情操的陶冶。常見放射治療技術(shù)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，1腫瘤放射治療技術(shù)洛陽市中心醫(yī)院鞠文翠腫瘤放射治療技術(shù)2放射治療是治療惡性腫瘤的三大重要手段大約有60%~70%的惡性腫瘤病人需要接受放射治療。放射治療是通過電離輻射,破壞細(xì)胞核中的DNA,使細(xì)胞失去增殖能力,達(dá)到殺死腫瘤細(xì)胞的目的。放射治療是治療惡性腫瘤的三大重要手段3放射治療過程中,放射線在照射腫瘤細(xì)胞的同時(shí),使腫瘤細(xì)胞周圍的正常組織也受到不同程度的照射。放射治療過程中,放射線在照射腫瘤細(xì)胞4現(xiàn)代腫瘤放射治療的目標(biāo):增加腫瘤靶區(qū)放射劑量,提高腫瘤局部控制降低腫瘤周圍正常組織照射劑量,保存重要器官的正常功能,提高病人的生存質(zhì)量現(xiàn)代腫瘤放射治療的目標(biāo):5■隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和圖像處理技術(shù)的不斷發(fā)展放射治療設(shè)備不斷開發(fā)和更新。放射治療新技術(shù),如立體定向放射治療、三維適形放療、調(diào)強(qiáng)放療、圖像引導(dǎo)放療以及質(zhì)子治療技術(shù)先后問世并不斷發(fā)展完■隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和圖像處6放射治療技術(shù)的發(fā)展J/NX83843放射治療技術(shù)的發(fā)展7立體定向放射治療StereotacticRadiotherapySRT立體定向放射治療8SRT俗稱XY刀,包含立體定向放射外和(StereotacticRadiosurgery,SRS)分次立體定向放射治療(FractionalStereotacticRadiotherapy,FSRT)SRT俗稱XY刀,包含9SRS;概■SRS是以精確的立體定位和聚焦方法對病變靶區(qū)進(jìn)行多角度、單次大劑量照射。其靶區(qū)劑量分布特點(diǎn)(1)高劑量分布相對集中(2)邊緣等劑量線以外劑量銳減SRS10常見放射治療技術(shù)課件整理11常見放射治療技術(shù)課件整理12常見放射治療技術(shù)課件整理13常見放射治療技術(shù)課件整理14常見放射治療技術(shù)課件整理15常見放射治療技術(shù)課件整理16常見放射治療技術(shù)課件整理17常見放射治療技術(shù)課件整理18常見放射治療技術(shù)課件整理19常見放射治療技術(shù)課件整理20常見放射治療技術(shù)課件整理21常見放射治療技術(shù)課件整理22常見放射治療技術(shù)課件整理23常見放射治療技術(shù)課件整理24常見放射治療技術(shù)課件整理25常見放射治療技術(shù)課件整理26常見放射治療技術(shù)課件整理27常見放射治療技術(shù)課件整理28常見放射治療技術(shù)課件整理29常見放射治療技術(shù)課件整理30常見放射治療技術(shù)課件整理31常見放射治療技術(shù)課件整理32常見放射治療技術(shù)課件整理33常見放射治療技術(shù)課件整理34常見放射治療技術(shù)課件整理35常見放射治療技術(shù)課件整理36常見放射治療技術(shù)課件整理37常見放射治療技術(shù)課件整理38常見放射治療技術(shù)課件整理39常見放射治療技術(shù)課件整理40常見放射治療技術(shù)課件整理41常見放射治療技術(shù)課件整理42常見放射治療技術(shù)課件整理43常見放射治療技術(shù)課件整理44常見放射治療技術(shù)課件整理45常見放射治療技術(shù)課件整理46常見放射治療技術(shù)課件整理47常見放射治療技術(shù)課件整理48常見放射治療技術(shù)課件整理49常見放射治療技術(shù)課件整理50常見放射治療技術(shù)課件整理51常見放射治療技術(shù)課件整理52常見放射治療技術(shù)課件整理53常見放射治療技術(shù)課件整理54常見放射治療技術(shù)課件整理55常見放射治療技術(shù)課件整理56常見放射治療技術(shù)課件整理57常見放射治療技術(shù)課件整理58常見放射治療技術(shù)課件整理59常見放射治療技術(shù)課件整理60常見放射治療技術(shù)課件整理61常見放射治療技術(shù)課件整理62常見放射治療技術(shù)課件整理63常見放射治療技術(shù)課件整理64常見放射治療技術(shù)課件整理65常見放射治療技術(shù)課件整理66常見放射治療技術(shù)課件整理6741、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?8常見放射治療技術(shù)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾常見放射治療技術(shù)常見放射治療技術(shù)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾腫瘤放射治療技術(shù)洛陽市中心醫(yī)院鞠文翠放射治療是治療惡性腫瘤的三大重要手段大約有60%~70%的惡性腫瘤病人需要接受放射治療。