國開中央電大行管本科公共政策概論十年期末考試單項選擇題庫排序版

國開〔中央電大〕行管本科?公共政策概論?十年期末測試單項選擇題庫〔排序版〕國開〔中央電大〕行管本科?公共政策概論?十年期末測試單項選擇題庫〔排序版〕〔電大期末紙質(zhì)測試必備資料〕說明：試卷號：1183;資料整理于20―年3月30日,涵蓋了20—年1月至20—年1月中央電大期末測試的全部試題及答案.〔B〕的建立是社會問題轉(zhuǎn)化為政策問題的關(guān)鍵一步.［內(nèi)部資料］B.政策議程〔B〕可以視為處于特定公共政策系統(tǒng)邊界之外,能夠?qū)υ撓到y(tǒng)的存在、運行與開展產(chǎn)生直接或間接影響的系統(tǒng)外部各種因素的總和.［內(nèi)部資料］B.公共政策環(huán)境〔B〕是貫徹執(zhí)行國家法律和政策,治理國家內(nèi)政外交等行政事務(wù)的機關(guān).［內(nèi)部資料］B.行政機關(guān)〔C〕是指公共政策主體對公共政策價值物、公共政策價值關(guān)系、公共政策價值創(chuàng)造活動及其結(jié)果的反響,以及由此形成的較為穩(wěn)定的心理取向、評判標(biāo)準(zhǔn)和行為定勢.［內(nèi)部資料］C,政策價值觀〔C〕是指政府通過一系列行政治理過程〔通常由特別指定的管制機構(gòu)來執(zhí)行〕,要求或者禁止個人和機構(gòu)的大局部私人活動與行為的一個過程〔或一種活動〕.［內(nèi)部資料］C.管制〔D〕是公共政策主體的核心力量.第1頁共23頁［20—年1月試題］D.執(zhí)政黨〔D〕是公共政策主體的核心力量.［內(nèi)部資料］D.執(zhí)政黨本特利和杜魯門在分析美國政府過程中以利益集團為分析單位所使用的〔B〕奠定了現(xiàn)代意義上的利益分析法.［20—年1月試題］B.利益主體分析法本特利和杜魯門在分析美國政府過程中以利益集團為分析單位所使用的〔B〕莫定了現(xiàn)代意義上的利益分析法.［20—年6月試題］B.利益主體分析法本特利和杜魯門在分析美國政府過程中以利益集團為分析單位所使用的〔B〕莫定了現(xiàn)代意義上的利益分析法.［20__年7月試題］B.利益主體分析法本特利和杜魯門在分析美國政府過程中以利益集團為分析單位所使用的〔B〕奠定了現(xiàn)代意義上的利益分析法.［內(nèi)部資料］B.利益主體分析法標(biāo)志著相應(yīng)的政策目標(biāo)群體的誕生.［20—年7月試題］A.政策的制定本錢效益分析以〔A〕為測量標(biāo)準(zhǔn).［20—年1月試題］A.貨幣價值本錢效益分析以〔A〕為測量標(biāo)準(zhǔn).［20—年7月試題］A.貨幣價值從系統(tǒng)論角度看,〔A〕可看做政策主體、政策客體和政策環(huán)境三者不斷進(jìn)行物質(zhì)、信息和能量交換,由信息、咨詢、決斷、執(zhí)行和監(jiān)控等子系統(tǒng)構(gòu)成的有機整體.［內(nèi)部資料］A.公共政策從系統(tǒng)論角度看,〔A〕可看做政策主體、政策客體和政策環(huán)境三者不斷進(jìn)行物質(zhì)、信息和能量交換,由信息、咨詢、決斷、執(zhí)行和監(jiān)控等子系統(tǒng)構(gòu)成的有機整體.［補充資料］A.公共政策的建立是社會問題轉(zhuǎn)化為政策問題的關(guān)鍵一步.［補充第2頁共23頁資料］A.政策議程第三部門研究的一個核心課題是〔A〕.［20—年1月試題］A.公共責(zé)任第三部門研究的一個核心課題是〔A〕o［內(nèi)部資料］A.公共責(zé)任定量分析方法的方法論根底是〔A〕o［補充資料］A.實證主義哲學(xué)定量分析方法的方法論根底是〔A〕.［內(nèi)部資料］A.實證主義哲學(xué)對公共政策效果進(jìn)行評估時所遵循的客觀尺度和準(zhǔn)那么是〔C〕o［20__年7月試題］C,公共政策評估標(biāo)準(zhǔn)對公共政策效果進(jìn)行評估時所遵循的客觀尺度和準(zhǔn)那么是〔C〕o［內(nèi)部資料］C.公共政策評估標(biāo)準(zhǔn)對于利益不相關(guān)的決策類型,一般來應(yīng)當(dāng)說強調(diào)〔A〕o這是一種十分恰當(dāng)?shù)摹奥殬I(yè)行為〞思維類型,無論是在利益相關(guān)決策還是利益無關(guān)決策中,我們都需要提倡.［20—年7月試題］A.公事公辦對于利益不相關(guān)的決策類型,一般來應(yīng)當(dāng)說強調(diào)〔C〕o這是一種十分恰當(dāng)?shù)摹奥殬I(yè)行為〞思維類型,無論是在利益相關(guān)決策還是利益無關(guān)決策中,我們都需要提倡.