深圳市義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)樣例六年級(jí)上（第14-19周）

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第14周）單元名稱Module4ThenaturalworldUnit10Air課題Unit10Air

(Listenandsay.Makeandsay.)節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.根據(jù)首字母提示，看圖寫單詞。(1)A_____keepstheplanehighinthesky.(2)Thetreesaree____________.(3)Airk_____usa_______.It’simportanttoallpeople.(4)Therearemanyanimalsandp________.意圖：學(xué)上在本課時(shí)已學(xué)過(guò)這些新詞，通過(guò)生動(dòng)的看圖寫詞，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯的形義識(shí)記，基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)。來(lái)源：改編自《活動(dòng)手冊(cè)》p702.連詞成句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫。（1）it,shape,has,or,no,colour._________________________________________________（2）important,animals,plants,it,and,is,also,to._________________________________________________（3）alive,need,weit,toall,keep,us._________________________________________________（4）in,sky,it,them,high,keeps,the._________________________________________________意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)連詞成句，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)核心句型Itkeeps….訓(xùn)練學(xué)生的句子書寫能力。來(lái)源：改編自教材P683.讀一讀，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空。意圖：學(xué)生在本課時(shí)已通

過(guò)句型Weallneedittokeepusalive.Ithas

nocolourortaste.學(xué)

習(xí)了介詞to和or的意義

和用法，本題結(jié)合以前學(xué)

過(guò)的其它介詞about,

from,in,of,訓(xùn)練學(xué)生的介詞辨析與運(yùn)用能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P58拓展性作業(yè)

（選做）1.讀一讀，學(xué)一學(xué)含air的短語(yǔ)，然后選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填空。意圖：在學(xué)生學(xué)完課文

Listenandsay的基礎(chǔ)上，拓展關(guān)于air的日常短語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)閱讀理解填空，在訓(xùn)練閱讀能力的同時(shí)，拓寬學(xué)生在相關(guān)主題的詞匯和知識(shí)面。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn) 練》P582.讀一讀，選一選，并把圖片對(duì)應(yīng)的序號(hào)填寫在橫線上。意圖：學(xué)生已經(jīng)在Makeandsay欄目已經(jīng)學(xué)習(xí)如何制作降落傘。本題拓展更多借助空氣流動(dòng)的物品，讓學(xué)生閱讀配對(duì)，結(jié)合自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，鍛煉科普文閱讀能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P723.看圖，根據(jù)范例仿寫對(duì)話。Skygirl:Whyaretreesimportant?Spaceboy:Because__________________________________.Skygirl:Whyis_________important?Spaceboy:Because__________________________________.Skygirl:Whyis________important?Spaceboy:Because__________________________________.意圖：學(xué)生在本課時(shí)已討論了Air的特點(diǎn)和作用，本題通過(guò)仿寫對(duì)話，結(jié)合water和trees，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P69單元名稱Module4ThenaturalworldUnit10Air課題Unit10Air

(Lookandlearn.Sayandact.)節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.看圖寫詞。（1）_______________（2）_______________（3）_______________（4）_______________（5）Theairisso_______inthepark. Weshould______more______.意圖：學(xué)生在本課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)這些核心詞匯，本題利用圖文配對(duì)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯的形義識(shí)記，基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)。來(lái)源：改編自教材《活動(dòng)手冊(cè)》P69-702.讀一讀，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。意圖：學(xué)生在本課時(shí)繼續(xù)基礎(chǔ)核心句型Itkeeps…，并學(xué)習(xí)新句型Itmakes…本題結(jié)合課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生在具體情景中運(yùn)用這兩個(gè)核心句型的能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P583.選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空，一空一詞。 smellundergroundtreesfreshimportantcleanridingtastesmoke意圖：學(xué)生在Sayandact課文中已學(xué)習(xí)討論空氣污染的原因，以及人們應(yīng)該采取的應(yīng)對(duì)措施。本題結(jié)合第一課時(shí)對(duì)空氣的介紹和描述，訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)整合與綜合運(yùn)用能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P57拓展性作業(yè)

（選做）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。KittyandBenarewalkingonthe(1)________.Suddenly,Kitty’seyesare(2)_____.It’sthe(3)______fromthecarsandbuses.Theyalsoseetheblacksmokefromthe(4)______.It(5)_____theairdirty.So,theydecidetogotothepark.Theairintheparkisso(6)______,becausetherearealotoftrees.Thosetrees(7)______theair(8)_____.So,KittyandBenboththinkpeopleshould(9)_____moretreestokeeptheir(10)_______clean.意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)Sayandact課文的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)課文，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文的理解及核心詞匯的運(yùn)用，提高學(xué)生課文復(fù)述能力，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)。來(lái)源：改編自教材P722.讀一讀，判斷下面的句子是否正確，正確的選F，錯(cuò) 誤的選T。Bythe1950s,theairpollutiongotsobadinLondon.In1952,therewasasmog（霧霾）thatlastedfor4days.Andaround4,000peoplediedbecausetheairwassodirty.ItwascalledTheGreatSmogofLondon.Peoplethoughtthedirtyaircamefromthefactories.Butalotofitcamefromthecoal（煤炭）.Becausepeopleuseditintheirhousestokeepwarminwinter.Then,the意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)文本的基礎(chǔ)上，本題拓展閱讀文本“倫敦?zé)熿F事件”，并通過(guò)理解判斷，培養(yǎng)學(xué)生略讀、尋讀等獲取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)主題詞匯量及知識(shí)面。governmentlimitedpeopleinusingcoal.Afewyearslater,theairbecamemuchcleaner.來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P573.觀察表格，和你的小伙伴討論下面這些城市在2013年的空氣質(zhì)量，分析哪些因素影響空氣質(zhì)量，并提出你的建議。（注：AQI指數(shù)越高表明空氣質(zhì)量越差）。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意圖：在學(xué)生內(nèi)化課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論和實(shí)況調(diào)查，訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力；通過(guò)提示寫作，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研寫作能力。來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P57單元名稱Module4ThenaturalworldUnit10Air課題Unit10Air

