中班音樂欣賞《庫企企》

中班音樂欣賞《庫企企》《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂?；顒幽繕?1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。2、嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：xxXXx，體驗游戲帶來的樂趣和成功感?；顒又攸c：感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣?；顒与y點：嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX。活動準備:教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機;學具：寶石戒指活動環(huán)節(jié):、欣賞音樂，感知節(jié)奏xxXXx。二、結合情景，圖譜呈現(xiàn)。三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。四、經(jīng)驗遷移，鞏固提升?；顒恿咙c:1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動，并用爬山、過河、走平衡木、跳機關等與幼兒生活密切相關的生活動作為載體，符合中班幼兒的年齡特點，能有效地幫助幼兒理解音樂 ，感知樂曲的樂句、樂段。2、簡單的教具，與其說是公開教學，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗，有效幫助幼兒擴展動作經(jīng)驗，使活動氛圍達到高潮?；顒咏ㄗh:1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架，為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關注音樂本身。2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關注幼兒的運動密度。2017-04-09設計意圖:《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂?；顒幽繕?1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。2、嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX，體驗游戲帶來的樂趣和成功感?；顒又攸c：感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣?；顒与y點：嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX?；顒訙蕚?教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機;學具：寶石戒指活動環(huán)節(jié):、欣賞音樂，感知節(jié)奏xxXXx。二、結合情景，圖譜呈現(xiàn)。三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。四、經(jīng)驗遷移，鞏固提升?；顒恿咙c:1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動，并用爬山、過河、走平衡木、跳機關等與幼兒生活密切相關的生活動作為載體，符合中班幼兒的年齡特點，能有效地幫助幼兒理解音樂 ，感知樂曲的樂句、樂段。2、簡單的教具，與其說是公開教學，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗，有效幫助幼兒擴展動作經(jīng)驗，使活動氛圍達到高潮?；顒咏ㄗh:1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架，為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關注音樂本身。2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關注幼兒的運動密度。2017-04-09設計意圖:《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂?；顒幽繕?1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。2、嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX，體驗游戲帶來的樂趣和成功感。活動重點：感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。活動難點：嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX?；顒訙蕚?教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機;學具：寶石戒指活動環(huán)節(jié):、欣賞音樂，感知節(jié)奏xxXXx。二、結合情景，圖譜呈現(xiàn)。三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。四、經(jīng)驗遷移，鞏固提升?；顒恿咙c:1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動，并用爬山、過河、走平衡木、跳機關等與幼兒生活密切相關的生活動作為載體，符合中班幼兒的年齡特點，能有效地幫助幼兒理解音樂 ，感知樂曲的樂句、樂段。2、簡單的教具，與其說是公開教學，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗，有效幫助幼兒擴展動作經(jīng)驗，使活動氛圍達到高潮?；顒咏ㄗh:1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架，為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關注音樂本身。2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關注幼兒的運動密度。2017-04-09《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂。活動目標:1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。2、嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX，體驗游戲帶來的樂趣和成功感?；顒又攸c：感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣?；顒与y點：嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX?；顒訙蕚?教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機;學具：寶石戒指活動環(huán)節(jié):、欣賞音樂，感知節(jié)奏xxXXx。二、結合情景，圖譜呈現(xiàn)。三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。四、經(jīng)驗遷移，鞏固提升?；顒恿咙c:1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動，并用爬山、過河、走平衡木、跳機關等與幼兒生活密切相關的生活動作為載體，符合中班幼兒的年齡特點，能有效地幫助幼兒理解音樂 ，感知樂曲的樂句、樂段。2、簡單的教具，與其說是公開教學，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗，有效幫助幼兒擴展動作經(jīng)驗，使活動氛圍達到高潮?；顒咏ㄗh:1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架，為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關注音樂本身。2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關注幼兒的運動密度。2017-04-09《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂?；顒幽繕?1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。2、嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：xxXXx，體驗游戲帶來的樂趣和成功感?；顒又攸c：感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣?；顒与y點：嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX。活動準備:教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機;學具：寶石戒指活動環(huán)節(jié):、欣賞音樂，感知節(jié)奏xxXXx。二、結合情景，圖譜呈現(xiàn)。三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。四、經(jīng)驗遷移，鞏固提升?