幼兒園班級(jí)工作總結(jié)PPT

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)幼兒園班級(jí)工作總結(jié)伴隨著新年腳步的臨近 ，小班上學(xué)期即將結(jié)束 。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè)，可是時(shí)光飛逝 ，在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候 ，它卻不著痕跡的溜走了 。回顧這個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng) ，我們不禁回憶起一路走來(lái)的足跡 。一、班況分析 ：我班有35名活潑可愛(ài)的孩子 ，男孩20名，女孩15名。在我們的共同努力下 ，孩子們從剛開(kāi)始哭喊著不愿來(lái)幼兒園到喜歡上幼兒園 ，從不懂得聽(tīng)口令聽(tīng)信號(hào)到敏感反映 ，從依賴成人到逐步自主有序的變化 ，從聽(tīng)不明白成人的指示到能用流利的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求等等 ，孩子們的進(jìn)步讓我們不僅感到欣慰 ，同時(shí)更讓我們發(fā)現(xiàn)孩子的潛能是豐富的 。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期 ，孩子們TOC\o"1-5"\h\z和老師阿姨之間建立了深厚的情感 ，他們有禮貌 ，能主動(dòng)問(wèn)早問(wèn)好 ，有愛(ài)心，會(huì)互相幫助 。他們更愛(ài)學(xué)習(xí)了 ，有強(qiáng)烈的探究欲望 。他們個(gè)個(gè)更活潑開(kāi)朗了 ，愿意大膽地表現(xiàn)自己 。他們深深地喜歡上了三大游戲 ，投入地扮演著各種角色 ，進(jìn)行著建構(gòu) ，在游戲中交往能力 、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和動(dòng)手能力都得到了很好地培養(yǎng) 。這一切的一切都被我們雙眼所捕捉 ，用相機(jī)留下了瞬間的精彩 。二、工作完成情況 ：（一）根據(jù)《綱要》精神，注重保教工作 ，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展、愛(ài)心的付出及注重愛(ài)心教育 。孩子們第一次離開(kāi)家來(lái)到幼兒園 ，剛從爸爸媽媽手中脫離 ，投入集體生活 ，面對(duì)陌生的環(huán)境他們充滿了焦慮 ，免不了哭哭鬧鬧 ，我們總能像媽媽班的安慰著呵護(hù)著他們 ，時(shí)刻微笑面對(duì) ，給孩子們一個(gè)溫柔的 、鼓勵(lì)的眼神 ，摸摸臉，給他們講故事 ，將他們抱在懷里 ，和他們聊聊天 ，帶他們參觀環(huán)境 ，讓孩子們感受到我們的愛(ài) ，感受到溫暖充滿安全感 。當(dāng)孩子中午不肯入睡哭鬧時(shí)，我們會(huì)坐在哭鬧的孩子身邊 ，陪著他哄他入睡 。經(jīng)過(guò)我們的共同努力 ，孩子們很快地適應(yīng)了新環(huán)境 ，適應(yīng)了幼兒園的生活 。在我們愛(ài)心付出的同時(shí) ，我們也非常注重對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)心情感教育 ，培養(yǎng)孩子們對(duì)爸爸媽媽 、老師、小朋友的愛(ài) 。因?yàn)槲覀冞@個(gè)大家庭時(shí)時(shí)充滿了愛(ài)，如今孩子們?cè)谶@個(gè)氛圍里也更有愛(ài)心 。小朋友之間能互相關(guān)心幫助 ，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師生病不舒服時(shí)你會(huì)聽(tīng)到 ：“老師我?guī)湍闳嗳?”、“老師，你是不是不舒服啊 ，趕快去醫(yī)院看看就好了！”、“老師，是不是小朋友不乖所以你不舒服了 ”??聽(tīng)到孩子們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候我們感到十分幸福 。、注重保教結(jié)合 ，樹(shù)立科學(xué)的保教觀 。生活在小一班這個(gè)大家庭中 ，我們和孩子們都共同維護(hù)著這個(gè)家 ，如何使孩子更好地得到發(fā)展 ，做好保教結(jié)合工作尤為重要 。我們兩位老師和保育員不僅在工作上形成良好的合作伙伴關(guān)系 ，在生活上也成為談心的朋友 ，由于我們都以真誠(chéng)相待，因此更有利于我們工作的開(kāi)展 ，在工作中如果遇到某些困難我們會(huì)積極反思討論 ，誰(shuí)在工作上失誤了 ，其他人會(huì)提出來(lái) ，一起尋求解決方法 ，我們沒(méi)有隔閡 ，一切都是以為了孩子的發(fā)展為宗旨 ，經(jīng)常進(jìn)行交流 ，互相溝通以便工作更好的開(kāi)展 。我們努力做到保中有教 ，教中有保，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺(jué) ，真正地喜歡我們 。、注重良好習(xí)慣常規(guī)和自理能力的培養(yǎng) 。孩子們都是獨(dú)生子 ，個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝 ，一切都由爸爸媽媽爺爺奶奶包辦著 ，獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差 。我們認(rèn)識(shí)到小班的孩子首先是要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立 、自理能力，因此我們非常重視良好習(xí)慣常規(guī)和自理能力的培養(yǎng) 。如教孩子有禮貌學(xué)會(huì)打招呼 ，以及運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ) 。剛?cè)雸@的孩子都不會(huì)和老師打招呼 ，我們就耐心地每天教他們要做個(gè)懂禮貌的好孩子 。