一年級語文上冊教案冀教版

一年級語文上冊教案冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀“時(shí)、候、觀、察”等十二個(gè)生字;會(huì)寫“又、坐、升、見、后”五個(gè)生字，做到筆順正確;認(rèn)識“土字旁”。2.借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，會(huì)用自己的話講一講愛迪生孵小雞的故事。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)本課生字的同時(shí)，逐步掌握識字方法，提高自主識字能力教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織學(xué)生抓住人物的對話、動(dòng)作進(jìn)行品讀教學(xué)方法：圖片引入課型新授教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，生字卡片，搜集有關(guān)愛迪生的圖片和資料。板書設(shè)計(jì)：22好奇的孩子時(shí)候觀察思考坐新升見發(fā)現(xiàn)善于觀察，勤于思考，勇于探索教學(xué)過程：第一課時(shí)一、介紹人物，揭示課題設(shè)計(jì)意圖1、用多媒體課件展示愛迪生的照片此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是檢教師問：我特別想知道關(guān)于愛迪生的事情，查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，誰想介紹一下?2、揭示課題。激發(fā)學(xué)生讀書聽了你們的介紹，老師覺得愛迪生真是個(gè)興趣廣泛的人啊!可我又想起了愛迪生小時(shí)候的一件事，名字是“好奇的孩子”。二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)生試讀課文。要求：(1)借助拼音試讀課文，要讀準(zhǔn)字音。(2)在課文中勾畫出不認(rèn)識的生字。2、小組合作，認(rèn)讀生字。要求：小組成員互相幫助解決生字認(rèn)讀。放手讓學(xué)習(xí)小組組長把小組內(nèi)較難掌握的生字告訴老師。3、識記難字學(xué)會(huì)自學(xué)、互學(xué)。用展示臺(tái)展示難記的字。學(xué)生帶拼音讀、解學(xué)生的識字量。帶拼音讀、找?guī)Т俗值脑~語讀。4、認(rèn)讀檢查。教師出示一棵“認(rèn)讀樹”，學(xué)生從樹上摘下讓帶有生字的果子，并把果子放在寫有不同拼學(xué)生在游戲中再次識音的果籃里。5、默讀課文，學(xué)生質(zhì)疑記的字有深刻的印象。6、重點(diǎn)詞語講解掃除詞語障礙對理較抽象的詞語，教師幫助學(xué)生理解。三、精讀課文，理解課文1、復(fù)述課文要求：在正確流利的基礎(chǔ)上能講出課文的主要內(nèi)容。2、品滋咂味重點(diǎn)詞句抓住重點(diǎn)詞句。教師問：在課文第一段中，愛迪生提出了帶面深入理解課文，他為什么會(huì)有這么多疑問?你從課確把握課文。文中哪個(gè)詞中找到了答案?用文中的一句話向老師解釋好奇是什么意思?學(xué)生齊讀這一句話“他喜歡觀察事物，又愛思考問題?！边^渡語：象愛迪生這么好奇的孩子，他每天都在觀察事物思考問題，提出許許多多新的問題。正因?yàn)樗暮闷?，使他迫切的想知道問題的答案，于是就發(fā)生了這樣一件事……3、創(chuàng)設(shè)情景，感受課文學(xué)生觀看動(dòng)畫課件，整體感知故事情節(jié)。在特定的情境中，教師：爸爸奇怪什么?練讀爸爸“奇怪學(xué)生通過親身經(jīng)歷這樣的語句(給學(xué)生貼上胡子后練讀此句)身體會(huì)，才能真正理解愛迪生認(rèn)真的回答了，他為什么會(huì)如此其含義。學(xué)生通過練讀認(rèn)真地說?(學(xué)生練讀，體會(huì)愛迪生的認(rèn)真理解課文、感悟課文)升華課文。聽到愛迪生的回答，你的第一反應(yīng)是什么?說出自己的理由。當(dāng)時(shí)的愛迪生知道自己不能孵出小雞嗎?因此他對爸爸的話表示懷疑，不太相信。你會(huì)怎樣向爸爸發(fā)問呢?(給學(xué)生分發(fā)雞蛋，在模仿愛迪生孵蛋的情境中練讀此句。)4、播放無聲動(dòng)畫，學(xué)生分角色配音朗讀。四、延伸課文，布置作業(yè)無缺的配音朗讀再次整體感你覺得愛迪生傻嗎?說明原因。知課文。第二課時(shí)一、檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查作業(yè)。教師問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為愛迪生傻嗎?學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己不同的看法。