幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學教案

幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學教案幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學教案幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學教案1設計意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。大班的孩子們已近認識了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體。為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關平面圖形的基本特征，充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。活動目標：1、鞏固幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的基本特征的掌握。2、通過觀察、操作活動，感知所學圖形之間的關系。3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學習數(shù)學的興趣。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。重點：掌握圖形的要領，能用自己的語言描述圖形的特征難點：初步感知所學圖形之間的關系活動準備：1、材料準備：（圓形、長方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術盒2、經驗準備：幼兒已經認識了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。活動過程：（一）開始部分：1、圖片引入，請小朋友看圖片，指出這是魔術師。2、教師出示魔術盒。今天老師從魔術師那里借了一個魔術箱，要給小朋友表演一個魔術。（二）基本部分1、復習鞏固圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特征。師：變！你們看老師變出什么圖形了？幼：幼兒說出名稱師：它有幾條邊，幾個角？依次變出不同的圖形進行辨別。2、圖形變換，體會圖形之間的關系（1）發(fā)禮物（師：小朋友們實在是太厲害了！魔術師剛剛悄悄傳話給老師，他說要獎勵小朋友們一套學具，讓小朋友們自己來當魔術師。）（2）操作：動手動腦，感知圖形變換。①請幼兒動手變一變（折紙），教師指導。②請幼兒說說變化的結果：正方形變成了三角形還有長方形。圓形變成了半圓形。長方形變成了三角形，還有正方形。梯形一一三角形、正方形、長方形三角形一一三角形、梯形師：小朋友真棒，每個人都是厲害的魔術師！3、拼一拼師：小朋友們，咱們今天變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧?。?）幼兒動手拼貼（教師師指導）（2）請小朋友說一說自己拼的是什么，用了那些圖形。（三）結束部分：請小朋友課后將自己的作品送給同學或者父母親，并同爸爸媽媽找一找家里有那些你認識的圖形，活動結束。活動延伸：1、請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。2、在活動區(qū)投放圖形，自愿組合圖案?；顒臃此迹骸队腥さ膱D形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?，也學到了很多。如：如何更好地完成目標；如何根據(jù)幼兒的年齡特點設計問題及組織語言；如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學中不斷探索、嘗試，注意總結經驗，減少“遺憾”。幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學教案2設計意圖：分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結果實際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關"物體的分類"在幼兒園計算教學中占有相當重的比例。分類能力是幼兒認識數(shù)和學習計數(shù)的基礎。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點，結合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內包含關系。在材料的提供上，注意了多樣性，力求調動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設計上，主要通過經驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發(fā)幼兒學習的主動性與積極性?；顒幽繕耍?、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理?；顒訙蕚洌航叹撸赫n件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個;學具：帽子、手套、背心圖片每人一套活活動過程：一、導入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣;二、學習二次分類1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;4.學習對圖片作二次分類。發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類。三、經驗遷移。游戲"看誰站得快"，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。四、活動小結，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗。延伸：提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學習層級分類（在各種圖形的層級分類基礎上可引導幼兒擴展到動植物的層級分類）活動反思：“二次分類”這一課設計時,我充分把握住了:“人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必要的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@一教學理念,將學生的終身發(fā)展作為本節(jié)課的主目標。為此,我的設計針對學前班學生“好奇、好問、好動、好表現(xiàn)”的特點,在學生已有的生活經驗的基礎上,形成數(shù)學問題,并在動手實踐之時掌握分類的標準,使原有的感性認識上升到理性認識。伴隨著這求知的過程,使學生在獨立思考時,學會廣汲博納,在張揚個性的同時學會合作。為學生的終身發(fā)展奠定基礎。一、講故事引發(fā)學生的好奇心,感知數(shù)學問題。多年來,我們的課堂教學中存在著這樣一種現(xiàn)象:低年級老師一提問,一只只小手爭先恐后的舉起來,而到高年級則寥寥無幾;低年級學生的回答五花八門,充滿了個性;而高年級學生的回答則顯得規(guī)范、標準,但卻單調劃一;創(chuàng)新色彩在許多學生身上隨年齡的增長在褪色。這一切源自我們在教學中忽視了學生的好奇心。