眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)課件

眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。課前準備:七下課本、精練、學案(綜合練習、眼耳)【課初檢測】1.獨立完成【選擇題】,10分鐘2第2題:圖修正:x1物1-5DABAB質(zhì)含6-10ABCCA血流方向11D【能力提升】5.(2013.2012淄博)bCD小腸5(1)唾液腺、腸腺、胰腺;2(2)收縮;下降;血紅蛋白(3)d中無血細胞和大分子蛋白質(zhì);糖尿病;胰島素分泌不足(4)腎小管的重吸收意大利詩人但丁有句名言:“一個知識不全的人可以用道德去彌補,而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補,育人應(yīng)以德為本,知識就是力量?！笨梢?人文精神比知識更為重要,人文精神在很大程度上就是一種對真善美產(chǎn)生的自然沖動,以追求人格完善的態(tài)度來謀求人與自然的和諧、人與人之間的平等與尊重,把學生內(nèi)心的真善美喚醒,引導他們關(guān)注人與自然、人與社會、人與人間的和諧與平衡。為了應(yīng)對人類社會所面臨的挑戰(zhàn),我們不僅需要科學,而且需要智慧,不僅需要技術(shù),而且需要精神,不僅需要經(jīng)濟,而且需要人文。近些日子,筆者接觸并簡單學習了香港“人文價值課題”的相關(guān)知識,其五大人文價值理念為“和平”、“仁愛”、“真理”、“正當行為”及“非暴力”,這接近于聯(lián)合國教科文組織倡導全人類應(yīng)共同遵守的生活價值觀。在學校教育中,融人這些理念的教育,會有利于幫助學生開啟智慧、全面發(fā)展。在這些理念教育下,在學生心中種下一顆顆關(guān)愛、友愛、慈愛、熱愛的種子,讓愛在他們的生命中生根發(fā)芽,伴隨其成長。學科教學是仁愛教育的主陣地之一,教師在課堂教學領(lǐng)域內(nèi),激發(fā)學生對仁愛的認識,引導和培養(yǎng)學生愛人的情感,學生會在潛移默化中逐步理解和提高對愛的認識。如教師對每位學困生的關(guān)愛和關(guān)注。筆者所教的六(一)班有成績不佳的同學,其實像大多數(shù)老師和同學眼中的學困生一樣,他自身很聰明,之所以“學困”只是因為缺乏良好的學習習慣,加之長期以來缺乏別人的關(guān)愛及尊重,就形成了破罐子破摔的心理。每次英語課,他只是將書擺在課桌上,至于其它跟課堂有關(guān)的東西似乎都與他無關(guān),做聽寫時他也不在乎,哪怕是寫不出一個單詞,當被教師批評時,他流露的表情和傳遞的眼神甚至可以用“敵視、仇視”來形容,教師的心冰涼,為自己感到悲哀,更為這個男孩感到可惜。他不喜歡教師,但是不能不喜歡這門學科啊,這一階段他可以因?qū)菇處煻粚W習,那么將來呢?不可以!作為老師為他的這種學習態(tài)度感到擔憂,于是就找他單獨溝通,并從自身出發(fā),改變以往對他的批評,換之以對其學習上的耐心講解與鼓勵;動之以情,曉之以理。慢慢地,他能傾吐內(nèi)心想法,他的眼神里仇恨減少了,敵對減少了,信任多了,和善多了,尊重也多了!突然有一天聽寫,發(fā)現(xiàn)他竟然能寫出好多句子,這是多么大的進步啊!現(xiàn)在教師不再怕他的眼神,因為有愛!原來,仁愛可以換來學生的欣喜與內(nèi)心的成就,這一過程充滿著愛的互動,教學過程也能充分讓學生感受愛,創(chuàng)造愛!悠悠校園熏陶人,以愛育愛,以人文文化感召兒童,寓人文價值理念教育于日常道德。仁愛教育,能夠豐盈孩子的心靈,能夠讓孩子變得細膩、善感,讓孩子們觸摸到愛的力量,經(jīng)受愛的感動,從而培養(yǎng)孩子為他著想、愿意為他人服務(wù)的仁愛精神,心中有愛,心中有他人,才會見人愛;才會在我們的校園里,讓人人都享受一份愛,人人都得到尊重,人人都享有機會,人人都有所追求,人人都獲得成功!人文精神能引導孩子對生活中的真善美有敏銳的感覺和積極的體驗,每個人內(nèi)心深處都有良知,都有向上的巨大潛能,都有自我實現(xiàn)的愿望,人文精神能喚醒人心靈深處的良知、潛能,愿望,并提升到真善美的高度,提升生命的品質(zhì)!“興趣是最好的老師”，由此可見，趣味教學法在音樂教學中是多么重要。