銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件

銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。銀輪創(chuàng)建世界級供應蘼詢診斷報告目錄、管理咨詢項目回顧及銀輪創(chuàng)建世界級供應商概念的確立、銀輪創(chuàng)建世界級供應商背景分析-創(chuàng)建世界級供應商是銀輪發(fā)展必由之路-創(chuàng)建世界級供應商初具雛形創(chuàng)建世界級供應商任重道遠銀輪與世界級供應商標準比較分析比較基本方法的說明定量比較定性比較四、銀輪創(chuàng)建世界級供應商的路徑與基本對策五、管理咨詢工作下一步的設想與安排二十一世紀以來，我國的經(jīng)濟高速地發(fā)展，科技方面也得到了非一般的進步，我國正在擠入世界強國的路上。但是在這個過程中，我國正在面臨著環(huán)境污染越來越嚴重的問題。比如空氣質量日益惡化，土地沙漠化情況正在蔓延，水污染程度越來越嚴重，熱帶森林面積正在以飛快的速度減少。所以保護環(huán)境、尋找可持續(xù)發(fā)展的方式成為現(xiàn)在人們共同的任務。下文筆者將對初中化學教學中對學生的環(huán)保教學的方式使用?；瘜W是一門和環(huán)境緊緊相連的學科，在我國的環(huán)境污染和水污染的根本原因就是對化學物質沒有進行有效的控制。所以在化學的教學過程中，教師可以在學生學習之初，就貫徹保護環(huán)境的意識，引導學生對有關化學物質的使用和控制，同時加強學生對現(xiàn)如今環(huán)境日益惡化的現(xiàn)狀的認識，重視環(huán)保方面的教育工作，從而讓學生對環(huán)境的保護有意識，在學習化學的過程中可以用實際環(huán)境保護的角度來學習物質的性質和使用，從而實現(xiàn)我國科技和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。一、引導學生環(huán)保意識，優(yōu)化初中化學環(huán)保內容在學生心中，教師一直都是作為榜樣存在。所以教師要以身作則，在教育學生時，要以自身為學生的榜樣，從身邊的每一件事情做起，給學生道德修養(yǎng)以良好的熏陶。在教學初中化學的過程中，從自身的環(huán)保行動做起，落實到每一件事情中，從而引導學生在潛移默化中自身也樹立環(huán)保意識。例如，在教室里看見任何的垃圾或者講臺上的粉筆頭等，可以自然而然地撿起來放入垃圾桶中，這樣的行為比任何言語上的教育都更加有力度。學生也會潛意識地認為保護環(huán)境衛(wèi)生也是自己的分內之事，從而自覺地去保護環(huán)境。新課程標準中提出，不要為了教育而教育，在課堂上只注重對學生進行化學知識的講授，而忽略了發(fā)展學生的情感觀、價值觀。例如，在教學到“空氣的組成”這一節(jié)內容時，教師不僅要在教學過程中讓學生了解到空氣的大致組成成分，還要讓學生了解氧氣對動物、植物、人類的不可缺少的作用，還應該引導到現(xiàn)如今空氣的污染情況中，并且結合不同地方、不同時間進行比較。例如，讓學生探索化工廠附近和公園附近的空氣質量進行對比、下雨后的空氣與晴天的空氣質量之比。通過這樣的實際例子讓學生了解到現(xiàn)在空氣污染的范圍和程度，從而讓教學的方向向空氣的污染和防治中，然后對全班學生進行分組，每小組找出實際生活中空氣被污染的現(xiàn)象。如，水泥廠附近的空氣是刺鼻的，化工廠附近也很難聞，煤礦附近的鳥是黑的，垃圾場附近彌漫著難以忍受的氣味。讓學生再去上網(wǎng)查找相關的資料，了解這些現(xiàn)象的具體原理，幫助學生樹立保護空氣的意識。二、注重課堂環(huán)保教育，滲透初中化學環(huán)保理念化學教學的過程中是不可避免要出現(xiàn)化學實驗的教學的，但是因為實驗條件的種種限制，會產(chǎn)生各種廢氣、廢渣，如果不能進行及時的處理，會對環(huán)境有一定的污染作用。此時教師可以抓緊機會對學生進行環(huán)保教育。例如，在做硫在氧氣中燃燒的實驗時，教師可以著重對硫的用量進行講解，硫的量太少，實驗現(xiàn)象不太明顯，硫的量過多，容易產(chǎn)生較多的二氧化硫，對空氣和學生的生命健康造成威脅。所以為了解決這個問題，可以讓學生在實驗發(fā)生裝置的底部放入一定的氫氧化鈉溶液，可以與生成的二氧化硫進行反應。在實驗過程中，不僅可以對廢棄物進行處理排放，有的還可以進行回收利用，比如在用高錳酸鉀來制取氧氣時，教師可以引導學生利用其中的殘留物來進行焰色反應或者用于花草樹木的澆灌中，實現(xiàn)資源的回收利用。生活才是學生接觸環(huán)境的第一線，所以教師還需要適時地組織一些課外活動，讓學生真正學會在日常生活中利用化學知識進行環(huán)保。比如在學習完成溶液的酸堿性后，教師可以組織學生對生活中化工廠，民用廢水和雨水的pH值進行檢測，了解到被污染的水很難進行凈化。教師還可以引導學生分小組對社區(qū)或者大街上的白色垃圾種類、數(shù)量進行統(tǒng)計，或者對小區(qū)內的垃圾產(chǎn)生量、如何運送、如何處理進行一定的調查，并且垃圾的處理對生態(tài)環(huán)境造成怎樣的影響等。讓學生充分了解現(xiàn)當代的環(huán)保問題，培養(yǎng)學生的社會環(huán)保責任感。三、結合生活環(huán)保問題，拓寬初中化學環(huán)保范疇我國在改革開放來的高速發(fā)展，導致了我國環(huán)境的日益惡化。國家正在普遍認識到這個問題，并且做出了一定的措施。而措施中就要求學生要能夠在教育中了解中國環(huán)境現(xiàn)狀，并且形成環(huán)保的意識，有環(huán)保的積極思想，掌握一定的環(huán)保措施，為今后的環(huán)保行為奠定基礎。例如，在學習一氧化碳時，教師可以著重強調在生成一氧化碳后，必須要進行尾氣排放，點燃或者通過加熱的氧化銅試管，充分將一氧化碳反應完成，?p少空氣中一氧化碳的量。為了讓我們的世界可持續(xù)發(fā)展，很多國際組織都設定了關于環(huán)保的節(jié)日，比如“植樹節(jié)”“地球一小時”“節(jié)水節(jié)”“世界無煙日”。通過這樣的活動為學生樹立一定的保護環(huán)境意識，讓學生更加了解環(huán)境。總的來說，現(xiàn)在的教育過程不僅僅是要將知識傳給學生，還要為學生培養(yǎng)一定的價值觀、世界觀，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在初中化學教育中，教師應該充分抓住學科特點，對學生進行環(huán)保教育，樹立環(huán)保意識。初中語文學科的教學任務包括了聽、說、讀、寫等方面的內容,而閱讀教學則是其中的主要任務之一。