學前兒童科學教育B卷+答案

:號學題號一二:號學題號一二二四五六七八得分得分評閱人:名姓：級班業(yè)專：院學題答要不內線訂裝浙江農林大學繼續(xù)教育學院考試卷（B卷）課程名稱：學前兒童科學教育 層次：高起專 考試方式：回查注意事項：1、本試卷滿分100分,2、考試時間120分鐘一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。.科學教育白^核心是（）A.學前兒童科學教育的目的 B.學前兒童科學教育的方法C.學前兒童科學教育的內容 D.學前兒童科學教育的目標.從字面上理解，評價應該包括（）A.評論和價值 B.評判和價值C.評價和價位 D.評判和價格.兒童用小棒測量物體的長短，屬于（）A.正式量具的測量 B.非正式量具的測量C.觀察測量 D.目測.兒童在科學探索活動中所表現出的認識和情緒傾向是 （）A.探索情緒 B.探索好奇心C.探索意識 D.探索態(tài)度.下列不屬于制定學前兒童科學教育目標的依據是 （）A.社會的需要 B.學前兒童發(fā)展的需要C.自然科學的學科特點 D.教育本身的需要.在幼兒園里開展的“聽聲音、猜東西”、“氣味真正多”、“小小品嘗會”等活動，是有關什么的探索（）A.人體的結構、功能及保護 B.人的心理活動C.個體的生命過程（生長、發(fā)育和衰老）D.感受、體驗人體內部主要器官的活動和功能.（）是一種有目的的知覺活動，也是學前兒童科學教育的基本方式。A.觀察 B.早期科學閱讀C.科學游戲 D.科學實驗.（）是通過讓幼兒使用簡單的工具，多次、反復地勞動，不斷作用于某一植物或動物，并在與他們頻繁的接觸中，連續(xù)地持久觀察、探索生命科學的奧秘。C.散步和采集D.學前兒童科學實驗A.播種 C.散步和采集D.學前兒童科學實驗TOC\o"1-5"\h\z.關于科學游戲的規(guī)則的表述，不正確的是 （）A.全部會限制兒童的活動 B.應服從于科學教育的要求C.應服從于游戲的展開 D.應有利于兒童的操作和智力活動.在科學探索過程的“探究”階段，兒童的表現是 （）A.驗證性地擺弄物體 B.嘗試性地擺弄物體C.有程序地擺弄物體 D.在教師指導下認識物體.作為科學探索的必要條件，也是科學探索的直接動力的是 （）A.兒童的個性特征 B.兒童對周圍事物的好奇心和興趣C.兒童的知識經驗 D.兒童的認知能力和發(fā)展水平.下列不是科學發(fā)現室的是（）A.科學桌和科學角 B.小問號室C.科學探索室 D.科學游戲室.一個兒童在玩不倒翁的時候，發(fā)現不倒翁總是不會倒，就產生了疑問：不倒翁真正不會倒嗎？我有沒有辦法讓它倒呢？于是他用各種方法進行了探索和試驗： 對不倒翁的不同部位用力，向各個方向用力，甚至使不倒翁倒過來、“睡下來”，觀察會產生什么樣的結果。這表明兒童的科學探索已經進入了 （）A.驗證性擺弄物體的“領悟”階段 B.“瞎忙”的階段C.“探究”的階段 D.“創(chuàng)造”的階段.在開展正規(guī)性科學活動之前，首先要進行的工作是（）A.活動的準備工作 B.活動的指導工作C.活動的總結和評價工作 D.制定計劃及具體實施的步驟.”引導兒童觀察周圍常見自然現象的明顯特性，獲取粗淺的科學經驗，并感受它們和兒童生活的關系”這一目標是（）A.大班兒童在知識方面的目標 B.中班兒童在知識方面的目標C.小班兒童在知識方面的目標 D.是大、中、小班兒童在知識方面的目標. “引導兒童用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現，與同伴、教師交流”這一目標是（）A.小班兒童在方法技能方面的目標 B.中班兒童在方法技能方面的目標C.