一年級(jí)北師大版語文上冊(cè)教案

一年級(jí)北師大版語文上冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.通過品讀課文，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟幫助別人就能得到真正的快樂。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：在整體認(rèn)讀中認(rèn)字學(xué)詞。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文，悟出幫助別人就能得到真正的快樂的道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)新引思，目標(biāo)定向同學(xué)們，今天和老師一起來到課堂上的還有一只小公雞，它呀!十分苦惱，因?yàn)樗鞗]有事情做。今天，它打算出門去尋找快樂，你們想不想和它一起去呢?(想!)好的，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《快樂的小公雞》板書課題。既然是快樂的小公雞，我們應(yīng)該怎么讀?是的，高興地讀，那讓我們一起高興地讀一遍課題，好嗎?(齊讀課題)引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，進(jìn)行質(zhì)疑。一(7)班的同學(xué)很愛動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問是你們的優(yōu)點(diǎn)。今天，你們能表現(xiàn)一下給老師看嗎?讀了題目以后，你最想知道什么?讓學(xué)生自由地說，老師邊聽邊鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，老師和大家的想法一樣，想知道小公雞去哪里尋找快樂?它找到的快樂是什么?好!現(xiàn)在就讓我們帶著這些想法和小公雞一起向著快樂出發(fā)吧!板貼：小公雞的圖片二、穩(wěn)抓生詞，整體感知1.播放課件，聽課文錄音先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，邊聽邊給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。生：課文一共有七個(gè)自然段2.播放課件，趣味讀詞剛才大家聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要看看你們讀得怎么樣了。老師先從文中請(qǐng)來了生字寶寶。整天煩惱蜜蜂姐姐田野池塘報(bào)時(shí)耕種傳播莊稼苦惱花叢(1)老師大聲讀，全班同學(xué)小聲跟讀，老師小聲讀，全班同學(xué)大聲跟讀(2)男女生賽讀，男生女生，誰先來?(我先來)女生先來。老師及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生并糾正學(xué)生的讀音。三、深讀交流，探究體驗(yàn)1.自由讀2、3、4自然段，想一想;小公雞在尋找快樂的路上遇到了誰?(1)個(gè)別學(xué)生反饋：小公雞在路上遇見了老牛、青蛙、蜜蜂。(2)老師放課件，并隨時(shí)板貼老牛、青蛙、蜜蜂的圖片。2.引導(dǎo)質(zhì)疑，你們想不想知道，小公雞在哪遇到它們的?它們分別在干些什么?(1)分小組讀2、3、4自然段小公雞在——遇到正在——的老牛小公雞在——遇到正在——的青蛙小公雞在——遇到正在——的蜜蜂(2)齊讀句式小結(jié);原來小公雞遇到它們時(shí)，它們正在做自己能做的事呢，咱們來看看，小公雞會(huì)跟它們說些什么呢?3.出示小公雞與老牛的對(duì)話圖(放課件)，品讀并體驗(yàn)(1)齊讀對(duì)話。(2)個(gè)別讀，引導(dǎo)小公雞是怎么問老牛，老牛才會(huì)樂意回答呢?(有禮貌)，那你來問問吧!誰還愿意問老牛?表揚(yáng)學(xué)生;你真是個(gè)有禮貌的好孩子。我相信老牛一定會(huì)很愿意告訴你做什么最快樂了。(3)齊讀老牛說的話老師隨機(jī)板書;耕地(4)引導(dǎo)質(zhì)疑;老牛為什么認(rèn)為給人們耕種田地就快樂呢?(5)演一演;老師扮農(nóng)民，學(xué)生扮老牛。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)戴頭飾扮演老牛農(nóng)民：好大的一片田地，我用鋤頭什么時(shí)候才能翻好呢?老牛：我來幫你耕地吧農(nóng)民：謝謝你!(6)采訪老牛：聽了農(nóng)民的感謝，你現(xiàn)在心情如何?你為什么高興?預(yù)設(shè)：很開心、很高興，因?yàn)槲規(guī)土宿r(nóng)民伯伯的忙。你作為老牛，愿意將你的快樂說一遍給大家聽嗎?(個(gè)別讀)“幫助人們耕種田地，就很快樂了?！?7)男、女同學(xué)分角色讀老牛與小公雞的對(duì)話過渡：小公雞遇到了老牛爺爺，知道老牛爺爺?shù)目鞓肥菐腿藗兏N田地。接下來小公雞遇到了青蛙哥哥和蜜蜂姐姐，它們又會(huì)說些什么呢?4.出示小公雞與青蛙、蜜蜂的對(duì)話圖(放課件)(1)請(qǐng)個(gè)同學(xué)來讀一讀第3自然段，想一想，青蛙哥哥教小公雞什么辦法呢?預(yù)設(shè)：小青蛙教它說為莊稼抓害蟲，就會(huì)快樂了。(板書：抓害蟲)(1)這就是青蛙哥哥的辦法，如果你是青蛙哥哥你要怎么說?