本節(jié)課我先利用講故事，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生親切感，主動參與數(shù)學活動。然后讓學生根據(jù)提示牌找座位，讓學生初次體驗到按指定標準分類，初步感知分類的意義，從中體驗到成功，增強學生學習數(shù)學的樂趣。二、創(chuàng)設實踐空間,鼓勵學生自主探索。“分類”這一內容,學生在生活中常常會接觸到,只是無意識的成分多一點。若老師簡單地給出這個名詞,在每次分類時,不斷提出分類的標準,那么分類的過程（可能會）顯得更為簡潔,分類的結果可能顯得更為準確。學生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識,但是學生探索知識的過程及其精神被忽略了。在本節(jié)課中,我只是整個教學過程的組織者,更多的是為學生提供大量感性的材料,引導學生通過自己的動手實踐,自主探索出分類的標準,并鼓勵學生大膽嘗試。正是在這空間之中,讓學生感受到分類結果在不同標準下的'多樣性,感受到同類物體在不同標準下的分類所產生的不同意義和作用。教學中我充分抓住學生“好動”這一特點,在不停的分一分、說一說的過程中,體會到知識的形成與應用,使學生真正成為學習的主人。三、給予孩子們“好表現(xiàn)”的機會,培養(yǎng)孩子們合作交流的意識。作為個體的學前班學生,喜歡表現(xiàn)自己,這一點較其他年級學生而言是顯得最強烈的。在這節(jié)課中,我沒有生硬的講解和周詳?shù)难菔?而是把小組那一塊空間作為學生表現(xiàn)自我的舞臺,在匯報演示，在介紹解說的表現(xiàn)過程中,學生袒露了自己真實的想法,發(fā)散思維和語言得到了訓練,感性知識在一次合作、交流當中上升為理性知識,一次次的自我表現(xiàn),使學生感受到了成功的喜悅,有利地促進了學生思維的發(fā)展、合作意識的形成,創(chuàng)新意識的拓展。四、注意張揚孩子們個性。數(shù)學學習與其他學習一樣。都是一種個性化的行為，由于每個人生活經驗的不同，認識水平的差異，即使是面對同一個問題，也會有不同的看法，而教育的目的不是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，而是不同的人獲得不同的看法。面對同樣的東西，不同的學生有不同的分類、整理方法。在教學中，我并沒有框住學生思維，反而是積極促進學生思維的開放，鼓勵學生按照自己的需要自己的習慣去分類，體會分類的多樣性。有利于激發(fā)學生的思維，給學生足夠的思維空間，讓學生用稚嫩的眼光去劃分世界。努力開發(fā)學生的潛能,張揚其個性,在傳授知識的同時,我還注重良好習慣的培養(yǎng)。不足：對于時間安排上我是前松后緊，所以有一個習題沒有進行完。以后在教學上我一定先預設好每一個環(huán)節(jié)讓課堂更完美。小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書舜典》附亡《書》序：“帝下土，方設居方，別生分類，作《汩作》?！庇變簣@大班優(yōu)質數(shù)學教案3【活動目標】1、在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數(shù)學經驗。2、愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。【活動準備】經驗準備：幼兒有玩管子的經驗；教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等；【活動過程】一、啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經驗，激發(fā)參與興趣。1、幼兒交流經驗，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。師：小朋友，框里是什么積木？平時你能用管子積木變出什么好玩的？2、交代分組情況。師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”游戲。首先按管子顏色分四組。二、動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數(shù)學經驗，促進合作能力的發(fā)展。1、第一關：管子變長棒一一在自主探究中豐富比較、等量等相關數(shù)學經驗，愿意交流。（1）（圖一）在觀察、相互交流中了解闖關任務一：管子變長棒（師：你能看懂第一關任務嗎？）（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子？）（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎么比？（發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時用力）提示卡2、第二關：管子變方框一一兩人合作探究管子變方框的方法。（1）（圖二）師：第二關任務是什么？你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發(fā)現(xiàn)秘密二：兩人合作；發(fā)現(xiàn)秘密三：粗頭找細頭）提示卡（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。3、第三關：管子變方架子一一在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數(shù)學經驗。（1）（圖三）：觀察圖片，了解幾何形體的結構特點。第三關：這是一個什么？（方架子）師：可以怎么搭？和大家討論一下。（發(fā)現(xiàn)秘密四：六人分工合作）提示卡，幼兒交流小組意見。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）（2）第一次嘗試。重點關注遇到什么問題。（3）交流討論失敗的原因。師：闖關時出現(xiàn)什么問題？誰有好辦法？視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。（4）第二次嘗試。根據(jù)討論經驗繼續(xù)完成闖關任務三。（5）幼兒交流成功經驗、交流好辦法。（發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向）提示卡。三、在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。1、管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什么？2、管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什么關系？回到教室我們再研究！大班優(yōu)質數(shù)學教案4活動目標：1、學習5以內的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。活動準備：數(shù)字卡（1--5），5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡?；顒舆^程：（一）引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關系。（1）今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學習新本領，（出示喜洋洋），喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?（2）個別小朋友回答，老師小結。