我從事音樂教學工作已有多年，下面我就結(jié)合實踐談?wù)劤踔幸魳啡の督虒W法。一、利用多媒體激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生主動性隨著科技的進步，多媒體技術(shù)作為一個全新的教學手段，被許多教師應(yīng)用于課堂教學中。實踐證明，音樂課堂中如若能夠合理地利用多媒體進行教學，更容易貼近學生心理，從而強化教學效果，提高學生音樂素質(zhì)。傳統(tǒng)的音樂教學中，教師特別注重技能訓練和解決識譜能力，只是一味地灌輸知識，學生只能是單一地聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音，這種單調(diào)教學手段往往會讓學生感到枯燥無味，注意力容易分散，學習興趣自然會受到一定影響，這樣的教學肯定達不到預(yù)想的良好效果。多媒體由于圖、文、聲并茂，形象直觀生動，使課堂教學由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閯討B(tài)的傳播，學生耳聞其聲，目睹其形，多渠道多方位，更容易激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主動性，從而提高教學質(zhì)量。例如在欣賞課《A大調(diào)波蘭舞曲》這一課時，為了讓學生更快地理解音樂，我通過電腦播放這種音樂的midi音樂片段，并利用電腦播放波蘭舞蹈，這樣，學生在欣賞樂曲的過程中，加深了一定的感受和認識，從而更深一步感受了樂曲，理解了《A大調(diào)波蘭舞曲》所表現(xiàn)的意境和情緒。二、遵循科學規(guī)律，因材施教我們要遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，根據(jù)學生的年齡和心理特點，制訂科學的實施計劃分步實施。學生的情況千差萬別，這就要求教師從學生的實際出發(fā)，根據(jù)不同對象，區(qū)別不同情況對癥下藥，才能有的放矢地進行教育。豐富多彩的內(nèi)容是音樂課的最大特點，我們可以通過藝術(shù)活動激發(fā)每位同學的學習興趣，讓優(yōu)美的音樂觸動他們的心弦，從而打動他們的情感，讓他們愉快地受到教育。如我校八年級的劉佳鋼同學琴彈得不錯，學校組織歌唱比賽他經(jīng)常伴奏，我以他作為突破口，對全班同學進行激勵，成立小組互相幫扶，成功帶領(lǐng)全班學生識讀五線譜，出謀劃策，于是這節(jié)課堂氣氛非?；钴S，讓學生變被動成主動，學生學習積極性較高，課堂上收獲不少。再如八年級還有一名女同學叫田雨晴嗓音條件很好，可是膽子特別小，平時很少說話，要上臺唱歌就更別說了。針對這類同學的情況，我特意在音樂課上加入了一個“小小歌唱家”的活動，安排她和另一名歌唱得一般但膽子比較大的同學――王雅麗一起邊唱邊跳。她倆的歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。同學們在驚訝的同時深深被她們的歌聲吸引，很多同學都不太相信甜美歌聲竟然從膽小的田雨晴嘴里發(fā)出來，當她倆一曲結(jié)束，同學們都報以熱烈的掌聲。膽小的田雨晴臉上露出了快樂的笑容，之后的她膽大了不少，尤其在音樂課中更加活躍，并自愿擔當音樂課代表。對于這樣在某些方面顯示出“光芒”的學生，我們可讓他們彰顯個性，發(fā)揚他們的長處的同時幫扶帶動其余同學，少數(shù)帶動多數(shù)行動起來。那些表現(xiàn)出怯懦和自信心不強的同學，教師要幫助他們提高自信心，多一些鼓勵和肯定，讓他們看到自己能行的一面，從而激發(fā)學習興趣。三、通過培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，進行趣味教學新課程改革著重強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，素質(zhì)教育也注重學生的創(chuàng)新，在音樂課教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和敢于探索創(chuàng)新的心理素質(zhì)很重要。如在八年級學完維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》后，我讓學生根據(jù)曲目的節(jié)奏特點自己編創(chuàng)幾個小節(jié)的節(jié)奏，例：4/4（x？