知道做錯(cuò)了事要說(shuō) “對(duì)不起”，得到了別人的幫助要說(shuō) “謝謝”等等。又如洗手的常規(guī) ，我們督促孩子飯前便后勤洗手 ，要求他們?cè)谙词值臅r(shí)候應(yīng)該把袖子往上卷起來(lái) ，為此我們還編了一首洗手兒歌 ，通過(guò)兒歌告訴幼兒正確的洗手方法 。自理能力的穿脫衣褲方面也是從小班就應(yīng)該培養(yǎng)的 ，但孩子們依賴性強(qiáng) ，在家里都是爸爸媽媽幫著 ，很多孩子自己從不動(dòng)手。我們便一遍一遍耐心地教他們正確的方法 ，鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手 ，實(shí)在有困難的時(shí)候鼓勵(lì)孩子們互相幫助 ，我們還通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們注重配合指導(dǎo) ，經(jīng)過(guò)努力孩子們?cè)谶@方面有了很大的進(jìn)步 。在學(xué)習(xí)常規(guī)方面我們也不斷培養(yǎng) ，通過(guò)聽(tīng)固定的音樂(lè) 、一定的獎(jiǎng)勵(lì)等讓孩子們遵守規(guī)則，同時(shí)也根據(jù)情況 ，與孩子們共同商討規(guī)則 ，使孩子們真正地形成良好的常規(guī)習(xí)慣 。、努力探索課改之路 ，積極開(kāi)展主題活動(dòng) ，并結(jié)合主題活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行課題的實(shí)踐研究 。孩子們帶來(lái)了小時(shí)侯的照片 ，一起欣賞 ，猜猜這個(gè)小不點(diǎn)是誰(shuí)那個(gè)小不點(diǎn)是誰(shuí) ，看看照片對(duì)比現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)小時(shí)侯與現(xiàn)在的不同 。一同認(rèn)識(shí)五官 ，了解自己和別人的不一樣 ,區(qū)分了男孩和女孩，一同慶祝小朋友的生日 ，了解生日的意義等 。別看孩子們年齡小 ，在教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下能夠大筆一揮畫(huà)個(gè)可愛(ài)的自己 。當(dāng)開(kāi)展到 “我長(zhǎng)大了 ”的時(shí)候，孩子們更有了自己的事情自己做的一手 ，能自己穿衣褲 ，自理能力更強(qiáng)了 。主題活動(dòng)中我們也非常注重家長(zhǎng)朋友們的支持和參與，家長(zhǎng)朋友們能夠積極配合我們 ，提供各種主題活動(dòng)所需的物品 ，配合我們共同豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn) ，同時(shí)家長(zhǎng)朋友們還和孩子們一同制作了精美的全家福卡片 ，這張卡片記載著我在溫馨家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)的片段 ，我們將其共同展示在 “我愛(ài)我家 ”主題版上 ，孩子們興趣濃濃地交TOC\o"1-5"\h\z流著，更了解了自己的家 ，增強(qiáng)了自己對(duì)家人的情感 ，知道了要怎樣愛(ài)家人 。如何將主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行很好地整合是目前我們的研究課題 ，這一課題研究在主題活動(dòng)“可愛(ài)的我 ”中得到更好地體現(xiàn) 。在活動(dòng)中我們時(shí)時(shí)以新的觀念指導(dǎo)自己 ，扮演著傾聽(tīng)者 、觀察者、引導(dǎo)者和欣賞者的角色 ，為幼兒創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì) 、接納、支持的心理氛圍 。我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng) ，培養(yǎng)幼兒自主自律能力 。為了讓幼兒適應(yīng)區(qū)域活動(dòng)能獨(dú)立地參與 ，我班兩位老師和一位保育員在區(qū)域開(kāi)放時(shí)間分散到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行有目的的指導(dǎo) ，教師對(duì)幼兒每一點(diǎn)創(chuàng)造都表示欣喜 ，給予鼓勵(lì) ，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境 。我們注重將各領(lǐng)域的目標(biāo) 、主題活動(dòng)與區(qū)域化有機(jī)的整合 ，注重創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境 。如：我們?cè)陂_(kāi)展主題分支 “男孩和女孩 ”的時(shí)候，我們布置了兩個(gè)娃娃家 ，起名叫做男孩屋和女孩屋 ，請(qǐng)孩子們從家里帶來(lái)了表示男生女生的物品 ：梳子、皮筋、墨鏡、背包、手提包、西裝、領(lǐng)帶等等 ，分別放在男孩屋和女孩屋里 ，孩子們進(jìn)入時(shí)根據(jù)自己的性別選擇 ，進(jìn)入后，用相應(yīng)的物品給自TOC\o"1-5"\h\z己打扮。又如開(kāi)展主題分支 “我的家人 ”時(shí)，我們?cè)O(shè)置了娃娃家 ，讓孩子們進(jìn)行角色的扮演 ；設(shè)置了手工區(qū) ，讓孩子們進(jìn)行小制作 ；設(shè)置了整理屋 ，讓孩子們充當(dāng)爸爸媽媽進(jìn)行整理 ；設(shè)置了化裝間 ，讓孩子們進(jìn)行打扮 。孩子們非常的投入 。、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用 。讓幼兒成為環(huán)境主人 ，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境 ，在這一點(diǎn)上 ，關(guān)注了“墻壁會(huì)說(shuō)話”，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象 ，大膽進(jìn)行繪畫(huà) ，結(jié)合主題我們用孩子的作品布置了 “寶寶的樹(shù) ”、“可愛(ài)的我 ”、“我的好朋友 ”主題展版墻飾 ，孩子們興趣濃濃地欣賞著自己的作品 ，感受著主題的氛圍 ，他們的作品也得到了老師和爸爸媽媽的肯定 ，在涂色、撕貼和繪畫(huà)方面都得到了不斷提高 。