(Askandanswer,Learnthesounds,Thinkandwrite)節(jié)次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性

作業(yè)（必做）1.讀一讀，圈出劃線部分發(fā)音與其它兩個(gè)不同的單詞。（1）chaircheapsheep（2）giraffejobeach（3）usuallysharepleasure（1）orangechoosejam意圖：學(xué)生在課上學(xué)習(xí)ch/g/j/sh/s的發(fā)音后，通過(guò)辨別相近發(fā)音，訓(xùn)練學(xué)生本單語(yǔ)音知識(shí)在具體單詞中的識(shí)別，提高學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)，突破發(fā)音難點(diǎn)。來(lái)源：改編自教材P732.選擇填空。意圖：在學(xué)生課上基礎(chǔ)本單元核心詞句后，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)：Itkeeps…/Weshould…/…make…。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本單元核心詞匯、短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的綜合運(yùn)用，基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)并提高學(xué)生的相近詞辨析能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P573.讀一讀，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。意圖：學(xué)生在第1-2課時(shí)已掌握本單元的核心詞匯，本題通過(guò)用所給單詞的適當(dāng)形式填空，訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用單元核心詞匯的能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P58拓展性

作業(yè)（選做）1.看圖，完成對(duì)話。意圖:學(xué)生在本課時(shí)通過(guò)Askandanswer口頭討論過(guò)空氣污染的原因和措施，本題通過(guò)看圖編寫對(duì)話，結(jié)合第一課時(shí)對(duì)空氣作用的復(fù)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用本單元核心句型書寫對(duì)話的能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P712.閱讀對(duì)話，完成填空。KittyandAlicearedoingasurveyabouttheairinthestreets.(1)CityA

Kitty:Istheaircleaninyourcity?Man:Ithinktheairinmycityisclean.Therearenotmanycarsandfactories,andweoftengoaroundbybike.Peoplehereplantmanytrees.Weallneedtreestokeeptheaircleanandfresh.(2)CityB

Alice:Hello!Istheaircleaninyourcity?Tourist:Hi,I’matouristhere.There’remanycarsandbusesontheroad.Andpeoplesmokealot.Itmakestheairdirty.意圖：學(xué)生在前2-3課時(shí)已學(xué)習(xí)“保護(hù)空氣”的對(duì)話，討論過(guò)空氣污染的現(xiàn)狀、原因和對(duì)策；本題通過(guò)對(duì)話閱讀理解，拓展學(xué)生相關(guān)主題詞匯量及知識(shí)面，并通過(guò)總結(jié)填空培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)略讀、尋讀來(lái)獲取關(guān)鍵信息的能力。Alice:Whatshouldwedotokeeptheairclean?Tourist:Cleanairisimportanttopeople.Weshoulduselesscarsandplantmoretrees.來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P693.請(qǐng)你根據(jù)思維導(dǎo)圖和里面的編號(hào)提示，完成短文。意圖：學(xué)生在本課時(shí)Thinkandwrite部分已經(jīng)簡(jiǎn)單寫過(guò)保護(hù)空氣的倡議書，包括：空氣的重要性、空氣污染的原因以及我們應(yīng)該采取的行動(dòng)。本題通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)一步拓展這三個(gè)方面的細(xì)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生支架寫作能力，鍛煉寫作邏輯思維。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P59單元名稱Module4ThenaturalworldUnit10Air課題Unit10Air（Review）節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性

作業(yè)（必做）1.請(qǐng)參考范例，另外寫出2個(gè)含以下字母，且發(fā)音與范例劃線部分相同的單詞。ch:chair__________________g:danger__________________j:jump__________________sh:brush__________________s:television__________________意圖：學(xué)生在第三課時(shí)已學(xué)習(xí)本單元的語(yǔ)音欄目，且做了辨析相近發(fā)音的練習(xí)，本題進(jìn)一步提高難度，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)語(yǔ)音自主聯(lián)想單詞的能力。來(lái)源：自編2.看圖，根據(jù)首字母提示，完成句子。意圖：學(xué)生在前三個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)和操練了本單元核心詞匯，本題通過(guò)首字母單詞填空，進(jìn)一步復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生在具體語(yǔ)境中書寫核心詞匯的能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P703.讀一讀，選一選，填一填。意圖：在四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)后，本題通過(guò)語(yǔ)境及單詞填空，訓(xùn)練學(xué)生本單元核心詞匯的理解記憶，提高學(xué)生在具體語(yǔ)境中辨析和應(yīng)用本單元核心詞匯的能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P70拓展性