咱們一起來讀讀青蛙哥哥說得話，為——齊。(2)小公雞問了老牛爺爺、青蛙哥哥，它找到快樂了嗎?(沒有)(3)它又接著去找了，你瞧，路上遇見了蜜蜂姐姐，小公雞就問它(引讀)：“蜜蜂姐姐，怎樣才能快樂呢?”蜜蜂姐姐是怎么告訴她的，女生一起把這句讀一讀。(板書：傳花粉)小結(jié)并過渡;哦，原來小公雞一路走來，遇到了勤勞的老牛爺爺，莊稼的小衛(wèi)士青蛙哥哥，勤快的蜜蜂姐姐，它們都說了自己的快樂，小公雞走呀走，還會(huì)遇到誰?它們又會(huì)說什么?(1)讓學(xué)生自由地想象(2)反饋(啄木鳥醫(yī)生、狗、貓頭鷹……)小結(jié)并過渡;有禮貌的小公雞一路都在尋找快樂，它請(qǐng)教了老牛爺爺，青蛙哥哥、蜜蜂姐姐、啄木鳥醫(yī)生……。天已經(jīng)黑了，它還是不知道怎么樣才能快樂，于是，它回到家來問誰?5.(1)齊讀5、6自然段(2)學(xué)生反饋;它回到家來問爸爸(3)出示問題;為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說得不一樣呢引導(dǎo)：它們雖然說的不一樣，但它們都在幫助別人做自己能做的事。它們覺得這就是快樂。引讀：所以公雞爸爸告訴小公雞————(齊讀)出示重點(diǎn)句;幫助別人，你就會(huì)得到快樂過渡：是啊，他們都是在——幫助他人(出示“幫助”(4)(出示帶田字格的幫)師：你能用什么方法記住它?”預(yù)設(shè)：加一加，拼拼音……(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察。(6)師：“我們觀察一個(gè)字可以觀察它的結(jié)構(gòu)、田字格的位置、筆畫變化，這樣就能把字寫好看了?！?7)師范寫，生書空，描紅。(8)師：“但是這個(gè)‘幫’自己一個(gè)人很孤單，于是它找來了它的好朋友(課件出示‘助’)，這種找朋友的方法我們叫他組一組，那你能不能用老師教過你的方法，觀察一下這個(gè)字，怎樣才能寫好它呢?”(9)引導(dǎo)學(xué)生觀察。(10)師：“小朋友們都擁有一雙火眼金睛，看看大林老師怎么寫，咱們一起來書空?，F(xiàn)在請(qǐng)你們拿出本子，將幫助寫一遍。寫完的請(qǐng)舉手”(11)生書寫。(提示學(xué)生的坐姿)(12)師：“小朋友通過自己的觀察，寫得又端正又整潔”老師引讀;你現(xiàn)在就是公雞爸爸，你會(huì)對(duì)小公雞說————(個(gè)別讀)你們都是公雞爸爸，會(huì)對(duì)小公雞說————(齊讀)老師隨機(jī)板書;幫助別人，就會(huì)快樂6.(1)齊讀最后一個(gè)自然段。(2)小公雞聽到你們的聲音了，它真的找到了快樂，那就是——報(bào)時(shí)四、聯(lián)系實(shí)際。感情升華。下面讓我們伴著美妙的音樂聲高興地讀—遍全文。1.配樂朗讀剛才老師從你們的朗讀聲中，我感覺到了你們的高興與快樂，哪位同學(xué)能將你生活中的快樂事說出來和我們大家分享嗎?2.說一說;你生活中快樂的事。讓學(xué)生自由說，老師及時(shí)引導(dǎo)并表揚(yáng)。3.總結(jié)：是啊，幫助別人做些力所能及的事，你會(huì)覺得很快樂，這是一種助人為樂的精神。老師希望大家以后能夠比一比看誰幫助別人做的事情多，誰就是最快樂的人。板書設(shè)計(jì)：快樂的小公雞小公雞報(bào)時(shí)老牛爺爺耕地幫助他人青蛙哥哥抓害蟲就會(huì)快樂蜜蜂姐姐傳花粉一年級(jí)北師大版語文上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。2.懂得“小雷鋒”“紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。3.學(xué)習(xí)仿編一節(jié)詩(shī)歌。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小老師帶讀詞語。2.開火車讀詞語。3.聽寫詞語。4.展示聽寫并講評(píng)。二、整體感知1.聽錄音朗讀，思考：文中的“我”有幾個(gè)名字?2.指名交流，相機(jī)板書。三、學(xué)習(xí)課文1.師生合作學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(1)指名朗讀第四小節(jié)。(2)介紹資料，認(rèn)識(shí)真正的雷鋒。(3)借助課文插圖理解老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒。(4)有感情地朗讀第四小節(jié)。2.自學(xué)第1、2、3小節(jié)。(1)選擇一個(gè)自己喜歡的小節(jié)，認(rèn)真讀一讀，說說自己讀懂了什么?(2)指名反饋。(3)有感情地朗讀各小節(jié)。3.師生合作朗讀第五小節(jié)。四、拓展延伸1.交流自己熱心助人的事情。2.仿寫。(1)小組朗讀1、2、3、4小節(jié)。思考：小組合作討論每個(gè)小節(jié)有什么相同的地方?(2)匯報(bào)交流。(3)仿寫。(4)展示評(píng)價(jià)。五、總結(jié)升華。六、指導(dǎo)背誦。七、布置作業(yè)。1.課后同桌互背詩(shī)歌。2.把自己仿編的小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽。