【人教新版】小學(xué)道德與法治課間十分鐘完美課件1

課間十分鐘課間安全你我同行課間十分鐘回憶一下平時課間你都做了些什么？憶回憶一下憶？看看下面圖片，這些小朋友的行為恰當(dāng)嗎？評我是小法官？看看下面圖片，這些小朋友的行為恰當(dāng)嗎？評我是小法官這幾個小朋友在做什么？這樣好不好？這幾個小朋友在做什么？這樣好不好？這樣玩安全嗎？如果再看到小朋友這樣玩，你會怎么樣提醒他呢？這樣玩安全嗎？如果再看到小朋友這樣玩，你會怎么樣提醒他呢？上下樓梯要注意什么？上下樓梯要注意什么？課間我們在教室里能這樣玩嗎？課間我們在教室里能這樣玩嗎？這樣子捉弄同學(xué)合適嗎？這樣子捉弄同學(xué)合適嗎？

這樣的游戲能玩嗎？這樣的游戲能玩嗎？這種運動安全嗎？這種運動安全嗎？看到這樣的行為，我們應(yīng)該怎么做？看到這樣的行為，我們應(yīng)該怎么做？有什么活動能在課間進(jìn)行呢？議我的課間我做主有什么活動能議我的課間我做主推開窗戶放松眼睛推開窗戶放松眼睛眼保健操保護(hù)眼睛眼趴下小睡，養(yǎng)足精神趴下小睡，養(yǎng)足精神跳繩放松心情跳繩放松心情甩甩胳膊動動腿甩動下下棋子動動腦下下棋子動動腦編編花繩感情好編感活動時要注意什么？遵守游戲（活動）規(guī)則相互合作，相互謙讓不做危險的游戲思小博士，我來當(dāng)活動時要注意什么？遵守游戲（活動）規(guī)則相互合作，相互謙讓不做有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？可以讓我們很快樂可以讓我們放松身心可以增加同學(xué)之間的友誼有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？可以讓我們很快樂可以讓我上下樓梯應(yīng)該怎么做呢？上下樓梯應(yīng)該怎么做呢？上下樓梯靠右走上下樓梯靠右走我是安全小衛(wèi)士？賽我是安全小衛(wèi)士？賽1.課間活動的范圍，學(xué)生課間可以私自出校園玩耍。（×）2.學(xué)生課間可以開展、參與激烈的課間活動。（×）3.課間活動要注意安全，不攀高、不跳臺階、在樓道不跨大步、不快跑不追逐、不做危險的游戲、上廁所不推擠等。（√）4.在走廊、過道、上下樓梯要靠右行，做到輕聲慢步，不爭先恐后，不擠在一起。（√）1.課間活動的范圍，學(xué)生課間可以私自出校園玩耍。2.學(xué)生課間5.課間活動要適量、輕松、愉快，累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上下一節(jié)課也可以。（×）6.課間活動中要講文明、守秩序，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時報告老師。（√）7.課間活動可以在課室進(jìn)行，只要不亂拋果皮殼、紙屑就可以吃零食。（×）5.課間活動要適量、輕松、愉快，累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上8.未經(jīng)許可，不得進(jìn)入老師辦公室，不在辦公室周圍喧嘩，不隨意進(jìn)入其他班級。（√）9.班級值日生在上課鈴響之后，應(yīng)主動認(rèn)真地將黑板擦干凈，把講桌整理好。（×）10.上下樓梯靠左行走，不得擁擠，不推人、撞人。（√）8.未經(jīng)許可，不得進(jìn)入老師辦公室，不在辦公室周圍喧嘩，不隨12.不得在走廊、走道、樓梯內(nèi)打鬧，不得撞擊門窗或攀爬走廊欄桿，以免發(fā)生事故；在校園內(nèi)，禁止互相追逐、狂跑亂跑，防止互撞，禁止怪聲喊叫。（√）13.禁止學(xué)生攀爬教室窗臺和教室內(nèi)桌椅。（√）14.老師在樓道、樓梯、操場行走，學(xué)生應(yīng)有禮貌地讓道，不得搶先擁擠、沖撞老師。（√）12.不得在走廊、走道、樓梯內(nèi)打鬧，不得撞擊門窗或攀爬走廊欄1.課間活動的范圍，學(xué)生課間A.可以私自出校園玩耍。B.不能私自出校園玩耍（B）2.課間活動要注意安全，以下行為應(yīng)禁止：A.攀高、跳臺階、在樓道跨大步、快跑不追逐B(yǎng)不做危險的游戲、上廁所不推擠等（B）1.課間活動的范圍，學(xué)生課間2.課間活動要注意安全，以下行為3.課間活動以下行為是對的：A.要適量、輕松、愉快，以免下節(jié)課沒精神B.累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上下一節(jié)課也可以。（A）4.課間活動中要講文明、守秩序，團(tuán)結(jié)同學(xué),A.不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況只要自己走開就行B.不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時報告老師（B）3.課間活動以下行為是對的：5.班級值日生在（），應(yīng)主動認(rèn)真地將黑板擦干凈，把講桌整理好。A.上課鈴響之后B.上課鈴響之前（B）6.課間活動要文明健康、安全有益，可選擇：A.跳集體舞、跳繩、踢毽子、砸沙包、打乒乓球、跳橡皮筋等活動，B.只要不發(fā)生危險就可以在校園、樓梯、走廓、教室內(nèi)追逐打鬧、奔跑。（A）