2、復(fù)習(xí)生字。論傻與不傻過程中只用生字詞卡片檢查認(rèn)讀情況。要能正確認(rèn)識愛迪生即可。二、識記生字，書寫生字又，獨(dú)體字，注意字是由兩筆構(gòu)成的坐：注意它的筆順，和“作”，“做”分清楚。升：注意和“開”比較記憶。不要包上邊的撇寫成橫見：注意和“貝”比較記憶，最后一筆要寫成豎彎鉤而不是點(diǎn)。一年級語文上冊教案冀教版2通過《ieüeer》的教學(xué)，使同學(xué)們學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüeer及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)目標(biāo)：知識技能1、閱讀《中秋節(jié)》，認(rèn)識六個(gè)字。2、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüeer及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。過程方法練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，正確書寫規(guī)定的音節(jié)。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)札記：本堂課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取靈活多樣的教學(xué)形式與方法,讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中學(xué)習(xí).通過講故事,讀兒歌,記口訣,和在拼音樂園中比賽拼讀音節(jié)詞等活動(dòng),讓學(xué)生在積極的參與中調(diào)動(dòng)起眼,耳,口,腦去完成活動(dòng)中的各種要求,使學(xué)生始終在輕松,愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識.我還注重學(xué)習(xí)方法的傳授與遷移,提倡自主學(xué)習(xí),想方設(shè)法讓學(xué)生自己去觀察,去發(fā)現(xiàn),去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣.。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入小朋友，在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了許多拼音朋友，這兒有幾位老朋友可想念大家了。來，跟他們打個(gè)招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu開火車讀。1、今天我們要學(xué)習(xí)新的一課《中秋節(jié)》，小朋友們看老師手中是什么?2、對，那么哪位小朋友知道過什么節(jié)日吃月餅?生答略。3、你們看月餅圓圓的，過中秋節(jié)家家都團(tuán)團(tuán)圓圓的，晚上坐在一起賞月，真愜意?，F(xiàn)在我們一起試著讀一讀這首兒歌。二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知1、出示課件，師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。同時(shí)用其中的字說話。2、師范讀兒歌。學(xué)習(xí)ie(1)出示課件“樹葉”，問：這是什么?(樹葉)(2)對，今天我們認(rèn)識的第一位新朋友“ie”的讀音就跟樹葉的“葉”的讀音一樣，但不要帶聲調(diào)。請小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)復(fù)韻母，它是由哪兩個(gè)單韻母組成的?(3)觀察發(fā)ie時(shí)，口形有什么變化?口形是這樣變的，我們發(fā)i時(shí)要輕短，中間氣不斷，快速讀ie。誰來試試?學(xué)習(xí)üe出示：課件月牙，認(rèn)讀“月”字，小朋友認(rèn)識這個(gè)字嗎?讀什么?把第四聲改讀平聲，就是我們今天要學(xué)的新朋友üe了。下面同桌討論一下，怎樣讀好üe?記住üe?看誰的辦法最好。學(xué)習(xí)er(1)出示耳朵圖片，小朋友，你們摸摸自己的小耳朵，說說小耳朵都能幫我們干什么?(2)我相信小朋友的小耳朵都能認(rèn)真聽老師講課。大家一定想知道我們下面要學(xué)什么了吧?下面學(xué)的這個(gè)復(fù)韻母就跟我們的耳朵的“耳”的讀音一樣，只要把第三聲改讀平聲就行了。(出示：er)誰愿意告訴大家怎樣記住它的樣子和讀音?跟老師讀ererer。三、看情境圖，鞏固新知。1、今天你在拼音王國里認(rèn)識了哪些新朋友?2、今天我們認(rèn)識的三個(gè)復(fù)韻母朋友就藏在這幅圖中，出示兒歌課件，請小朋友仔細(xì)觀察圖畫，問：圖上畫的是什么時(shí)候，什么地方?