放射治療是通過電離輻射,破壞細(xì)胞核中的DNA,使細(xì)胞失去增殖能力,達(dá)到殺死腫瘤細(xì)胞的目的。當(dāng)前職業(yè)中專多數(shù)學(xué)生存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，入學(xué)成績偏低等客觀現(xiàn)狀。針對這種狀況，職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)必須改革。根據(jù)職業(yè)中專學(xué)生的實(shí)際，采取興趣教學(xué)是職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)改革的最佳選擇。1課始激發(fā)學(xué)生的求知興趣上課伊始恰當(dāng)?shù)囊肱c教材有密切關(guān)系的名人軼事、趣味故事，可起到襯托教材引起思索的功效，不僅使學(xué)生注意力集中，而且課堂氣氛活躍。這樣他們一開始就表現(xiàn)了極高的熱情和興趣，積極投入課堂，思考老師的提問和給出的練習(xí)。如在講等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式時(shí)，首先給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：古時(shí)候印度有個(gè)象棋大師，他的棋藝特高明，國王很尊敬他，愿給他最大的獎(jiǎng)賞，宮廷里的金銀財(cái)寶由他任意挑選。但他說：“所有這些他都不要，只請求國王給他一些小麥，在64個(gè)棋格里按照第一個(gè)格放一粒，第二個(gè)格放二粒，第三個(gè)格放四粒，第四個(gè)格放八粒.......的順序放下去直到64各棋格都放完?！眹跸?，這有何難，便命一大臣速速辦來，等了好大一會，大臣急急跑來說：國庫里所有的小麥全給了他還差得很遠(yuǎn)呢！國王驚得目瞪口呆，你們也感到驚奇嗎？待講完本節(jié)內(nèi)容后，你們會搞清楚的。又如在講“排列與組合”時(shí)，我引入生活中“七星彩”福利彩票的中獎(jiǎng)號碼產(chǎn)生的概率的問題吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外我還從學(xué)生身邊的事引入教學(xué)，如講中職教材第一章第一節(jié)集合的概念時(shí)，列舉生活中常常會遇到事，如：｛07廣告設(shè)計(jì)（3）班的全體女同學(xué)去打掃衛(wèi)生｝；｛08汽車維修（5）班所有高于1.6m的男同學(xué)去籃球場集中｝．提出這樣學(xué)生熟悉的問題，讓學(xué)生仔細(xì)分析每一組集體中都符合某一性質(zhì)(或條件)，然后引入集合的概念，再列舉各種性質(zhì)的集合的例子來。這樣，學(xué)生按照事先設(shè)計(jì)的思路去學(xué)習(xí)，我不斷地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果。2課中激蕩學(xué)生的參與興趣在講授課過程中，注重講授內(nèi)容與專業(yè)的密切聯(lián)系，這樣既適應(yīng)學(xué)生心理，產(chǎn)生刺激，培養(yǎng)興趣，又能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去培養(yǎng)實(shí)用型人才，進(jìn)而完成基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)。例如，在講教育局編寫的教材中的“質(zhì)數(shù)、合數(shù)”的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生按順序報(bào)數(shù)，讓數(shù)質(zhì)數(shù)的同學(xué)站起來，讓坐著的評評站著的對不對？再讓站著的同學(xué)評評坐著的是不是合數(shù)？讓數(shù)合數(shù)的同學(xué)站起來，再讓沒站的同學(xué)說明理由（既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)）。我讓最小的質(zhì)數(shù)和合數(shù)拍拍手掌，讓既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的舉起手來，讓既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)的坐下.......在全班同學(xué)的笑聲中，掌握了這幾種概念的區(qū)別。又如，我講授教育局編寫的教材中“找規(guī)律”的內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)說，在科學(xué)技術(shù)日新月異的現(xiàn)代化信息社會中，我們必須能對大量的信息，進(jìn)行迅速，準(zhǔn)確地接收與處理，而這些信息中有很大一部份是用數(shù)字表達(dá)的，或與數(shù)字相關(guān)的。學(xué)生一開始就表現(xiàn)了極高的熱情和興趣，積極投入課堂，思考老師的提問和給出的練習(xí)。很快，我們做到了課堂練習(xí)中的這么一道題：找規(guī)律，在（）內(nèi)填數(shù)：（1）首先我請一位學(xué)生起立讓她給我一位她的幸運(yùn)數(shù)字（學(xué)生偏愛此種說法）她給了一位數(shù)6，又請她的同桌給了一位5，第三位由我給出。