5.班級值日生在（），應(yīng)主動認(rèn)真地將黑板擦干凈，把講桌整理【人教新版】小學(xué)道德與法治課間十分鐘完美課件1安全標(biāo)語，我來設(shè)計展安全標(biāo)語，我來設(shè)計展智慧星，記一記智慧星，記一記記記下課啦！下課啦！1．在過去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后，關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門顯學(xué)。2．接受美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)品在藝術(shù)家手中產(chǎn)生出來，這只是藝術(shù)創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽眾對藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。3．通過讀者、觀眾和聽眾的接受，藝術(shù)作品的價值才從一種可能的存在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的存在，從這個意義上說，接受也屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對文本的接受不是被動的。所以這種結(jié)構(gòu)會影響接受者對文本的理解。5.追求一種具體生活之上的普遍原則很容易，所以很多人選擇“活得正確”而放棄“活得豐富”。6.不論是正確性標(biāo)準(zhǔn)的形成，還是正確性標(biāo)準(zhǔn)的修正，都離不開生活實踐的豐富性，二者密切相關(guān)。7.生活中個體的人，追求“活得豐富”并不意味著對“活得正確”的放棄，仍應(yīng)體現(xiàn)出對既有規(guī)則的尊重。8.成熟社會的成熟公民不必刻意選擇生活，“活得豐富”與“活得正確”是自然而然形成的結(jié)果。9.中國人對自然的態(tài)度是親和、“不隔”的，對用具器皿的制作不單是為了控制自然，滿足生存所需，還希望以此表現(xiàn)對自然的敬愛，反映自然所給予的啟示。10.人類社會里的禮和樂體現(xiàn)著天地運行的大道，而禮之本在仁，在于音樂的精神，所以樂是一切人類藝術(shù)的最髙境界和最終追求。1．在過去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)課間十分鐘課間安全你我同行課間十分鐘回憶一下平時課間你都做了些什么？憶回憶一下憶？看看下面圖片，這些小朋友的行為恰當(dāng)嗎？評我是小法官？看看下面圖片，這些小朋友的行為恰當(dāng)嗎？評我是小法官這幾個小朋友在做什么？這樣好不好？這幾個小朋友在做什么？這樣好不好？這樣玩安全嗎？如果再看到小朋友這樣玩，你會怎么樣提醒他呢？這樣玩安全嗎？如果再看到小朋友這樣玩，你會怎么樣提醒他呢？上下樓梯要注意什么？上下樓梯要注意什么？課間我們在教室里能這樣玩嗎？課間我們在教室里能這樣玩嗎？這樣子捉弄同學(xué)合適嗎？這樣子捉弄同學(xué)合適嗎？

