高校輔導(dǎo)員人格魅力培養(yǎng)與大學(xué)生思想政治教育

【科學(xué)管理】高校輔導(dǎo)員人格魅力培養(yǎng)與大學(xué)生思想政治教育賈鵬龍（西安美術(shù)學(xué)院，陜西西安７１００６５）摘要：高校輔導(dǎo)員若具備較強的人格魅力，將會通過各種途徑、方式滲透平時的教育管理活動當中，會對大學(xué)探討高校輔導(dǎo)員人格魅力的培養(yǎng)有著重要生產(chǎn)生強大的感召力和凝聚力，將會潛移默化地影響每位學(xué)生的成長。的作用，也是大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的客觀需求。本文從輔導(dǎo)員人格魅力的培養(yǎng)談起，分析新時期輔導(dǎo)員個人素質(zhì)的全面培養(yǎng)對大學(xué)生思想政治教育的重要作用。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；人格魅力培養(yǎng)；思想政治教育中圖分類號：Ｇ６４１文獻標識碼：Ａ文章編號：１６７４－９３２４（２０１２）０２－０１０８－０３一、高校輔導(dǎo)員人格魅力培養(yǎng)的作用高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔者，是高校中和學(xué)生接觸最多也是最密切的教師群體，輔導(dǎo)員個人素質(zhì)的高低，對于學(xué)生的成長成才至關(guān)重要，如何做一名具有人格魅力的輔導(dǎo)員，應(yīng)是新時期高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一。通過對于以往關(guān)于教育家的各種主張，不難看出，一個良好的輔導(dǎo)員能對學(xué)生產(chǎn)生以下積極作用。１．榜樣作用。教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生，作為學(xué)生，在學(xué)校期間接觸最多的就是老師，老師的一舉一動、一言一行都會對每位學(xué)生產(chǎn)生一種隨波逐流的心理觸動。久而久之，老師各方面的表現(xiàn)將在學(xué)生群體中慢慢呈現(xiàn)，輔導(dǎo)員跟學(xué)生的關(guān)系如同盲人跟拐杖，輔導(dǎo)員的諄諄教導(dǎo)指引了學(xué)生前進的方向，它們的塑造離不開老師的辛勤教導(dǎo)。學(xué)生會在觀察中不斷自我發(fā)展，自我完善。如果教師在實踐中自己做不到言----------------------------------------------史文脈底蘊傾力打造了“石鼓文化大講臺”。專門制定《“石鼓文化大講臺”管理暫行辦法》，明確規(guī)定出臺了院團委每周邀請至少一名有一定社會影響力的校內(nèi)外專家、學(xué)者、文化名人、科技精英等，以學(xué)術(shù)報告或?qū)W術(shù)講座的形式，與廣大師生員工進行學(xué)術(shù)思想交流，內(nèi)容涵蓋思想、道德、文化、科技、學(xué)術(shù)、管理等各方面。二是開設(shè)孔子學(xué)堂，旨在加強大學(xué)生的德性修為與文明禮儀素質(zhì)，要求每個學(xué)期原則上舉辦１￣２期以大學(xué)生德行修為為主要內(nèi)容的孔子學(xué)堂培訓(xùn)課程，培訓(xùn)項目涵《論語》導(dǎo)讀與現(xiàn)代生活、科學(xué)發(fā)展觀與成人成才、現(xiàn)蓋代文明禮儀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)、行業(yè)禮儀培訓(xùn)、義工“國旗下的名師朝話”實踐活動等六大方面。三是開展活動，每周邀請一位學(xué)院知名專家給學(xué)生作一次專題講話。講話主題緊緊圍繞“愛國榮校、正德強技”的校訓(xùn)，內(nèi)容可涉及道德理想追求、意志品質(zhì)鍛煉、行為習(xí)學(xué)習(xí)方法改進、社會問題、學(xué)術(shù)文化等諸多方慣養(yǎng)成、面，以此進一步提高我院青年學(xué)子的人文社會修養(yǎng)，讓學(xué)生感悟人生哲理，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升自身素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。三、開展生態(tài)文明教育活動，培育學(xué)生生態(tài)道德意識構(gòu)建綠色生態(tài)校園，開展生態(tài)德育活動，培育具備生態(tài)情感、生態(tài)智慧、生態(tài)能力的理性“生態(tài)生態(tài)意識、人”的新型大學(xué)生，是新時期高校思想政治教育工作的歷史使命。該學(xué)院從“硬件”和“軟件”兩方面進行了實踐探索：一是努力打造服務(wù)教學(xué)、共享和諧的綠色生態(tài)校園；二是組織精干教師力量，研究和總結(jié)該院多年來開展生態(tài)文明教育的實踐經(jīng)驗，編撰了《生態(tài)文明教育，成為了廣大師生員工學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識的知識讀本》一把鑰匙；三是積極開展生態(tài)文明建設(shè)活動；四是利用大學(xué)生社團活動開展生態(tài)文明教育。