6，5，4，（）（2）仍以6開頭。6，8，10，12，（）（3）6，6，6，6,()（4）1，3，（），10這樣的題目對學(xué)生而言，有趣，但是卻不用費(fèi)多大功夫。很快地便聽到一個(gè)接一個(gè)的學(xué)生說：“做完了！”（他們似乎有這樣近乎炫耀的習(xí)慣）。2分鐘后，我開始提問第一個(gè)同學(xué)“第（1）題該填什么？你找到了什么規(guī)律？”“填3；規(guī)律是：第二個(gè)數(shù)和第一個(gè)數(shù)相差-1，第三個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相差-1，所以第四個(gè)數(shù)和第三個(gè)數(shù)應(yīng)該相差-1，3-4=-1，所以填3。”“好！說的非常好。既找到了規(guī)律，又解釋的很清楚，不錯(cuò)！”我用滿懷贊賞的目光看著他說。學(xué)生顯得很自豪（贊揚(yáng)總是令人開懷的）。接著另外兩個(gè)同學(xué)分別都正確的回答了（2）、（3）題，我也分別給予了肯定。然后我接著問：“第四小題的答案有嗎？”我用詢問的眼光掃視著下面的學(xué)生。5分鐘后，還是沒有人吭聲，于是我在第（4）的括號旁邊寫上數(shù)：6，然后問：“大家看看這個(gè)數(shù)是否可以”？學(xué)生畢竟是聰明的，很快便找到了規(guī)律：從第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相差2，第二個(gè)數(shù)和第三個(gè)數(shù)相差3，所以第三個(gè)數(shù)和第四個(gè)數(shù)相差4，所以填6。通過設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的相關(guān)問題和內(nèi)容，讓學(xué)生動起來，參與進(jìn)來，積極思考，回答問題，使整個(gè)課堂彌漫著快樂的學(xué)習(xí)氣息。此外，我還結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與他們所學(xué)的專業(yè)息息相關(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，給烹飪專業(yè)學(xué)生上“排列與組合”課時(shí)，我給他們討論這樣一個(gè)問題：現(xiàn)在有20種調(diào)料，做菜時(shí)有3種必用，剩下的可用也可不用，問：最多可以做出不同口味的菜？學(xué)生看到這樣的問題學(xué)習(xí)情緒高漲，主動討論起來，我給充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，討論，然后請代表說說他們的答案和想法，最后我講解，點(diǎn)評。3課末保存學(xué)生的思考興趣通過課末適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)問題，可使興趣回味無窮，從而使所授知識更加鞏固。在講授完正課后讓學(xué)生多做一些有趣的數(shù)學(xué)題，及與專業(yè)有關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題可使教學(xué)效果更佳。如講完等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式后讓學(xué)生練習(xí)一題：“遠(yuǎn)望巍巍塔七層，紅光點(diǎn)點(diǎn)倍加增，共燈381，試問尖頭幾盞燈？”又例如給“旅游與酒店管理”專業(yè)學(xué)生上“不等式”時(shí)，給他們提出問題：一家酒店有客房300間，每間房日租金為288元，每天都客滿，酒店欲提高檔次，并提高租金，如果每間增加50元，客房出租數(shù)會減少10間，不考慮其它因素，酒店房間租金提高到多少時(shí)，每天客房的租金收入最高？4課余添加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分利用一些課余時(shí)間開展課外興趣小組活動，使學(xué)生增添學(xué)習(xí)興趣。如去年我們組利用課外活動時(shí)間開展的：“自學(xué)成才”演講會效果就較好，演講會上，數(shù)學(xué)老師做典型發(fā)言，發(fā)言中從祖沖之研究圓周率，華羅庚自學(xué)成才到陳景潤勇探“歌德巴赫猜想”敘述簡明清楚，人物栩栩如生，學(xué)生深受教育。同時(shí)使他們認(rèn)識到服務(wù)社會必須有知識。而知識來源于好學(xué)，十幾歲的青年人春光正妙，今天不學(xué)更待何時(shí)。從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和求知欲。再如利用黑板報(bào)刊登的數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)故事同樣也增添興趣。一年多來，我參加了學(xué)校和市教研室舉辦的“說一授一評”的賽課活動，聽了好些堂課，深有感觸。語文課改的推行雖已多年，其嶄新的教學(xué)方式有些方面已開始初步見效，不乏熱熱鬧鬧的場面。