我們還結(jié)合主題 ，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們參與和孩子們共同制作“我愛(ài)我家 ”主題展版 ，既為主題的開(kāi)展提供了準(zhǔn)備 ，又提高了家長(zhǎng)朋友們的主人翁意識(shí)，、認(rèn)真開(kāi)展三大游戲 。三大游戲是孩子們非常喜愛(ài)的活動(dòng) ，孩子們興趣濃濃地搭著房子 、手槍、飛機(jī)，扮演著爸爸媽媽、爺爺奶奶 、扮演著小兔 、大灰狼，表演著一個(gè)又一個(gè)的故事 ，他們對(duì)人物角色有自己的喜好，表現(xiàn)出了百分之百的投入 。在游戲中我們能貫穿新理念 ，尊重孩子的想法 、孩子的意愿 ，做好觀察記錄及時(shí)反思 ，通過(guò)游戲孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力 、與人交往能力 、想象創(chuàng)造力等都得到了很大的發(fā)展 。、注重對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育及健康教育 。安全應(yīng)該說(shuō)是幼兒園工作的首位 ，幼兒年齡小 ，安全意識(shí)差 ，缺乏生活經(jīng)驗(yàn) ，對(duì)于新奇的東西總敢于冒險(xiǎn) ，所以我們注重教給孩子們必要的安全常識(shí) ，使他們懂得保護(hù)自己 。我們通過(guò)講故事及提醒督促的方法對(duì)孩子進(jìn)行教育 。小班的孩子更存在著由于表達(dá)能力的影響 ，一著急便會(huì)出現(xiàn)咬人打人的現(xiàn)象 ，針對(duì)這種現(xiàn)象我們及時(shí)提前進(jìn)行教育 。在健康教育方面 ，我們鼓勵(lì)孩子TOC\o"1-5"\h\z們要勇敢 ，積極配合醫(yī)生做好進(jìn)行疾病的預(yù)防和治療工作 ，注意衛(wèi)生保健 。（二）認(rèn)真做好教研工作、注重年段教研和課題組教研活動(dòng) 。教研是我們教師互相學(xué)習(xí)互相探討的活動(dòng)平臺(tái) ，我們提出平時(shí)班級(jí)工作中遇到的困難困惑 ，大家共同探討商量解決的辦法 ，同時(shí)在互相介紹班級(jí)工作中的工作心得時(shí) ，彼此都能從中受益 。因此我們非常珍惜每一次的教研活動(dòng) ，認(rèn)真記錄筆記 。、不斷加強(qiáng)班級(jí)教研工作 ，增強(qiáng)班級(jí)教研的實(shí)效性 。班級(jí)需要大家的共同維護(hù)和經(jīng)營(yíng) ，班級(jí)工作煩瑣 ，需要大家共同完成 。每周一次的班級(jí)教研時(shí)間，三位教師暢所欲言 ，提出班級(jí)存在的問(wèn)題 ，共同商議解決的方法 ，認(rèn)真記錄 ，并能將教研中提出的建議與班級(jí)活動(dòng) 、情況結(jié)合進(jìn)行實(shí)踐 、反思，盡量發(fā)揮教研的實(shí)效性 ，務(wù)必使班級(jí)工作做得更好 。（三）重視家長(zhǎng)工作 。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效 ，家園溝通 ，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題 ，提升對(duì)幼兒的關(guān)心 ，共同分擔(dān)教育責(zé)任 。溝通方式很多 ，我們做了以下工作 ：1、以真心、誠(chéng)心和愛(ài)心面對(duì)家長(zhǎng) ，換取家長(zhǎng)們對(duì)我們的信任 。家長(zhǎng)需要的是教師的微笑和一顆充滿愛(ài) 、負(fù)責(zé)任的心 ，我們努力建立與家長(zhǎng)之間良好的關(guān)系 ，成為朋友 ，以一切為了孩子的發(fā)展而努力 。2、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性 。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn) ，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要 。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視 ，對(duì)幼兒發(fā)展很在意 。例如連續(xù)兩天班上芊芊小朋友的情緒都很低 ，不時(shí)哭著跑來(lái)叫老師給媽媽打電話 。原本很開(kāi)朗的芊芊出現(xiàn)了反常，我們及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通了解情況 ，共同分析問(wèn)題的原因 ，最終芊芊又恢復(fù)了以往的活潑開(kāi)朗。家長(zhǎng)們也非常感謝我們對(duì)于孩子的關(guān)注 。、 重視家園聯(lián)系欄的溝通方式 。我們認(rèn)真辦好每一期家園聯(lián)系欄 ，在家園聯(lián)系欄上我們張貼了 “親師熱線 ”，寫(xiě)上了三位教師的手機(jī)號(hào)碼 ，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò) ，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng) 。我們定期張貼好的家教文章 ，根據(jù)主題開(kāi)展情況張貼課改快訊向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的開(kāi)展情況 ，“溫馨提示 ”上也及時(shí)為家長(zhǎng)提出好的建議 ，我們還將每周學(xué)習(xí)的兒歌 、歌曲等張貼在家教欄 ，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解。