有什么人?他們在干什么?四、學(xué)習(xí)四聲1、給ie加上聲調(diào)，帽子應(yīng)該給誰戴?為什么?2、給üe加上聲調(diào)，帽子應(yīng)給誰戴?為什么?3、幫er戴上帽子它就可以直接給漢字注音了，er的帽子給誰戴?為什么?)五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1、問：ie想自成音節(jié)給漢字注音，小朋友有沒有好辦法?怎樣使ie變成音節(jié)?2、ie和ye有什么不同，你用什么方法記住它們?給ye加上聲調(diào)，帽子又要給誰戴?3、觀察：yue和üe有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?4、給yue加上聲調(diào)，帽子給誰戴?出示yue的四聲yuēyuéyuěyuè指名讀，齊讀。六、游戲鞏固今天我們在漢語拼音王國里認(rèn)識了這么多新朋友，小朋友高興嗎?下面我們要來做一個(gè)在拼音樹上摘果子的游戲，誰摘對了，老師就把果子獎(jiǎng)給他。看小朋友今天學(xué)得怎樣，能不能摘到拼音樹上的果子?(出示拼音樹，樹上掛滿了果子)摘對了，領(lǐng)讀兩遍。七、總結(jié)今天你學(xué)到了什么?一年級語文上冊教案冀教版3單元整體感知：本單元以“我的快樂生活”為主題，編排了《自己去吧》、《好奇的孩子》、《我和我的小伙伴》、《小黃鶯唱歌》，以及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)和一個(gè)口語交際《我小的時(shí)候》。課文素材大部分來源于一個(gè)個(gè)生動(dòng)而有趣的小故事，從不同角度啟迪孩子們養(yǎng)成美好的精神品質(zhì)，這需要在成長過程中一點(diǎn)一滴的去培養(yǎng)：小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立;小木船和小禾苗得救靠的是小水滴們的團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力;小黃鶯的成功得益于它能夠克服自卑與膽怯，變得勤奮又自信;愛迪生的成才源于他幼年時(shí)期就有的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲……教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能：1、認(rèn)字：正確認(rèn)讀四十九個(gè)生字。2、寫字：正確書寫田字格里的二十個(gè)生字。做到筆順正確，書寫工整、漂亮。認(rèn)識新偏旁“土字兒旁”。3、閱讀：借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。(二)過程與方法1、學(xué)生對讀書感興趣，在讀中體味文章所含主旨，聯(lián)系生活理解課文，用自己的話表達(dá)課文內(nèi)容。2、在口語交際時(shí)能用普通話說一段連貫完整的話，愿意與人進(jìn)行口語交際。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)的情感，積極主動(dòng)地參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立、自信、積極探索和互助友愛的精神品質(zhì)，感受生活的有趣和快樂。課時(shí)設(shè)置：21《自己去吧》……………………2課時(shí)22《好奇的孩子》……………2課時(shí)23《我和我的小伙伴》…………………2課時(shí)24《小黃鶯唱歌》…………..…2課時(shí)口語交際：《我小的時(shí)候》………………….1-2課時(shí)綜合學(xué)習(xí)五……………1-2課時(shí)本單元共用去12課時(shí)，還剩余5課時(shí)用于擴(kuò)展閱讀，或做書寫練習(xí)等。21《自己去吧》教學(xué)目標(biāo)：1、寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。2、正確拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件;2、錄音機(jī);3、音樂磁帶教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、激情引趣，直接導(dǎo)入1、詢問孩子們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?知道它們有什么本領(lǐng)嗎?2、生暢所欲言。3、示課題。二、揭題引疑啟發(fā)質(zhì)疑：如題目中的“自己”是誰?去哪里?去干什么?為什么要自己去等等三、配樂聽讀感知，自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師在一段輕松活潑的音樂中進(jìn)行范讀。