部編一下語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《怎么都快樂(lè)》第二課時(shí)教案(定稿)

核心目：課時(shí)目：

《么快》二時(shí)聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。1.通過(guò)偏旁識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字方式認(rèn)識(shí)“講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”，能發(fā)現(xiàn)“很、行、講、許”字形的特點(diǎn)，并正確書(shū)寫(xiě)。借助插圖，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了有的意思，發(fā)現(xiàn)表示游戲活動(dòng)的詞語(yǔ)的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，并能用上句式進(jìn)行完整地表達(dá)。借助圈畫(huà)提取課文信息，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、想象朗讀學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二、三、四小節(jié)，讀好停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和情趣，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。教學(xué)過(guò)：一復(fù)詞、固字1.

小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示：跳繩

搭積木

講故事

聽(tīng)音樂(lè)

玩游戲踢足球

打排球

打籃球

打羽毛球2.這首詩(shī)中這兩句話比較難讀，們可以借助停頓魔法棒來(lái)讀好它們。出示：故事/多個(gè)人聽(tīng)更有勁講故事得人聽(tīng)/才行。跟老師讀，自己讀。（提示：“勁”在這里念前鼻音）3.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道原來(lái)一個(gè)人玩的時(shí)候那么快樂(lè)，回顧朗讀第一節(jié)。感多玩的樂(lè)積運(yùn)（）會(huì)人耍樂(lè)1.請(qǐng)小朋友大聲讀讀第二節(jié)考文中的小朋友兩個(gè)人玩時(shí)做了哪些事情？請(qǐng)你拿起筆圈一圈有關(guān)詞語(yǔ)。交流，出示講事下棋打羽毛球坐蹺板你和我找得一樣嗎？來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。（隨機(jī)指導(dǎo)“事”的讀音：“事”會(huì)變魔術(shù)，當(dāng)它一個(gè)人時(shí)讀第四聲，當(dāng)它和“故”交朋友時(shí)就要讀輕聲。）（）們來(lái)看課文中這幅插圖，圖上的兩個(gè)小朋友在干什么呢？（點(diǎn)紅“下象”）仔細(xì)看當(dāng)小女孩拿著紅色的棋在下棋時(shí)個(gè)男孩子抬著頭眼睛盯著天花板在干什么呢？預(yù)設(shè)一：我猜他一定是在思考下一步該怎么走。預(yù)設(shè)二我覺(jué)得他是在想怎么才以最快的速度贏下這盤(pán)棋一輸了這一局一定要贏！哈哈，兩個(gè)人就這樣你一步我一步，你吃我一顆“兵”，我吃你一個(gè)“炮”，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，誰(shuí)輸誰(shuí)贏誰(shuí)都猜不到，實(shí)在太有意思啦?。?老這段時(shí)間在給我們班的小朋友講故事是是一個(gè)人對(duì)著電腦屏幕講的，我更懷念的還是在教室里面對(duì)著大家講故事彩之處有你們的掌聲完之后還有大家哈可以分享聽(tīng)故事的感受。就像課文中說(shuō)的講事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)?！睂W(xué)習(xí)多音字“得”：“講故事得有人聽(tīng)才。一話比較難讀，我們先讀好這個(gè)多音字，平時(shí)我們會(huì)叫它得意的dé或念輕聲，得快。但是在這里讀děi，講故事得有人聽(tīng)才行，也就是說(shuō)講故事需要有人聽(tīng)，不然講給誰(shuí)聽(tīng)呢？所以當(dāng)“得”表示需要、必須的意思時(shí)，念děi。（3）兩個(gè)人在一起講故事、下棋，如果累了、煩了，還可以干什么呢？出示詞語(yǔ)：打羽毛球坐蹺板根據(jù)圖片感受兩人玩耍的好處和人打過(guò)羽毛球過(guò)蹺蹺板嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？預(yù)設(shè)一：我和爸爸打羽毛球時(shí)，看著球在我們的球拍下來(lái)來(lái)去去轉(zhuǎn)個(gè)不停，很有意思。特別是接到爸爸的發(fā)球時(shí)，我就很有成就感，想趕快接到下一個(gè)，越打越有勁。預(yù)設(shè)二：我非常喜歡玩蹺蹺板在凳上一上一下，感覺(jué)自己都快飛起來(lái)了，而且只要對(duì)面的小伙伴越用力，我就翹得越高。我們倆就這么一高一低，飛上飛下，越玩越興奮，誰(shuí)都不肯停下來(lái)。師：是呀不管是打羽毛球還是蹺蹺板，這些都是只有兩個(gè)人才能玩的游戲，靠的是相互之間的配合，越默契，越有趣。2.拓展積累詞語(yǔ)：除了書(shū)本上的這些游戲，兩個(gè)人的時(shí)候還可以玩什么呢？請(qǐng)你試著用以下句式說(shuō)一說(shuō)。兩個(gè)人玩，很好！正好可還有…交流：踢足球、賽車、唱歌、猜謎語(yǔ)、下跳棋（不要出現(xiàn)課文中的詞語(yǔ)）……是，兩個(gè)人一起玩，互相陪伴多快樂(lè)！讓們把詞語(yǔ)送回到第二節(jié)中來(lái)快樂(lè)地讀一讀。（）會(huì)人耍樂(lè)那三個(gè)人玩又有怎樣的感受呢？請(qǐng)小朋友讀第三小節(jié)，思考：三個(gè)人玩可以做哪些事情？