目前的初中語文閱讀教學中,教師一般都是按部就班地逐篇逐段地分析課文,而且缺乏課外閱讀指導,自然難以引起學生的閱讀興趣。那么,如何提高初中生的閱讀水平?關鍵在于教師要運用恰當?shù)拈喿x教學方法加以指導。對此,筆者結合初中語文教學實際進行了探討。一、激發(fā)初中生的閱讀興趣激發(fā)學生的閱讀興趣與熱情,是提高學生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。具體來說,教師可以嘗試以下方法來激發(fā)學生的閱讀興趣。一是要將課文講得精彩生動,從而調動學生閱讀的興趣。比如,初中語文教材七年級上冊《美猴王》這篇課文講述了美猴王的來歷,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出美猴王勇敢機智、敢說敢做、深受眾望的品質。筆者在教學過程中,發(fā)現(xiàn)學生們對家喻戶曉的孫悟空故事十分感興趣。這時,就可以順勢引導學生:“這篇課文選自羅貫中的《西游記》一書,同學們如果想知道孫悟空更多更精彩的故事,就請大家在課外閱讀這本書?！边@樣,就很自然地將學生引到閱讀之路上,使他們對閱讀有一種向往與期待,這樣,閱讀起來自然就會有親切感。反之,如果教師強行攤派閱讀任務,就會讓學生感到是沉重的負擔,就有可能對閱讀敬而遠之。二是給學生們多講一些古今中外名人成長與其青少年時期喜愛閱讀有密切關系的故事。例如,學生們都十分喜歡冰心的散文,教師可以向學生介紹:冰心在七歲時就開始閱讀《紅樓夢》《三國演義》等課外讀物;而曾獲得過諾貝爾文學獎的著名作家黑塞,其閱讀生涯是從閱讀《魯濱遜漂流記》開始的,他經(jīng)常一閱讀就是長時間地沉浸在其中。三是恰當運用新型資源引發(fā)初中生閱讀興趣。比如,中央電視臺的《百家講壇》《讀書時間》等讀書欄目,就能很好地引發(fā)學生的閱讀興趣。二、整體閱讀與局部品讀相結合如何培養(yǎng)學生的閱讀能力?筆者覺得將整體閱讀與局部品讀相結合,不失為一種閱讀良策。一是從整體上感知。一般來說,先瀏覽語言文字,就能形成初步的印象,隨后再揣摩文章的謀篇布局、遣詞用句,最后落實到文章的整體上,從而獲得發(fā)展了的整體印象。這就說明,語文閱讀教學必須有一個整體感知的過程,不能無視文章的整體來架空分析。如果將現(xiàn)代系統(tǒng)論引入語文教學之中,用以指導初中語文教學,就是要把初中階段的語文教學過程看作是一個多層次、多因素的復雜系統(tǒng),平時的單元或單篇學習則是在大系統(tǒng)之下的一個個子系統(tǒng)。所以,初中語文教學過程是一個整體感知的過程,也就是要從整體教學的目標出發(fā),由教師來幫助學生在頭腦中形成知覺的整體。這樣十分符合人們認知的規(guī)律,即從整體到部分,再到整體這樣一個完整的認知過程。在形成了感性認識后,就到了分析與探討課文的階段,思考中的形象、概念就會更加生動、具體,原來感知階段的感受也會變得更加深刻與準確,再開展品讀鑒賞,就容易使學生進入美的意境之中,形成真正的閱讀能力。二是從局部上品讀。品讀是提高學生閱讀能力的最佳通道。在整體感知閱讀內容的基礎之上,還要學習文章的語言,這就必須開展局部品讀。感知畢竟只是認識的初級階段,要使感性認識發(fā)生質的飛躍,從而上升到理性認識,唯一的辦法還是要靠閱讀實踐。這時的閱讀應該是高級階段的閱讀,也可以稱為品讀,也就是邊讀邊認真品味,揣摩文章的意境,不斷學習與理解語言,體味其中的語境,從而形成語感。三、鼓勵學生在閱讀過程中勤練筆在閱讀教學之中提倡多動筆,這是古訓良言。徐特立先生就曾經(jīng)說過“不動筆墨不看書”。多動筆可以調動初中生的多種感官,腦口并用,從而提高學習效率,促進學生認真思考,使其更為深入地閱讀文章,養(yǎng)成邊讀邊想的良好習慣。還是以前面所述的《美猴王》為例,當學生們被美猴王的傳奇經(jīng)歷深深打動之時,教師就可以趁熱打鐵,要求學生認真地進行閱讀,并根據(jù)自己的理解和體會,用自己的語言撰寫一篇內容與課文相似的作文,這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的想象力,而且也能提高學生的閱讀能力與寫作能力。由于學生在閱讀過程中十分投入,受到了這篇文章的感染,因此在自己寫作的過程中也會全身心地投入,進而提高自身的語文素質。總之,在開展初中閱讀教學的過程中,教師應將學生看作是平等的主體,給予學生充分的自信,在教會學生各種閱讀方法的基礎上,全面提高學生的閱讀效果,進而提高學生的綜合素質與能力。銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告41、俯仰終宇宙，不樂復何如1銀輪創(chuàng)建世界級供應蘼詢診斷報告銀輪創(chuàng)建世界級供應蘼詢診斷報告2目錄、管理咨詢項目回顧及銀輪創(chuàng)建世界級供應商概念的確立、銀輪創(chuàng)建世界級供應商背景分析-創(chuàng)建世界級供應商是銀輪發(fā)展必由之路-創(chuàng)建世界級供應商初具雛形創(chuàng)建世界級供應商任重道遠銀輪與世界級供應商標準比較分析比較基本方法的說明定量比較定性比較四、銀輪創(chuàng)建世界級供應商的路徑與基本對策五、管理咨詢工作下一步的設想與安排目錄3銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件4銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件5銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件6銀輪項目組訪談人次統(tǒng)計彩上海分公司中[倒劃[磁力團[[三國國國銀輪項目組訪談人次統(tǒng)計7項目回顧1.全面調查、分析估銀輪現(xiàn)狀、問題1·研究確立銀輪管學研究銀率研究確立銀輪治的協(xié)同商制度傳導、計劃、管理選擇、定制應用推行實施銀輪綜象提交成果』L艮輪綜合報告書輪企業(yè)典章輪策劃系列執(zhí)行戰(zhàn)暗協(xié)同管理方案》全眼輪CIS推行手冊》眼輪綜合策劃實施項目回顧8銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件9銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件10前言銀輪創(chuàng)建世界級供應商的宏偉目標,是市場的要求,也是銀輪事業(yè)的要求。2002年8月截止,銀輪已經(jīng)實現(xiàn)銷售額近1.5億元人民幣,相比去年同期銷售增長率達120%,市場形式片大好。在此基礎上,銀輪人再接再厲,提出了2003年實現(xiàn)銷售額3.5億元人民幣,出口創(chuàng)匯1300萬美元;2004年實現(xiàn)銷售額5億元人民幣;2008年實現(xiàn)銷售額超10億元人民幣的發(fā)展藍圖。