、 通過(guò)成長(zhǎng)手冊(cè) 《親親寶貝 》密切記錄孩子的點(diǎn)滴 。成長(zhǎng)手冊(cè)是教師與家長(zhǎng)之間聯(lián)系的又一座橋梁 ，我們認(rèn)真地參與年段的成長(zhǎng)手冊(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì) 。成長(zhǎng)手冊(cè)中我們張貼了孩子們近期的照片 ，并用照片捉住孩子們的精彩鏡頭 ，用筆記錄孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ，并將孩子們好的美術(shù)作品收入成長(zhǎng)手冊(cè)里 。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明介紹我們的成長(zhǎng)手冊(cè) ，贏得家長(zhǎng)們的重視與充分的肯定 。、 注重家訪工作我們注重家訪 、電話訪和每天來(lái)園接孩子時(shí)間與家長(zhǎng)的交談 ，讓家長(zhǎng)朋友們及孩子們感受到教師的關(guān)心與愛(ài) 。特別是開(kāi)學(xué)初的新生家訪 ，除了是讓教師了解孩子的情況 ，更重要的是為了和孩子之間建立初步的情感 ，解決入園難的問(wèn)題 。、 適時(shí)召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)我們根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況 ，適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ，及時(shí)反饋孩子的情況及提出要求請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)行配合。、 注重家長(zhǎng)開(kāi)放日工作 ，讓家長(zhǎng)們更進(jìn)一步了解孩子的活動(dòng)情況 。在學(xué)期結(jié)束之際 ，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng) ，我們能事先進(jìn)行全面的考慮討論 ，認(rèn)真準(zhǔn)備 ，結(jié)合主題及節(jié)日我們?cè)O(shè)計(jì)了親子制作 “新年心愿卡 ”的活動(dòng)，活動(dòng)非常成功 ，看著家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)真制作的模樣 ，看到他們開(kāi)心的笑容 ，我們感到非常欣慰 。同時(shí)在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步 ，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn) ，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足 ，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向 。三、本班存在的不足之處 ： 篇二：幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié) （ 五）炎熱的夏天來(lái)到了 ，我們這學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲 。我們?nèi)焕蠋燒R心合力 ，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程 ”為指導(dǎo)，以“一切為了孩子 ，一切方便家長(zhǎng) ”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量 ，促進(jìn)幼兒體 、智、德、美諸方面全面發(fā)展 。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下 ，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中 ，度過(guò)了豐富充實(shí)的一個(gè)學(xué)期 。我班這學(xué)期實(shí)際人數(shù) 38人，男生24人，女生14人。新生有2人，分別是：張欣（女）、馬浩銳（男）。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí) ，幼兒的整體素質(zhì)有了較大提高 。身體素質(zhì)方面表現(xiàn)為幼兒身體健康 ，耐挫折、平衡等素質(zhì)有了明顯提高 ，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng) 。社會(huì)性、品德素質(zhì)有良好發(fā)展，表現(xiàn)在對(duì)集體 、國(guó)家概念的感知和感情有了進(jìn)一步提高 ，性格與自我意識(shí)方面 ，自我意識(shí)初步形成 ，能對(duì)自己對(duì)他人的行為進(jìn)行初步正確的評(píng)價(jià) 。才智素質(zhì)方面表現(xiàn)為 ：幼兒初步認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)自然知識(shí) 、語(yǔ)言交往能力得到發(fā)展而且進(jìn)步很大 ，邏輯思維能力得到提高 。有一定的專注力 ，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力 。幼兒對(duì)美的追求也表現(xiàn)的比小班時(shí)強(qiáng)烈 ，具有初步的感受美、欣賞美的愿望和能力 。在幼兒素質(zhì)得以提高的同時(shí) ，教師的教育觀念 、教育行為也有所改變 ，教師的素質(zhì)也得到了提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的情況作一個(gè)回顧和總結(jié) 。一、主要成績(jī)中班幼兒求知欲旺盛 ，對(duì)事物有廣泛的興趣 ，對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動(dòng) 。