通過他們的切實“綠行動，自覺樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成生態(tài)文明習(xí)慣，共建色校園”。四、創(chuàng)新體驗式教育形式，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才馬克思主義認為，實踐是認識的源泉，實踐出真知。實踐是檢驗真理的唯一標準。大學(xué)生的思想品德、道德情操、文化修養(yǎng)和世界觀的形成離不開實踐活動。為此，該學(xué)院通過每年舉辦一次“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”“宿舍文化藝術(shù)節(jié)”等文藝活動，培養(yǎng)“大學(xué)生技能節(jié)”快樂的審美觀、生活觀；通過舉辦“迎新杯”學(xué)生健康、和“校友杯”籃球、足球、羽毛球和乒乓球比賽以及拔越野長跑大賽、健美操比賽等體育活動，錘煉學(xué)生河、堅強的意志力和團結(jié)協(xié)作精神；依據(jù)各自專業(yè)特色舉辦諸如“導(dǎo)游大賽”、“園林藝術(shù)周”、英語演講比賽、護士節(jié)等科技創(chuàng)新大賽活動，挖掘?qū)W生開拓創(chuàng)新的潛質(zhì)；“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，通過多層次地組織學(xué)生暑期開展這些豐富多彩、積極向上的科技、體育、藝術(shù)等實體育、美育有機結(jié)合起來，寓教踐活動，把德育與智育、育于實踐活動之中，在實踐中增長學(xué)生的才干。參考文獻：［１］胡錦濤．教育質(zhì)量是高等教育的生命線Ｎ］．時事·體育，湖南日報，２０１１．０４．２５（７）．［２］楊胡列．大學(xué)生思想政治教育的課外教化方式［Ｊ］．山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，２００７，（１２）：１２５－１２８．“兩課”課外教學(xué)途徑多樣化初探［Ｊ］．河南［３］鄢定友．政法院校司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報，２００４，（４）：１０８－１１０．-108-【科學(xué)管理】行一致，以老師的身份壓制學(xué)生，空洞的說教，那就毫無人格感召力可言，反而會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，因此，作為教師的榜樣作用和示范作用對于學(xué)生成長是意義重大的。２．激勵作用。學(xué)生時代，是心理培養(yǎng)的重要階段。每位孩子都希望自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，得到別人的贊人有被別人贊同。馬斯洛的人生需求理論中也曾說過，賞和認可的需求，尊重和熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師必備的心理素養(yǎng)。一個具有良好人格魅力的老師往往是信任、尊重和熱愛學(xué)生的。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的心理是渴望被老師表揚的，這樣，學(xué)生就會倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，產(chǎn)生愉悅的情緒反應(yīng)，學(xué)生自然會自愿而認真的按照老師的要求開展不斷糾正自己的缺學(xué)習(xí)。在這過程中學(xué)生會不斷自省，自我提高。點，從而促進學(xué)生的自我發(fā)展、３．熏陶作用。中國有句古詩“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，這就說明了，環(huán)境對于一個人的影響，高校輔導(dǎo)員管理學(xué)生在校的日常事務(wù)，與學(xué)生朝夕相處，作為老師，平時的一言一行都要符合為人師表的要求，要嚴于律己，寬以待人，用親身行動去感化周圍的每一位學(xué)生，為學(xué)生營造一個和諧溫馨的生活環(huán)境，一個充滿愛意的育人家園；發(fā)揮多年的教學(xué)經(jīng)驗，去培養(yǎng)學(xué)生，用精妙的育人方式去潛移默化學(xué)生弱小的心靈，讓他們能夠親身領(lǐng)悟到“道德規(guī)范、行為準則”在人生路途中的作用所在?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我相信，長期的教育熏陶，正確的指引培養(yǎng)，合理的規(guī)矩約束，定會讓學(xué)生在快樂、輕松的成長過程中，不斷地完善自我，充實自我，為他們的將來鋪下一條光明平坦目標明確的人生道路。二、如何提高和完善高校輔導(dǎo)員的人格魅力在教育管理過程中，做到“自覺、自省、自律”，對每位高校輔導(dǎo)員的自身人格的提高都是非常重要的。輔導(dǎo)員跟學(xué)生接觸的時間很多，只要他們嚴格的要求自我，點點滴滴的小事都會安排的有條有理，從管理學(xué)生的過程中，不斷完善自我，提高自身修養(yǎng)，充分發(fā)揮先鋒帶頭作用。