［20—年1月試題］C,公事公辦多者博弈的公共決策體制其實質(zhì)是〔A〕.［20—年1月試題］A.公共決策權(quán)力多元化多者博弈的公共決策體制其實質(zhì)是〔B〕o［20__年7月試題］D.公共決策權(quán)力多元化多者博弈的公共決策體制其實質(zhì)是〔B〕o［20__年7月試題］D.公共決策權(quán)力多元化多者博弈的公共決策體制其實質(zhì)是〔B〕°［20—年1月試題］D.公共決策權(quán)力多元化多者博弈的公共決策體制其實質(zhì)是〔D〕.［20—年1月試題］D.公共決策權(quán)力多元化多者博第3頁共23頁弈的公共決策體制其實質(zhì)是〔D〕o［20__年7月試題］D.公共決策權(quán)力多元化福利經(jīng)濟學(xué)之父是〔B〕.［20—年7月試題］B.庇古福利經(jīng)濟學(xué)之父是〔B〕o［內(nèi)部資料］B.庇古福利經(jīng)濟學(xué)之父是〔C〕o［20__年1月試題］C.庇古個人決策模式包括個人專斷式和〔B〕兩種具體形式.［20—年7月試題］B.個人負(fù)責(zé)制個人決策模式包括個人專斷式和〔B〕兩種具體形式.［20—年7月試題］B.個人負(fù)責(zé)制個人決策模式包括個人專斷式和〔B〕兩種具體形式.［20—年7月試題］B.個人負(fù)責(zé)制個人決策模式包括個人專斷式和〔B〕兩種具體形式.［20—年7月試題］B.個人負(fù)責(zé)制個人決策模式包括個人專斷式和〔B〕兩種具體形式.［20__年7月試題］B.個人負(fù)責(zé)制根據(jù)受“問題〞影響人數(shù)的多少及其關(guān)系將社會問題分為分配性問題、調(diào)節(jié)性問題和再分配問題的是美國公共政策學(xué)家〔B〕o［20__年1月試題］B,西奧多?羅威根據(jù)受“問題〞影響人數(shù)的多少及其關(guān)系將社會問題分為分配性問題、調(diào)節(jié)性問題和再分配問題的是美國公共政策學(xué)家〔B〕o［內(nèi)部資料］B.西奧多?羅威公共治理導(dǎo)論?這本書的是〔A〕.［補充資料］A,歐文?E.休斯公共治理導(dǎo)論?這本書的是〔A〕o［內(nèi)部資料］A,歐文?E、休斯公共利益是公眾〔B〕的資源和條件.［20—年1月試題］B.共享公共權(quán)力機關(guān)針對特定的政策問題,依據(jù)一定的程序和原那么確定政策目標(biāo)、設(shè)計政策方案并進(jìn)行優(yōu)選抉擇的過程是〔C〕o［內(nèi)部資料］C.政第4頁共23頁策方案規(guī)劃公共權(quán)力機關(guān)針對特定的政策問題,依據(jù)一定的程序和原那么確定政策目標(biāo)、設(shè)計政策方案并進(jìn)行優(yōu)選抉擇的過程是〔C〕O［補充資料］C.政策方案規(guī)劃公共政策案例分析是運用〔A〕的方法,對公共政策案例進(jìn)行辨析,發(fā)現(xiàn)和解決公共政策問題,以促進(jìn)對公共政策熟悉和研究的深化,改良公共政策實踐的一種研究方法.［20—年7月試題］A,定性或定量公共政策案例分析是運用〔A〕的方法,對公共政策案例進(jìn)行辨析,發(fā)現(xiàn)和解決公共政策問題,以促進(jìn)對公共政策熟悉和研究的深化,改良公共政策實踐的一種研究方法.［20—年1月試題］A.定性或定量公共政策案例分析是運用〔A〕的方法,對公共政策案例進(jìn)行辨析,發(fā)現(xiàn)和解決公共政策問題,以促進(jìn)對公共政策熟悉和研究的深化,改良公共政策實踐的一種研究方法.［20__年7月試題］A,定性或定量公共政策案例分析是運用〔A〕的方法,對公共政策案例進(jìn)行辨析,發(fā)現(xiàn)和解決公共政策問題,以促進(jìn)對公共政策熟悉和研究的深化,改良公共政策實踐的一種研究方法.［20—年1月試題］A,定性或定量公共政策案例分析是運用〔A〕的方法,對公共政策案例進(jìn)行辨析,發(fā)現(xiàn)和解決公共政策問題,以促進(jìn)對公共政策熟悉和研究的深化,改良公共政策實踐的一種研究方法.［20—年1月試題］A.定性或定量公共政策的本質(zhì)是〔D〕的集中反映.［補充資料］D.社會利益公共政策的本質(zhì)是〔D〕的集中反映.［內(nèi)部資料］D.社會利第5頁共23頁