為此，我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃 。另外，根據(jù)中班年齡特點(diǎn) ，我們?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上 ，將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒對(duì)集體作用的了解 ，學(xué)習(xí)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系 ，擴(kuò)大對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí) ，培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面 。我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去 ，靈活的利用各種時(shí)間 、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué) 。（一）體育方面做好預(yù)防工作是提高和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的保證 ，我們向幼兒介紹了預(yù)防感冒等小常識(shí) ，讓幼兒初步了解良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系 ，以及如何預(yù)防疾病 ，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí) 。另外，還組織幼兒學(xué)習(xí)了關(guān)于安全教育方面的常識(shí) ，使孩子們懂得了如何保護(hù)自己 。我們堅(jiān)持組織幼兒每天進(jìn)行體育鍛煉 ，利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展身體鍛煉活動(dòng) ，開(kāi)展走、慢跑、走跑交替 、深呼吸、立定跳遠(yuǎn) 、聽(tīng)音樂(lè)做韻律操 ，有時(shí)還跳集體舞和玩各種游戲等 。本學(xué)期我們還開(kāi)展了慶祝 “六一”體操比賽和大型表演活動(dòng) ，在大家的努力下 ，我們獲得了第一名的好成績(jī) ?？茖W(xué)的營(yíng)養(yǎng)膳食也是我們工作的重點(diǎn) ，很多家長(zhǎng)缺乏營(yíng)養(yǎng)知識(shí) ，不懂科學(xué)喂養(yǎng) ，加上孩子任性的原因往往造成幼兒膳食不合理 、不平衡。因此我們針對(duì)不同幼兒的情況有計(jì)劃地進(jìn)行教育 。一方面通過(guò)講故事 、學(xué)知識(shí)、做游戲等活動(dòng)向幼兒介紹蔬菜 、水果等，讓幼兒知道它們的營(yíng)養(yǎng)成分，講解偏食 、挑食、厭食的危害 ，另一方面在幼兒進(jìn)餐時(shí) ，介紹飯菜的色 、香、味、食譜幾營(yíng)養(yǎng)成分 ，用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、以及榜樣的影響等方法 ，引起幼兒的食欲 。三是增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量，使孩子產(chǎn)生饑餓感 ，從而增強(qiáng)食欲 ，產(chǎn)生“我要吃”的欲望。本學(xué)期全班的孩子食欲都有增強(qiáng)，基本上每天都保證吃兩碗 ，以前吃飯成問(wèn)題的幼兒也能自己把飯吃完 ，作到不剩飯 。（二）常識(shí)方面我們鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng) ，大膽地探索周?chē)匀唤绲氖挛?。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征 ，能對(duì)事物進(jìn)行觀察 、比較和思考 。了解了周?chē)钪械目萍籍a(chǎn)品及其與人們的關(guān)系 ，如：我們開(kāi)展了 “奇妙的蛋 ”的活動(dòng)，以生活中常見(jiàn)的蛋為話題 ，帶領(lǐng)幼兒觀察一些不同動(dòng)物的蛋 ，了解了一些形狀 、大小、顏色、構(gòu)造各異的蛋和動(dòng)物生長(zhǎng)的關(guān)系 ，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟到生命的珍貴 ，也體會(huì)到生命的奇妙 。我們還進(jìn)行了 “商店”的主題活動(dòng) ，讓幼兒體會(huì)商店的價(jià)值和意義 ，感受商店的點(diǎn)滴 ，體會(huì)商店買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程 。我們帶領(lǐng)幼兒參觀了島內(nèi)價(jià)超市 ，與幼兒一起探索超市所賣(mài)的各種商品 ，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系 ，培養(yǎng)幼兒正確的消費(fèi)觀與環(huán)保概念 。夏天來(lái)到時(shí) ，我們和幼兒一起穿上涼爽的夏裝 ，到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音 ，觀察夏天開(kāi)放的花朵 ，我們和幼兒一起制作夏天的圖畫(huà)和扇子 ，一起品嘗夏天涼TOC\o"1-5"\h\z涼的水果和甜點(diǎn) ，和孩子們一起在游泳池里盡情地游泳 ，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天 。（三）數(shù)學(xué)方面我們堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則 ，把教育的目標(biāo) 、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中 ，創(chuàng)編了許多有趣的游戲，如：老狼老狼幾點(diǎn)鐘 、荷花荷花幾月開(kāi)等 。