一年級(jí)北師大版語文上冊(cè)教案3教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)16個(gè)字，學(xué)習(xí)新的筆畫橫折折折鉤。2、理解課文內(nèi)容。3、理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體教學(xué)過程：一、照片導(dǎo)入。1、親切的叫出它們的名字，好嗎?生作答。那“你”叫什么啊，請(qǐng)“你”大聲的告訴大家。句式練習(xí)：我叫。(課件)2、平時(shí)你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢?3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對(duì)你們的濃濃愛。4、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》(板書)中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字。請(qǐng)大家自己讀課文，讀課文時(shí)要注意要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫幫忙。二、學(xué)生字1、全班齊讀生字。(師指導(dǎo)個(gè)別輕聲讀)2、小組合作讀生字。3、齊讀字寶寶。4、開火車讀字寶寶。三、學(xué)習(xí)課文。(一)整體感知全文1、齊讀全文。2、他都有哪些名字呢?這個(gè)小男孩的名字可真多呀!分組輪讀，提出問題，誰這么稱呼這個(gè)小男孩的?稱“我”為“小朋友”。稱“我”為“紅領(lǐng)巾”。稱“我”為“好孩子”。稱“我”為“小雷鋒”。3、生作答并齊讀。4、可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、老師：誒!同學(xué)們“雷鋒”你們認(rèn)識(shí)嗎?誰能來幫大家介紹呢?2、師生共同介紹“雷鋒”。3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么?生作答，師加以指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。4、請(qǐng)同學(xué)們觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么?生作答，師加以指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。5、是啊!這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因?yàn)樾∧泻⒖匆娎蠣敔斖栖嚿掀潞苄量?，就幫助老爺爺推車，他是一個(gè)樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個(gè)小雷鋒)6、指導(dǎo)有感情地讀這一節(jié)詩(shī)。誰想當(dāng)小雷鋒讀一讀。誰還愿意當(dāng)小雷鋒的也來讀一讀。(幫助別人得到快樂的同時(shí)也快樂了自己，讓我們都來當(dāng)當(dāng)助人為樂的小雷鋒一起來讀一讀。)7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。(三)自學(xué)第一、二、三小節(jié)1、請(qǐng)大家用學(xué)習(xí)第四小節(jié)的方法，自己讀一讀前三小節(jié)并想一想“大人們?yōu)槭裁催@么稱呼他?”“他們之間發(fā)生了什么感人的故事?”。2、生自由讀，同桌討論。3、問路的叔叔為什么稱小男孩為“小朋友”?生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“小朋友”，感情朗讀第一小節(jié)。4、情感提升，請(qǐng)所有男生一起感情朗讀。5、那二、三小節(jié)呢?誰來說說他們之間的故事?6、生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“紅領(lǐng)巾”，感情朗讀第二小節(jié)。7、情感提升，請(qǐng)所有女生一起感情朗讀。8、生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“好孩子”，感情朗讀第三小節(jié)。9、情感提升，請(qǐng)男、女生各自情感朗讀一次。10指導(dǎo)寫”奶”字及新筆畫“橫折折折勾”(寫字就想做人一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，橫改提，不要出頭，這樣這個(gè)奶字才更漂亮)11、生練習(xí)(第91頁，動(dòng)手描一描)(四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)1、師：大人們都稱呼小男孩為(師指黑板生說)?這些稱呼都包含了大人們對(duì)我的什么?生作答(愛、感謝、贊揚(yáng))同時(shí)說明了我是個(gè)怎樣的小男孩?2、生作答(樂于助人、關(guān)心、幫助他人的好孩子)3、師、是啊!(邊板書畫心邊說)“我”就是有著一顆善良的心，愛關(guān)心愛幫助別人的心，所有讀(手指大屏幕第五小節(jié))。4、如果你就是這個(gè)愛關(guān)心、幫助別人、樂于助人的小男孩，你會(huì)用什么的情感朗讀這一小節(jié)呢?5、生作答。