這樣的游戲能玩嗎？這樣的游戲能玩嗎？這種運動安全嗎？這種運動安全嗎？看到這樣的行為，我們應(yīng)該怎么做？看到這樣的行為，我們應(yīng)該怎么做？有什么活動能在課間進(jìn)行呢？議我的課間我做主有什么活動能議我的課間我做主推開窗戶放松眼睛推開窗戶放松眼睛眼保健操保護(hù)眼睛眼趴下小睡，養(yǎng)足精神趴下小睡，養(yǎng)足精神跳繩放松心情跳繩放松心情甩甩胳膊動動腿甩動下下棋子動動腦下下棋子動動腦編編花繩感情好編感活動時要注意什么？遵守游戲（活動）規(guī)則相互合作，相互謙讓不做危險的游戲思小博士，我來當(dāng)活動時要注意什么？遵守游戲（活動）規(guī)則相互合作，相互謙讓不做有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？可以讓我們很快樂可以讓我們放松身心可以增加同學(xué)之間的友誼有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？可以讓我們很快樂可以讓我上下樓梯應(yīng)該怎么做呢？上下樓梯應(yīng)該怎么做呢？上下樓梯靠右走上下樓梯靠右走我是安全小衛(wèi)士？賽我是安全小衛(wèi)士？賽1.課間活動的范圍，學(xué)生課間可以私自出校園玩耍。（×）2.學(xué)生課間可以開展、參與激烈的課間活動。（×）3.課間活動要注意安全，不攀高、不跳臺階、在樓道不跨大步、不快跑不追逐、不做危險的游戲、上廁所不推擠等。（√）4.在走廊、過道、上下樓梯要靠右行，做到輕聲慢步，不爭先恐后，不擠在一起。（√）1.課間活動的范圍，學(xué)生課間可以私自出校園玩耍。2.學(xué)生課間5.課間活動要適量、輕松、愉快，累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上下一節(jié)課也可以。（×）6.課間活動中要講文明、守秩序，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時報告老師。（√）7.課間活動可以在課室進(jìn)行，只要不亂拋果皮殼、紙屑就可以吃零食。（×）5.課間活動要適量、輕松、愉快，累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上8.未經(jīng)許可，不得進(jìn)入老師辦公室，不在辦公室周圍喧嘩，不隨意進(jìn)入其他班級。（√）9.班級值日生在上課鈴響之后，應(yīng)主動認(rèn)真地將黑板擦干凈，把講桌整理好。（×）10.上下樓梯靠左行走，不得擁擠，不推人、撞人。（√）8.未經(jīng)許可，不得進(jìn)入老師辦公室，不在辦公室周圍喧嘩，不隨12.不得在走廊、走道、樓梯內(nèi)打鬧，不得撞擊門窗或攀爬走廊欄桿，以免發(fā)生事故；在校園內(nèi)，禁止互相追逐、狂跑亂跑，防止互撞，禁止怪聲喊叫。（√）13.禁止學(xué)生攀爬教室窗臺和教室內(nèi)桌椅。（√）14.老師在樓道、樓梯、操場行走，學(xué)生應(yīng)有禮貌地讓道，不得搶先擁擠、沖撞老師。（√）12.不得在走廊、走道、樓梯內(nèi)打鬧，不得撞擊門窗或攀爬走廊欄1.課間活動的范圍，學(xué)生課間A.可以私自出校園玩耍。B.不能私自出校園玩耍（B）2.課間活動要注意安全，以下行為應(yīng)禁止：A.攀高、跳臺階、在樓道跨大步、快跑不追逐B(yǎng)不做危險的游戲、上廁所不推擠等（B）1.課間活動的范圍，學(xué)生課間2.課間活動要注意安全，以下行為3.課間活動以下行為是對的：A.要適量、輕松、愉快，以免下節(jié)課沒精神B.累得滿頭大汗又急急忙忙趕著上下一節(jié)課也可以。（A）4.課間活動中要講文明、守秩序，團(tuán)結(jié)同學(xué),A.不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況只要自己走開就行B.不爭吵、不打架，不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時報告老師（B）3.課間活動以下行為是對的：5.班級值日生在（），應(yīng)主動認(rèn)真地將黑板擦干凈，把講桌整理好。A.上課鈴響之后B.上課鈴響之前（B）6.課間活動要文明健康、安全有益，可選擇：A.跳集體舞、跳繩、踢毽子、砸沙包、打乒乓球、跳橡皮筋等活動，B.只要不發(fā)生危險就可以在校園、樓梯、走廓、教室內(nèi)追逐打鬧、奔跑。（A）

5.班級值日生在（），應(yīng)主動認(rèn)真地將黑板擦干凈，把講桌整理【人教新版】小學(xué)道德與法治課間十分鐘完美課件1安全標(biāo)語，我來設(shè)計展安全標(biāo)語，我來設(shè)計展智慧星，記一記智慧星，記一記記記下課啦！下課啦！1．在過去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后，關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門顯學(xué)。2．接受美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)品在藝術(shù)家手中產(chǎn)生出來，這只是藝術(shù)創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽眾對藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。3．通過讀者、觀眾和聽眾的接受，藝術(shù)作品的價值才從一種可能的存在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的存在，從這個意義上說，接受也屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化結(jié)構(gòu)，由于接受者對文本的接受不是被動的。所以這種結(jié)構(gòu)會影響接受者對文本的理解。5.追求一種具體生活之上的普遍原則很容易，所以很多人選擇“活得正確”而放棄“活得豐富”。6.不論是正確性標(biāo)準(zhǔn)的形成，還是正確性標(biāo)準(zhǔn)的修正，都離不開生活實踐的豐富性，二者密