小班兒童在情感方面的目標 D.中班兒童在知識方面的目標TOC\o"1-5"\h\z.工業(yè)革命后，人們認識到科學技術的 （）A.理論功用 B.物質力量C.實踐功能 D.精神力量.學前兒童科學教育評價中工作量最大、技術性也最強的一個步驟是 （）A.設計評價方案 B.處理評價結果C.收集資料 D.實施評價方案.培養(yǎng)兒童對自然的積極情感和態(tài)度的核心是 （）A.讓兒童多接觸自然、多認識自然 B.讓兒童對自然產生好奇心C.建立兒童與自然的和諧關系 D.為兒童提供探索環(huán)境.活動過程中，隨機性最強，最容易受外界因素干擾的是 （）A.正規(guī)性科學活動 B.非正規(guī)性科學活動C.偶發(fā)性科學活動 D.都不是.收集評價資料的過程中，如果評價資料需要以文字記載的方式加以收集，教師應特別注意（ ）A.記錄的代表性 B.記錄的客觀性C.記錄的可靠性和真實性 D.記錄的策略性和原則性.適合學前兒童探索的化學現象是（ ）A.炸藥爆炸 B.硫酸的功能C.食物發(fā)展 D.煙花爆竹.（）是教育目標的具體化，是評價活動的直接依據。A.收集資料的方法和步驟 B.評價原則和策略C.評價方案 D.評價指標體系.下列可在各個班級的活動室設立的是（ ）A.沙地 B.水池C.自然角D..飼養(yǎng)角二、填空題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。.課程評價就是從整個課程的角度， 對學前兒童科學教育的實踐進行的評價，以判斷其價值和效益。.科學活動強調的是兒童在活動中的地位。.我們既要重視兒童自身的科學探索過程，也要重視。.教師素質包括科技素養(yǎng)、教育觀念和三個方面。.偶發(fā)性科學活動完全是在兒童的的驅使下發(fā)生和發(fā)展的。.游戲通常是與聯系在一起的。.是教師實施科學教育的方向。.正規(guī)性科學活動的學習形式以為主。三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）.學前兒童學科學的要素及要素之間的關系是什么 ？.教師在開展種植和飼養(yǎng)活動時應注意哪些方面.偶發(fā)性科學活動的特點有哪些.幼兒園科學活動有哪幾種類型.科學游戲在學前兒童科學教育中有何獨特意義.學前兒童科學教育的環(huán)境創(chuàng)設有哪些方面的要求四、論述題（本大題10分）.知識、情感和方法技能目標三者之間的關系怎樣五、應用題（本大題共3小題，1、2小題每小題8分，3小題12分，共28分）荔枝和桃子，讓.為了評價兒童的感知能力發(fā)展，我們向兒童出示兩只不同的水果 ——荔枝和桃子，讓兒童談出它們有哪些不一樣？請你列出一個行為檢核表，并說明如何使用此表？.請舉一例說明飼養(yǎng)某種動物的方法。.設計一個情景游戲，并簡要說明情景游戲的作用。浙江農林大學繼續(xù)教育學院考試卷答案（B卷）課程名稱：學前兒童科學教育 層次：高起專 考試方式：生|一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。.科學教育白核心是（D）.從字面上理解，評價應該包括（B）.兒童用小棒測量物體的長短，屬于（B）.兒童在科學探索活動中所表現出的認識和情緒傾向是 （D）.下列不屬于制定學前兒童科學教育目標的依據是 （D）.在幼兒園里開展的“聽聲音、猜東西”、“氣味真正多”、“小小品嘗會”等活動，是有關什么的探索（A）.（A）是一種有目的的知覺活動，也是學前兒童科學教育的基本方式。.（B）是通過讓幼兒使用簡單的工具，多次、反復地勞動，不斷作用于某一植物或動物，并在與他們頻繁的接觸中，連續(xù)地持久觀察、探索生命科學的奧秘。.