6、師指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀、齊讀)17、師小結(jié)。小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。四、拓展1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人，小朋友，我們長(zhǎng)大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢?2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?(護(hù)送他們過馬路，為他們將故事，送玩具給他們……)3、續(xù)寫一節(jié)詩(shī)“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐：摔倒的小朋友，不知道我的名字，叫我小哥哥/小妹妹。4、你還想到了什么，說給大家聽聽吧。五、總結(jié)老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說，你們長(zhǎng)大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌。六、背誦詩(shī)歌1、齊讀全文。2、生自由背詩(shī)歌。3、看板書背誦詩(shī)歌，回顧全文。七、板書設(shè)計(jì)我的名字叔叔小朋友阿姨紅領(lǐng)巾老奶奶好孩子老大爺小雷鋒一年級(jí)北師大版語文上冊(cè)教案4教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)九個(gè)字、會(huì)寫七個(gè)字，學(xué)習(xí)新的筆畫橫折折折鉤。2、理解課文內(nèi)容。3、理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入。1、小朋友們，我們都有自己的名字(板書“名字”)大聲地說出你的名字，好嗎?句式練習(xí)：我叫2、你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢?3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對(duì)你們的愛。4、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》(板書)中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字，請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問題認(rèn)真地聽老師讀課文，并聽準(zhǔn)生字的讀音。二、師范讀、生聽讀。三、指名反饋小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。四、思考。大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?請(qǐng)人家自己讀讀課文，讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子哦!五、學(xué)生自讀課文。1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。2、同桌互相檢查生字認(rèn)讀的情況。六、集體反饋，檢查生字。1、出示字卡指名拼讀，學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)讀。2、開火車檢查讀。3、分段輪讀，提出問題，誰怎么稱呼這個(gè)小男孩的?學(xué)生說，老師板書，稱小男孩為小朋友稱小男孩為紅領(lǐng)巾稱小男孩為好孩子稱小男孩為小雷鋒七、學(xué)習(xí)課文。1、這個(gè)小男孩的名字可真多呀!可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?我們更起來看第三節(jié)詩(shī)：引讀：推車上的老大爺，不知道我的名字，叫我——小雷鋒。2、介紹資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的雷鋒。3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么?4、觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么?5、是啊!這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因?yàn)樾∧泻⒖匆娎蠣敔斖栖嚿掀潞苄量啵蛶椭蠣敔斖栖?，他是一個(gè)樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個(gè)小雷鋒)6、有感情地讀這一節(jié)詩(shī)。7、同學(xué)們，小男孩樂于助人，幫助老爺爺推車，所以老爺爺感激地稱他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢，請(qǐng)大家選一節(jié)詩(shī)認(rèn)真地讀一讀，然后把你的理解告訴同桌。