日復(fù)一日，是可以有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的，從而建立起自身健全的人格體系。就如何培養(yǎng)輔導(dǎo)員的人格魅力，筆者認為應(yīng)該從以下幾方面入手：是一種１．輔導(dǎo)員要有平易近人的情感。平易近人，自身情感的最好寫照。在建立人際關(guān)系中，起到了潛移日常生活中，輔導(dǎo)員的熱情高低，會默化的作用。比如，如果輔導(dǎo)員對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。從負面作用來講，用冷面孔的態(tài)度去跟學(xué)生交流，一心的就想用自我觀念去解決矛盾，我行我素，不去考慮效果如何，這樣一若果輔導(dǎo)員來，不僅不會緩和矛盾，反而會加重。相反，走近學(xué)生內(nèi)心深處，聽學(xué)生之所想，探學(xué)生之所慮，發(fā)自真心的去貼近他們，用熱情去感化他們內(nèi)心的糾結(jié)和矛盾，發(fā)揮平易近人的強大作用，會起到意想不到的效果。２．輔導(dǎo)員對本職工作的忠誠和執(zhí)著精神。輔導(dǎo)員不能僅僅把自己的本職工作看成是謀生的手段，應(yīng)毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。應(yīng)該以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。輔導(dǎo)員始終用勝不驕、敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，輔導(dǎo)員是當之無愧的強者，學(xué)生自然也是強者。輔導(dǎo)員不會陶醉于成功之中而不思進取，更不會沉溺于暫時失敗的痛苦中不能自拔。學(xué)會反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。３．要有追求高尚的信心，不斷提高自身綜合素質(zhì)。葉圣陶說“身教最為貴，知行不可分”，正人者必先正己，一個不能自我化解心理問題，不善于自我保健和調(diào)節(jié)的教師，又怎能進行自我修養(yǎng)輔導(dǎo)，教學(xué)生自我心理人格健全訓(xùn)練呢？為教者要想將學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚、的高素質(zhì)人才，自己首先就應(yīng)該是心理健康、人格高尚的人。所以教師要處處嚴于律己，事事為人師表，做學(xué)生的良師益友。三、高校輔導(dǎo)員的人格魅力培養(yǎng)與大學(xué)生思想政治教育思想政治教育工作者中輔導(dǎo)員是人性關(guān)懷的具體實踐者，專門做大學(xué)思想政治教育的工作者主要是政治輔導(dǎo)員，國務(wù)委員陳至立說過：“輔導(dǎo)員的重要性是不言而喻的，高校如果沒有輔導(dǎo)員，大學(xué)生馬上會給我可見輔導(dǎo)員良好的文化素養(yǎng)和人格魅力將們顏色看?！睂λ枷胝谓逃a(chǎn)生巨大的作用。高校輔導(dǎo)員不僅不應(yīng)把教育管理工作當作一種簡單化的技術(shù)性工作來對待，還應(yīng)成為“人師”，以人格引導(dǎo)、儀表示范、感情交流、價值觀念提升等教育意識和精神、價值觀、人生觀的精神，開掘出教師對學(xué)生知識、熏陶和塑造活動，逐步克服教育中的非理性現(xiàn)象，促進大學(xué)生的人格水平，使注重實惠、實用、實利提高到求求優(yōu)、求雅，把追求功利而降低品格的庸俗化、粗鄙美、化價值傾向和自私、貪婪、自利等行為引向助人、道德、奉公，使教育保持住固有的“圣賢之地”。高校在辦學(xué)宗旨中都提出“以學(xué)生為本”，而輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)就是為學(xué)生服務(wù)。因此，高校要從根本上穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍，給廣大輔導(dǎo)員建設(shè)一個良好的工作平臺，即讓每一位輔導(dǎo)員都有自己側(cè)重的專業(yè)領(lǐng)域，也對廣大輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)，為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，那么，每一位輔導(dǎo)員都會擁有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。我們應(yīng)該從人才戰(zhàn)略的高度來認識大學(xué)生思想教育培養(yǎng)的關(guān)鍵，讓輔導(dǎo)員全面提高自身人格魅力，這樣，大學(xué)生思想政治工作才能不斷推向前進，才能真正保障高校思想政治教育的創(chuàng)新性。