關于科學游戲的規(guī)則的表述，不正確的是（A）.在科學探索過程的“探究”階段，兒童的表現是 （B）.作為科學探索的必要條件，也是科學探索的直接動力的是 （B）.下列不是科學發(fā)現室的是（A）.一個兒童在玩不倒翁的時候，發(fā)現不倒翁總是不會倒，就產生了疑問：不倒翁真正不會倒嗎？我有沒有辦法讓它倒呢？于是他用各種方法進行了探索和試驗： 對不倒翁的不同部位用力，向各個方向用力，甚至使不倒翁倒過來、 “睡下來”，觀察會產生什么樣的結果。這TOC\o"1-5"\h\z表明兒童的科學探索已經進入了 （C）.在開展正規(guī)性科學活動之前，首先要進行的工作是 （A）A.活動的準備工作.”引導兒童觀察周圍常見自然現象的明顯特性，獲取粗淺的科學經驗，并感受它們和兒童生活的關系”這一目標是 （C）. “引導兒童用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現，與同伴、教師交流”這一目標是（A）.工業(yè)革命后，人們認識到科學技術的 （B）.學前兒童科學教育評價中工作量最大、技術性也最強的一個步驟是 （C）.培養(yǎng)兒童對自然的積極情感和態(tài)度的核心是 （C）.活動過程中，隨機性最強，最容易受外界因素干擾的是 （C）.收集評價資料的過程中，如果評價資料需要以文字記載的方式加以收集，教師應特別注意（B）.適合學前兒童探索白^化學現象是（C）. （D）是教育目標的具體化，是評價活動的直接依據。.下列可在各個班級的活動室設立的是（ C）二、填空題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.整體性 2.垃3.教師的指導 4.教育知識和技能5.內在探索動機 6. 7.科學教育目標 8.隼體教學三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.學前兒童學科學的要素及要素之間的關系是什么 ？答案：學前兒童學科學的要素包括四方面：探索態(tài)度、探索對象、探索過程和探索結果。其各要素之間的相互關系是：(1)探索態(tài)度是學前兒童學科學的心理前提和內在動力， 它維持著兒童的探索活動的進行；(2)探索對象是學前兒童學科學的物質前提，是兒童科學探索活動的具體內容，這些內容能激發(fā)兒童的興趣，引發(fā)兒童積極的探索態(tài)度。(3)探索過程是學前兒童學科學的核心要素，是在心理和物質前提下對探索活動的繼續(xù)，也是兒童獲得探索結果的必經之路。(4)探索結果是一次探索活動的結束，是前三個要素的共同成果，又可能再次激起兒童的探索動機，提供可探索的對象，從而成為新的探索活動的開始?？傊@四個要素是相互聯系、相互影響的，共同構成學前兒童學科學、進行探索活動的有機整體。.教師在開展種植和飼養(yǎng)活動時應注意哪些方面 ？答案：教師在開展種植和飼養(yǎng)活動時應注意：(1)將種植、飼養(yǎng)活動和兒童的觀察、認識活動相結合；(2)根據兒童的年齡特點，吸引他們以不同方式參與到管理和照料動植物的過程中；(3)引導兒童作長期記錄，培養(yǎng)其堅持性和責任感；(4)和兒童一起收獲和分享種植的成果。.偶發(fā)性科學活動的特點有哪些？答案：偶發(fā)性科學活動的特點：(1)探索活動常由偶然的情景引起，教師無法事先估計。(2)探索的內容廣泛，常常是就地取材。(3)活動的時間、地點不定，隨機性強。(4)活動的過程多樣、多變，容易受外界因素干擾。(5)活動的主體具有強烈的內在探索動機。.幼兒園科學活動有哪幾種類型？