企業(yè)存活在現(xiàn)實中,技術決定企業(yè)生存,管理決定企業(yè)利潤,戰(zhàn)略決定企業(yè)永續(xù)!以徐小敏董事長為首的銀輪領導層深諳其理,果斷引入管理咨詢,以強化企業(yè)體質、優(yōu)化業(yè)務流程,使銀輪股份的管理水平再上臺階,與國際接軌,適應市場的飛速發(fā)展,也是創(chuàng)建世界級供應商的內在要求“發(fā)展是硬道理”,發(fā)展是本次管理咨詢的主題!明天企業(yè)管理顧問公司將秉承這一主題為銀輪創(chuàng)建世界級供應商的宏偉目標貢獻力量!前言11銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件12銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件13銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件14銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件15銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件16銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件17銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件18銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件19銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件20銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件21銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件22銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件23銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件24銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件25銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件26銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件27銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件28銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件29銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件30銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件31銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件32銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件33銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件34銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件35銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件36銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件37銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件38銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件39銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件40銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件41銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件42銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件43銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件44銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件45銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件46銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件47銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件48銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件49銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件50銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件51銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件52銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件53銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件54銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件55銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件56銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件57銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件58銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件59銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件60銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件61銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件62銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件63銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件64銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件65銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件66銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件67銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件68銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件69銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件70銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件71銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件72銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件73銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件74銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件75銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件76銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件77銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件78銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件79銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件80銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件81銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件82銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件83銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件84銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件85銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件86銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件87銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件88銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件89銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件90銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件91銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件92銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件93銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件94銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件95銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件96銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件97銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件98銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件99銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件100銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件101銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件102銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件103銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件104銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件105銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件106銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件107銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件108銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