益公共政策的歸宿在于〔A〕.［20—年1月試題］A.及時有效地解決公共問題公共政策的歸宿在于〔A〕o［20__年7月試題］A.及時有效地解決公共問題公共政策的歸宿在于〔A〕.［20—年7月試題］A.及時有效地解決公共問題公共政策的歸宿在于〔A〕.［20—年1月試題］A.及時有效地解決公共問題公共政策的歸宿在于〔A〕.［20—年1月試題］A.及時有效地解決公共問題公共政策的歸宿在于〔A〕.［20—年7月試題］A.及時有效地解決公共問題公共政策的核心要素是〔A〕.［20—年7月試題］A.利益公共政策的核心要素是〔A〕o［內(nèi)部資料］A.利益公共政策的宏觀目標(biāo)是〔A〕.［補充資料］A.促進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展,實現(xiàn)社會可持續(xù)開展公共政策的宏觀目標(biāo)是〔A〕.［內(nèi)部資料］A.促進(jìn)社會生產(chǎn)力開展,實現(xiàn)社會可持續(xù)開展公共政策的根本特征不包括〔B〕o［內(nèi)部資料］B.系統(tǒng)性公共政策的根本特征不包括〔D〕.［20—年1月試題］D.系統(tǒng)性公共政策的間接客體是〔B〕.［補充資料］B.目標(biāo)群體公共政策的間接客體是〔B〔B〕o［內(nèi)部資料］B.目標(biāo)群體［20__年7月試題］A.公共問題［20__年7月試題］A.公共問題［20__年1月試題］D.公共問題［20__年1月試題］D.公共問題公共政策的邏輯起點是〔A〕o公共政策的邏輯起點是〔A〕o公共政策的邏輯起點是〔D〕o公共政策的邏輯起點是〔D〕o公共政策的強制性經(jīng)常與〔A〕措施相聯(lián)系,假設(shè)缺乏這種舉措就將失去權(quán)威性.［20—年1月試第6頁共23頁題］A.獎勵性公共政策的強制性經(jīng)常與〔B〕舉措相聯(lián)系,假設(shè)缺乏這種舉措就將失去權(quán)威性.［20—年7月試題］B.懲罰性公共政策的直接客體是〔A〕.［補充資料］A.社會問題公共政策的直接客體是〔A〕o［內(nèi)部資料］A.社會問題公共政策環(huán)境的特征不包括〔C〕o［補充資料］C.全球性公共政策環(huán)境的特征不包括〔C〕o［內(nèi)部資料］C.全球性公共政策評估過程包括評估準(zhǔn)備、〔B〕和評估總結(jié)三個階段.［內(nèi)部資料］B.評估實施公共政策評估過程包括評估準(zhǔn)備、〔A〕和評估總結(jié)三個階段.［補充資料］A.評估執(zhí)行公共政策評估是對〔A〕所進(jìn)行的研究.［補充資料］A.政策實施效果公共政策評估是對〔A〕所進(jìn)行的研究.［內(nèi)部資料］A.政策實施效果公共政策評估在本質(zhì)上是一種〔B〕.［補充資料］B.價值判斷公共政策評估在本質(zhì)上是一種〔B〕.［內(nèi)部資料］B.價值判斷公共政策是〔A〕對社會公共事務(wù)治理過程中所制定的行為準(zhǔn)那么.［20—年1月試題］A.政府公共政策是〔A〕對社會公共事務(wù)治理過程中所制定的行為準(zhǔn)那么.［補充資料］A.政府公共政策是〔A〕對社會公共事務(wù)治理過程中所制定的行為準(zhǔn)那么.［內(nèi)部資料］A.政府公共政策是〔A〕依據(jù)特定時期的目標(biāo),通過對社會中各種利益進(jìn)行選擇與整合,在追求有效增進(jìn)與公平分配社會利益中所制定的行為準(zhǔn)那么.［補充資料］A.政府公共政策是〔C〕為治理社會公共事務(wù)而制定的政策.［20—年1月試題］C.政府公共政策是〔C〕為治理社會公共事務(wù)而制定的政第7頁共23頁策.［20—年7月試題］C.政府公共政策是對全社會的利益做〔B〕的分配.［補充資料］B.權(quán)威性公共政策是對全社會的利益做〔B〕的分配.［內(nèi)部資料］B.權(quán)威性公共政策問題的論證中政策問題的〔B〕是政策問題的最低層次.［20—年1月試題］B.小論證公共政策問題的論證中政策問題的〔B〕是政策問題的最低層次.［20—年1月試題］B.小論證公共政策問題的論證中政策問題的〔B〕是政策問題的最低層次.［20—年7月試題］B.小論證公共政策問題的論證中政策問題的〔B〕是政策問題的最低層次.［內(nèi)部資料］B.小論證公共政策政治學(xué)分析模型主要包括〔A〕和集團分析模型.［補充資料］A.精英分析模型公民的〔B〕直接影響了其參與政治時對政策的解讀和利益訴求的表達(dá).［20__年7月試題］B.教育文化水平公民的〔B〕直接影響了其參與政治時對政策的解讀和利益訴求的表達(dá).［補充資料］B.教育文化水平公認(rèn)的福利經(jīng)濟學(xué)之父是〔A〕o［補充資料］A,庇古構(gòu)成政策系統(tǒng)運行的外部條件,影響和制約著公共政策過程.