搖xx？搖x？搖x|xx？搖xx？搖x）|再填上旋律，嘗試當一次小小作曲家。通過嘗試，同學們不僅在實踐中找到了創(chuàng)新的靈感，而且強化了創(chuàng)新意識。這種教學法既提升學生的音樂素質(zhì)，又能挖掘其潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。學生必定都要踏入社會，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！笨梢姀囊魳分械玫絾⒌?，使他們的智力得以開發(fā)，為適應(yīng)當前的社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力起到了重要的作用。這一切都需要音樂教師共同努力，抓住生活中的各種教育機會，使學生在輕松愉快的氣氛中學習音樂。眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。眼耳+神1課前準備:七下課本、精練、學案(綜合練習、眼耳)【課初檢測】1.獨立完成【選擇題】,10分鐘2第2題:圖修正:x1物1-5DABAB質(zhì)含6-10ABCCA血流方向11D課前準備:2【能力提升】5.(2013.2012淄博)bCD小腸5(1)唾液腺、腸腺、胰腺;2(2)收縮;下降;血紅蛋白(3)d中無血細胞和大分子蛋白質(zhì);糖尿病;胰島素分泌不足(4)腎小管的重吸收【能力提升】5.(2013.2012淄博)3【能力提升】6.奧液中含①3血管內(nèi)血流方6(1)肺靜脈;B(2)靜脈;A;(3)B;血液中的氧氣擴散進入組織細胞(4)A;營養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收進入血液(5)靜脈;尿素、氧氣【能力提升】6.奧4【能力提升】7.(2016濰坊)包地E7(1)環(huán)形皺襞和小腸絨毛(2)肋間肌和膈肌;2;紅細胞(3)下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈(4)GDE;葡萄糖【能力提升】5矯正學案交流錯題4(1)左;不是(2)B<G<A5(1)唾液腺、腸腺、胰腺;2(2)收縮;下降血紅蛋白(3)d中無血細胞和大分子蛋白質(zhì);糖尿病;胰島素分泌不足(4)腎小管的重吸收6(1)肺靜脈;B(2)靜脈;A;(3)B;血液中的氧氣擴散進入組織細胞(4)A;營養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收進入血液(5)靜脈;尿素、氧氣7(1)皺襞和小腸絨毛(2)肋間肌和膈肌;2;紅細胞(3)下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈(4)cDE;葡萄糖矯正學案交流錯題4(1)左;不是(2)B<G<A6AE丙A7第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)重點:生/境的感知)耳近視成因及矯正e眼1.眼球結(jié)構(gòu)功能、視覺形成;人對外界環(huán)2晶狀體,瞳孔的調(diào)檔體4耳結(jié)構(gòu)功能;聽覺形成;命5.耳與聽覺的保護措施。任務(wù):組內(nèi)矯正學案,5分鐘要求:1號讀答案,其他同學補充、修正、及時改錯,確定不了的告訴老師!第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8眼球結(jié)構(gòu)與功能④“眼睛是心靈的窗戶6窗戶上的“玻璃”指的是123458②“眼里容不得沙子”說明眼的感覺很靈敏原因是內(nèi)有豐富10的感覺神經(jīng)末梢;③“白眼球”指“黑眼球”指眼球結(jié)構(gòu)與功能④“眼睛是心靈的窗戶91.形成物像的部位是;視覺感受器位于;聽覺感受器位于;形成視覺的部位在;形成聽覺的部位在。2視覺形成過程中,起調(diào)節(jié)作用的是和:①光線增強時,瞳孔,光線減弱時,瞳孔觀察遠物時,瞳孔,觀察近物時,瞳孔瞳孔的大小變化是由來調(diào)節(jié)的。②晶狀體是調(diào)節(jié)的主要結(jié)構(gòu),功能是?？