一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元同步檢測(cè)

《認(rèn)識(shí)形（二）》步測(cè)試第1時(shí)）初稿：唐浩瑛

安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校

統(tǒng)稿：齊勝利

安徽省黃山市黃山區(qū)教研室1.下面這些物體的表面是什么形？請(qǐng)你連一連?？寄浚撼鍪旧钪械奈矬w表面的形狀，結(jié)合平面圖形的特征，幫助學(xué)生體會(huì)“面在體上”的知結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行連線。答：略解：讓學(xué)生聯(lián)系生活中的物體，解立體圖形特征，提高學(xué)生觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)。2.左邊的物體可以直接印出右邊哪一個(gè)圖形？請(qǐng)你圈出來?？寄浚呵宄私飧髌矫鎴D形，能正確區(qū)分立體圖形中每個(gè)面與平面圖形的聯(lián)系。答：略解析：從立體圖形中剝離出一個(gè)面，為學(xué)生提供豐富的表象支撐，有層次檢測(cè)學(xué)生對(duì)平面圖形理解程度。3．把下圖中得○涂上紅色，△上綠色，eq\o\ac(□,涂)eq\o\ac(□,)上藍(lán)色，

涂上藍(lán)色?？寄浚簩W(xué)生在情景圖中對(duì)平面圖形的特征了解，能夠?qū)Σ煌瑘D形的進(jìn)行明晰辨識(shí)同時(shí)滲透分類教學(xué)思想。答：略解：具情境圖中，辨析過程中會(huì)有一些視覺的干擾，要從整體上進(jìn)行分析并能正確涂色。如屋的平行四邊形學(xué)生會(huì)錯(cuò)認(rèn)為長(zhǎng)方形，屋子結(jié)構(gòu)圖可能會(huì)遺漏。4．（）左邊數(shù)，第三個(gè)圖形是（）從右邊數(shù)，第3個(gè)形是（）（）

是從右邊數(shù)的第（）圖形，從左邊數(shù)的第（）圖形。（）正方形涂上你喜歡的顏色?？寄浚和ㄟ^對(duì)新學(xué)平面圖形特征熟練掌握的同時(shí)，注重對(duì)舊知序數(shù)的鞏固應(yīng)用。答：（）（）4解：這些圖形的選擇中不僅要熟掌握各特征，還得仔細(xì)審題，分辨左右位置，避免干擾。5．實(shí)踐作業(yè)：“我的發(fā)現(xiàn)”。親愛的

小朋友：在圖形的王國(guó)里，最近我們又認(rèn)識(shí)一些平面圖形。如長(zhǎng)方形、正方形……知道嗎？在我們的生中，有許多物體的表面就是我們認(rèn)識(shí)的這些圖形，細(xì)心的你一定有所發(fā)現(xiàn)吧。今天，我們就用自己于觀察的雙眼，尋找藏在我們身邊的圖形，記錄下來，你一定做得很棒！我發(fā)平面

如

畫圖的狀長(zhǎng)方形

寫物的稱1、學(xué)書的封面2、桌的表面圖形考目培學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察邊物體會(huì)物體表面的形狀并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)描述出來加強(qiáng)對(duì)“面從體來”關(guān)系的理解，《認(rèn)識(shí)形（二）》步測(cè)試第2時(shí)）初稿：唐浩瑛

安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校

統(tǒng)稿：齊勝利

安徽省黃山市黃山區(qū)教研室1．連一連。考目：通過對(duì)具體物體的觀察，體會(huì)“面從體來”知識(shí)同時(shí)，能用語(yǔ)言表征出圖形的特點(diǎn)，并練掌握。此題用連線方式突出對(duì)應(yīng)的關(guān)系。答：略解：此不僅讓學(xué)生要熟練掌握各立體圖形的特征，還得仔細(xì)審題，分辨其需要的對(duì)應(yīng)條件，避干擾條件。2．填一填。至少（）根同樣長(zhǎng)的小棒可以拼成一個(gè)正方形；至少（）同樣的正方形可以拼成一個(gè)大正方形。用兩個(gè)完全相同的三角形可以拼成（），還可以拼成（）考目：學(xué)生能根據(jù)圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行拼組，發(fā)現(xiàn)圖形間的變化和規(guī)律。答：（）4（）角形