［補充資料］A.公共政策環(huán)境國內(nèi)政策環(huán)境中的文化環(huán)境不包括〔A〕.［補充資料］A.精英文化荷蘭經(jīng)濟學(xué)家〔D〕是最早試圖對政策工具加以分類的學(xué)者.［20—年1月試題］D.科臣荷蘭經(jīng)濟學(xué)家〔D〕是最早試圖對政策工具加以分類的學(xué)者.［內(nèi)部資料］D.科臣將公共政策分析稱作“問題分析之學(xué)〞的是學(xué)者〔D〕.［補充資料］D.威廉?鄧恩將公共政策分析稱作“問題分第8頁共23頁析之學(xué)〞的是學(xué)者〔D〕o［內(nèi)部資料］D.威廉?鄧恩將公共政策主體劃分為官方?jīng)Q策者和非官方?jīng)Q策者是學(xué)者〔C〕o［20__年6月試題］C.詹姆斯?E?安德森將公共政策主體劃分為官方?jīng)Q策者和非官方?jīng)Q策者是學(xué)者〔C〕.［20—年1月試題］C.詹姆斯?E?安德森將公共政策主體劃分為官方?jīng)Q策者和非官方?jīng)Q策者是學(xué)者〔C〕o［內(nèi)部資料］C.詹姆斯?E?安德森階級斗爭產(chǎn)生的物質(zhì)根源是〔A〕.［補充資料］A.資源階級斗爭產(chǎn)生的物質(zhì)根源是〔A〕o［內(nèi)部資料］A.資源進(jìn)行政府重塑的核心要點是〔D〕o［20__年6月試題］D.政策工具精英理論的主要代表人物是〔B〕.［補充資料］B.托馬斯?戴伊精英理論的主要代表人物是〔B〕o［內(nèi)部資料］B.托馬斯?戴伊決策權(quán)力的橫向分化反映為政治結(jié)構(gòu)中立法、司法、〔A〕權(quán)力的分化和行政部門的分化.［20—年7月試題］A.行政決策權(quán)力的橫向分化反映在政治結(jié)構(gòu)中立法、司法、〔C〕權(quán)力的分化,以及行政部門的分化.［20—年7月試題］C.行政決策權(quán)力的橫向分化反映在政治結(jié)構(gòu)中立法、司法、〔C〕權(quán)力的分化,以及行政部門的分化.［20—年7月試題］C.行政決策權(quán)力的橫向分化反映在政治結(jié)構(gòu)中立法、司法、〔C〕權(quán)力的分化,以及行政部門的分化.［20—年1月試題］C.行政決策權(quán)力的橫向分化反映在政治結(jié)構(gòu)中立法、司法、〔C〕權(quán)力的分化,以及行政部門的分化.［20—年1月試題］C.行政決策權(quán)力的橫向分化反映在政第9頁共23頁治結(jié)構(gòu)中立法、司法、〔D〕權(quán)力的分化,以及行政部門的分化.［20—年7月試題］D.行政決策權(quán)力角逐的核心問題是〔A〕.［20—年1月試題］A.權(quán)力決策中的各種智囊組織經(jīng)常被稱為決策者的〔A〕o［20__年1月試題］A.外腦卡爾?帕頓和大衛(wèi)?沙維奇在〔A〕一書中提由了確定問題邊界的便捷計算方法.［補充資料］A.?公共政策分析和規(guī)劃的初步方法?卡爾?帕頓和大衛(wèi)?沙維奇在〔A〕一書中提由了確定問題邊界的便捷計算方法.［內(nèi)部資料］A.?公共政策分析和規(guī)劃的初步方法?卡爾?帕頓和大衛(wèi)?沙維奇在〔B〕一書中提由了確定問題邊界的便捷計算方法.［20—年1月試題］B,?公共政策分析和規(guī)劃的初步方法?科學(xué)家明確地直接把系統(tǒng)作為研究對象,一般公認(rèn)以〔A〕提由“一般系統(tǒng)論〞的概念為標(biāo)志.［20—年7月試題］A.貝塔朗菲科學(xué)家明確地直接把系統(tǒng)作為研究對象,一般公認(rèn)以〔A〕提由“一般系統(tǒng)論〞的概念為標(biāo)志.［20—年7月試題］A.貝塔朗菲科學(xué)家明確地直接把系統(tǒng)作為研究對象,一般公認(rèn)以〔A〕提由“一般系統(tǒng)論〞的概念為標(biāo)志.［20—年1月試題］A.貝塔朗菲科學(xué)家明確地直接把系統(tǒng)作為研究對象,一般公認(rèn)以〔A〕提由“一般系統(tǒng)論〞的概念為標(biāo)志.［20—年1月試題］A.貝塔朗菲科學(xué)家明確地直接把系統(tǒng)作為研究對象,一般公認(rèn)以〔A〕提由“一般系統(tǒng)論〞的概念為標(biāo)志.［20—年7月試題］A.貝塔朗菲科學(xué)家明確地直接把系統(tǒng)作為研究對象,第10頁共23頁一般公認(rèn)以〔A〕提由“一般系統(tǒng)論〞的概念為標(biāo)志.［20—年1月試題］A.貝塔朗菲可以視為處于特定公共政策系統(tǒng)邊界之外,能夠?qū)υ撓到y(tǒng)的存在.