催h物時晶狀體曲度,看近物時晶狀體曲度。3近視眼:且不能恢復原狀,或1.形成物像的部位是;10神經(jīng)系統(tǒng)的組成大腦:功能?神/樞小腦:功能?經(jīng)神經(jīng)系系統(tǒng)腦干:功能?統(tǒng)功能?的周功能和分布?成神經(jīng)系統(tǒng)功能和分布?3神經(jīng)系統(tǒng)的組成11眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)課件12眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)課件13眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)課件14眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)課件15眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)課件16眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)課件17眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)課件18眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)課件19謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，20眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。課前準備:七下課本、精練、學案(綜合練習、眼耳)【課初檢測】1.獨立完成【選擇題】,10分鐘2第2題:圖修正:x1物1-5DABAB質(zhì)含6-10ABCCA血流方向11D【能力提升】5.(2013.2012淄博)bCD小腸5(1)唾液腺、腸腺、胰腺;2(2)收縮;下降;血紅蛋白(3)d中無血細胞和大分子蛋白質(zhì);糖尿病;胰島素分泌不足(4)腎小管的重吸收意大利詩人但丁有句名言:“一個知識不全的人可以用道德去彌補,而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補,育人應(yīng)以德為本,知識就是力量?！笨梢?人文精神比知識更為重要,人文精神在很大程度上就是一種對真善美產(chǎn)生的自然沖動,以追求人格完善的態(tài)度來謀求人與自然的和諧、人與人之間的平等與尊重,把學生內(nèi)心的真善美喚醒,引導他們關(guān)注人與自然、人與社會、人與人間的和諧與平衡。為了應(yīng)對人類社會所面臨的挑戰(zhàn),我們不僅需要科學,而且需要智慧,不僅需要技術(shù),而且需要精神,不僅需要經(jīng)濟,而且需要人文。近些日子,筆者接觸并簡單學習了香港“人文價值課題”的相關(guān)知識,其五大人文價值理念為“和平”、“仁愛”、“真理”、“正當行為”及“非暴力”,這接近于聯(lián)合國教科文組織倡導全人類應(yīng)共同遵守的生活價值觀。在學校教育中,融人這些理念的教育,會有利于幫助學生開啟智慧、全面發(fā)展。在這些理念教育下,在學生心中種下一顆顆關(guān)愛、友愛、慈愛、熱愛的種子,讓愛在他們的生命中生根發(fā)芽,伴隨其成長。學科教學是仁愛教育的主陣地之一,教師在課堂教學領(lǐng)域內(nèi),激發(fā)學生對仁愛的認識,引導和培養(yǎng)學生愛人的情感,學生會在潛移默化中逐步理解和提高對愛的認識。如教師對每位學困生的關(guān)愛和關(guān)注。筆者所教的六(一)班有成績不佳的同學,其實像大多數(shù)老師和同學眼中的學困生一樣,他自身很聰明,之所以“學困”只是因為缺乏良好的學習習慣,加之長期以來缺乏別人的關(guān)愛及尊重,就形成了破罐子破摔的心理。每次英語課,他只是將書擺在課桌上,至于其它跟課堂有關(guān)的東西似乎都與他無關(guān),做聽寫時他也不在乎,哪怕是寫不出一個單詞,當被教師批評時,他流露的表情和傳遞的眼神甚至可以用“敵視、仇視”來形容,教師的心冰涼,為自己感到悲哀,更為這個男孩感到可惜。