2、學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識的生字。3、師指名讀課文(2——3名)。4、學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不認(rèn)識或認(rèn)不好的字。5、教師指名識字、正音(2——3名)。6、小組檢查識字、組長對全對的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并說說不好認(rèn)的字是怎樣記住的。7、小老師進(jìn)行檢查。(檢查時(shí)個(gè)別字可讓學(xué)生組組詞、或說句話。)四、再讀課文，大概了解課文內(nèi)容1、師明確讀文要求：要把字音讀準(zhǔn)、句子讀流利。2、采用個(gè)別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢。五、精讀體悟在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟第一段內(nèi)容。1、多媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀：“媽媽，我要吃果子?！薄獙寢尩囊蕾?、請求;“樹上多著呢，自己去摘吧?！薄怀觥白约骸?，表現(xiàn)媽媽的鼓勵(lì)以及對孩子的嚴(yán)格要求;“這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹?！薄怀觥皩W(xué)會(huì)”，體會(huì)小猴經(jīng)過艱難的努力，終于學(xué)到本領(lǐng)的喜悅心情。2、討論小猴是怎樣學(xué)會(huì)爬樹的，理解自己親自去做的必要性。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小猴自己去時(shí)，它是怎么想的?它又是怎么學(xué)會(huì)摘果子的?它學(xué)會(huì)后會(huì)怎么想等等問題，然后四人小組針對聯(lián)想出的問題進(jìn)行討論，得出結(jié)果。4、交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。5、小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)第二、三段，然后全班討論學(xué)習(xí)。6、分角色朗讀。配上音樂，使學(xué)生在讀悟中受到“遇事要相信自己，勇于嘗試，不要依賴他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶和感染。六、作業(yè)1、通順、流利地朗讀課文，并把這個(gè)故事講給你認(rèn)識的人聽。2、制作好你喜歡的文中動(dòng)物的頭飾，準(zhǔn)備下節(jié)課表演課本劇。第二課時(shí)一、演讀見悟在經(jīng)過精讀體悟后，讓學(xué)生帶上自制頭飾進(jìn)行課本劇表演。整個(gè)過程可分為以下幾步：1、自報(bào)角色。2、角色定位(即把自己與角色融為一體，揣摩角色的語言、動(dòng)作、神情，使之合乎角色要求)。3、同桌或四人小組演練。一年級語文上冊教案冀教版4教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。過程與方法：1.通過聊天交流，啟發(fā)性設(shè)置問題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，接觸大自然，融進(jìn)大自然。2.通過各種形式的誦讀，想象畫面，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然的美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。重難點(diǎn)分析：1.會(huì)寫六個(gè)生字，正確認(rèn)讀“植樹、種花、保護(hù)、田野、城市”等詞語。2.誦讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體味大自然的美要靠人類保護(hù)是文章的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去，以語感引發(fā)情感，以情感帶動(dòng)語感，嘗試聲情一致的朗讀能力達(dá)成與提升。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。(一)出示多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的小燕子、綠色的小青蛙……讓學(xué)生整體感知大自然的美妙神奇。(二)提問，學(xué)生思考回答。1.你都看到了什么?2.你有什么樣的感受?3.