作業(yè)（選做）1.閱讀下列句子，給圖片排序。(1)Canyouseethesmokefromthefactory?—Yes.It’sblackandwhite.Itmakestheairdirty.(2)Whydowepanttrees,mumanddad?—Becausetreesmaketheaircleanandfresh.(3)Pleasedon’tsmoke.It’snothealthy.(4)Airisimportant.Itkeepsusalive.It’salsoimportanttoplanesandbirds.(5)Thewindkeepsthekiteshighinthesky.意圖：學(xué)生經(jīng)過(guò)四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),已經(jīng)能熟練閱讀有關(guān)空氣的句子和對(duì)話。本題讓學(xué)生讀句子給圖片排序，在趣味情景中訓(xùn)練單元核心句型的理解運(yùn)用。來(lái)源：改編自《活動(dòng)手冊(cè)》P682.閱讀短文，選出正確的答案。 TheGardenCityisinthewestofChina.Manyyearsago,theGardenCitywasverybeautiful.Theairtherewascleanandfresh.Butnowtheairisverydirty.Thesmokefromcarsandfactoriesmadetheairdirty.Airisimportanttoallofus.Itkeepsusalive.It’sourduty（責(zé)任）tokeeptheaircleanandfresh.Weshouldrideourbikesmoreoften.Weshouldn’tbuildanyfactoriesinthecitycenter.Andweshouldplantmoretrees.意圖：學(xué)生在四個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能熟練閱讀本單元主題相關(guān)內(nèi)容，本題通過(guò)拓展閱讀，訓(xùn)練學(xué)生略讀、尋讀等獲取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)主題詞匯量及知識(shí)面。來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P563.根據(jù)下列步驟，制作一張保護(hù)空氣的海報(bào)。第一步：找一找空氣污染的照片貼在方框里。第二步：在網(wǎng)上搜索保持空氣潔凈的辦法，根據(jù)提示句型寫一寫。第三步：參考示范畫一些保護(hù)空氣的標(biāo)志。AirProtection 意圖：四個(gè)課時(shí)結(jié)束后，程度較好的學(xué)生已經(jīng)能書寫更多關(guān)于保護(hù)空氣話題的內(nèi)容，本題聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以制作海報(bào)的形式搭建腳手架，落實(shí)筆頭訓(xùn)練，同時(shí)給學(xué)生一定的自主創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。來(lái)源：改編自《活動(dòng)手冊(cè)》P73小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第15周）單元名稱Module4ThenaturalworldUnit11Trees課題Unit11Trees

(Listenandsay.Lookandlearn)節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）3.看圖寫單詞。(1)_____________(4)_____and______(2)_____________(3)___________(5)_________trees意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)這些新詞，通過(guò)生動(dòng)的圖文配對(duì)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯的形義識(shí)記，基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)。來(lái)源：改編自教材P74-752.讀一讀，判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。（）1.Treesmakeourcitybeautiful.（）2.Wegetnothingfromtrees.（）3.Peoplegetfoodfromtrees.（）4.Weusewoodtomakedesksandchair.（）5.Treesmaketheaircleanandhot.意圖：學(xué)生在課堂已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)Listenandsay的課文，通過(guò)閱讀句子及判斷，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文的深入理解，了解樹的重要性。來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P623.讀一讀標(biāo)簽中的提示，用Weget和Weuse造句。Whatdowegetfrom___________________________________?Weget_______________________________________________.Whatdowegetfrom___________________________________?Weget_______________________________________________.Whatdoweuse______________________todo?Weuse_______________________________________________.Whatdoweuse______________________todo?Weuse_______________________________________________.意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)習(xí)核心句型Weget…from…和Weuse…to…本題通過(guò)造句練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)介詞to和from的運(yùn)用能力。來(lái)源：《活動(dòng)手冊(cè)》P75拓展性作業(yè)

（選做）（選做）1.將句子補(bǔ)充完整。意圖：學(xué)生在課堂已經(jīng)了解樹的重要性，本題通過(guò)看圖完成對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課時(shí)核心詞匯和句型的書寫運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生仿寫句子的能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P762.先連線，再根據(jù)圖片提示，將句子補(bǔ)充完整。意圖：學(xué)生在課堂已經(jīng)深入了解樹的重要性，本題通過(guò)拓展，既訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課時(shí)核心詞匯和句型的書寫運(yùn)用，也了解海洋和奶牛的重要性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P773.看圖片，根據(jù)提示寫一寫哪些物品是用木頭做的，然后談?wù)勎覀冊(cè)撊绾伪Ｗo(hù)樹木。Woodisuseful.Manythingsaremadeofwood.Weusewoodto__________________________________________________________________________________________________________________________________________________Treesareimportant.Weshould____________________________________________Weshouldn’t______________________________________________________________________________________________意圖：課文以對(duì)話的形式介紹樹的重要性和激發(fā)保護(hù)樹木的意識(shí)。本題給出提示進(jìn)行寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力及知識(shí)遷移能力；提示圖片可引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作邏輯，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生了解樹木的價(jià)值，樹立保護(hù)樹木的意識(shí)。來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P62單元名稱Module4ThenaturalworldUnit11Trees課題Unit11Trees(Readastory)節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.選擇方框里的單詞完成對(duì)話。意圖：學(xué)生在在課文中已經(jīng)學(xué)習(xí)里核心單詞miss;cutdown;lookfor;haveto;get…from的意義和用法，通過(guò)用學(xué)過(guò)的單詞完成對(duì)話，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課時(shí)課文的理解，訓(xùn)練核心詞匯在對(duì)話中的使用，基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)和提升情景交際能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P762.選擇題。意圖：學(xué)生已經(jīng)在課文中學(xué)過(guò)get…from…;flyaway；flyaway;cool;cleanvillage;make。本題進(jìn)一步強(qiáng)化單元核心詞匯，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P62-633.用括號(hào)里單詞的正確形式填空。意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)Readastory課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)核心詞匯的運(yùn)用，強(qiáng)化名詞單復(fù)數(shù)和動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確使用，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)。來(lái)源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P63拓展性作業(yè)