件109銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件110銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件111銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件112銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件113銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件114銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件115銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件116銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件117銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件118銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件119銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件120銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件121銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件122銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件123銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件124銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件125銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件126銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件127銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件128銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件129銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件130銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件131銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件132銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件133銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件134銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件135銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件136銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件137銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件138銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件13931、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里140銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。銀輪創(chuàng)建世界級供應蘼詢診斷報告目錄、管理咨詢項目回顧及銀輪創(chuàng)建世界級供應商概念的確立、銀輪創(chuàng)建世界級供應商背景分析-創(chuàng)建世界級供應商是銀輪發(fā)展必由之路-創(chuàng)建世界級供應商初具雛形創(chuàng)建世界級供應商任重道遠銀輪與世界級供應商標準比較分析比較基本方法的說明定量比較定性比較四、銀輪創(chuàng)建世界級供應商的路徑與基本對策五、管理咨詢工作下一步的設想與安排二十一世紀以來，我國的經(jīng)濟高速地發(fā)展，科技方面也得到了非一般的進步，我國正在擠入世界強國的路上。但是在這個過程中，我國正在面臨著環(huán)境污染越來越嚴重的問題。比如空氣質量日益惡化，土地沙漠化情況正在蔓延，水污染程度越來越嚴重，熱帶森林面積正在以飛快的速度減少。所以保護環(huán)境、尋找可持續(xù)發(fā)展的方式成為現(xiàn)在人們共同的任務。下文筆者將對初中化學教學中對學生的環(huán)保教學的方式使用?；瘜W是一門和環(huán)境緊緊相連的學科，在我國的環(huán)境污染和水污染的根本原因就是對化學物質沒有進行有效的控制。所以在化學的教學過程中，教師可以在學生學習之初，就貫徹保護環(huán)境的意識，引導學生對有關化學物質的使用和控制，同時加強學生對現(xiàn)如今環(huán)境日益惡化的現(xiàn)狀的認識，重視環(huán)保方面的教育工作，從而讓學生對環(huán)境的保護有意識，在學習化學的過程中可以用實際環(huán)境保護的角度來學習物質的性質和使用，從而實現(xiàn)我國科技和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。一、引導學生環(huán)保意識，優(yōu)化初中化學環(huán)保內容在學生心中，教師一直都是作為榜樣存在。所以教師要以身作則，在教育學生時，要以自身為學生的榜樣，從身邊的每一件事情做起，給學生道德修養(yǎng)以良好的熏陶。在教學初中化學的過程中，從自身的環(huán)保行動做起，落實到每一件事情中，從而引導學生在潛移默化中自身也樹立環(huán)保意識。例如，在教室里看見任何的垃圾或者講臺上的粉筆頭等，可以自然而然地撿起來放入垃圾桶中，這樣的行為比任何言語上的教育都更加有力度。