《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《濫竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。2、學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》的寓意，使學(xué)生明白：沒有真才實(shí)學(xué)，靠假冒過日子是長不了的。3、使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第二則寓言。請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀完后用簡單的話來說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。2、學(xué)生反饋師：這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個(gè)成語。（板書：濫竽充數(shù)）3、師：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，不懂的字，結(jié)合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個(gè)成語中的哪幾個(gè)字？哪些字難理解？竽：簧管樂器。充數(shù)：湊數(shù)。師：“濫”字有難點(diǎn)，哪位同學(xué)知道它的意思。（濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。）師：誰能連起來說說整個(gè)詞語的意思嗎？二、圍繞問題，自學(xué)課文。（邊思邊讀，初步了解課文內(nèi)容）1、師：接下來，就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個(gè)問題。南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？南郭先生為什么只好偷偷地逃走？2、討論問題，理解課文。（在討論中逐步理解課文，體會(huì)南郭先生不會(huì)裝會(huì)的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。）⑴分組討論，理解課文。⑵大組交流，切透課文。⑶板書小結(jié)，深化課文。愛講排場有機(jī)可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢，不會(huì)裝會(huì)只好逃走無機(jī)可乘。三、閱讀填表，理解寓意。1、 師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。今天，老師邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回研究員，自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣？師：看來，大家信心十足??！這一次的活動(dòng)我們以四人小組為單位，每個(gè)小組一張表格，大家要通過研究討論共同完成這張表。好，我們先來看看發(fā)下來的表格。師：我們?cè)谔畋頃r(shí)，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請(qǐng)同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文展開討論。2、 學(xué)生討論填表3、 學(xué)生反饋，教師適機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請(qǐng)你說說這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋）師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？板書：真才實(shí)學(xué)嚴(yán)格把關(guān)師：這就是同學(xué)們通過自己對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來的道理，這是所有研究員踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。四、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意師：只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎?！f說我們身邊的南郭先生五、課后延伸。1、師：這會(huì)我可為南郭先生擔(dān)心起來了，你想啊，他再也不能濫竽充數(shù)拉，用我們現(xiàn)在的話來說是失業(yè)了，下崗了，下崗后南郭先生該干些什么呢，同學(xué)們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。題目：南郭先生下崗后2、請(qǐng)將這則寓言復(fù)述給你的家人聽。3、你還知道哪些寓言故事告訴大家。拓展延伸：師：結(jié)合我們這堂課，你能讓濫竽充數(shù)這則故事的情節(jié)更生動(dòng)，人物形象更豐滿嗎？擴(kuò)寫故事：展開合理的想象，插入人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等，讓故事更生動(dòng)?！稙E竽充數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目的】1、能正確、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)“竽眼兒”“齊閔王”等詞的字音。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的道理。3、能讀通古文，能對(duì)照課文初步理解對(duì)應(yīng)的古文。4、能讀懂含有“濫竽充數(shù)”的句子，并能用濫竽充數(shù)造句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)“竽眼兒”“齊閔王”等詞的字音。能理解課文內(nèi)容，并能讀懂含有“濫竽充數(shù)”的句子，能用濫竽充數(shù)造句。教學(xué)難點(diǎn)】理解寓意，懂得做人要有真才實(shí)學(xué)?！窘虒W(xué)課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】通過教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生理解課文的內(nèi)容；通過教師的.指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生感受人物的心理活動(dòng)；通過練習(xí)題的拓展延伸，使學(xué)生掌握濫竽充數(shù)的幾種意思，從而把課文學(xué)透?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，引出課題1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寓言二則》中的第一篇《掩耳盜鈴》，誰說說掩耳盜鈴是什么意思？。2、師：什么叫寓言？3、師：列舉你們所知道的寓言故事？4、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第二篇《濫竽充數(shù)》。（師板書課題：濫竽充數(shù)）二、初讀課文，檢查詞語1、請(qǐng)同學(xué)們打開書用你喜歡的方式讀課文。（注意讀的要求）2、檢查字詞掌握的情況。3、理解詞語“竽眼兒”。4、再次讀詞語。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、老師讀，學(xué)生思考課文中都講了誰，他們有什么喜好？2、指名讀第一自然段。思考這一段講了什么？（理解詞語“排場”。）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、男生齊讀課文第二自然段。思考：南郭先生是怎樣吹竽的？2、看圖，圖中哪位先生是南郭先生，你們覺得他的樣子可笑在哪？（不會(huì)吹、裝腔作勢、照樣子學(xué)、作假）3、隨機(jī)問：南郭先生是怎樣的一個(gè)人？4、南郭先生不會(huì)吹竽，為什么還要裝腔作勢的混在隊(duì)里充數(shù)？（女生讀課文）5、你們想象一下是什么樣的待遇？6、一個(gè)不會(huì)吹竽的人，卻能得到很高的待遇，而且還混過了一次又一次，都沒有被人發(fā)覺這是為什么？（會(huì)作假、在三百人的樂隊(duì)里、齊宣王選拔人才時(shí)制度不嚴(yán)格。）7、這樣一個(gè)不學(xué)無術(shù)、沒有真才實(shí)學(xué)的人能永久的混下去嗎？（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、男生讀課文。2、南郭先生為什么混不下去了？（四）學(xué)習(xí)第四自然段1、教師范讀。學(xué)生思考：南郭先生很會(huì)作假，又能獲得高待遇為什么還要偷偷地溜走？2、理解詞語“只好”。3、你能把“偷偷”換個(gè)詞嗎？4、教師小結(jié)：像南郭先生這樣一個(gè)不學(xué)無術(shù)、沒有真才實(shí)學(xué)的人，只能混得了一時(shí)，卻混不了一世。當(dāng)真相暴露時(shí)，他只好夾著尾巴偷偷地溜走。5、指名讀最后一自然段。6、全班齊讀最后一自然段。四、揭示課題，理解寓意1、理解“濫竽充數(shù)”2、用“濫竽充數(shù)”造句。3、全班齊讀。五、拓展練習(xí)，升華寓意1、我會(huì)說。2、我會(huì)提。3、我