（選做）1.讀一讀，給下列句子排序，組成一個(gè)故事。意圖：學(xué)生在Readastory已經(jīng)理解了小鳥和樹的故事，在本題中，學(xué)生需要把亂序句子重新還原成一個(gè)第一人稱的故事，訓(xùn)練學(xué)生邏輯性思維，培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P772.閱讀短文，判斷正誤。意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)過(guò)樹的重要價(jià)值，本題通過(guò)閱讀理解，訓(xùn)練學(xué)生尋找和比對(duì)關(guān)鍵信息的能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P63-643.畫一畫，寫一寫。畫一片理想中的森林，然后根據(jù)提示做介紹。Myforesthas________________________________________Therearemany_____________________________________Theyare___________________________________________Wecansee_________________________________________Ilike______________________________________________Wecanget_______________________frommyforest.意圖：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解了樹的重要性，激發(fā)了熱愛(ài)森林的意識(shí)。本題讓學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出自己心中的森林，將課堂所學(xué)與大自然聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，訓(xùn)練仿寫能力。來(lái)源：《活動(dòng)手冊(cè)》P79單元名稱Module4ThenaturalworldUnit11Trees課題Unit11Trees(Thinkandsay.Learnthesounds.Culture

corner)節(jié)

次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)

（必

做）1.讀一讀，圈出劃線部分發(fā)音與其余單詞不同的單詞。a.trydryraintriptrafficb.dropdrawdreamtrousersdrip意圖：通過(guò)對(duì)比，訓(xùn)練學(xué)生辨別清輔音/tr/和濁輔音/dr/，訓(xùn)練學(xué)生本單語(yǔ)音知識(shí)在具體單詞中的識(shí)別，提高學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)，突破發(fā)音難點(diǎn)。來(lái)源：自編2根據(jù)圖片提示完成下列句子。意圖：在學(xué)生課上基礎(chǔ)本單元核心句型get…from…和Weuse…to…后，本題通過(guò)拓展，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本單元核心詞匯、短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的綜合運(yùn)用，基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生了解羊和奶牛的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。來(lái)源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P633.根據(jù)提示與同學(xué)進(jìn)行回答，寫一篇小短文，描述你們共同的森林。意圖：在學(xué)生課上進(jìn)行小調(diào)查后，通過(guò)梳理信息落實(shí)寫作輸出，訓(xùn)練學(xué)生本單元核心語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和整合，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，共同樹立愛(ài)護(hù)樹木森林，節(jié)約自然資源的意識(shí)。來(lái)源：《活動(dòng)手冊(cè)》P79拓展性作業(yè)

（選

做）1.選出正確的選項(xiàng)，填到括號(hào)里。（）1)Mikeusespaper________apainting. A.drawB.todrawC.drawing（）2)Treescan______theair.意圖：學(xué)生課上通過(guò)課文已經(jīng)掌握本單元核心詞

匯，通過(guò)本題再次加強(qiáng)基礎(chǔ)，尤其強(qiáng)化get…from…中from后加名詞， A.coldB.hotC.cool

（）3)Thereweremanymatches,butnowthere____any. A.werenotB.areC.aren't（）4)Weusematches_____thefire. A． makeB.tomakeC.making（）5)Wegetfruitandwood____trees.A.inB.fromC.atuse…to…中to后加動(dòng)詞原形。來(lái)源：新編2.閱讀理解，完成習(xí)題。意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)完課文充分了解森林的重要性后，本題通過(guò)理解判斷培養(yǎng)學(xué)生略讀、尋讀等獲取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)主題詞匯量及知識(shí)面。來(lái)源：《活動(dòng)手冊(cè)》P112-1153.搜索信息，了解海洋可以提供的資源和水資源的重要性，結(jié)合下方提示，將搜集到的信息整理成一篇小作文。Theoceanisuseful.Manythingsarefromtheocean.Wecanget________________________________fromtheocean.Wecanget________________________________fromtheocean.Wecanget_______________________________fromtheocean.Waterisimportant.Weusewaterto__________________________________________.Weusewaterto__________________________________________.Weusewaterto__________________________________________.Weshould____________________________________.意圖：在學(xué)生課上通過(guò)課文及教師補(bǔ)充的信息充分了解樹木的重要性后，本題通過(guò)自主調(diào)研和搜索整理信息，完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決搜索和整理信息能力，同時(shí)通過(guò)了解水這一重要資源的價(jià)值，加深節(jié)約水資源和保護(hù)海洋生態(tài)的觀念。來(lái)源：新編單元名稱Module4ThenaturalworldUnit11Trees課題Unit11Trees

（Review）節(jié)

次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)

（必

做）1.根據(jù)句意及首字母提示，填入適當(dāng)單詞。Treesareveryi________topeople.Theymaketheworldb______andgivepeoplealotofthings.Treescankeeptheairc_____andmaketheairc______inthecity.Treescangivepeopleandanimalsdifferentkindsoff_____.Peoplecangetw_____fromtreesandu_____themtomakethings.So,weshouldprotectthemandp_____moretrees.意圖：在四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)后，本題通過(guò)根據(jù)提示補(bǔ)全單詞，訓(xùn)練學(xué)生本單元核心詞匯的拼寫及在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用，提高學(xué)生單詞記憶能力。來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P622.連詞成句，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1)keep,the,can,air,trees,clean