運行與開展產(chǎn)生直接或間接影響的系統(tǒng)外部各種因素的總和.［補充資料］B.公共政策環(huán)境美國學(xué)者戴維?伊斯頓認(rèn)為〔A〕o［20__年1月試題］A.公共政策是由政治家,即具有立法權(quán)者制定的,而由行政人員執(zhí)行的法律和法規(guī)美國學(xué)者戴維?伊斯頓認(rèn)為〔C〕o［內(nèi)部資料］C.公共政策是對全社會的價值做權(quán)威性的分配.美國政治學(xué)家杜魯門于1971年由版的〔A〕揭示了團體間的交互影響為政治活動的中央這一事實.［補充資料］A.?政府過程?美國政治學(xué)家杜魯門于1971年由版的〔A〕揭示了團體問的交互影響為政治活動的中央這一事實.［內(nèi)部資料］A.?政府過程?那些受公共政策標(biāo)準(zhǔn)、管制、調(diào)節(jié)和制約的社會成員被稱為〔A〕.［補充資料］A.目標(biāo)群體那些受公共政策標(biāo)準(zhǔn)、管制、調(diào)節(jié)和制約的社會成員被稱為〔B〕o［內(nèi)部資料］B.目標(biāo)群體擬定政策方案是政策方案規(guī)劃過程中的〔A〕.［補充資料］A.根底擬定政策方案是政策方案規(guī)劃過程中的〔A〕.［內(nèi)部資料］A.根底確定政策目標(biāo)是政策方案規(guī)劃過程中的〔D〕.［補充資料］D.前提確定政策目標(biāo)是政策方案規(guī)劃過程中的〔D〕.［內(nèi)部資料］D.前提人類生存和開展所依賴的各種自然條件的綜合是指〔A〕.［補充資料］A.自然地理環(huán)境人類生存和開展所依賴第11頁共23頁的各種自然條件的綜合是指〔A〕.［內(nèi)部資料］A.自然地理環(huán)境人類一切社會活動的動因是〔A〕.［補充資料］A.利益人類一切社會活動的動因是〔A〕o［內(nèi)部資料］A.利益人們把對政策接受的反響,分為三個不同的層次：服從、認(rèn)同與〔B〕.［20—年1月試題］B.內(nèi)化人們把對政策接受的反響,分為三個不同的層次：服從、認(rèn)同與〔B〕.［20—年7月試題］B.內(nèi)化人們把對政策接受的反響,分為三個不同的層次：服從、認(rèn)同與〔B〕o［20—年7月試題］B.內(nèi)化人們把分析政策執(zhí)行過程中的失效現(xiàn)象所描述的曲線稱為〔C〕o［20__年1月試題］C.浴盆模型人們把描述政策執(zhí)行過程中的失效現(xiàn)象的曲線稱為〔C〕.［20—年1月試題］C.浴盆模型認(rèn)為公共政策是對全社會的價值做由有權(quán)威的分配是學(xué)者〔C〕o［補充資料］C.戴維?伊斯頓認(rèn)為公共政策是對全社會的價值做由有權(quán)威的分配是學(xué)者〔C〕o［內(nèi)部資料］C.戴維?伊斯頓認(rèn)為政策執(zhí)行研究分為自上而下與自下而上兩種途徑的是學(xué)者〔B〕.［20—年1月試題］B.保羅?A?薩巴蒂爾認(rèn)為政策執(zhí)行研究分為自上而下與自下而上兩種途徑的是學(xué)者〔B〕o［內(nèi)部資料］B.保羅?A?薩巴蒂爾薩巴蒂爾認(rèn)為〔B〕是宣傳聯(lián)盟能夠形成的關(guān)鍵要素.［20—年6月試題］B.信仰體系社會的實際狀態(tài)與社會期望之間的差距就形成了〔A〕o［20__年1月試題］A,杜會問題社會的實際狀態(tài)與社會期望之間的差距就形成了〔A〕o［內(nèi)部資料］A,社會問題社會開展的根第12頁共23頁本動力是〔D〕o［補充資料］D.生產(chǎn)力社會開展的根本動力是〔D〕o［內(nèi)部資料］D.生產(chǎn)力社會問題的新特點不包括〔C〕o［20__年1月試題］C.多樣性社會問題的新特點不包括〔C〕o［補充資料］C.多樣性社會問題的新特點不包括〔C〕.［內(nèi)部資料］C.多樣性史密斯認(rèn)為,政策執(zhí)行中有〔A〕個根本要素是必須認(rèn)真考慮的.［20—年1月試題］A.四是公共政策的核心問題.［20—年7月試題］A.公共利益是公共政策的核心問題.［20__年7月試題］A,公共利益是公共政策的核心問題.［20—年1月試題］A,公共利益是公共政策的核心問題.［20—年1月試題］A.公共利益是公共政策主體的核心力量.［補充資料］D.執(zhí)政黨是公共政策主體中最核心,并發(fā)揮獨特作用的部分.［20—年1月試題］A.政府主體是公共政策主體中最核心,并發(fā)揮獨特作用的局部.［20—年7月試題］C.政府主體是公共政策主體中最核心、并發(fā)揮獨特作用的局部.［20—年7月試題］C.