（3）小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。（二）理解相鄰數(shù)的簡單關系。1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進新家。3、引導幼兒認識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3，（剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)，一個數(shù)比一個數(shù)少1，一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù)。）5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?小結：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5（三）小朋友操作，填點卡。1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點子卡，出示點子卡，請小朋友數(shù)中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數(shù)量的圓點，使它與中間的圓點數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內圓點數(shù)，在中間空格內填上一定數(shù)量的圓點，使兩邊的圓點數(shù)是中間圓點數(shù)的相鄰數(shù)。2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導（四）游戲：找朋友小朋友操作填了點卡，我們來做個"找朋友"的游戲，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。活動反思：本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學教案5【活動目標】1、引導幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。2、通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。3、引發(fā)幼兒學習的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！净顒訙蕚洹坷K子、圓形紙片、正方形紙片等?！净顒舆^程】一、引起幼兒興趣、引出課題1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。2.教師小結：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點1.老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪?2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。3.請幼兒來介紹操作過程和結果。你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?4.教師小結：小朋友操作、探索的方法、結果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。5.請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。3.請幼兒來介紹操作過程和結果。你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?4.小結：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點出示：九個圓片排列成的正方形。剛才我們是用對折的方法找到的中心點，現(xiàn)在這九個圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點在哪里呢?1.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。2.出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢?3.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。五、幼兒操作探索其他物品的中心點1.那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學教案6活動目標1、愿意跟著老師一起進行10以內的唱數(shù)活動。2、能按正確的順序唱數(shù)1-10。3、能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。活動過程一、游戲：小矮人上樓梯。1、老師操作紙偶講故事：小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，然后向它的小伙伴們揮揮手。2、請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數(shù)，反復唱數(shù)幾遍。3、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數(shù)。二、音樂游戲：《十個小矮人》1、請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。2、十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。三、戶外游戲：小朋友上樓梯。帶領小朋友們到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)?；顒臃此歼@是一個數(shù)前教育活動，目的在于讓幼兒熟悉10以內各數(shù)詞的順序。在幼兒學習點數(shù)之前，首先要學會按照順序念數(shù)詞，為幼兒正式學習數(shù)數(shù)打下基礎，這種唱數(shù)活動常常是在日常生活中進行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞；通過兒歌進行唱數(shù)練習，如《上山打老虎》等。當然，也可以組織一些典型的游戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數(shù)練習活動。在組織這個活動是要注意三點：（1）趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。（2）以動作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中，老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數(shù)，這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點數(shù)。（3）注意練習的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習。幼兒園大班優(yōu)質數(shù)學教案7活動目標：1、引導幼兒了解溫度計的外形及用途。2、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。3、讓孩子們能正確判斷數(shù)