《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計

《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想與理論依據(jù):教學(xué)背景分析學(xué)情分析:本年級學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富，但是教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生的想象空間并不大。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，是以激發(fā)學(xué)生的想象力為主，讓思維先行，方法為思維服務(wù)。總體來說通過比較、思考、欣賞、嘗試，這一過程讓學(xué)生 感受到獨立思維的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的個性展現(xiàn)。教材分析:《腳印的聯(lián)想》是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學(xué)生認識了解各種動物的腳印，來把腳印想象成其他形象，并運用腳印組合的方法進行設(shè)計想象，完成一張腳印的想象畫。這堂課非常注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及對事物進行聯(lián)想和再造想象的能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，通過活躍學(xué)生的美術(shù)思維來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)手段說明:通過圖片欣賞視頻和圖片認識各種動物的腳印，用學(xué)生學(xué)過的知識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再通過游戲猜一猜這是哪一個動物的腳印，來加深鞏固學(xué)習(xí)的印象。教師用變魔術(shù)的方法演示如何將腳印進行聯(lián)想再添畫成其他的圖案，用直觀的演示讓學(xué)生開拓思路，大膽創(chuàng)新。技術(shù)準備:利用視頻、PPT課件相結(jié)合。前期教學(xué)狀況、問題、對策說明:這節(jié)課是學(xué)生非常喜歡的一堂美術(shù)課，結(jié)合學(xué)生生活實際，但是給學(xué)生的想象空間并不大。學(xué)生不能快速的記住動物的腳印形狀，所以本節(jié)課設(shè)計為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)為用馬克筆臨摹腳印的外形，讓學(xué)生學(xué)會畫動物的腳印并記住它們的外形特征。在給動物腳印變形聯(lián)想的環(huán)節(jié)，起初學(xué)生們的想象力沒有打開，教師通過變魔術(shù)演示，以及大量圖片欣賞后讓學(xué)生討論自己的想法，讓一些比較活躍的學(xué)生帶動其他學(xué)生，開拓學(xué)生思路。另外在創(chuàng)作過程一開始采用彩筆繪制并涂色的呈現(xiàn)方式，由于時間原因?qū)W生一節(jié)課并不能完成，最后統(tǒng)一采用黑白線描畫的方式，在最后作品呈現(xiàn)時將之前的臨摹的腳印和變形后的腳印共同展示，形成黑白對比，效果較好。教學(xué)目標與重點、難點設(shè)計:

教學(xué)目標:1、能夠認識了解各種動物的腳印，能夠把動物的腳印想象成其他形象。2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學(xué)習(xí)腳印組合的設(shè)計方法,運用黑白線描的方式，完成一幅腳印的想象畫。3、能夠了解大自然動物腳印的美麗，養(yǎng)成細致觀察的能力，感受想象與創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生認識各種動物的腳印，對動物的腳印進行想象。教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生用腳印組合的方法設(shè)計想象，用黑白線描的方式完成一幅腳印的想象畫。教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計亍' 亍' 課前導(dǎo)入，教師先出示馬和羚羊的腳印，讓同學(xué)們猜一猜今天的課和什么有關(guān)，學(xué)生通過老師展示的腳印猜出這節(jié)課一定和腳印有關(guān)。老師用這兩種腳印組合，添加上毛發(fā)、五官，變成一只同學(xué)們喜愛的喜羊羊的形象，緊接著揭示完整課題《腳印的聯(lián)想》，調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)了學(xué)生興趣?！驹O(shè)計意圖：用游戲的方法吸引學(xué)生注意力，選用學(xué)生喜愛的動畫形象更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生興趣?！啃蕾p學(xué)習(xí)，拓展認知(一)、教師準備了《雪地里的小畫家》視頻讓學(xué)生欣賞、并提示要認真觀看，稍后老師會提出問題。教師提問：視頻中出現(xiàn)了哪些小動物的腳??？分別讓我們聯(lián)想到了什么？小鴨一一楓葉、小雞一一竹葉、小馬一一月牙、小狗一一梅花。鼓勵學(xué)生可以說說自己的聯(lián)想。

【設(shè)計意圖：這是一年級時學(xué)生們學(xué)過的一篇課文，選用學(xué)生熟悉的動物腳印，造型更鮮明，易產(chǎn)生聯(lián)想，形成互動，增加學(xué)生信心】ccA.走虛的酉印A.走虛的酉印姜洲野牛的啊?地a來亍一會小泄貳.<（二）、用一開始導(dǎo)入時制作的喜羊羊形象作為本次課的小助手，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ド趾凸珗@尋找更多有趣的腳印。課件展示，（森林里）黑尾鹿、老虎美洲野牛、大象、犀牛、貘等造型特點突出的動物腳印。（公園里）人類的腳印。讓學(xué)生們邊看，邊說說自己的聯(lián)想?！驹O(shè)計意圖：選用喜羊羊作為小助手一方面互相開頭，吸引學(xué)生，展示造型特點突出的動物腳印，讓學(xué)生印象深刻，激發(fā)想象力?！浚ㄈ⒆寣W(xué)生看手中老師發(fā)的印滿各種動物腳印的材料，先讓學(xué)生討論一下喜歡誰的腳印，然后教師先說自己喜歡誰的腳印，原因是什么，學(xué)生依照這個模板去說自己的想法。老師喜歡老虎：因為它看起來像一個有力的拳頭，代表著無限的力量和堅定的意志。還喜歡大象的腳印，因為他讓我聯(lián)想到張開的大嘴，非常有趣。然后讓學(xué)生說。