政府主體是公共政策主體中最核心、并發(fā)揮獨特作用的局部.［20—年1月試題］C.政府主體是貫徹執(zhí)行國家法律和政策,治理國家內(nèi)政外交等行政事務(wù)的機關(guān).［補充資料］B.行政機關(guān)是指公共政策主體對公共政策價值物、公共政策價值關(guān)系、公共政策價值創(chuàng)造活動及其結(jié)果的反響,以及由此形成的較為穩(wěn)定的心理取向、評判標(biāo)準(zhǔn)和行為定勢.［補充資料］C.政策價值觀是指政府通過一系列行政治理過程〔通常第13頁共23頁由特別指定的管制機構(gòu)來執(zhí)行〕,要求或者禁止個人和機構(gòu)的大局部私人活動與行為的一個過程〔或一種活動〕.［補充資料］A.管制首選的政策工具是〔B〕.［補充資料］B.自愿〔自主〕性工具首選的政策工具是〔B〕.［內(nèi)部資料］B.自愿〔自主〕性工具思維就是有意識的頭腦對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律性關(guān)系所作的〔B〕反映,而思維方法那么是指人們依據(jù)事物的客觀規(guī)律而形成的思維規(guī)那么和手段.［20—年7月試題］B,自覺性、概括性與間接性思維就是有意識的頭腦對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律性關(guān)系所作的〔B〕反映,而思維方法那么是指人們依據(jù)事物的客觀規(guī)律而形成的思維規(guī)那么和手段.［20—年7月試題］B,自覺性、概括性與間接性思維就是有意識的頭腦對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律性關(guān)系所作的〔B〕反映,而思維方法那么是指人們依據(jù)事物的客觀規(guī)律而形成的思維規(guī)那么和手段.［20—年1月試題］B,自覺性、概括性與間接性思維就是有意識的頭腦對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律性關(guān)系所作的〔B〕反映,而思維方法那么是指人們依據(jù)事物的客觀規(guī)律而形成的思維規(guī)那么和手段.［20—年1月試題］B.自覺性、概括性與間接性思維就是有意識的頭腦對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律性關(guān)系所作的〔B〕反映,而思維方法那么是指人們依據(jù)事物的客觀規(guī)律而形成的思維規(guī)那么和手段.［20—年1月試題］B.自覺性、概括性與間接性提由了著名的政策執(zhí)行模型.［20—年1月試題］B.史密斯提由了著名的政策執(zhí)行模第14頁共23頁型.［20—年7月試題］B.史密斯提由著名的政策執(zhí)行過程模型的是〔D〕o［20__年7月試題］D.史密斯完全理性決策模型的理論前提是決策者是〔A〕o［補充資料］A,經(jīng)濟人完全理性思維中存在一個根本的假定是〔B〕.［20—年1月試題］B.人類的行動是或者應(yīng)當(dāng)是符合理性的,或者能夠從實用主義的觀點把人類的行動解釋為符合理性的完全理性思維中存在一個根本的假定是〔B〕.［20—年7月試題］B.人類的行動是或者應(yīng)當(dāng)是合乎理性的,或者能夠從實用主義的觀點把人類的行動解釋為合乎理性的.維護和實現(xiàn)〔A〕是國家和公共權(quán)力產(chǎn)生的主要原因.［補充資料］A.公共利益文化環(huán)境不包括以下〔D〕.［補充資料］D.心理文化文化環(huán)境不包括以下〔D〕o［內(nèi)部資料］D.心理文化問題界定之父〞是學(xué)者〔B〕.［20—年7月試題］B.德瑞問題界定之父〞是學(xué)者〔B〕o［內(nèi)部資料］B.德瑞系統(tǒng)分析〞最早是由〔B〕提由并使用的.［20—年1月試題］B.蘭德公司系統(tǒng)分析〞最早是由〔B〕提由并使用的.［20—年1月試題］B.蘭德公司系統(tǒng)分析〞最早是由〔C〕提由并使用的.［20—年1月試題］C.蘭德公司系統(tǒng)分析〞最早是由〔D〕提由并加以使用的.［20—年1月試題］D.蘭德公司系統(tǒng)分析〞最早是由〔D〕提由并加以使用的.［20—年7月試題］D.蘭德公司系統(tǒng)分析〞最早是由〔D〕提由并加以使用的.［20—年7月試題］D.蘭德公司以下關(guān)于第15頁共23頁知識經(jīng)濟根本特征的說法中,不正確的選項是〔A〕.［20—年7月試題］A.社會組織層級化以下關(guān)于知識經(jīng)濟根本特征的說法中,不正確的有〔A〕oA.