初中班主任論文

5/5初中班主任論文教育是一門(mén)藝術(shù),在初中教育階段,班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的指向燈,其管理水平關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量的長(zhǎng)足發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的初中班主任論文，供大家參考。

初中班主任論文范文一：初中班主任賞識(shí)教育價(jià)值分析

【摘要】初中生是一個(gè)特殊的群體，對(duì)于他們的教育，賞識(shí)教育的方式有明顯的成效。班主任利用賞識(shí)教育，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，給予他們自信，創(chuàng)造一種良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的良性心理體驗(yàn)。本文對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行性格的分析并對(duì)癥下藥，引導(dǎo)他們走向人生正確的軌道，體現(xiàn)賞識(shí)教育的重要性和必要性，說(shuō)明其價(jià)值的可貴。

【關(guān)鍵詞】初中;班主任;賞識(shí)教育

所謂賞識(shí)教育，就是通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段，充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們不斷追求成功。美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的行為加以賞識(shí)。'初中生正處于一個(gè)特殊的年齡階段，作為班主任，此時(shí)無(wú)論采取什么樣的方式方法對(duì)待他們，都勢(shì)必會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生極大的影響。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)可知，賞識(shí)教育是最貼心的教育藝術(shù)。我們班主任要以賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，從而使學(xué)生找到自尊，找回自信，使他們?cè)诔錆M愛(ài)意的激勵(lì)中，洋溢著創(chuàng)造的激情和進(jìn)取的動(dòng)力。

一、班主任工作中對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育能產(chǎn)生不同的價(jià)值

1.對(duì)"自我封閉型'學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)，使他們自信地與人交往

所謂"自我封閉型'的學(xué)生，他們不大主動(dòng)與人交往，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，內(nèi)心卻是敏感多疑，他們多出現(xiàn)在父母離異時(shí)年齡偏小，且父母又重新組合的家庭。在學(xué)校里不愿和同學(xué)交往，更不愿意和老師交流，嚴(yán)重阻礙了學(xué)習(xí)的進(jìn)步和能力的培養(yǎng)。我們班的小金同學(xué)就是這樣一位女孩，她平時(shí)沉默寡言，總是喜歡一個(gè)人默默地坐在角落里，還喜歡用頭發(fā)遮住自己的臉。開(kāi)學(xué)不久，我就關(guān)注到她了。有一天早自習(xí)，我走到她身邊，輕輕地對(duì)她說(shuō)，"小金，你的大眼睛那么漂亮，鵝蛋臉紅撲撲的，老師多想多看看你啊!能把頭發(fā)扎起來(lái)嗎?'她撩起了遮在臉上的秀發(fā)，抬起頭對(duì)我羞澀地一笑。女孩子是愛(ài)美的，漸漸地，我看到她扎起了頭發(fā)，更多地抬起了頭。小組合作討論時(shí)，她也不參與，小組換位子，她提出自己坐到最后面去。于是我問(wèn)她為什么，她的回答是令人驚詫的，"老師，我不想呆在人堆中。'我當(dāng)時(shí)滿足了她的要求，隔兩天找她談話，上課常提問(wèn)她，一有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)她。漸漸地，小金變了，變得主動(dòng)了，有心里話也會(huì)在日記里與我傾訴。對(duì)待"自我封閉型'學(xué)生，班主任需要充分地尊重這些學(xué)生，單獨(dú)幫助他們找到屬于自己的好感覺(jué)，讓他們從內(nèi)到外都和諧起來(lái)，讓他們明白自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，還有很多同學(xué)與自己一樣。使學(xué)生自己把已經(jīng)存在的潛能轉(zhuǎn)化為向上的動(dòng)力。班主任利用賞識(shí)教育，還需要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，給予他們自信。

2.對(duì)"自我保護(hù)型'學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)，使他們信任別人

