人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)a試題答案2020

人文社會(huì)科學(xué)根底a試題答案2021一、單項(xiàng)選擇題〔在以下每題的44個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)是正確的,請(qǐng)選出并將題號(hào)填入括弧之中.每題2分,共計(jì)20分〕.科學(xué)是內(nèi)在的整體,它被分解為單獨(dú)的部份主要是由于〔〕.A.人類熟悉水平的局限B.事物的本質(zhì)C.社會(huì)的需要D.科學(xué)自身的需要答案：A.我國(guó)把馬克思主義列為人文社會(huì)科學(xué)體系中的〔〕.A.綜合性的主干學(xué)科B.邊緣學(xué)科C.交叉學(xué)科D.專業(yè)學(xué)科答案：A.人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)開始以分門別類的面目出現(xiàn)的時(shí)間是〔〕oA.15世紀(jì)B.16世紀(jì).C.17—818世紀(jì)D.19世紀(jì)答案：C.美國(guó)人類學(xué)奠基人摩爾根于919世紀(jì)070年代發(fā)表名著〔〕,闡述了人類歷史變遷分為蒙味、野蠻、文明三個(gè)時(shí)期,被稱為早期人類學(xué)的進(jìn)化論學(xué)派.A.?古代社會(huì)?B.?原始文化?C.?金枝?D.?家庭、私有制和國(guó)家的起源?答案：A.以“唯一真正的歷史就是總體的歷史〞為理論旗幟,注重對(duì)人類生活的各方面因素進(jìn)行跨學(xué)科、長(zhǎng)時(shí)段綜合研究的具有世界影響的歷史學(xué)流派是〔〕.英國(guó)劍橋?qū)W派 B.德國(guó)蘭克學(xué)派C.美國(guó)新史學(xué)派 D.法國(guó)年鑒學(xué)派答案：D6.19世紀(jì)形成高潮、特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)功能的一種重要文藝思潮是〔〕.A.古典主義 B.現(xiàn)實(shí)主義C.浪漫主義 D.現(xiàn)代主義答案：C.語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換生成理論的重要價(jià)值在于〔〕.A.描寫具體語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)B.試圖對(duì)整個(gè)人類的語(yǔ)言水平作出解釋C.將現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)從對(duì)語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的研究推進(jìn)到語(yǔ)言使用的研究D.開創(chuàng)了從社會(huì)文化的演變?nèi)パ芯空Z(yǔ)言的思路答案：B.考古人類學(xué)是中國(guó)人類學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)學(xué)科;從教材所列“人類學(xué)分科體系〞表中可以看出,它與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系為〔〕.附屬于人類起源學(xué)偏重于體質(zhì)人類學(xué)偏重于文化人類學(xué)兼及體質(zhì)人類學(xué)和文化人類學(xué)答案：D.在20世紀(jì)30年代資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的背景下,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)生了一次新的國(guó)家干預(yù)主義占主導(dǎo)地位的〔〕.A.“邊際效用學(xué)派革命〞 B.“凱恩斯革命〞C.“薩繆爾森革命〞 D.“瑞典學(xué)派革命〞答案：B.與馬克思主義社會(huì)學(xué)有著原那么區(qū)別的西方社會(huì)學(xué)的開創(chuàng)者是〔〕oA.孔德 B.迪爾凱姆 C.韋伯D.帕森斯答案：A二、名詞解釋〔每題5分,共計(jì)20分〕.人文社會(huì)科學(xué)：就是以人的社會(huì)存在為研究對(duì)象,以揭示人的本質(zhì)和人類社會(huì)規(guī)律為目的的科學(xué).它是互相交叉聯(lián)結(jié)的人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的總稱,是與廣義的自然科學(xué)相關(guān)聯(lián)又相對(duì)應(yīng)的一大科學(xué)部類..