四、結(jié)語人格魅力是２１世紀教師不可缺少的素質(zhì)，高校輔感染學(xué)生，對大學(xué)生的導(dǎo)員要以高尚的品格影響學(xué)生、思想政治教育除了運用常規(guī)的教育措施外，更應(yīng)通過教育者自身的人格魅力這個重要的教育資源，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛滲到學(xué)生的靈魂深處，通過輔導(dǎo)員自身素養(yǎng)的培養(yǎng)來影響學(xué)生，塑造他們的美好心靈，-109-【科學(xué)管理】淺析系統(tǒng)方法在中職學(xué)生管理中的應(yīng)用雍珣，李友瑩（中國兵工物資南京職業(yè)中專，江蘇南京２１００２８）摘要：本文探討了系統(tǒng)方法在中等職業(yè)教育學(xué)生管理中的應(yīng)用。學(xué)校是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，科學(xué)系統(tǒng)的方法將層次等問題進行了討論，提出了中職學(xué)生管理中應(yīng)注意的幾點給學(xué)生的管理帶來事半功倍的效果，本文就邊界、問題。關(guān)鍵字：系統(tǒng)方法；中等職業(yè)教育；管理；邊界；層次中圖分類號：Ｇ７１７文獻標識碼：Ａ文章編號：１６７４－９３２４（２０１２）０２－０１１０－０２中等職業(yè)教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)數(shù)以千百萬高素質(zhì)勞動者的使命。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展，需要越來越多的高素質(zhì)“藍人才，他們不僅要掌握過硬的專業(yè)技術(shù)，更要有敬領(lǐng)”業(yè)愛崗、認真負責的職業(yè)道德。能否把一批批中職合格學(xué)生輸送給社會，直接關(guān)系到各行各業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的興衰和社會的穩(wěn)定。從上世紀９０年代后期至今，中等職業(yè)教育的學(xué)生狀況呈現(xiàn)出如下特點：①學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)。②相當一部分中職學(xué)生都存在各種各樣的問題。有的沒有培養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。③每年有超過半數(shù)以上的初中畢業(yè)學(xué)生進入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。④目前中等職業(yè)教育又呈現(xiàn)出新的特點。越來越多的農(nóng)家子弟進入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，掌握一技之長而后走上工作崗位。中等職業(yè)教育的重要性和中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀之間便出現(xiàn)了矛盾。這個矛盾的解決需要多方面的因素共同發(fā)揮作用，系統(tǒng)科學(xué)的管理方法為矛盾的解決提供了智力支持和行動方向，可以起到事半功倍的效果。關(guān)于中職教育有很多可以探討的問題，本文將就中職學(xué)生的教育、管理問題做淺要分析。一、中職學(xué)生管理問題的邊界分析中等職業(yè)教育與普通高中教育的范圍、目的、方法是有區(qū)別的。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，多半學(xué)習(xí)成績不太理想，行為習(xí)慣較差，綜合素質(zhì)不高。對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但是首先要管理好他們的紀律。任何中職教育者都要考慮這個問題。有的老師備課工作做的很好，上課的時候只是一味的講課，忽視了課堂紀律的管理，結(jié)果講臺下的學(xué)生紀律很差，出現(xiàn)了老師在上面講課學(xué)生在下面說話的情況，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的實際效果大打折扣。，針對中職學(xué)生的實際情況，?！澳サ恫徽`砍柴工”持良好的課堂紀律是第一位的，把紀律搞好了才有可能讓學(xué)生學(xué)到東西。我們必須認真分析中職學(xué)生的特點，實事求是，確定好中職學(xué)生管理問題的邊界。讓學(xué)“態(tài)度決定一切”，先從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)生懂得慣和遵守紀律的態(tài)度開始，確定好管理工作的范圍和出發(fā)點。這樣我們才能管理好學(xué)生，工作才能得心應(yīng)手，也才是符合問題的客觀實際。二、要結(jié)合學(xué)生的實際情況分層次展開思想教育系統(tǒng)層次的概念是自然界層次的發(fā)展和延伸。在認識系統(tǒng)時我們要對系統(tǒng)按層次展開，同時要注意到有限層次上已認識到的系統(tǒng)往往不是這一系統(tǒng)的全部，要處理好局部和整體的關(guān)系。這給中職學(xué)生的管理工作帶來了啟發(fā)。對整個班級的學(xué)生，包括學(xué)困生和表現(xiàn)尚可的學(xué)生，我們要分層次地進行思想教育，區(qū)別對待，不能指望對所有學(xué)生的教育都一步到位。從總體上而言，學(xué)困生每個班級都有，而且每個班級的