____________________________________________________2)fruit,we,get,from.Trees

____________________________________________________3)am,I,Mr,looking.for.Tree,friend,my

____________________________________________________4)should,we,protect,forests

____________________________________________________5)sad,a,song,bird,the,sings,to,the,fire

____________________________________________________意圖：在四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容和核心詞匯用法。本題通過(guò)連詞成句，再次基礎(chǔ)核心語(yǔ)言運(yùn)用，提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫的使用，提升學(xué)生造句能力。來(lái)源：自編3.看圖，回答問(wèn)題。1.Whataretheydoing?____________________________________________________意圖：在四個(gè)課時(shí)結(jié)束后，學(xué)生聯(lián)系圖片回答問(wèn)題。本題通過(guò)理解圖片信息與組織語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本單元核心語(yǔ)言知識(shí)的使用，訓(xùn)練造句能力，加深2.When'sTreePlantingDay?____________________________________________________3.Howcanweusewood?____________________________________________________植樹節(jié)知識(shí)，拓展學(xué)生對(duì)樹木用途的了解。來(lái)源：自編拓展性作業(yè)

（選

做）1.用所給單詞的正確形式填空。1)Weusewood________（make)pencils,desksandchairs.2)-Canyou______（make)abirthdaycardforme?－Sorry.I_____（make)amodelplanenow.3)Thestudents_______（be)notherenow,butthey______(be)hereanhourago.4)Wouldyoulike_______（come)tomybirthdayparty?5)Listen!WangBing_______（sing)asong.6)He________（like)playingfootball.Hewants_________（play)footballthisafternoon.意圖：本題讓學(xué)生根據(jù)提示用所給單詞的正確形式填空，訓(xùn)練學(xué)生辨識(shí)核心詞匯與動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確使用。來(lái)源：自編2.閱讀理解。意圖：學(xué)生在四個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)后已經(jīng)能熟練用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元主題相關(guān)內(nèi)容，本題通過(guò)拓展閱讀訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解及推理能力，拓展單元主題相關(guān)詞匯，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。來(lái)源：《活動(dòng)手冊(cè)》P783.小小樹木守護(hù)者。同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)非常了解樹木的重要性了吧？請(qǐng)制作一張關(guān)于中國(guó)植樹節(jié)的海報(bào)，向身邊的人宣傳保護(hù)樹木。海報(bào)中需要包含以下信息：

（1）Topic:TreePlatingDay（2）Whyaretreesimportant?（3）Howcanweprotecttrees?意圖：四個(gè)課時(shí)結(jié)束后，程度較好的學(xué)生對(duì)本主題仍有很大的探索興趣，通過(guò)自主調(diào)研、搜索整理信息并制作小海報(bào)，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、遷移創(chuàng)新的能力，同時(shí)形成善待自然，節(jié)約資源的正確意識(shí)。來(lái)源：自編小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第16周）單元名稱Module4The

naturalworld

Unit12TheEarth課題Unit12TheEarth(Listenandsay.

Lookandlearn.)節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）4.看圖寫單詞。(1)________________(2)_________________(3)________________(4)_________________ (5)____________(6)Three________oftheEarth意圖：學(xué)生在本課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)這些核心詞匯，本題利用圖文配對(duì)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯的形義識(shí)記，基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)。來(lái)源：改編自教材P80-812.根據(jù)圖片提示，完成下列句子。意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)看圖完成句子，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)核心語(yǔ)法點(diǎn)should+V以及

stop+V-ing.訓(xùn)練學(xué)生的在具體情景中辨析核心語(yǔ)法點(diǎn)的能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P683.看圖，根據(jù)提示完成對(duì)話，一空一詞。意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)看圖寫話，操練核心句型Weshould(stop)….訓(xùn)練學(xué)生的在具體情景中書寫核心句型的能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P38拓展性作業(yè)

（選做）（選做）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。MsGuoshowsapictureofthe(1)________intheclass.There'rethreemain(2)_____ontheEarth.Thegreenandbrownpartsare(3)______and(4)______.Andthebluepartisthe(5)_____.TheEarthwas(6)_____andbeautifulinthepast,butnowsomepartsare(8)_____.Weshouldstop(9)_____rubbishintoriversandcuttingdownmanytrees.Andweshouldalso(10)_______usingplasticbags.意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)Listenandsay課文的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)課文，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文的理解及核心詞匯的運(yùn)用，提高學(xué)生課文復(fù)述能力，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)。來(lái)源：改編自教材P805.完成對(duì)話，將序號(hào)填寫在橫線上。意圖：學(xué)生已經(jīng)在本課時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)保護(hù)地球的對(duì)話，本題通過(guò)閱讀完成同類主題的對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力，拓展學(xué)生的相關(guān)表達(dá)和知識(shí)面。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P833.一天，Skygirl和Spaceboy乘飛船造訪PlanetM，請(qǐng)閱讀下列對(duì)話，幫助Spaceboy完成日記。TodayisSunday.IwenttoPlanetMwithSkygirl.Itlooks_________.Theair____________________.Peopleonthisplanetweretryingtohelp.Someare____________________________________________.Somewere_______________________________________.Andotherswere________________________________________________.SkygirlandIgaveoursuggestionstoo!Theyshould_______________________________________________.Theyshouldstop_______________________________________.IreallyhopePlanetMcanbecomebetteroneday.意圖：學(xué)生在本課時(shí)已討論了Earth的污染現(xiàn)狀和保護(hù)措施，本題通過(guò)看圖寫作，以Spaceboy的角度寫PlanetM的參觀日記，訓(xùn)練學(xué)生支架寫作能力，和遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。來(lái)源：改編自《活動(dòng)手冊(cè)》P81單元名稱Module4The