學(xué)習(xí)了寫(xiě)畫(huà)數(shù)字 1~10，感知和體驗(yàn) 10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系 ，學(xué)習(xí)了目測(cè)數(shù)群 ，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾 。學(xué)習(xí)了概括圖形的兩個(gè)特征 ，并按物體的兩個(gè)特征分類(lèi) 。還學(xué)習(xí)了從貴陽(yáng)趕來(lái)的丁紅英老師的 “手指快算法 ”孩子們非常感興趣 ，同時(shí)也收益非淺 。（四）語(yǔ)言方面我們認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分 。加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練 ，對(duì)于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力 ，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性 ，促進(jìn)智力的發(fā)展作用非常大 。由于幼兒的遺傳素質(zhì) 、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同 ，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展必然存在差異 。因此，我們深入了解 ，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)展水平 。遵循“最近發(fā)展區(qū) ”的原則，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo) ，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲 。如：在學(xué)習(xí)故事類(lèi)的文學(xué)作品時(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)單 ，角色對(duì)話較多的 ，我們就采用表演的方式讓幼兒復(fù)述 ；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng) ，就與幼兒操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行 ；我們還讓幼兒憑自己的想象繪畫(huà)或制作其他手工制作 ，然后憑借自己的繪畫(huà)或演示自己的手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述 。另外，我們經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品 ，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美 ，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書(shū) ，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性 ，使其聽(tīng)與說(shuō)都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍 。我們以表樣鼓勵(lì)為主 ，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和進(jìn)取心 。因此，我班幼兒語(yǔ)言進(jìn)步有了明顯的進(jìn)步 ，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng) ，能主動(dòng)、有禮貌地與老師 、同伴交談 ，能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題 ，而且喜歡在集體中說(shuō)普通話 。我們還組織了 “小記者說(shuō)新聞”的活動(dòng)，孩子們每天堅(jiān)持帶報(bào)紙來(lái) ，向小朋友介紹最新的消息 ，如：“殺人奶粉 ”事件和“美國(guó)士兵虐待伊拉克戰(zhàn)俘 ”事件都引起了孩子們的關(guān)注和強(qiáng)烈的反響 。（五）音樂(lè)方面TOC\o"1-5"\h\z本學(xué)期進(jìn)步較大 ，能熟練地掌握 2/4、3/4拍的節(jié)奏型 ，學(xué)會(huì)了具有童趣的二十多首歌曲 ，其中有十多首英文歌曲 ，還學(xué)習(xí)了領(lǐng)唱 、齊唱、伴唱、合唱等多種歌唱形式 。同時(shí)還學(xué)習(xí)了現(xiàn)代舞、集體舞、歌表演，孩子們動(dòng)作發(fā)展較好 ，對(duì)活動(dòng)充滿了興趣 ，表現(xiàn)力和感受力都不錯(cuò) 。（六）美術(shù)方面幼兒越來(lái)越喜歡參加美術(shù)活動(dòng) ，并產(chǎn)生了表現(xiàn)美的愿望 。學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征 ，能?chē)@主題安排畫(huà)面 ，確定主題與添畫(huà)物的位置及上下 、左右的關(guān)系 ，認(rèn)識(shí)了多種顏色 ，會(huì)有目的地選用顏色 ，能小面積涂色 。會(huì)使用多種工具材料 ，喜歡用折 、剪、貼等玩紙方法和捏 、粘接等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單造型 。孩子們還積極參與創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的活動(dòng) ，積極關(guān)注周?chē)钪芯哂忻栏械氖挛?。（七）保育工作我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持保教結(jié)合的原則 ，本學(xué)期的保育工作做的有聲有色 ，家長(zhǎng)們都比較滿意 。、每天早晨堅(jiān)持讓一位老師去幼兒園門(mén)口接幼兒入園 。