但我發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)“少慢差”的現(xiàn)象依然鮮活，究其原因，中學(xué)語文教學(xué)的基本目的是什么還沒有得到根本的解決。中學(xué)老師都知道教學(xué)的基本目的是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，幫助學(xué)生樹立健康的品格，但許多農(nóng)村中學(xué)語文老師卻沒有明確的認(rèn)識，在具體語文教學(xué)中沒有把這個(gè)基本目的貫穿整個(gè)課堂。我認(rèn)為這跟當(dāng)前對學(xué)生、老師的評價(jià)考核有密切的關(guān)系。當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)對學(xué)生的評價(jià)大多以學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，每月考一次甚至兩次，學(xué)生分?jǐn)?shù)決定老師教學(xué)效果，并把這些評價(jià)與老師的職稱、獎(jiǎng)懲掛鉤，因此語文老師在教學(xué)過程中不能不考慮這些問題。為了使學(xué)生考出高分?jǐn)?shù)使自己的教學(xué)效果突出，不少語文教師被迫忽視語文教學(xué)的基本目的，違背語文教學(xué)規(guī)律。據(jù)我看日前農(nóng)村語文教學(xué)最常見的教學(xué)方式是滿堂灌的講授課和題海式的訓(xùn)練課，這兩種授課方式之所以得到老師的偏愛，是因?yàn)樵谙鄬^短的時(shí)間里對提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)有立竿見影的作用。而在當(dāng)前沒有對學(xué)生、老師的評價(jià)有較科學(xué)的制度出臺的情況下，這種教學(xué)模式在一段時(shí)間里繼續(xù)存在，因此學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)高不一定就表現(xiàn)其語文素質(zhì)好能力強(qiáng)，語文教師的教學(xué)效果就顯著。作為一名農(nóng)村初中語文教師，我對以上兩種課型的危害有深刻的體會，首先，它忽略語文學(xué)科最獨(dú)特最基本的特征――欣賞性，在語文教學(xué)中如果沒有情感和審美的源泉，就不可能有學(xué)生語文水平的真正提高，而且本來應(yīng)是氣氛活躍、情感宣泄、個(gè)性張揚(yáng)的語文課堂容易變成死氣沉沉的“一言堂”，久而久之，語文課上打瞌睡的、做其他作業(yè)的、人留心去的現(xiàn)象較普遍，愛語文愛文學(xué)的天性就這樣被扼殺了。其次在這種教學(xué)模式中，教師把學(xué)生當(dāng)做自己提高待遇爭取個(gè)人榮譽(yù)的一種工具、一塊試驗(yàn)田，最終必將嚴(yán)重摧殘學(xué)生的身心健康，使學(xué)生在今后的人生長河中失去欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的動力。在具體語文教學(xué)中，我認(rèn)為語文教師最重要的一點(diǎn)是設(shè)法讓學(xué)生喜歡所教的語文課，教學(xué)的藝術(shù)就是讓學(xué)生喜歡你所教的東西，讓學(xué)生喜歡你所教的語文課應(yīng)該是衡量語文老師是否勝任語文教學(xué)工作的根本條件。就農(nóng)村初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，如果對“你所喜歡的課堂”進(jìn)行調(diào)查，相信語文課排在倒數(shù)，這是因?yàn)殚L期以來語文課只注重知識講授忽視培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。如果一堂語文課教師能運(yùn)用對話、啟發(fā)等多種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的感情，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們?nèi)谌胝n文，并表現(xiàn)自己的感情，或歡喜或憤恨或激動或同情，那就充分表現(xiàn)了語文教學(xué)的趣味性，使語文教學(xué)成了真正的人文教育，學(xué)生就不會不喜歡這樣的語文課。其次要讓讀和寫的訓(xùn)練貫穿語文教學(xué)的全過程，就讀的過程看，一個(gè)詞或一句簡單的句子，學(xué)生能勉強(qiáng)讀出來，但如果把幾個(gè)句子連起來就不能流暢地讀出來，根本原因是缺乏語感，而語感是理解一切文字的基礎(chǔ)。功利主義思想的驅(qū)逐使語文老師忽視這方面的培養(yǎng)，而把重點(diǎn)放在知識的講授上以便提高學(xué)生的考分。學(xué)生的語感，一方面是靠教師感染，另一方面靠讀書訓(xùn)練培養(yǎng)。在農(nóng)村語文教學(xué)中，我認(rèn)為教師身體力行有意識地感染學(xué)生的語感是主要的，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生接觸面少，平時(shí)交流多用地方方言，方言音色、音質(zhì)較硬，要讓他們流暢有感情地讀一篇課文，困難不小。