naturalworld

Unit12TheEarth課題Unit12TheEarth(Lookandread,

Reviewthesounds)節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.讀一讀，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。意圖：學(xué)生在第1課時(shí)已學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯，本題通過(guò)用所給單詞的適當(dāng)形式填空，訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用單元核心詞匯的能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P682.選擇填空。意圖：在學(xué)生基礎(chǔ)本單元核心詞句后，針對(duì)性練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)stop+V-ing/should+V，詞匯短語(yǔ)healthy,liveon,pickup。訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯、短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的相近詞辨析能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P673.判斷單詞劃線部分發(fā)音是否相同，相同的打勾，不同的打叉。意圖：學(xué)生在課上已復(fù)習(xí)本學(xué)期所有發(fā)音規(guī)則，通過(guò)辨別相近發(fā)音，訓(xùn)練學(xué)生在具體單詞中識(shí)別語(yǔ)音的能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)，綜合復(fù)習(xí)發(fā)音規(guī)則。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P67拓展性作業(yè)

（選做）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。TheEarthis(1)________.Thereare(2)__________________________,andmanydifferent(3)_____________________ontheEarth.TheEarthgets(4)______.Sometimespeople(5)_______________intoriversandoceans.Sometimespeople(6)____________toomanytrees.Smokefromcarsandfactoriesmakestheairdirty.People(7)______________tosavetheEarth.People(8)_______________rubbish.Theyplanttreeseveryyear.They(9)_______glassandpaper.Theybringtheirownshoppingbagsand(10)_______________plasticbags.意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandread課文的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)課文，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文的理解及核心詞匯的運(yùn)用，提高學(xué)生課文復(fù)述能力，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)。來(lái)源：改編自教材P82-833.選擇正確的短語(yǔ)填空。意圖：學(xué)生在1-2課時(shí)已經(jīng)討論和學(xué)習(xí)了保護(hù)地球的一些措施，本題通過(guò)選短語(yǔ)填空，讓學(xué)生辨析哪些是應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情，同時(shí)訓(xùn)練他們對(duì)核心語(yǔ)法should（not）+V/shouldstop+V-ing的辨析和運(yùn)用能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P824.請(qǐng)觀察下面的圖片，地球現(xiàn)在面臨什么問(wèn)題？我們又 應(yīng)該如何保護(hù)地球呢？請(qǐng)根據(jù)提示完成寫作。意圖：在學(xué)生內(nèi)化課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)看圖寫作，訓(xùn)練學(xué)生用文字描述圖片的能力；通過(guò)提示寫作，培養(yǎng)學(xué)生寫作邏輯思維。TheEarthisnowfacingalotofproblems.Forexample,_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________So,weshouldtakeactionstoprotecttheErath.Weshould____________________________________________________________________________________________________Weshoudn’t________________________________________________________________________________________________來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P67單元名稱Module4The

naturalworld

Unit12TheEarth課題Unit12TheEarth(Asktheanswer,Thinkandwrite)節(jié)次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.讀句子，將序號(hào)填入相應(yīng)的圖片。意圖：學(xué)生在第1、2課時(shí)的學(xué)習(xí)已能初步運(yùn)用本單元核心詞匯，本題通過(guò)句子、圖片配對(duì)，訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用單元核心詞匯的能力。來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P66①TheEarthisourhome.TheEarthgivesusenoughwater,food,airandsoon.Everybodyshouldprotectit.②Theoceanisdeepandblue.Itcoversabout70%oftheEarth’ssurface.③Factories,cars,trucksandbusesmaketheairdirty.Forexample,myhometownwasabeautifulcitymanyyearsago,buttodayitisalwayscoveredbythickdarkclouds.④Mostofthefarmersusetoomanychemicalsintheirfieldstogetmorefood,butit’sbadfortheland.Itwillalsopolluteourfood.⑤Nowadays,manypeoplecutdownthetreesintheforestsbecausetheyneedwoodandmorefarmland.Itisreallyaterriblething.⑥Inourcountry,thenumberofwildanimalsisgettingsmallerandsmaller.Manyofthemhavenohometoliveinandnofoodtoeat.Weshouldsavethem.2.觀察圖片，結(jié)合上下文選擇合適的詞語(yǔ)填空。意圖：在學(xué)生基礎(chǔ)本單元核心詞句后，訓(xùn)練學(xué)生在具體語(yǔ)境中，對(duì)核心詞匯的理解與運(yùn)用。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P823.根據(jù)上下文，將單詞變?yōu)檫m當(dāng)?shù)男问教羁?。①Jillwassick,sohermum______(take)hertothehospital.②Inthepastourcity______(is)verycleanandbeautiful.③Thegreenandbrown_____(part)areforestsandland.④Whatcanwe______(get)fromtheoceans?意圖：學(xué)生已經(jīng)在三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)比了過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)，關(guān)注名詞單復(fù)數(shù)的變化等。本題提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)在時(shí)與過(guò)去時(shí)的辨⑤Weshouldstop_________(use)plasticbags.析能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名詞單復(fù)數(shù)變形的意識(shí)。來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P66-67拓展性作業(yè)