【設(shè)計意圖：老師準備更多的動物腳印材料，目的是拓展學(xué)生知識面，讓學(xué)生說有助于加深學(xué)生對腳印造型的印象。老師先說是給學(xué)生一個啟發(fā)，一個模板。】■.ViTV'K# Vtltdl7Mk凸i-J&曲（dujuta翔黑譲的轟a.■嚴X用1■.ViTV'K# Vtltdl7Mk凸i-J&曲（dujuta翔黑譲的轟a.■嚴X用1*■??*n牛tiVA?■? * A**■■上Jr町ftrr%ARft犀牛的腳印JA貘的腳?。ㄋ模⑦x擇自己最喜歡的一個動物腳印，并只用黑的的馬克筆照著摹畫一下，老師提出要求：構(gòu)圖飽滿。畫在畫面的中間，盡量畫大一點，填滿整張紙，只畫出輪廓即可?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇喜歡的動物腳印摹畫，目的在于加深腳印造型在學(xué)生心目中的印象，為后面更好的聯(lián)想變形做鋪墊。】三、“魔術(shù)”畫筆，創(chuàng)意無限上一個環(huán)節(jié)過后，老師說要給大家變個魔術(shù)。顯示大象的腳印，老師在另外一張白紙上進行描繪，先不說畫的什么，讓學(xué)生邊看邊猜，（提示：只用點、線、面、的繪畫語言和黑色的馬克筆表現(xiàn)）。看完發(fā)現(xiàn)老師原來把腳印變成了男孩兒張開的大嘴。緊接著將大象的腳印旋轉(zhuǎn)45°,變成了一只小丑魚，再旋轉(zhuǎn) 45°,老師為他添加了耳朵，變成一只小熊?？戳死蠋熥兊媚g(shù)，再看看同學(xué)們都把腳印變成什么了。同學(xué)作品欣賞。然后大家討論，自己要把最喜歡的動物腳印變成什么并繪畫在另外一張紙上。提出要求：在另外一張紙上，用已學(xué)過的點、線、面來裝飾你最喜歡的腳印。大膽想象，造型奇特，構(gòu)圖飽滿，畫面整潔，美觀?！驹O(shè)計意圖：用魔術(shù)的方式將學(xué)生的注意力拉回來，更加吸引學(xué)生跟著老師的步伐。只用點、線、面的繪畫與語言一方面是對之前課程的復(fù)習(xí)運用也節(jié)省作畫時間，黑白色彩的強

烈對比更加突出學(xué)生大膽想象的造型創(chuàng)意，突出本課重點 聯(lián)想二字。讓學(xué)生欣賞了大量的創(chuàng)意作品，目的在于開拓學(xué)生思路，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。兩張畫紙的用意在于，前者讓學(xué)生認識、熟悉腳印的造型特點，為后者創(chuàng)意變形做鋪墊?！?t-22C14/05/ueJ、F.用僕*麗驗方*址/?比徘*F熒ftk下-尊進行難超。Jjd四、集體展評，特色腳印墻將學(xué)生們的作品貼在準備好的背景板上，組成一面有趣的“腳印墻”。先由學(xué)生說說誰的作品好，為什么？老師再來點評，誰的作品很特別？【設(shè)計意圖：讓孩子們將自己額作品大膽地呈現(xiàn)，此時學(xué)生的熱情達到了高潮。這是一種真正的快樂體驗。】*屮?+■'<2?o90■B8HB

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.av*,.*丄，z五、創(chuàng)意無限，作品拓展為同學(xué)們展示彩色作品，以及彩泥捏成的腳印,變成了各種造型各異，色彩鮮艷的首飾，告訴學(xué)生不僅可以以平面的繪畫形式表現(xiàn)，還能可以用手工的形式創(chuàng)作立體作品。最后老師提示，大家要感恩感謝大自然賦予的美麗財富，我們更應(yīng)該珍惜和保護我們身邊的動物和環(huán)境。最后的話意在提高環(huán)境保護意識?！俊驹O(shè)計意圖：目的在于提倡學(xué)生用更多的方式方法去表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生開拓思路，大膽創(chuàng)新。最后的話意在提高環(huán)境保護意識?！?kJ,kJI' !-,'I J板書設(shè)計:學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計大部分學(xué)生課前搜集了一些關(guān)于腳印的資料，對本課進行了預(yù)習(xí)，幫助了課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生小組合作，組內(nèi)相互交流開拓學(xué)生思路。課程環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，通過兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計將重點難點—突破。能夠做到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并全員參與。但課堂的氣氛不太活躍，需要教師進一步調(diào)動，并且教學(xué)工具的使用方面比較單一。教學(xué)設(shè)計特色說明與教學(xué)反思《腳印的聯(lián)想》是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學(xué)生認識了解各種動物的腳印，來把腳印想象成其他形象，并運用腳印組合的方法進行設(shè)計想象，完成一張腳印的想象畫。這堂課非常注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及對事物進行聯(lián)想和再造想象的能力，通過活躍學(xué)生的美術(shù)思維來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。運用黑白線描的方式更加突出給腳印變形聯(lián)想的重點。課程中存在一些不足：一、 當讓同學(xué)們說說自己喜歡誰的腳印，并說明原因時，許多學(xué)生都模仿老師的說法，老師應(yīng)該在之前提示