并認(rèn)真進(jìn)行晨檢 ，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況 ，還檢查幼兒的書(shū)包 ，記錄幼兒帶藥情況 ，以便及時(shí)為孩子喂藥 。、每周五早上堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲 。、鼓勵(lì)幼兒吃兩碗飯 ，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿?。給體弱的幼兒喂飯 。、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力 ，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪 、疊衣服、疊被子。、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的能力 ，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作 ，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條 。、做好午檢工作 ，為幼兒蓋好被子 ，提醒幼兒睡姿正確 。、幼兒離園前 ，幫助幼兒整理好衣服 ，夏季為幼兒擦爽身粉 。、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服 。、戶外活動(dòng)后 ，老師用毛巾 ，為幼兒擦身上的汗 。以上就是我們保育工作的情況 ，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面 ，我們堅(jiān)持每天兩次小掃 ，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒 ，教室里的擺放保持整齊有序 。（八）家長(zhǎng)工作我們與班上的家長(zhǎng)已經(jīng)交往了兩年 ，在過(guò)去的時(shí)間里 ，我們與家長(zhǎng)保持了較好的關(guān)系 ，互相合作取得了較好的成績(jī) ，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開(kāi)展家長(zhǎng)工作 ，主要進(jìn)行的活動(dòng)有 ：、家訪。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們對(duì)新入園的孩子做了詳細(xì)的家訪 。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況 ，還制定了家長(zhǎng)調(diào)查表 ，這樣對(duì)家長(zhǎng)們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的了解 。、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng) 。家長(zhǎng)們都很重視 ，來(lái)的也特別整齊 。會(huì)議中我們向家長(zhǎng)介紹了本班的學(xué)期計(jì)劃，有關(guān)需要配合的事項(xiàng) ，家長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見(jiàn) 。3、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng) 。本學(xué)期月我們舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng) ，所有的家長(zhǎng)都到齊了 ，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得十分出色 ，積極回答問(wèn)題 。另外，孩子們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng) ，能用英語(yǔ)講述簡(jiǎn)單的故事并演唱十多首英文歌曲。家長(zhǎng)們十分滿意 ，他們看到了孩子明顯的進(jìn)步 。4、每周按時(shí)發(fā)放 《家園聯(lián)系手冊(cè) 》，做到每周定期與家長(zhǎng)反饋幼兒情況 。二、存在問(wèn)題、加強(qiáng)聽(tīng)讀識(shí)字的研究 ，注重培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣 ，學(xué)會(huì)手指字跟讀 ，多進(jìn)行識(shí)字游戲TOC\o"1-5"\h\z活動(dòng)，鞏固孩子對(duì)字的認(rèn)識(shí) 。、常規(guī)管理方面 ，三位老師要求要一致 ，要堅(jiān)持原則 ，對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決 ，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣 。、英語(yǔ)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)開(kāi)展的力度還不夠 ，要多利用日常生活開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) ，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣 。使英語(yǔ)教育滲透到幼兒的一日生活之中去 。、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的培養(yǎng) ，提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒勞動(dòng) ，學(xué)習(xí)為自己和為他人服務(wù)、分組活動(dòng)進(jìn)行還不夠 ，多為幼兒提供操作材料 。三、努力方向根據(jù)班級(jí)工作中存在的問(wèn)題 ，我們應(yīng)朝以下幾個(gè)方面努力、班上老師在思想 、教育行為上要達(dá)成共識(shí) ，做到經(jīng)常溝通 ，互相支持 ，提高班級(jí)工作效率。