九社會組織層級化下面屬于美國學(xué)者戴維?伊斯頓的觀點是〔C〕o［20__年1月試題］C.公共政策是對全社會的價值做權(quán)威性的分配新型的公共政策理念視政策對象一一公眾為〔C〕.［20—年7月試題］C.伙伴新型的公共政策理念視政策對象一一公眾為〔C〕.［20—年1月試題］C.伙伴新型的公共政策理念視政策對象一一公眾為〔C〕o［20__年7月試題］C.伙伴學(xué)習(xí)理論最典型的理論類型是美國社會心理學(xué)家坎貝爾的〔A〕.［補充資料］A.實驗理論學(xué)習(xí)理論最典型的理論類型是美國社會心理學(xué)家坎貝爾的〔A〕o［內(nèi)部資料］A.實驗理論研究個人權(quán)力和公共權(quán)力如何配置、權(quán)力資源如何分配的科學(xué)指的是〔B〕o［內(nèi)部資料］B.政治學(xué)研究個人權(quán)力和公共權(quán)力如何配置.權(quán)力資源如何分配的科學(xué)指的是〔B〕.［補充資料］B.政治學(xué)研究人類經(jīng)濟行為尤其是經(jīng)濟選擇行為以及經(jīng)濟政策的學(xué)科是〔A〕o［補充資料］A.經(jīng)濟學(xué)研究人類經(jīng)濟行為尤其是經(jīng)濟選擇行為以及經(jīng)濟政策的學(xué)科是〔A〕o［內(nèi)部資料］A.經(jīng)濟學(xué)一個國家的社會狀況和自然狀況是指〔B〕.［補充資料］B.國內(nèi)政策環(huán)境一個國家的社會狀況和自然狀況是指〔B〕.［內(nèi)部資料］B.國內(nèi)政策環(huán)境擁有完全理性思維特征的公共決策者追求〔C〕類型的決策.［20—年7月試題］C,完美主義擁有完全第16頁共23頁理性思維特征的公共決策者追求〔C〕類型的決策.［20—年7月試題］C.完美主義由負(fù)責(zé)政策制定的具體組織來進(jìn)行的是〔A〕.［補充資料］A.功能論證由負(fù)責(zé)政策制定的具體組織來進(jìn)行的是〔A〕o［內(nèi)部資料］A.功能論證與傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)不同,新制度經(jīng)濟學(xué)將〔C〕看作經(jīng)濟運行過程的一個內(nèi)生變量,在經(jīng)濟增長和經(jīng)濟開展中起著根本性作用.［補充資料］C.制度與傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)不同,新制度經(jīng)濟學(xué)將〔C〕看作經(jīng)濟運行過程的一個內(nèi)生變量,在經(jīng)濟增長和經(jīng)濟開展中起著根本性作用.［內(nèi)部資料］C.制度在經(jīng)濟學(xué)范疇中,正負(fù)效應(yīng)的總和是〔B〕.［補充資料］B.個人福利在經(jīng)濟學(xué)范疇中,正負(fù)效應(yīng)的總和是〔B〕.［內(nèi)部資料］B.個人福利在莫些熟悉媒介的誘導(dǎo)、啟迪下,思維者忽然豁然開朗的思維過程指的是〔C〕o［20__年7月試題］C.靈感思維在莫些熟悉媒介的誘導(dǎo)、啟迪下,思維者忽然豁然開朗的思維過程指的是〔C〕.［20—年1月試題］C,靈感思維在莫些熟悉媒介的誘導(dǎo)、啟迪下,思維者忽然豁然開朗的思維過程指的是〔C〕o［20__年7月試題］C,靈感思維在莫些熟悉媒介的誘導(dǎo)、啟迪下,思維者忽然豁然開朗的思維過程指的是〔C〕o［20__年1月試題］C,靈感思維在莫些熟悉媒介的誘導(dǎo)、啟迪下,思維者忽然豁然開朗的思維過程指的是〔C〕.［20—年1月試題］C.靈感思維在莫些熟悉媒介的誘導(dǎo)、啟迪下,思維者突然豁然開朗的思維過程指的是〔C〕o［20__年1月試題］C.靈感第17頁共23頁思維在莫些熟悉媒介的誘導(dǎo)、啟迪下,思維者忽然豁然開朗的思維過程指的是〔C〕.［20—年1月試題］C.靈感思維在擬定公共決策方案時,要求各備選方案之間互相〔D〕.［20—年1月試題］D.排斥在擬定公共決策方案時,要求各備選方案之間互相〔D〕.［20—年1月試題］D.排斥在擬定公共決策方案時,要求各備選方案之間互相〔D〕o［20__年7月試題］D.排斥在任何決策過程中,〔A〕因素和超理性因素總是混合在一起的.［20—年7月試題］A.理性在任何決策過程中,〔B〕因素和超理性因素總是混合在一起的.［20—年7月試題］B.理性在任何決策過程中,〔B〕因素和超理性因素總是混合在一起的.［20—年7月試題］B.理性在任何決策過程中,〔B〕因素和超理性因素總是混合在一起的.