拿起筆圈一圈有關(guān)詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)：講故事跳創(chuàng)情境，聯(lián)系上下文感受三人講故事的好及樂(lè)趣。（1）請(qǐng)你想象一下，平時(shí)生活三個(gè)人會(huì)怎樣講故事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)一：三個(gè)人可以輪流講故事，每人講一個(gè)故事。預(yù)設(shè)二：三個(gè)人還可以一起講一個(gè)故事，一講不下去了，下一個(gè)可以繼續(xù)往下講。預(yù)設(shè)二：我們還可以邊演邊講，扮演不同的角色分角色講故事。（2）是呀，原來(lái)三個(gè)人講故事更有趣，更有意思，課文中就是用“更有勁”來(lái)形容這種有趣、有意思的感覺(jué)的?，F(xiàn)在，就讓我們用朗讀來(lái)讀出這種“更有勁”的感覺(jué)吧！講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。（3）看來(lái)同樣是講故事，兩個(gè)講和三個(gè)人講各有不同。咱們來(lái)合作讀讀這兩句話，我讀兩個(gè)人的這一句，你讀三個(gè)人的這一句。出示：個(gè)人玩，很好！講故事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。三個(gè)人玩，很好！講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。3.借助插圖感受三人跳繩的好處樂(lè)趣：我們來(lái)看看這幅插圖看圖三個(gè)小朋友在干什么呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)個(gè)人跳繩可以怎樣玩？是呀，就像課文中說(shuō)的：兩個(gè)人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。這可比一個(gè)人跳、兩個(gè)人跳，更帶勁呢！小結(jié)小友們剛我們就是通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際和上自己的朗讀明白了“更有勁”的意思。下次遇到自己不了解的詞語(yǔ)時(shí)也可以用這種方法哦！4.讓我們也更有勁地來(lái)讀讀第三節(jié)吧們一起來(lái)合作老師讀第一句你們接著往下讀。（）會(huì)人耍樂(lè)．．．．．．．．．．1.一個(gè)人玩有安靜的快樂(lè)，兩個(gè)玩有陪伴的快樂(lè)，三個(gè)人玩更有趣，四個(gè)人玩很好，五個(gè)人玩也很好大讀一讀第四節(jié)邊思考么作者覺(jué)許多人玩2.交流：人多，什么游戲都能玩（1）這么多人一起玩，能玩哪游戲呢？請(qǐng)你趕緊找一找，圈一圈。交流：河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。相機(jī)了解“籃”用竹字頭的原因：籃”字是什么頭？（竹字頭）那么籃球和竹子有什么關(guān)系呢？課出示）籃球，起源之初是將竹籃掏空底子作為投球的工具，然后把球扔進(jìn)掛在墻上的籃子里。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳到中國(guó)來(lái)就用“籃球”表示，一直沿用到今天。3.讀好停頓：這一句話比較難讀，連/開(kāi)運(yùn)動(dòng)/也可以跟老師讀，自己讀。仔細(xì)觀察，這些表示游戲名稱的詞語(yǔ)之間都用上了逗號(hào)，所以咱們?cè)谧x完一種游戲要記得停一停。請(qǐng)你聽(tīng)老師讀一讀，然后自己讀一讀。你看，能和這么多人一起玩，這么熱鬧，一定很開(kāi)心。我們一起快樂(lè)地把這個(gè)小節(jié)讀一讀吧！4.除了課文上的這些游戲哪些游戲也是可以很多人一起玩的呀？誰(shuí)能按照這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？許多人玩，更好！人多，什么游戲都能玩，______________，______________，連______________也以。交流：跳繩、踢毽子、拔河、接力、跑步、賽車、唱歌、跳舞、下棋、打羽毛球……（）現(xiàn)賓構(gòu)語(yǔ)特1.原來(lái)不管是一個(gè)人還是幾個(gè)人怎么樣玩都能很快樂(lè)，這首詩(shī)中我們積累了很多和游戲有關(guān)的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀：跳繩踢足球打排球打球打羽毛球看書(shū)講故事聽(tīng)音樂(lè)玩戲2.你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？你的小眼睛真亮！（把詞語(yǔ)的動(dòng)詞變紅色）加點(diǎn)紅色的字表示動(dòng)作，這樣的詞就叫做動(dòng)詞黑的字表示一種事物這的詞就叫做名詞。你們能照樣子說(shuō)樣的詞語(yǔ)嗎？交流：吃飯、掃地、洗碗、背書(shū)、讀課文、唱歌、跳舞、洗衣服、擦桌子……三再字，導(dǎo)寫(xiě)生復(fù)現(xiàn)，鞏固認(rèn)讀（）節(jié)課，們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，我們把他們放進(jìn)詞語(yǔ)中來(lái)讀一讀。講話演籃花運(yùn)運(yùn)排球排游看羽連星評(píng)價(jià)，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)這節(jié)課我們還要來(lái)寫(xiě)“很、行、講、許個(gè)。仔細(xì)，這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（）你仔細(xì)察“很、行”這兩個(gè)字（筆順），注意“雙人旁”的兩撇起筆在一條垂線上，第一撇短，第二撇稍長(zhǎng)☆。很：左右相平☆；豎提的豎要直☆。行：左高右低☆；長(zhǎng)橫要穿插到第二條撇的下方☆。（）你仔細(xì)察“講、許”這兩個(gè)字（筆順），注意“言字旁”的橫折提從橫線起筆，橫微微往上斜，再筆直