他不喜歡教師,但是不能不喜歡這門學科啊,這一階段他可以因?qū)菇處煻粚W習,那么將來呢?不可以!作為老師為他的這種學習態(tài)度感到擔憂,于是就找他單獨溝通,并從自身出發(fā),改變以往對他的批評,換之以對其學習上的耐心講解與鼓勵;動之以情,曉之以理。慢慢地,他能傾吐內(nèi)心想法,他的眼神里仇恨減少了,敵對減少了,信任多了,和善多了,尊重也多了!突然有一天聽寫,發(fā)現(xiàn)他竟然能寫出好多句子,這是多么大的進步啊!現(xiàn)在教師不再怕他的眼神,因為有愛!原來,仁愛可以換來學生的欣喜與內(nèi)心的成就,這一過程充滿著愛的互動,教學過程也能充分讓學生感受愛,創(chuàng)造愛!悠悠校園熏陶人,以愛育愛,以人文文化感召兒童,寓人文價值理念教育于日常道德。仁愛教育,能夠豐盈孩子的心靈,能夠讓孩子變得細膩、善感,讓孩子們觸摸到愛的力量,經(jīng)受愛的感動,從而培養(yǎng)孩子為他著想、愿意為他人服務(wù)的仁愛精神,心中有愛,心中有他人,才會見人愛;才會在我們的校園里,讓人人都享受一份愛,人人都得到尊重,人人都享有機會,人人都有所追求,人人都獲得成功!人文精神能引導孩子對生活中的真善美有敏銳的感覺和積極的體驗,每個人內(nèi)心深處都有良知,都有向上的巨大潛能,都有自我實現(xiàn)的愿望,人文精神能喚醒人心靈深處的良知、潛能,愿望,并提升到真善美的高度,提升生命的品質(zhì)!“興趣是最好的老師”，由此可見，趣味教學法在音樂教學中是多么重要。我從事音樂教學工作已有多年，下面我就結(jié)合實踐談?wù)劤踔幸魳啡の督虒W法。一、利用多媒體激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生主動性隨著科技的進步，多媒體技術(shù)作為一個全新的教學手段，被許多教師應(yīng)用于課堂教學中。實踐證明，音樂課堂中如若能夠合理地利用多媒體進行教學，更容易貼近學生心理，從而強化教學效果，提高學生音樂素質(zhì)。傳統(tǒng)的音樂教學中，教師特別注重技能訓練和解決識譜能力，只是一味地灌輸知識，學生只能是單一地聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音，這種單調(diào)教學手段往往會讓學生感到枯燥無味，注意力容易分散，學習興趣自然會受到一定影響，這樣的教學肯定達不到預(yù)想的良好效果。多媒體由于圖、文、聲并茂，形象直觀生動，使課堂教學由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閯討B(tài)的傳播，學生耳聞其聲，目睹其形，多渠道多方位，更容易激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主動性，從而提高教學質(zhì)量。例如在欣賞課《A大調(diào)波蘭舞曲》這一課時，為了讓學生更快地理解音樂，我通過電腦播放這種音樂的midi音樂片段，并利用電腦播放波蘭舞蹈，這樣，學生在欣賞樂曲的過程中，加深了一定的感受和認識，從而更深一步感受了樂曲，理解了《A大調(diào)波蘭舞曲》所表現(xiàn)的意境和情緒。二、遵循科學規(guī)律，因材施教我們要遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，根據(jù)學生的年齡和心理特點，制訂科學的實施計劃分步實施。學生的情況千差萬別，這就要求教師從學生的實際出發(fā)，根據(jù)不同對象，區(qū)別不同情況對癥下藥，才能有的放矢地進行教育。豐富多彩的內(nèi)容是音樂課的最大特點，我們可以通過藝術(shù)活動激發(fā)每位同學的學習興趣，讓優(yōu)美的音樂觸動他們的心弦，從而打動他們的情感，讓他們愉快地受到教育。如我校八年級的劉佳鋼同學琴彈得不錯，學校組織歌唱比賽他經(jīng)常伴奏，我以他作為突破口，對全班同學進行激勵，成立小組互相幫扶，成功帶領(lǐng)全班學生識讀五線譜，出謀劃策，于是這節(jié)課堂氣氛非?；钴S，讓學生變被動成主動，學生學習積極性較高，課堂上收獲不少。再如八年級還有一名女同學叫田雨晴嗓音條件很好，可是膽子特別小，平時很少說話，要上臺唱歌就更別說了。針對這類同學的情況，我特意在音樂課上加入了一個“小小歌唱家”的活動，安排她和另一名歌唱得一般但膽子比較大的同學――王雅麗一起邊唱邊跳。