學生也會潛意識地認為保護環(huán)境衛(wèi)生也是自己的分內之事，從而自覺地去保護環(huán)境。新課程標準中提出，不要為了教育而教育，在課堂上只注重對學生進行化學知識的講授，而忽略了發(fā)展學生的情感觀、價值觀。例如，在教學到“空氣的組成”這一節(jié)內容時，教師不僅要在教學過程中讓學生了解到空氣的大致組成成分，還要讓學生了解氧氣對動物、植物、人類的不可缺少的作用，還應該引導到現(xiàn)如今空氣的污染情況中，并且結合不同地方、不同時間進行比較。例如，讓學生探索化工廠附近和公園附近的空氣質量進行對比、下雨后的空氣與晴天的空氣質量之比。通過這樣的實際例子讓學生了解到現(xiàn)在空氣污染的范圍和程度，從而讓教學的方向向空氣的污染和防治中，然后對全班學生進行分組，每小組找出實際生活中空氣被污染的現(xiàn)象。如，水泥廠附近的空氣是刺鼻的，化工廠附近也很難聞，煤礦附近的鳥是黑的，垃圾場附近彌漫著難以忍受的氣味。讓學生再去上網(wǎng)查找相關的資料，了解這些現(xiàn)象的具體原理，幫助學生樹立保護空氣的意識。二、注重課堂環(huán)保教育，滲透初中化學環(huán)保理念化學教學的過程中是不可避免要出現(xiàn)化學實驗的教學的，但是因為實驗條件的種種限制，會產(chǎn)生各種廢氣、廢渣，如果不能進行及時的處理，會對環(huán)境有一定的污染作用。此時教師可以抓緊機會對學生進行環(huán)保教育。例如，在做硫在氧氣中燃燒的實驗時，教師可以著重對硫的用量進行講解，硫的量太少，實驗現(xiàn)象不太明顯，硫的量過多，容易產(chǎn)生較多的二氧化硫，對空氣和學生的生命健康造成威脅。所以為了解決這個問題，可以讓學生在實驗發(fā)生裝置的底部放入一定的氫氧化鈉溶液，可以與生成的二氧化硫進行反應。在實驗過程中，不僅可以對廢棄物進行處理排放，有的還可以進行回收利用，比如在用高錳酸鉀來制取氧氣時，教師可以引導學生利用其中的殘留物來進行焰色反應或者用于花草樹木的澆灌中，實現(xiàn)資源的回收利用。生活才是學生接觸環(huán)境的第一線，所以教師還需要適時地組織一些課外活動，讓學生真正學會在日常生活中利用化學知識進行環(huán)保。比如在學習完成溶液的酸堿性后，教師可以組織學生對生活中化工廠，民用廢水和雨水的pH值進行檢測，了解到被污染的水很難進行凈化。教師還可以引導學生分小組對社區(qū)或者大街上的白色垃圾種類、數(shù)量進行統(tǒng)計，或者對小區(qū)內的垃圾產(chǎn)生量、如何運送、如何處理進行一定的調查，并且垃圾的處理對生態(tài)環(huán)境造成怎樣的影響等。讓學生充分了解現(xiàn)當代的環(huán)保問題，培養(yǎng)學生的社會環(huán)保責任感。三、結合生活環(huán)保問題，拓寬初中化學環(huán)保范疇我國在改革開放來的高速發(fā)展，導致了我國環(huán)境的日益惡化。國家正在普遍認識到這個問題，并且做出了一定的措施。而措施中就要求學生要能夠在教育中了解中國環(huán)境現(xiàn)狀，并且形成環(huán)保的意識，有環(huán)保的積極思想，掌握一定的環(huán)保措施，為今后的環(huán)保行為奠定基礎。例如，在學習一氧化碳時，教師可以著重強調在生成一氧化碳后，必須要進行尾氣排放，點燃或者通過加熱的氧化銅試管，充分將一氧化碳反應完成，?p少空氣中一氧化碳的量。為了讓我們的世界可持續(xù)發(fā)展，很多國際組織都設定了關于環(huán)保的節(jié)日，比如“植樹節(jié)”“地球一小時”“節(jié)水節(jié)”“世界無煙日”。通過這樣的活動為學生樹立一定的保護環(huán)境意識，讓學生更加了解環(huán)境。總的來說，現(xiàn)在的教育過程不僅僅是要將知識傳給學生，還要為學生培養(yǎng)一定的價值觀、世界觀，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在初中化學教育中，教師應該充分抓住學科特點，對學生進行環(huán)保教育，樹立環(huán)保意識。初中語文學科的教學任務包括了聽、說、讀、寫等方面的內容,而閱讀教學則是其中的主要任務之一。目前的初中語文閱讀教學中,教師一般都是按部就班地逐篇逐段地分析課文,而且缺乏課外閱讀指導,自然難以引起學生的閱讀興趣。那么,如何提高初中生的閱讀水平?關鍵在于教師要運用恰當?shù)拈喿x教學方法加以指導。對此,筆者結合初中語文教學實際進行了探討。一、激發(fā)初中生的閱讀興趣激發(fā)學生的閱讀興趣與熱情,是提高學生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。具體來說,教師可以嘗試以下方法來激發(fā)學生的閱讀興趣。一是要將課文講得精彩生動,從而調動學生閱讀的興趣。比如,初中語文教材七年級上冊《美猴王》這篇課文講述了美猴王的來歷,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出美猴王勇敢機智、敢說敢做、深受眾望的品質。筆者在教學過程中,發(fā)現(xiàn)學生們對家喻戶曉的孫悟空故事十分感興趣。這時,就可以順勢引導學生:“這篇課文選自羅貫中的《西游記》一書,同學們如果想知道孫悟空更多更精彩的故事,就請大家在課外閱讀這本書?！边@樣,就很自然地將學生引到閱讀之路上,使他們對閱讀有一種向往與期待,這樣,閱讀起來自然就會有親切感。反之,如果教師強行攤派閱讀任務,就會讓學生感到是沉重的負擔,就有可能對閱讀敬而遠之。二是給學生們多講一些古今中外名人成長與其青少年時期喜愛閱讀有密切關系的故事。例如,學生們都十分喜歡冰心的散文,教師可以向學生介紹:冰心在七歲時就開始閱讀《紅樓夢》《三國演義》等課外讀物;而曾獲得過諾貝爾文學獎的著名作家黑塞,其閱讀生涯是從閱讀《魯濱遜漂流記》開始的,他經(jīng)常一閱讀就是長時間地沉浸在其中。三是恰當運用新型資源引發(fā)初中生閱讀興趣。比如,中央電視臺的《百家講壇》《讀書時間》等讀書欄目,就能很好地引發(fā)學生的閱讀興趣。二、整體閱讀與局部品讀相結合如何培養(yǎng)學生的閱讀能力?筆者覺得將整體閱讀與局部品讀相結合,不失為一種閱讀良策。一是從整體上感知。一般來說,先瀏覽語言文字,就能形成初步的印象,隨后再揣摩文章的謀篇布局、遣詞用句,最后落實到文章的整體上,從而獲得發(fā)展了的整體印象。這就說明,語文閱讀教學必須有一個整體感知的過程,不能無視文章的整體來架空分析。如果將現(xiàn)代系統(tǒng)論引入語文教學之中,用以指導初中語文教學,就是要把初中階段的語文教學過程看作是一個多層次、多因素的復雜系統(tǒng),平時的單元或單篇學習則是在大系統(tǒng)之下的一個個子系統(tǒng)。所以,初中語文教學過程是一個整體感知的過程,也就是要從整體教學的目標出發(fā),由教師來幫助學生在頭腦中形成知覺的整體。