8、指名反饋(小男孩熱情地為叔叔指路，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，看見垃圾還會(huì)把它撿起來，尊敬長(zhǎng)輩文明禮讓，把座位讓給了老奶奶，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心，幫助別人，所以這些稱呼是對(duì)小南孩的感激、愛和贊揚(yáng))9、大家說得真好，“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人，所以(導(dǎo)讀最后一節(jié))。10、如果你是這個(gè)關(guān)心他人、幫助他人的好孩子，你會(huì)用什么樣的情感讀這一節(jié)詩(shī)歌。(自豪地、幸福地)11、小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。八、拓展1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人，小朋友，我們長(zhǎng)大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢?2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?(護(hù)送他們過馬路，為他們將故事，送玩具給他們……)3、續(xù)寫一節(jié)詩(shī)“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐幼兒園的小朋友，不知道我的名字，叫我小哥哥/小妹妹。4、你還想到了什么，說給大家聽聽吧。九、總結(jié)老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說，你們長(zhǎng)大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌的最后一節(jié)。一年級(jí)北師大版語文上冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字及滲透性識(shí)字。2、寫字：有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。3、熟練朗讀課文，使學(xué)生懂得隨著年齡的增長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識(shí)字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字。及在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。2、初步了解課文內(nèi)容，懂得自己要從身邊的小事做起，幫助別人。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識(shí)字的能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件掛圖字卡教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，我們每個(gè)人都做過很多好事。你覺得什么事是好事?給大家說一說你都做過什么好事?(根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解什么是好事)有個(gè)小朋友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢?今天老師就把小尤拉帶到了課堂上。也把他的故事帶到了課堂上，我們就一起看看，好嗎?(二)學(xué)習(xí)新課，隨文滲透識(shí)字1、請(qǐng)你自己小聲的讀讀這個(gè)故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。(引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以解決)2、誰已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來了。請(qǐng)你試著把課文讀一讀。要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后要分別從以下兩方面給與評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)的時(shí)候先說說別人的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)f說自己的意見)第一遍要著重聽聽他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。(目的是促使學(xué)生在聽讀中識(shí)字，并學(xué)會(huì)有目的的聽及有目的的評(píng))。3、再讀課文，讀后說說你有什么收獲?(通過階段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲)同桌兩人互相讀課文，如果對(duì)方讀的好請(qǐng)你用自己喜歡的方式表揚(yáng)他，如果對(duì)方讀起來有困難，請(qǐng)你幫幫他。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的聽及主動(dòng)的評(píng))4、師：大家讀的都很認(rèn)真，詞娃娃看大家讀的都這樣好，他也忍不住從課文里跑了出來，你們認(rèn)識(shí)它嗎?事情如果開槍正好夾住奶奶摔斷腿廚房刷碗出示課件詞