（選做）1.讀一讀，判斷正誤。Everydaywemakealotofrubbishinthecity.It’sbiteasytogetridoftherubbish.Wecanburnit.Butitusuallymakesalotofsmoke.It’sbadfortheairandourhealth.Whenthesmokegoesuptothesky,itcanmaketheraindirty.Wecanalsoputtherubbishundertheground.Buttherubbishunderthegroundcanmakethewaterandlanddirty.It’sbadforouthealth.TomakeabetterEarth,weshouldmakelessrubbish.Wecanrecycleglassandpaper.Wecanbringourpwnshoppingbagsandstopusingplasticbags.意圖：在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)Listenandsay、Look

andlearn的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀短文、判斷正誤，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文的理解及核心詞匯的運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P662.讀一讀“地球先生”寫給人們的信，并填空完成句 子。意圖：

學(xué)生在課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)保護(hù)地球的知識(shí)，已經(jīng)能熟練閱讀本單元主題相關(guān)內(nèi)容，本題通過(guò)拓展閱讀，訓(xùn)練學(xué)生略讀、尋讀等獲取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)主題詞匯量及知識(shí)面。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P68-693.參考“地球先生”的來(lái)信，想一想。寫一寫我們應(yīng)該如何保護(hù)地球。意圖：在學(xué)生內(nèi)化課文、補(bǔ)充閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫作，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。來(lái)源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P69單元名稱Module4The

naturalworld

Unit12TheEarth課題Unit12TheEarth（Review）節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.畫一畫地球，并標(biāo)出各部分名稱。意圖：經(jīng)過(guò)四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握本單元的核心詞匯，通過(guò)趣味畫圖，加深學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和對(duì)核心詞匯的理解和運(yùn)用。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P852.讀一讀，圖片與描述內(nèi)容相符的，在括號(hào)內(nèi)打√。意圖：經(jīng)過(guò)四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用本單元的核心表達(dá)。本題通過(guò)對(duì)比圖片，選擇描述，提高學(xué)生對(duì)核心表達(dá)在具體①Thebrownpartsinthepicturesareland.②Pleaseshowmesomepicturesofforests.③I’dlikeaplasticbag.Idon’thaveashoppingbag.④Look!Thosestudentsarepickingvegetables.⑤Ourdrinkingwatercomesfromthisriver,butitlooksdirty.Weshouldkeepitclean.⑥D(zhuǎn)on’tthrowthesebottlesaway.Wecanrecyclethem.語(yǔ)境中的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的辨析能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P803.判斷各組詞劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的打√，不相同的打×。①______readsheepeatbread②______armsharkfarbar③______listshipdigpolice④______fathermotherthankthe意圖：學(xué)生在課上已復(fù)習(xí)本學(xué)期所有發(fā)音規(guī)則，通過(guò)辨別相近發(fā)音，訓(xùn)練學(xué)生在具體單詞中識(shí)別語(yǔ)音的能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)，綜合復(fù)習(xí)發(fā)音規(guī)則。來(lái)源：新編拓展性作業(yè)

（選做）1.讀對(duì)話，選擇。Dialogue1:

Mom:Pleaseturnoffthelightsinyourroomfrom8:30to9:30tonight.Peter:Why?Itwillbedark.Mom:Becauseit’sEarthHour.TodayisthelastSaturdayofMarch.Peter:Oh,yes.Iwillturnoffallmylights.意圖：經(jīng)過(guò)四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球日和環(huán)境保護(hù)有了初步認(rèn)識(shí)，本題通過(guò)情景對(duì)話，設(shè)置問(wèn)

答，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文的理解及核心詞匯的運(yùn)用，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)。()①WhenisEarthHoureveryyear?Dialogue2:

Tim:Whatcanwedotohelpcleantheriver?Lily:Let’spickupalltherubbishfirst.Tim:Somuchrubbish!Weshouldtellpeoplenottothrowrubbishintotheriver.()②Whatwilltheydotonight?Dialogue3:

Tim:ShallwegototheWildlifeZoothisafternoon?Peter:Sure.Whydoyouwanttogothere?Tim:I’mdoingaproject.Iwanttolearnaboutsomewildanimalsandtakesomephotosofthem.()③Wherearetheygoingthisafternoon?Dialogue4:

Lily:Tony,youwastedtoomuchpaper.Tony:ButIdon’tneedthem.Idrewpicturesonthem.Lily:Youjustusedoneside.Youshouldusebothsidesofthepaper.Tony:OK.Iwillwriteontheotherside.()④WillTonyusethepaperagain?Dialogue5:

Tim:Howmucharethese?Cashier(收銀員):Seventy-fiveyuan.Doyouneedaplasticbag?Tim:No,thanks.Idon’tlikeplasticbags.Ihavemyownshopping來(lái)源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P66bag.()⑤DidTimbuyaplasticbag?2.閱讀理解意圖：學(xué)生在課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)水資源保護(hù)的話題，本題通過(guò)閱讀理解，訓(xùn)練學(xué)生速讀、尋讀能力，并以完整句子做簡(jiǎn)單回答，提升學(xué)生單元相關(guān)主題的閱讀能力及語(yǔ)言組織能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P843.想一想，寫一寫意圖：經(jīng)過(guò)四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用本單元核心表達(dá)。本題通過(guò)一系列問(wèn)題，提供語(yǔ)言支架，讓學(xué)生通過(guò)提示寫作，培養(yǎng)學(xué)生寫作的邏輯思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。來(lái)源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P85小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第17周）單元名稱Module4