在平時(shí)語文教學(xué)中讀書訓(xùn)練恰好是當(dāng)前語文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，因此我認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重視讀書教學(xué)，以“讀”好書為突破口，達(dá)到提高學(xué)生的“語感”、理解閱讀能力的目的。寫的訓(xùn)練是語文教學(xué)中的基本訓(xùn)練，以讀的訓(xùn)練為前提和基礎(chǔ)，同時(shí)是讀的訓(xùn)練的發(fā)展和提高。就我接觸到的一些農(nóng)村初中生，其文字表達(dá)相當(dāng)差，錯(cuò)別字連篇，字體結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，連簡單的請假條都寫得不成樣子，再聯(lián)想到某報(bào)紙上刊登北京某高校學(xué)生五十人所寫文章，錯(cuò)別字不少，語句不通順，文筆有欠流暢。由此可見寫的訓(xùn)練在中學(xué)及至大學(xué)是語文教學(xué)的一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。我認(rèn)為在初中語文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的寫作訓(xùn)練，有切近的目標(biāo)，并明確要求中學(xué)生的寫作訓(xùn)練，用報(bào)紙和一般雜志上的文字作為切近目標(biāo)，在切近目標(biāo)的訓(xùn)練中語文教師的作用是指導(dǎo)和引導(dǎo)，而不是包辦，語文老師應(yīng)該改變講得很少或者不講似乎就不是上課的舊觀念。隨著教學(xué)改革的不斷深入，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程系統(tǒng)已安裝完備并投入使用，這一措施大大豐富了教學(xué)資源且達(dá)到資源共享、揚(yáng)長避短的目的，但是舊的教學(xué)模式在農(nóng)村已根深蒂固，一下子改變不了舊的教學(xué)習(xí)慣，況且農(nóng)村老師對計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用較生疏，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育在一定程度上削弱了教育資源共享的優(yōu)勢。我認(rèn)為要改變農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，除了大力培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)外，還要改變老師的功利思想，用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)效果增強(qiáng)。當(dāng)一名合格的老師，是每一個(gè)語文教師的畢生追求，十多年來我體會最深的是，當(dāng)一名語文老師，首先要對自己的工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。在日常教學(xué)過程中，不僅要認(rèn)真對待自己的本職工作，認(rèn)真對待自己的學(xué)生，還要在教學(xué)中減少一點(diǎn)功利主義，特別是棄除急功近利的思想，這樣在今后教學(xué)生涯中才能體驗(yàn)到語文教學(xué)的樂趣，才能受到語文教學(xué)對學(xué)生心靈情操的陶冶。常見放射治療技術(shù)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，69腫瘤放射治療技術(shù)洛陽市中心醫(yī)院鞠文翠腫瘤放射治療技術(shù)70放射治療是治療惡性腫瘤的三大重要手段大約有60%~70%的惡性腫瘤病人需要接受放射治療。放射治療是通過電離輻射,破壞細(xì)胞核中的DNA,使細(xì)胞失去增殖能力,達(dá)到殺死腫瘤細(xì)胞的目的。放射治療是治療惡性腫瘤的三大重要手段71放射治療過程中,放射線在照射腫瘤細(xì)胞的同時(shí),使腫瘤細(xì)胞周圍的正常組織也受到不同程度的照射。放射治療過程中,放射線在照射腫瘤細(xì)胞72現(xiàn)代腫瘤放射治療的目標(biāo):增加腫瘤靶區(qū)放射劑量,提高腫瘤局部控制降低腫瘤周圍正常組織照射劑量,保存重要器官的正常功能,提高病人的生存質(zhì)量現(xiàn)代腫瘤放射治療的目標(biāo):73■隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和圖像處理技術(shù)的不斷發(fā)展放射治療設(shè)備不斷開發(fā)和更新。放射治療新技術(shù),如立體定向放射治療、三維適形放療、調(diào)強(qiáng)放療、圖像引導(dǎo)放療以及質(zhì)子治療技術(shù)先后問世并不斷發(fā)展完■隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和圖像處74放射治療技術(shù)的發(fā)展J/NX83843放射治療技術(shù)的發(fā)展75立體定向放射治療StereotacticRa