長(zhǎng)方形（正方形、平行四邊形）解：由學(xué)生通過對(duì)圖形的實(shí)際操，直觀感悟上升到語(yǔ)言表述能力。3．?dāng)?shù)一數(shù)。考目：學(xué)生對(duì)組成圖案的不同圖形的數(shù)量進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，及鞏固對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)又滲透分類整理的知識(shí)。答：圓個(gè)

正方形6個(gè)

長(zhǎng)方形4個(gè)

三角形個(gè)

平行四邊形2個(gè)解：培養(yǎng)學(xué)生能正確對(duì)圖形的計(jì)，有序思考和計(jì)數(shù)的方法能力。4．畫一畫，算一算。缺了（）

?？寄浚号囵B(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想象力，能利用實(shí)際操作與實(shí)際探究相結(jié)合的方法是學(xué)生能力體現(xiàn)。答：塊解此題可以根據(jù)學(xué)生程度不同進(jìn)行講解，估計(jì)、補(bǔ)充畫圖或?qū)W具擺出，許學(xué)生有一個(gè)理解、感悟的過程。5．實(shí)踐作業(yè)：“小小設(shè)計(jì)師”親愛的

小朋友：請(qǐng)你用彩色的手工紙，先動(dòng)手剪一剪，剪出幾個(gè)我們最近學(xué)過的平面圖形，再把它們拼一拼，計(jì)一幅你喜歡的作品，并給它起個(gè)名字吧！小設(shè)師家評(píng)：考目：讓學(xué)生分解圖形，設(shè)計(jì)圖案。既直觀感受到各種平面圖形的特征，又提高學(xué)生動(dòng)手操作力和學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生創(chuàng)造出數(shù)學(xué)美，感受、欣賞到數(shù)學(xué)美?！墩J(rèn)識(shí)形（二）》步測(cè)試第3時(shí)）初稿：唐浩瑛

安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校

統(tǒng)稿：齊勝利

安徽省黃山市黃山區(qū)教研室1．根據(jù)下圖回答問題。（）巧板是由（）圖組成的，其中有（）

，有（），)（））和）形一樣，可以拼成（）形?？寄浚赫_認(rèn)識(shí)七巧板中幾種圖形，并能找到這些圖形間的聯(lián)系。答：（）115（）1和或者和

三角形（正方形或平行四邊形）解：滲透數(shù)學(xué)文化的同時(shí)，給學(xué)提供了豐富的素材，是學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特點(diǎn)。2．拼一拼，畫一畫。用個(gè)用個(gè)

拼成一個(gè)正方形。拼成一個(gè)三角形（）個(gè)

和1個(gè)

拼成一個(gè)平行四邊形考目：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼組，形成解決問題的基本思路，掌握?qǐng)D形間變化的規(guī)律。答：略解：用七巧板中圖形拼組新的圖，暗示解決問題的基本思路。3．把下面的圖形分成2個(gè)三形，請(qǐng)你用畫線方法表示出來?？疾槟康模鹤寣W(xué)生把圖形剪成相等2個(gè)三角形，可以進(jìn)一步加深對(duì)正方形和三角形特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透“軸對(duì)稱”的知識(shí)。答：略解：學(xué)生課可以通過折一折，再一畫的方法，感知圖形間的關(guān)系及蘊(yùn)藏的規(guī)律。4．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。（）長(zhǎng)方形（）個(gè)圓形（）個(gè)正方形考目：此題需要學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)層次的辨認(rèn)：一是對(duì)基本圖形的辨認(rèn)；二是對(duì)變式圖形的辨認(rèn)，查學(xué)生對(duì)圖形本質(zhì)的理解。答：（）個(gè)（）個(gè)（）5個(gè)解：此題辨認(rèn)的難度大些，主要）、2）題中大的圖形易遺漏。3）號(hào)中間易遺漏。5．折一折