Thenaturalworld課題Review1節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）6.看圖寫單詞。①②③__________________________________________④⑤⑥__________________________________________意圖：學(xué)生已學(xué)過(guò)模塊四的新詞，通過(guò)生動(dòng)的圖文配對(duì)，進(jìn)一步基礎(chǔ)學(xué)生單元核心詞匯的形義識(shí)記。來(lái)源：新編2.選詞填空。意圖：學(xué)生在本模塊已經(jīng)學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的相關(guān)表達(dá)，如“Weshould…”以及描述環(huán)境的核心詞等，本題在具體語(yǔ)境中表達(dá)環(huán)保相關(guān)的個(gè)人舉措，通過(guò)句子挖空進(jìn)一步基礎(chǔ)學(xué)生對(duì)核心句型的理解與運(yùn)用。來(lái)源：《英語(yǔ)知識(shí)與能力訓(xùn)練》P723.讀一讀，選擇方框內(nèi)適當(dāng)?shù)膯卧~填空。 wentfactoriessmoke rubbishfastdirty意圖：學(xué)生在模塊四已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)核心詞句。本題結(jié)合短文語(yǔ)境，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在具體情景中對(duì)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。來(lái)源：改編自《英語(yǔ)知識(shí)與能力訓(xùn)練》P71拓展性作業(yè)

（選做）1.根據(jù)U10Readastory，簡(jiǎn)單回答下列問(wèn)題。1.IsKittycrying,andwhy?_________________________________________________7.Whereisthesmokefrom?_________________________________________________8.Whatmakestheairdirty?_________________________________________________9.Whatkeepstheairclean?_________________________________________________10.Whatshouldwedotokeeptheairclean?_________________________________________________意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)Unit10Readastory。本題以簡(jiǎn)答形式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)文章的理解，并且訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)答句式的語(yǔ)言表達(dá)。來(lái)源：改編自教材P702.根據(jù)U10Listenandsay，仿寫文章。WaterIthasnoor.

Ithasnoor.意圖：學(xué)生已經(jīng)在Unit10第一課時(shí)中掌握了描述空氣的表達(dá)。本題換一個(gè)主題—“水”,進(jìn)一步基礎(chǔ)強(qiáng)化相關(guān)Wecanseeitandwecanfeelit.Itisimportantto.Itisalsoimportantto.Weallneedittokeepusalive.Lookattheand.Theyallneedittoo.Itkeepsthemaliveintheocean.Itiswater.核心語(yǔ)言，舉一反三，落實(shí)學(xué)生筆頭訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用及遷移能力。來(lái)源：改編自教材P683.空氣是生活中不可或缺的重要事物。但是空氣污染在生活中卻隨處可見(jiàn)，請(qǐng)想一想，根據(jù)問(wèn)題寫一寫。

-Whyisairsoimportant?-Whatmakestheairdirty?-Whatshouldwedotokeeptheairclean?Airkeeps__________________________alive.Smokefrom____________________makestheairdirty..Weshould_____________________________________.Weshouldn’t____________________________________.意圖：學(xué)生已在Unit10學(xué)過(guò)有關(guān)保護(hù)空氣的話題，本題通過(guò)一系列問(wèn)題和語(yǔ)言支架，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)再進(jìn)行短文寫作，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)Unit10核心語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。來(lái)源：新編單元名稱 Module4

Thenaturalworld課題Review2節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.選擇填空。1.Weusewoodtomake.A.paperB.bagsC.sandwich2.wegetfromtrees.A.woodB.smokeC.air3.Wewooltomakesweaters.A.getB.useC.keep意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)

Unit11并掌握核心句型“get...from.../use...to”，本題通過(guò)選擇正確的單詞補(bǔ)充句子，進(jìn)一步基礎(chǔ)學(xué)生4.Wegetmatchesthewood.A.toB.fromC.in5.Treescanairclean.A.goB.keepC.let對(duì)核心詞匯的理解與運(yùn)用。來(lái)源：新編2.根據(jù)課文U11，給下列句子排序。①Autumncomes,thebirdhastoflytothesouth.②Thetreewastakentothefactory.Thebirdfliestothefactory.③Thebirdandthetreearefriends.Thebirdoftensingssongsinthetree.④Springcomes,thebirdcomesback,butshecannotfindthetree.⑤Thebirdsingsasongandfliesaway.⑥Thebirdseesagirlbesideafire.Workersusethetreetomakematches.→→→→→意圖：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)U11Readastory，本題將課文重新改編，并且打亂順序，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息再處理的能力。來(lái)源：新編3.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)should搭配動(dòng)詞原型、不可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)以及不同時(shí)態(tài)中動(dòng)詞的不同形式變化規(guī)則，本題通過(guò)呈現(xiàn)具體的語(yǔ)境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些句法規(guī)則的理解和運(yùn)用。來(lái)源：選自《英語(yǔ)知識(shí)與能力訓(xùn)練》P72拓展性作業(yè)

（選做）1.請(qǐng)根據(jù)重新書寫①Thin