"自我保護(hù)型'學(xué)生也是小時(shí)候或多或少經(jīng)歷過(guò)一些無(wú)法承受的事情，如有先天性缺陷、家庭丑聞?dòng)绊懙龋瑢?dǎo)致了他們無(wú)法信任別人，無(wú)法與別人交心，只能躲在自己的小小心里，擁有著那一絲微不足道的安全感，特別害怕別人注意他們，害怕別人來(lái)窺視他們的內(nèi)心。我班學(xué)生李紅，在很小的時(shí)候她的父母便離異了，導(dǎo)致了她性格非常的內(nèi)向，有一次她看見(jiàn)另外兩位同學(xué)竊竊私語(yǔ)，便以為是在談?wù)撍那闆r，隨即便跟另外兩位同學(xué)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)吵，作為班主任的我問(wèn)清事實(shí),了解到兩位同學(xué)并沒(méi)有談?wù)摾罴t。于是我對(duì)李紅說(shuō)，"父母離婚并不是丟臉的事，大人有大人的思維，他們有自己重新選擇生活的權(quán)力，他們雖然不生活在一起了，但他們還是愛(ài)你的呀!兩位同學(xué)并沒(méi)有說(shuō)你，你誤會(huì)了!'李紅臉紅了，與兩位同學(xué)道了歉。賞識(shí)學(xué)生不僅僅是賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，還需要發(fā)現(xiàn)并容納他們的短處。特別是對(duì)于"自我保護(hù)型'學(xué)生，給他們足夠的寬容和理解，再加上真誠(chéng)的信任，一步一步引領(lǐng)他們從自己的小世界里走出來(lái)，讓他們感受到世界的偉大和奇妙。創(chuàng)造一種良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的良性心理體驗(yàn)。

3.對(duì)"眼高手低型'學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)，使他們腳踏實(shí)地

這些學(xué)生大部分都很聰明，但總是在平時(shí)練習(xí)中粗心大意、盲目求快、錯(cuò)誤率高。而且在做題時(shí)思路局限，面對(duì)難題找不到思路，極容易陷入思維定式。因?yàn)樗麄?眼高手低'，在做題時(shí)只關(guān)注答案，不懂得如何分析和總結(jié)解題技巧，不善于從錯(cuò)誤中分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)。我班的學(xué)生明明，思維敏捷，但是由于自不量力的性格，考試過(guò)程中過(guò)分自大，從不檢查試題，導(dǎo)致每次考試的成績(jī)都不是很理想，真正是"眼高手低'呀!其實(shí)，像明明這類(lèi)學(xué)生都擁有一定的上進(jìn)心，我們就需要肯定他們的努力，并悉心地指導(dǎo)他們仔細(xì)、認(rèn)真、腳踏實(shí)地地對(duì)待生活中的每一件小事。

二、賞識(shí)教育在班級(jí)建設(shè)中的價(jià)值

1.采用賞識(shí)教育激發(fā)班干部的工作熱情

樹(shù)立良好的班風(fēng)，需要激發(fā)班干部的工作熱情，培養(yǎng)他們并讓其發(fā)揮作用，因?yàn)樗麄兪前嗉?jí)的中堅(jiān)，是核心，是班主任的助手。在選擇班干部上，一定要執(zhí)行公平、民主的原則，讓每個(gè)競(jìng)選者都說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)及工作計(jì)劃，取得同學(xué)們的信賴(lài)，再由大家投票產(chǎn)生。這樣的方式有利于班干部的信心和榜樣建設(shè)。同時(shí)要定期召開(kāi)班委會(huì)，表?yè)P(yáng)他們做得好的地方，指導(dǎo)他們做的不好的地方。