；顒恿咙c:1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動，并用爬山、過河、走平衡木、跳機關等與幼兒生活密切相關的生活動作為載體，符合中班幼兒的年齡特點，能有效地幫助幼兒理解音樂 ，感知樂曲的樂句、樂段。2、簡單的教具，與其說是公開教學，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗，有效幫助幼兒擴展動作經(jīng)驗，使活動氛圍達到高潮?；顒咏ㄗh:1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架，為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關注音樂本身。2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關注幼兒的運動密度。2017-04-09設計意圖:《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂?；顒幽繕?1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。2、嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：xxXXx，體驗游戲帶來的樂趣和成功感?；顒又攸c：感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣?；顒与y點：嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX?；顒訙蕚?教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機;學具：寶石戒指活動環(huán)節(jié):、欣賞音樂，感知節(jié)奏xxXXx。二、結合情景，圖譜呈現(xiàn)。三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。四、經(jīng)驗遷移，鞏固提升?；顒恿咙c:1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動，并用爬山、過河、走平衡木、跳機關等與幼兒生活密切相關的生活動作為載體，符合中班幼兒的年齡特點，能有效地幫助幼兒理解音樂 ，感知樂曲的樂句、樂段。2、簡單的教具，與其說是公開教學，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗，有效幫助幼兒擴展動作經(jīng)驗，使活動氛圍達到高潮?；顒咏ㄗh:1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架，為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關注音樂本身。2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關注幼兒的運動密度。2017-04-09設計意圖:《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂?；顒幽繕?1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。2、嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX，體驗游戲帶來的樂趣和成功感?；顒又攸c：感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣?；顒与y點：嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX?；顒訙蕚?教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機;學具：寶石戒指活動環(huán)節(jié):、欣賞音樂，感知節(jié)奏xxXXx。二、結合情景，圖譜呈現(xiàn)。三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。四、經(jīng)驗遷移，鞏固提升。活動亮點:1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動，并用爬山、過河、走平衡木、跳機關等與幼兒生活密切相關的生活動作為載體，符合中班幼兒的年齡特點，能有效地幫助幼兒理解音樂 ，感知樂曲的樂句、樂段。2、簡單的教具，與其說是公開教學，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗，有效幫助幼兒擴展動作經(jīng)驗，使活動氛圍達到高潮。活動建議:1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架，為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關注音樂本身。2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關注幼兒的運動密度。2017-04-09《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂。活動目標:1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。2、嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX，體驗游戲帶來的樂趣和成功感。活動重點：感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣?；顒与y點：嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX?；顒訙蕚?教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機;學具：寶石戒指活動環(huán)節(jié):、欣賞音樂，感知節(jié)奏xxXXx。二、結合情景，圖譜呈現(xiàn)。三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。四、經(jīng)驗遷移，鞏固提升?；顒恿咙c:1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動，并用爬山、過河、走平衡木、跳機關等與幼兒生活密切相關的生活動作為載體，符合中班幼兒的年齡特點，能有效地幫助幼兒理解音樂 ，感知樂曲的樂句、樂段。2、簡單的教具，與其說是公開教學，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗，有效幫助幼兒擴展動作經(jīng)驗，使活動氛圍達到高潮?；顒咏ㄗh:1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架，為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關注音樂本身。2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關注幼兒的運動密度。2017-04-09《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂?；顒幽繕?1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。2、嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX，體驗游戲帶來的樂趣和成功感?；顒又攸c：感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。活動難點：嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現(xiàn)探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現(xiàn)：XXXXX?；顒訙蕚?教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機;學具：寶石戒指活動環(huán)節(jié):、欣賞音樂，感知節(jié)奏xxXXx。二、結合情景，圖譜呈現(xiàn)。三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。四、經(jīng)驗遷移，鞏固提升?；顒恿咙c:1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動，并用爬山、過河、走平衡木、跳機關等與幼兒生活密切相關的生活動作為載體，符合中班幼兒的年齡特點，能有效地幫助幼兒理解音樂 ，感知樂曲的樂句、樂段。2、簡單的教具，與其說是公開教學，更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動。3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗，有效幫助幼兒擴展動作經(jīng)驗，使活動氛圍達到高潮?；顒咏ㄗh:1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架，為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關注音樂本身。2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關注幼兒的運動密度。201