這樣十分符合人們認知的規(guī)律,即從整體到部分,再到整體這樣一個完整的認知過程。在形成了感性認識后,就到了分析與探討課文的階段,思考中的形象、概念就會更加生動、具體,原來感知階段的感受也會變得更加深刻與準確,再開展品讀鑒賞,就容易使學生進入美的意境之中,形成真正的閱讀能力。二是從局部上品讀。品讀是提高學生閱讀能力的最佳通道。在整體感知閱讀內容的基礎之上,還要學習文章的語言,這就必須開展局部品讀。感知畢竟只是認識的初級階段,要使感性認識發(fā)生質的飛躍,從而上升到理性認識,唯一的辦法還是要靠閱讀實踐。這時的閱讀應該是高級階段的閱讀,也可以稱為品讀,也就是邊讀邊認真品味,揣摩文章的意境,不斷學習與理解語言,體味其中的語境,從而形成語感。三、鼓勵學生在閱讀過程中勤練筆在閱讀教學之中提倡多動筆,這是古訓良言。徐特立先生就曾經(jīng)說過“不動筆墨不看書”。多動筆可以調動初中生的多種感官,腦口并用,從而提高學習效率,促進學生認真思考,使其更為深入地閱讀文章,養(yǎng)成邊讀邊想的良好習慣。還是以前面所述的《美猴王》為例,當學生們被美猴王的傳奇經(jīng)歷深深打動之時,教師就可以趁熱打鐵,要求學生認真地進行閱讀,并根據(jù)自己的理解和體會,用自己的語言撰寫一篇內容與課文相似的作文,這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的想象力,而且也能提高學生的閱讀能力與寫作能力。由于學生在閱讀過程中十分投入,受到了這篇文章的感染,因此在自己寫作的過程中也會全身心地投入,進而提高自身的語文素質?？傊?在開展初中閱讀教學的過程中,教師應將學生看作是平等的主體,給予學生充分的自信,在教會學生各種閱讀方法的基礎上,全面提高學生的閱讀效果,進而提高學生的綜合素質與能力。銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告41、俯仰終宇宙，不樂復何如141銀輪創(chuàng)建世界級供應蘼詢診斷報告銀輪創(chuàng)建世界級供應蘼詢診斷報告142目錄、管理咨詢項目回顧及銀輪創(chuàng)建世界級供應商概念的確立、銀輪創(chuàng)建世界級供應商背景分析-創(chuàng)建世界級供應商是銀輪發(fā)展必由之路-創(chuàng)建世界級供應商初具雛形創(chuàng)建世界級供應商任重道遠銀輪與世界級供應商標準比較分析比較基本方法的說明定量比較定性比較四、銀輪創(chuàng)建世界級供應商的路徑與基本對策五、管理咨詢工作下一步的設想與安排目錄143銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件144銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件145銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件146銀輪項目組訪談人次統(tǒng)計彩上海分公司中[倒劃[磁力團[[三國國國銀輪項目組訪談人次統(tǒng)計147項目回顧1.全面調查、分析估銀輪現(xiàn)狀、問題1·研究確立銀輪管學研究銀率研究確立銀輪治的協(xié)同商制度傳導、計劃、管理選擇、定制應用推行實施銀輪綜象提交成果』L艮輪綜合報告書輪企業(yè)典章輪策劃系列執(zhí)行戰(zhàn)暗協(xié)同管理方案》全眼輪CIS推行手冊》眼輪綜合策劃實施項目回顧148銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件149銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件150前言銀輪創(chuàng)建世界級供應商的宏偉目標,是市場的要求,也是銀輪事業(yè)的要求。2002年8月截止,銀輪已經(jīng)實現(xiàn)銷售額近1.5億元人民幣,相比去年同期銷售增長率達120%,市場形式片大好。在此基礎上,銀輪人再接再厲,提出了2003年實現(xiàn)銷售額3.5億元人民幣,出口創(chuàng)匯1300萬美元;2004年實現(xiàn)銷售額5億元人民幣;2008年實現(xiàn)銷售額超10億元人民幣的發(fā)展藍圖。企業(yè)存活在現(xiàn)實中,技術決定企業(yè)生存,管理決定企業(yè)利潤,戰(zhàn)略決定企業(yè)永續(xù)!以徐小敏董事長為首的銀輪領導層深諳其理,果斷引入管理咨詢,以強化企業(yè)體質、優(yōu)化業(yè)務流程,使銀輪股份的管理水平再上臺階,與國際接軌,適應市場的飛速發(fā)展,也是創(chuàng)建世界級供應商的內在要求“發(fā)展是硬道理”,發(fā)展是本次管理咨詢的主題!明天企業(yè)管理顧問公司將秉承這一主題為銀輪創(chuàng)建世界級供應商的宏偉目標貢獻力量!前言151銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件152銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件153銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件154銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件155銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件156銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件157銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件158銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件159銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件160銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件161銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件162銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件163銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件164銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件165銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件166銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件167銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件168銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件169銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件170銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件171銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件172銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件173銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件174銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件175銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件176銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件177銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件178銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件179銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件180銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件181銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件182銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件183銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件184銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件185銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件186銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件187銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件188銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件189銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件190銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件191銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件192銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件193銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件194銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件195銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件196銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件197銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件198銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件199銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件200銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件201銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件202銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件203銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件204銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件205銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件206銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件207銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件208銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件209銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件210銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件211銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件212銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件213銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件214銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件215銀輪創(chuàng)建世界級供應商咨詢診斷報告課件2