［20—年1月試題］B.理性在任何決策過程中,〔B〕因素和超理性因素總是混合在一起的.［20—年1月試題］B.理性在任何決策過程中,〔B〕因素和超理性因素總是混合在一起的.［20—年1月試題］B.理性在任何決策過程中,〔B〕因素和超理性因素總是混合在一起的.［20—年1月試題］B.理性在任何決策過程中,〔C〕因素和超理性因素總是混合在一起的.［20—年1月試題］C.理性在我國,政策過程的一大特點是〔A〕.［補充資料］A,黨政二元結(jié)構(gòu)在我國,政策過程的一大特點是〔A〕o［內(nèi)部資料］A,黨政二元結(jié)構(gòu)在西方,與立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)并列的“第四種權(quán)力〞是指〔D〕.［20—年第18頁共23頁1月試題］D.群眾傳媒在西方,與立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)并列的“第四種權(quán)力〞是指〔D〕.［內(nèi)部資料］D.群眾傳媒在政策方案設(shè)計過程中,必須注意不同的政策方案之間的互相〔A〕o［20—年7月試題］A.排斥在政策方案設(shè)計過程中,必須注意不同的政策方案之間的互相〔C〕.［20—年1月試題］C.排斥在政策方案執(zhí)行過程中,偶然失效是指執(zhí)行過程進(jìn)入〔A〕時的失效.［20—年7月試題］A,正常狀態(tài)在政策方案執(zhí)行過程中,偶然失效是指執(zhí)行過程進(jìn)入〔A〕時的失效.［20—年7月試題］A.正常狀態(tài)在政策方案執(zhí)行過程中,偶然失效是指執(zhí)行過程進(jìn)入〔C〕的失效.［20—年7月試題］C,正常狀態(tài)在政策方案執(zhí)行過程中,偶然失效是指執(zhí)行過程進(jìn)入〔C〕的失效.［20—年7月試題］C.正常狀態(tài)在政策方案執(zhí)行過程中,偶然失效是指執(zhí)行過程進(jìn)入〔C〕的失效.［20—年1月試題］C,正常狀態(tài)在政策方案執(zhí)行過程中,偶然失效是指執(zhí)行過程進(jìn)入〔C〕的失效.［20__年1月試題］C,正常狀態(tài)在政策方案執(zhí)行過程中,偶然失效是指執(zhí)行過程進(jìn)入〔D〕時的失效.［20—年7月試題］D,正常狀態(tài)在政策方案執(zhí)行過程中,偶然失效是指執(zhí)行過程進(jìn)入〔D〕時的失效.［20—年7月試題］D,正常狀態(tài)在知識經(jīng)濟時代,公共政策主體應(yīng)該樹立〔B〕政策理念.［20—年7月試題］B.開展型在知識經(jīng)濟時代,公共政策主體應(yīng)該樹立〔B〕政策理念.［20—年7月試題］B.開展型在知識經(jīng)濟時代,公共政策第19頁共23頁主體應(yīng)該樹立〔C〕政策理念.［20—年1月試題］C.開展型在知識經(jīng)濟時代,公共政策主體應(yīng)該樹立〔C〕政策理念.［20—年1月試題］C.開展型在知識經(jīng)濟時代,公共政策主體應(yīng)該樹立〔C〕政策理念.［20—年1月試題］C.開展型在知識經(jīng)濟時代,公共政策主體應(yīng)該樹立〔C〕政策理念.［20—年7月試題］C.開展型在自上而下研究途徑中政策被視為高層決策者的〔A〕o［20—年1月試題］A.財產(chǎn)在自上而下研究途徑中政策被視為高層決策者的〔A〕o［內(nèi)部資料］A.財產(chǎn)在自上而下研究途徑中政策被視為高層決策者的〔D〕.［20—年1月試題］D.財產(chǎn)在自上而下研究途徑中政策被視為高層決策者的〔D〕o［20__年7月試題］D.財產(chǎn)政策的調(diào)控功能常常表現(xiàn)由特有的〔B〕,即鮮明地強調(diào)政府工作的側(cè)重點.［20—年1月試題］B.合法性政策的調(diào)控功能常常表現(xiàn)由特有的〔D〕,即鮮明地強調(diào)政府工作的側(cè)重點.［20—年1月試題］D.傾斜性政策方案評估的重點內(nèi)容是〔A〕.［補充資料］A,可行性評估政策方案制定在整個政策過程中居于〔D〕地位.［20—年1月試題］D.樞紐政策方案制定在整個政策過程中居于〔D〕地位.［內(nèi)部資料］D.樞紐政策規(guī)劃的根本精髓就在于〔B〕.［20—年7月試題］B.重視理性政策規(guī)劃的根本精髓就在于〔B〕.［20—年7月試題］B.重視理性政策規(guī)劃的根本精髓就在于〔B〕o［內(nèi)部資料］B.重視理性政策過程的中介環(huán)節(jié)是指〔C〕