答案：幼兒園科學活動有三種類型：(1)正規(guī)性科學活動；(2)非正規(guī)性科學活動；(3)偶發(fā)性科學活動。.科學游戲在學前兒童科學教育中有何獨特意義 ？答案：科學游戲在學前兒童科學教育中的意義：(1)游戲是學前兒童的基本活動形式，兒童喜愛游戲，樂于參與，在游戲中，兒童反復進行有趣的游戲性操作活動，易于鞏固已有的科學知識，培養(yǎng)對科學的興趣。(2)兒童進行科學游戲時，體、腦共同活動，既感到有趣、輕松愉快，又減輕了智力負擔，有利于身心健康和智力的發(fā)展。(3)游戲的進程和任務的完成，要求兒童必須按照游戲規(guī)則進行，有利于培養(yǎng)兒童的控制能力，遵守規(guī)則的行為以及和同伴的合作精神。.學前兒童科學教育的環(huán)境創(chuàng)設有哪些方面的要求 ？答案：學前兒童科學教育環(huán)境創(chuàng)設的要求：“自然”，即充分利用自然物，體現自然環(huán)境的特點；“樸素”，即盡量做到因地制宜，因陋就簡，綜合利用；“美觀”，即做到布局合理，從整體到局部都符合兒童審美需要；“安全”，即要保證兒童的安全和健康；“親切”，即無論物質環(huán)境還是教師的態(tài)度都要能使兒童感到親切， 激發(fā)其探索的動機。四、論述題（本大題10分）1.知識、情感和方法技能目標三者之間的關系怎樣 ？答案：知識目標、方法技能目標和情感個性目標三者之間的關系：這三個方面是一個完整的整體，它們相互融合、相互依賴、不可分割。就知識、技能和情感的發(fā)展來說，沒有先后主次之分。從知識和技能的關系看，在學前兒童科學教育中，僅僅注重科學知識的獲得顯然是不夠的，但如果脫離科學知識談發(fā)展技能， 也是沒有意義的，因為兒童的技能的發(fā)展必須要依賴于科學知識這一載體。事實上，只要我們真正做到讓兒童自己建構知識， 那么兒童在獲得科學知識的同時，其技能也必然獲得了發(fā)展。兒童在獲取科學經驗的過程中， 必然會運用自身的感官能力，全面、精確地感知認識對象，以獲取可靠的經驗，其感知和觀察能力也必然會得到發(fā)展。而在形成初級科學概念的過程中，兒童必然要經歷一個概括的過程， 從中可以學習抽象思維的方法， 其概括思維能力也從中得到發(fā)展。再從認知和情感的關系來看，兒童的情感培養(yǎng)也不是空中樓閣， 它必須要依托具體的知識獲得過程。兒童對科學的好奇心本身就是一種認識的傾向。而只有通過具體的科學認識過程，以及在這一過程中獲得的知識，才能使兒童的情感得到真正的滿足。五、應用題（本大題共3小題，1、2小題每小題8分，3小題12分，共28分）.為了評價兒童的感知能力發(fā)展，我們向兒童出示兩只不同的水果 ——荔枝和桃子，讓兒童談出它們有哪些不一樣？請你列出一個行為檢核表，并說明如何使用此表？答案：兒童對荔枝和桃子的感知、比較檢核表項目姓名視覺觸覺嗅覺味覺聽覺大小顏色形狀軟硬輕重光滑氣味味道聲音其他甲乙丙丁注：在說出的項目上打“，”，表中未提到的，補充在其他欄。在上面的行為檢核表中，我們根據不同的感覺器官列出若干項目， 當兒童說出其中一項時，就在上面作一個記號。通過這份資料，我們可以評價兒童是否能夠主動運用各種感官進行觀察和比較。.請舉一例說明飼養(yǎng)某種動物的方法。答案：飼養(yǎng)家兔：家兔愛干燥、喜清潔，較耐寒怕熱，晝伏夜出，白天活動和吃食少，喜靜伏暗處睡眠，而晚間十分活躍，采食頻繁。家兔膽小體弱，自衛(wèi)能力很差，但聽覺特別靈敏，一有響聲就豎起耳朵，顯得特別緊張，因此，要避免在兔舍周圍大聲吵鬧。兔子是食草動物，各種野草、蔬菜、瓜類、水生植物、樹葉等都可喂食，還必須添加一些精飼料，如款皮、米糠、豆類、玉米等，還須添加大量的食鹽、