時(shí)代主題：全球一個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化開展態(tài)勢(shì)的聚焦點(diǎn),是全球開展格局的集中表達(dá)..終身教育論：所要答復(fù)的根本問題是：教育如何適應(yīng)迅速變化的社會(huì),如何適應(yīng)人的終身開展需求.它的主要內(nèi)容有全程教育、全域教育、全民教育和全面教育四個(gè)方面.接受美學(xué)：是從接受主體〔欣賞者〕的反響和接受方面去研究文藝,把欣賞者的理解看作作品的構(gòu)成因素的一種文藝學(xué)美學(xué)思潮.三、 簡(jiǎn)做題〔每題15分,共計(jì)30分〕20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)開展的背景是什么？答：一是不斷深化的時(shí)代主題；〔5分〕二是飛速開展的自然科學(xué)技術(shù)；〔55分〕三是日益鋒利的當(dāng)代全球問題.〔5分〕20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進(jìn)展表現(xiàn)在哪些地方？答：〔1〕對(duì)創(chuàng)作主體藝術(shù)思維及心理的深入開掘；〔4分〕〕〔2〕 對(duì)文藝作品形式的重新熟悉；〔4分〕〔3〕 對(duì)文藝接受問題的注重；〔4分〕〔4〕 對(duì)文藝與社會(huì)一文化系統(tǒng)關(guān)系的進(jìn)一步思考.〔3分〕四、 論述題〔此題目要求理論與實(shí)際相結(jié)合,但答案不求一致,尤其鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的分析和體會(huì).30分〕有位學(xué)者講述了這樣一個(gè)真實(shí)的故事:在一座大城市里,有位小姑娘依靠父母親艱苦的努力,好不容易跨學(xué)區(qū)進(jìn)入了全市最好的一所小學(xué).小姑娘快樂極了,開學(xué)前三天,興奮得晚上睡不著覺.開學(xué)以后頭幾天,小姑娘天天在家里的飯桌上說學(xué)校這樣好那樣好.可是,就在開學(xué)第一周的周末,小姑娘回家后忽然嚷著下星期再也不去上學(xué)了.父母親不知所措,急著追問緣由.小姑娘哭著說:今天,整整一天,班主任老師沒有看我一眼,連一眼也沒有看??！有位小學(xué)校長(zhǎng)講述了另一個(gè)真實(shí)的故事:一個(gè)小學(xué)生期中測(cè)試數(shù)學(xué)只得了58分,在教師辦公室呆著不肯回家.他對(duì)老師說,分?jǐn)?shù)單上掛紅燈籠,媽媽是不準(zhǔn)讓我進(jìn)家門的.看看老師不作聲,又說:老師,這次能不能先借給我2分呢?下次再考,我一定還上這這2分.數(shù)學(xué)老師想了想,深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭.到了下一次測(cè)試,孩子有明顯進(jìn)步,還了2分,受到老師的表?yè)P(yáng).之后,孩子的成績(jī)列入了班級(jí)的中上游.試就這兩件事,談?wù)剬W(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義.答：這兩個(gè)案例的共同點(diǎn)是,它們都涉及學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的教育心理.第一,小學(xué)生期待的是關(guān)心、保護(hù)和理解〔兩例皆然〕.〔77分〕第二,教師的行為態(tài)度,小到課內(nèi)外射向?qū)W生的視線的分配〔第一例〕,大到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生開展的預(yù)期〔第二例〕,都在小學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的消極〔第一例〕或積極〔第二例〕的影響.〔77分〕第三,家長(zhǎng)過度的期望和呵護(hù)〔第一例〕,或者是簡(jiǎn)單粗暴〔第二例〕,都對(duì)學(xué)生的心理開展造成消極影響〔第一例中,在過度的呵護(hù)之下長(zhǎng)大的、具有某種優(yōu)越感的“小太陽(yáng)",心理上經(jīng)不住也許只是短暫的偶然的挫折；第二例中,孩子心理上承受著巨大的精神壓力,籠罩著陰影——可喜的是,這個(gè)孩子能嘗試與命運(yùn)抗?fàn)帯?〔7分〕如做進(jìn)一步思索,在這類案例中,學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的教育心理都有特定著的社會(huì)心理背景.為什么說實(shí)施素質(zhì)教育是一個(gè)涉及全社