2014小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

2021小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料春風(fēng)化雨、揚(yáng)帆前進(jìn),做學(xué)生表率——優(yōu)秀班主任周登良先進(jìn)事跡周登良,男,現(xiàn)年三十四歲.本科學(xué)歷,小教數(shù)學(xué)高級教師.自一九九九年參加教育工作以來,至今一直擔(dān)任班主任工作.現(xiàn)擔(dān)任楠桿鄉(xiāng)民族中央完小三年級〔1〕班的班主任工作,自參加工作以來,他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子〞的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了較優(yōu)異的教育教學(xué)效果也獲得了很多的榮譽(yù),取得了較好的成績.多年來,周老師始終忠誠人民教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),教書育人.在教育教學(xué)過程中,他并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的責(zé)任,始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo).他把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上.班級治理工作是一門育人科學(xué).班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦.他從畢業(yè)參加工作至今,深深感受到治理班級,引導(dǎo)學(xué)生得用“心〞,會用“心〞.在班主任工作中,又苦又累,有笑有甜,做了這份工作他才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任.他從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生相處的快樂.在快樂中他找到了自我,也從中悟出了很多.俗話說：“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子〞.這句話伴隨他與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了他從事班主任工作的座右銘.班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面開展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望.現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：一、重視學(xué)生的思想工作從參加工作至今,他已有十五年班主任工齡.在班級治理上,采取以學(xué)生為主體,堅持把德育放在第一位.利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行德育教育,學(xué)生出現(xiàn)問題時,他不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實、擺道理,使之心悅誠服的接受.二、愛在德育中教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛.他以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田.他經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育〞,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學(xué)生.他班全部是農(nóng)村子女,家長根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅遞遢,而且學(xué)習(xí)比擬散漫.于是,他就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提升思想覺悟.比方：班里有個叫王路江的學(xué)生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強(qiáng).于是,他就經(jīng)常把他叫到身邊,用一些淺顯的道理耐心地教育他.現(xiàn)在,這個學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫助“后進(jìn)生〞了！愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解熟悉,增強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心.在愛的根底上,他堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人.三、春風(fēng)化雨,揚(yáng)帆前進(jìn)每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改正來之后極容易再犯.針對這樣的情況,他總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正.能與家長進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生熟悉上的差距,從不挖苦挖苦他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最根底的知識入手,不辭勞苦,不言放棄,給時間,給時機(jī),為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一對一,一幫一〞的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離.比方：葉興偉同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會容許老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來.老師無論是：“哄〞是“嚇〞,他都以不變應(yīng)萬變.怎么辦？不斷的失敗使他不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法.之后,他發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時,就及時表揚(yáng)他,并獎勵他一個“笑臉〞,幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅.現(xiàn)在,他根本能按時完成作業(yè)了.四、潛心鉆研,創(chuàng)新實踐教育是常新的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來.〞為了進(jìn)一步提升教學(xué)水平,他一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷充電,緊跟時代步伐,潛心“縣級優(yōu)秀班主任〞.鉆研新課程,不斷提升業(yè)務(wù)水平.屢次被評“縣級優(yōu)秀班主任〞.常人都說：當(dāng)一名班主任容易