我們生活在美好的大自然中，我們應(yīng)該怎樣對待大自然呢?大自然又會(huì)怎樣對待我們呢?二、初讀課文，自學(xué)生字。(一)提出自讀要求，學(xué)生自由讀詩，做到不多字，不少字，正確流利。(二)同桌互讀文中的生詞，先指讀，后開火車讀。課件出示詞語(三)讀詩歌，聽者給予評價(jià)。三、再讀課文，讀出感情。課件展示(一)提問:“我們植樹”,大自然給了我們怎樣的回答?找出句子來,自己讀一讀,然后男女生對讀。引導(dǎo)體會(huì)“回答”的內(nèi)容。(二)提問:“我們種花”,大自然給了我們怎樣的回答?找出來同桌讀一讀,然后男女生對讀。(三)學(xué)習(xí)體會(huì)“愛護(hù)燕子”、“保護(hù)青蛙”的句子，學(xué)習(xí)方式與上面的相同。男女生交換對讀。(四)大自然的回答好不好?如果用一個(gè)詞來形容大自然的回答,你說用什么詞?(五)“山間田野長滿綠樹”、“城市鄉(xiāng)村開遍鮮花”是什么景象?你能說一說嗎?四、讀中理解,嘗試背誦。(一)學(xué)生讀課文。(二)提問：課文寫了什么景象?學(xué)生語言描述。(三)課件展示課文，“植樹”、“種花”、“愛護(hù)”、“保護(hù)”、“熱愛”幾個(gè)詞空缺。學(xué)生嘗試補(bǔ)充課文空缺的幾個(gè)詞。(四)學(xué)生試背誦?？膳湟魳贰洞笞匀坏那樵姟贰Ｎ迓?lián)系實(shí)際，拓展延伸(作業(yè))。我們還能為大自然做哪些事情?大自然又會(huì)給我們哪些美的回答?課件出示學(xué)生用自己喜歡的形式表達(dá),可以寫,可以畫,還可以用實(shí)際行動(dòng)做一做。第二課時(shí)一、作業(yè)展示，成果體驗(yàn)。學(xué)生展示作業(yè)。二、再認(rèn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。(一)課件展示會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字，將課文中含有生字的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。(二)課件展示用新生字連成新句子，將生字置于新的語境中以強(qiáng)化再認(rèn)。1.小青蛙長大了，我們要保護(hù)它。2.城市中有一座小山，山頂上植了樹，還滿山都是野花，我愛這美麗的小山。三、記憶生字字形與書寫。(一)課件展示六個(gè)要求會(huì)寫的生字。(二)你怎么記住它?(三)觀察：怎樣才能寫正確?美：上方是頭頂所戴的東西，下方的“大”是正面站立的人形。鄉(xiāng)：像曲曲彎彎的鄉(xiāng)村小路。種：可用熟字合并法記憶。(四)指導(dǎo)書寫，怎么寫才美?學(xué)生發(fā)言。學(xué)生在書上寫，寫后小組評議、全班評議。一年級語文上冊教案冀教版5教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)教育學(xué)生懂得熱愛大自然，要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。知識目標(biāo)1、正確流地朗讀課文，背誦課文。2、正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)朗讀能力，背誦能力，識字能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法：小組學(xué)習(xí)，以讀為主，讀議畫結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際理解課文。教具學(xué)具：錄音機(jī)及磁帶，課件(放大插圖)。教學(xué)過程：一、出示課件，情境導(dǎo)入1、出示課件，展示大自然的美景2、提問(1)你都看到什么?(2)你有什么樣的感受?同學(xué)們，你在路上、小河邊、田野里行走時(shí)，看到過那些美麗的景色，聽到那些美麗的聲音?(生說)師：是的，這是大自然給我們美的回答。揭示課題：這就是今天我們要學(xué)的課文《美的回答》這美的回答靠什么的得來的?請大家快來讀讀課文。二、初讀課文，讀正確，讀流利1、第一次讀，學(xué)生借助拼音自讀課文，讀后畫出生字詞，在多讀幾遍，讀正確。2、用采蘑菇的形式檢查字音。3、合作交流，巧記生字。發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。4、第二次讀，同桌讀，互評，糾錯(cuò)。(專心聽，及時(shí)幫助他。)5、指名讀，跟課件朗讀。6、學(xué)生再次朗讀課文，邊讀邊找出自己喜歡的詞句，把自己喜歡的詞句讀給好朋友聽，并說說為什么喜歡。三、感悟課文細(xì)心讀一讀課文，找一找，大自然都讓我們欣賞到了哪些美景，把你找到的句子勾畫下來。學(xué)生在反復(fù)讀文之后進(jìn)行勾畫。生1：我勾畫的是“山間田野長滿綠樹，城市鄉(xiāng)村開遍鮮花。小燕子為我們跳舞，小青蛙說我們頂呱呱。”師：他找的真好，