2.采用賞識(shí)意識(shí)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

賞識(shí)意識(shí)告訴我們：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是只有好學(xué)生才值得表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越好，也不是只有差生才會(huì)被抱怨。只有讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)醒，明白自己在做什么，還需要做什么，才是最重要的。只有通過(guò)不斷的賞識(shí)，使整個(gè)集體有凝聚力，學(xué)生都為共同的集體而著想、努力，才是最好的結(jié)果。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在的大部分班級(jí)里，都會(huì)多多少少的存在一些不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)又不好的學(xué)生，許多班主任在教育這些學(xué)生的時(shí)候，總是用一種不友善的、不耐心的語(yǔ)氣去指出他們的缺點(diǎn)，然后勒令他們改正，甚至于在言語(yǔ)中還會(huì)穿插一些會(huì)傷害學(xué)生自尊心的詞語(yǔ)。這樣教育的結(jié)果卻總是適得其反，學(xué)生都死不悔改，將錯(cuò)就錯(cuò)。因此，賞識(shí)教育在班主任的教育方式里應(yīng)該存在并運(yùn)用，老師永遠(yuǎn)在找差生的閃光點(diǎn)、耐心的與他們聊天、溫和的傳授經(jīng)驗(yàn)和方法，這樣的教育勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果。用真心關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生、寬闊胸懷去包容每個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)，并用慈愛(ài)、信賴(lài)去指導(dǎo)他們，相信每一個(gè)祖國(guó)花朵都會(huì)燦爛綻放的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳月華.淺談賞識(shí)教育在班主任工作管理中的重要性[J].課程教育研究(新教師教學(xué)),2023,(36):189-189.

初中班主任論文范文二：初中班主任班級(jí)管理論文

一、建立學(xué)生的主人翁意識(shí)，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)

受傳統(tǒng)教育方式的影響，班級(jí)管理一般都是由班主任和任課教師來(lái)管理，而且課堂上，教師只是機(jī)械地進(jìn)行授課，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)生不能提出自己的想法。這種情況嚴(yán)重忽略了學(xué)生的主體地位，阻礙了學(xué)生的思維，不利于開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。教師要以學(xué)生為主。在班級(jí)管理中，要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生管理班級(jí)，了解如何進(jìn)行班級(jí)管理，班主任可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，這樣可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的約束，培養(yǎng)學(xué)生管理班級(jí)的能力。

二、班主任要為人師表

初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)事物充滿興趣，有一定的觀察能力和模仿能力。初中學(xué)生會(huì)觀察教師的行為舉止、言語(yǔ)談吐等。教師要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，還要尊重學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛(ài)。同時(shí)，教師要了解學(xué)生的心理變化，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。教師要積極融入學(xué)生中去，主動(dòng)讓自己影響學(xué)生向好的方面發(fā)展。學(xué)生把教師當(dāng)做偶像，對(duì)教師的一舉一動(dòng)都會(huì)去模仿，所以，教師要為人師表，要不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，積極主動(dòng)地完善自己，給學(xué)生帶來(lái)更好、更積極的影響。

三、班級(jí)管理要張弛有度

在初中班主任的班級(jí)管理中，要把握好愛(ài)和嚴(yán)的度十分重要。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，教師不能一味地放縱學(xué)生，使學(xué)生不在意教師的管教，想做什么就做什么，違反班級(jí)的紀(jì)律，會(huì)造成越來(lái)越嚴(yán)重的結(jié)果。也不能非常嚴(yán)厲地約束學(xué)生，使學(xué)生害怕班主任，不敢提出自己的看法，造成班級(jí)氣氛十分壓抑，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，班級(jí)管理要有松有嚴(yán)，班主任要尊重學(xué)生，要讓學(xué)生知道教師是愛(ài)他們的，只要學(xué)生知道了教師的良苦用心，就不會(huì)跟教師對(duì)著干，違反班級(jí)的紀(jì)律，這樣才會(huì)建立一個(gè)和諧快樂(lè)的班級(jí)。

四、班主任要積極鼓勵(lì)贊美學(xué)生

恰當(dāng)?shù)刭澝缹W(xué)生，是班級(jí)管理的一種有效的手段。不管是優(yōu)等生還是差生，班主任都要一視同仁，而教師的贊美不要只給優(yōu)等生，對(duì)于差生來(lái)說(shuō)贊美尤其重要，教師要積極找到差生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并且在全班同學(xué)的面前鼓勵(lì)、贊美學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和在班級(jí)里的存在感，這樣的鼓勵(lì)和贊美往往會(huì)收到意想不到的效果，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，有