她倆的歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。同學們在驚訝的同時深深被她們的歌聲吸引，很多同學都不太相信甜美歌聲竟然從膽小的田雨晴嘴里發(fā)出來，當她倆一曲結(jié)束，同學們都報以熱烈的掌聲。膽小的田雨晴臉上露出了快樂的笑容，之后的她膽大了不少，尤其在音樂課中更加活躍，并自愿擔當音樂課代表。對于這樣在某些方面顯示出“光芒”的學生，我們可讓他們彰顯個性，發(fā)揚他們的長處的同時幫扶帶動其余同學，少數(shù)帶動多數(shù)行動起來。那些表現(xiàn)出怯懦和自信心不強的同學，教師要幫助他們提高自信心，多一些鼓勵和肯定，讓他們看到自己能行的一面，從而激發(fā)學習興趣。三、通過培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，進行趣味教學新課程改革著重強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，素質(zhì)教育也注重學生的創(chuàng)新，在音樂課教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和敢于探索創(chuàng)新的心理素質(zhì)很重要。如在八年級學完維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》后，我讓學生根據(jù)曲目的節(jié)奏特點自己編創(chuàng)幾個小節(jié)的節(jié)奏，例：4/4（x？搖xx？搖x？搖x|xx？搖xx？搖x）|再填上旋律，嘗試當一次小小作曲家。通過嘗試，同學們不僅在實踐中找到了創(chuàng)新的靈感，而且強化了創(chuàng)新意識。這種教學法既提升學生的音樂素質(zhì)，又能挖掘其潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。學生必定都要踏入社會，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！笨梢姀囊魳分械玫絾⒌?，使他們的智力得以開發(fā)，為適應(yīng)當前的社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力起到了重要的作用。這一切都需要音樂教師共同努力，抓住生活中的各種教育機會，使學生在輕松愉快的氣氛中學習音樂。眼耳+神經(jīng)系統(tǒng)46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。眼耳+神21課前準備:七下課本、精練、學案(綜合練習、眼耳)【課初檢測】1.獨立完成【選擇題】,10分鐘2第2題:圖修正:x1物1-5DABAB質(zhì)含6-10ABCCA血流方向11D課前準備:22【能力提升】5.(2013.2012淄博)bCD小腸5(1)唾液腺、腸腺、胰腺;2(2)收縮;下降;血紅蛋白(3)d中無血細胞和大分子蛋白質(zhì);糖尿病;胰島素分泌不足(4)腎小管的重吸收【能力提升】5.(2013.2012淄博)23【能力提升】6.奧液中含①3血管內(nèi)血流方6(1)肺靜脈;B(2)靜脈;A;(3)B;血液中的氧氣擴散進入組織細胞(4)A;營養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收進入血液(5)靜脈;尿素、氧氣【能力提升】6.奧24【能力提升】7.(2016濰坊)包地E7(1)環(huán)形皺襞和小腸絨毛(2)肋間肌和膈肌;2;紅細胞(3)下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈(4)GDE;葡萄糖【能力提升】25矯正學案交流錯題4(1)左;不是(2)B<G<A5(1)唾液腺、腸腺、胰腺;2(2)收縮;下降血紅蛋白(3)d中無血細胞和大分子蛋白質(zhì);糖尿病;胰島素分泌不足(4)腎小管的重吸收6(1)肺靜脈;B(2)靜脈;A;(3)B;血液中的氧氣擴散進入組織細胞(4)A;營養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收進入血液(5)靜脈;尿素、氧氣