TOC\o"1-5"\h\z、多在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面加以引導(dǎo) ，發(fā)展孩子想象力 ，培養(yǎng)探索精神 ，創(chuàng)新意識(shí) 。、提供豐富的物質(zhì)材料 ，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的操作能力 。、對(duì)能力差的幼兒和個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練 、培養(yǎng)，提高全半整體水平 。、利用家長(zhǎng)資源 ，制作大量的幼兒操作材料和教玩具 ，開(kāi)展好活動(dòng)區(qū)活動(dòng) ，讓幼兒真正成為活動(dòng)區(qū)的主人 。篇三：幼兒園班級(jí)工作總結(jié)一、保育工作學(xué)期初的時(shí)候 ，幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象比較嚴(yán)重 ，洗手時(shí)的方式方法需要老師提示 ，為了更深入的解決這個(gè)問(wèn)題 。我們通過(guò)活動(dòng)課和故事 、談話的形式開(kāi)展了 “保護(hù)水寶寶 ”的活動(dòng)，課上請(qǐng)幼兒觀看了缺水地區(qū)地質(zhì)干裂和兒童缺水狀態(tài)的圖片以及視頻 ，讓幼兒進(jìn)行觀察 ，了解水的重要性，使幼兒產(chǎn)生節(jié)水的意識(shí) 。通過(guò)故事和談話 ，想出保護(hù)水資源的方法 ，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)TOC\o"1-5"\h\z水寶寶的兒歌 。結(jié)合園里世界讀書(shū)日開(kāi)展連續(xù)性的活動(dòng) ，成立班級(jí)家長(zhǎng)故事小組 ，定于每周五下午舉行家長(zhǎng)講故事活動(dòng) ，最近兩次的故事情節(jié)以安全方面為主 ，講的都是和幼兒生活相關(guān)的小故事 ，如：《陌生人給你吃東西怎么辦 》、《有陌生人來(lái)敲門(mén) 》、《吃魚(yú)要小心 》等，通過(guò)家幼互動(dòng) ，用提問(wèn)、想辦法的形式進(jìn)行深入了解 。二、教育教學(xué)工作由于在開(kāi)學(xué)初班里又來(lái)了兩個(gè)新生 ，在加上上學(xué)期我們班一些能力相對(duì)弱的幼兒進(jìn)行了分析 ，發(fā)現(xiàn)常規(guī)問(wèn)題還有需要加強(qiáng)的地方 ，所以在開(kāi)學(xué)初我們重點(diǎn)圍繞常規(guī)工作進(jìn)行了培養(yǎng) 。我們從一日生活的每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃安排 ，力抓幼兒的課堂常規(guī) 、游戲常規(guī) 、飲食、睡眠常規(guī)等 ，將工作做到細(xì)處 ，努力把班級(jí)常規(guī)工作提高一個(gè)層次 。一個(gè)月下來(lái) ，我們發(fā)現(xiàn) ：在教學(xué)活動(dòng)中 ，新來(lái)的兩名幼兒 （李梓悅、楊靖琪）能夠積極投入到活動(dòng)中去 ，在生活常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠有序進(jìn)行，但在活動(dòng)中還有一些幼兒不會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言 ，因此上課常規(guī)及傾聽(tīng)習(xí)慣還需要加強(qiáng)培養(yǎng) 。在午餐常規(guī)中 ，幼兒基本能做到有序進(jìn)餐 ，在午睡常規(guī)中 ，多數(shù)幼兒都能夠做到獨(dú)立穿脫衣物并擺放整齊 ，起床時(shí)能快速整理自己的衣物 ，并有幾名幼兒能互相提醒 ，互相幫助TOC\o"1-5"\h\z整理等，幼兒基本能全部入睡 ，但入睡前的準(zhǔn)備時(shí)刻仍存在嘈雜現(xiàn)象 ，一些幼兒速度較慢 。因此，針對(duì)這個(gè)月存在的問(wèn)題 ，在下個(gè)月中需逐步改進(jìn) 。由于春季季節(jié)特征明顯 ，所以在戶外我們經(jīng)常與幼兒去觀察幼兒園的花草樹(shù)木 ，在平時(shí)與孩子遛彎的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)組織幼兒去種植園種植與參觀 ，觀察小麥和向日葵的生長(zhǎng)情況 ，從幼兒的觀察中他們所了解到向日葵并不是一開(kāi)始就是我們吃的時(shí)候的樣子 ，而是從一顆只有兩篇長(zhǎng)圓形狀的葉子長(zhǎng)成的 。慢慢的小朋友們會(huì)主動(dòng)要求老師帶他們?nèi)シN植園參觀 。（說(shuō)安全和讀書(shū)日和美工區(qū)的事情 ）三、主題開(kāi)展情況本月我們班與幼兒開(kāi)展了 《我愛(ài)我家 》主題活動(dòng) 。主題一開(kāi)始 ，我們讓幼兒帶來(lái)了全家福的照片，與同伴間相互進(jìn)行了介紹 ，然后我們老師把這些照片布置于主題板上時(shí) ，他們的興趣變得更高了，不時(shí)地指著家人的照片說(shuō) ：這是我爸爸……對(duì)于家里有幾口人他們能夠很好的點(diǎn)清。在介紹家人時(shí) ，往往也簡(jiǎn)單地說(shuō)這是誰(shuí) ，對(duì)家人了解甚少 。所以在開(kāi)展主題活動(dòng)前 ，我們先讓孩子們回家問(wèn)一問(wèn)了解一下爸爸媽媽的工作以及他們的興趣和愛(ài)好都有哪些 ，然后，在活動(dòng)課上先引導(dǎo)幼兒將他們向爸爸媽媽所詢問(wèn)到的一些事情進(jìn)行交流 ，然后再將爸爸媽媽的工作、愛(ài)好以繪畫(huà)粘貼的形式展現(xiàn)出來(lái) ，與同伴間進(jìn)行介紹 。同時(shí)在主題活動(dòng)中與幼兒開(kāi)展了 “我和媽媽 ”的活動(dòng)，首先通過(guò)圖片的介紹引導(dǎo)幼兒了解了我是從哪里來(lái)的 ，知道媽媽?xiě)烟ナ掠辛宋?，能夠體會(huì)到媽媽的辛