最新-看肺部CT絕招課件

最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。最新看肺部CT絕招最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。胸部常見CT十大征象的診斷及應(yīng)用胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐“同影異病、同病異影”在胸部十分常見影像診斷”從經(jīng)驗醫(yī)學(xué)循證醫(yī)學(xué)基本征象”是構(gòu)成胸部疾病重要的元b2〔以往我們在體育教學(xué)過程中，往往不夠重視，通常僅采用單一的教學(xué)方法進行示范教學(xué)。課程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容由教師先講解，后示范，再由學(xué)生模仿練習(xí)，教師給予指導(dǎo)糾正。這樣的教學(xué)過程中學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主導(dǎo)的角色，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性，難以讓學(xué)生主動開展體育學(xué)習(xí)。只有改變以往的單一體育教學(xué)模式，引入多樣化的體育教學(xué)方法，才能保障體育教學(xué)的效果，提高體育教學(xué)的效率。一、發(fā)展多樣化的初中體育教學(xué)的必然性分析體育教學(xué)注重實用性，與其他的學(xué)科相互滲透融合的同時，更加貼近人們生活，相比傳統(tǒng)體育教學(xué)，初中體育的側(cè)重點關(guān)注的是青少年綜合素質(zhì)，與各行各業(yè)都有著聯(lián)系，體育教育的新理念和新要求為體育教學(xué)多樣化發(fā)展開創(chuàng)必要的條件，具體從以下兩個方面進行討論。1.教?W體制改革和體育學(xué)習(xí)的公共需求決定了教學(xué)方法必須朝著多樣化發(fā)展。體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和各項運動能力為主，教學(xué)過程中要不斷提高教學(xué)成果，同時還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生是體育教學(xué)的中心，教師圍繞這一中心展開有效的教學(xué)，教學(xué)的方法非常關(guān)鍵。體育課程的教與學(xué)之間，興趣是很好的紐帶，可以吸引學(xué)生對體育項目的熱愛，同時達到鍛煉的作用，幫助學(xué)生強身健體。體育課程主要以群體的形式進行活動。教學(xué)的過程中要將學(xué)生和教師緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生學(xué)會各項體育運動的方式、技巧，教師的示范和指導(dǎo)加上學(xué)生的興趣吸引和積極配合，使整個教學(xué)活動豐富多彩。隨著教育體制的革新，學(xué)生在體育教學(xué)過程中由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，成為教學(xué)過程的中心，教師為了更好的提高教學(xué)效果，必須從教學(xué)目標出發(fā)，深入研究學(xué)生對體育課程的公共需求，以此為根據(jù)，通過合適的方法展開有效的教學(xué)。學(xué)生與教師之間相互溝通，交流所需，共同挑選最合理、最科學(xué)的教學(xué)方法。這些方法具有隨機性、多樣化的特點，因此導(dǎo)致體育教學(xué)方式必然朝著多樣化的方向發(fā)展。2.學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求必然引發(fā)教學(xué)多樣化。在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)過程中對組織性要求較嚴格，體育課堂要求各項訓(xùn)練有序，隊形整齊、行動規(guī)范，猶如軍訓(xùn)，體育課開始一般都會安排慢跑或者體操運動，學(xué)生只能被動的執(zhí)行體育教師安排的項目，并按規(guī)定來完成。固定的框架結(jié)構(gòu)限制了學(xué)生的興趣和特長優(yōu)勢的發(fā)揮，師生之間缺乏溝通和交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生對體育課程的興趣不大。全新的教育理念推行之后，學(xué)生作為主體，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求被放在首要位置，學(xué)生興趣特長的差異對體育教學(xué)提出新的要求，考慮到學(xué)生的運動體驗和素質(zhì)教育發(fā)展需要，必須采用多樣化的教學(xué)方法。多樣化的體育教學(xué)不僅吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生主動性，讓學(xué)生的特長和優(yōu)勢得到充分的展現(xiàn)，讓體育教學(xué)發(fā)揮出更好的效應(yīng)。二、初中體育教學(xué)中的常用教學(xué)方法分析要進行多樣化的初中體育教學(xué)必須有針對性的采取多種積極有效的體育教學(xué)方法，教學(xué)多樣化離不開多種教學(xué)方法的相互結(jié)合，具體從以下幾種體育教學(xué)方法展開分析。1.自由學(xué)習(xí)法。在體育教學(xué)過程中，戶外課通常選用自由學(xué)習(xí)法進行鍛煉。當(dāng)學(xué)生做完熱身活動后，根據(jù)個人喜好進行分組，如足球、籃球、排球等運動，由學(xué)生自由選擇運動項目，分組比賽或者自由進行練習(xí)，這種教學(xué)方法從學(xué)生的興趣愛好角度考慮，尊重學(xué)生的自由選擇權(quán)，通過學(xué)生喜好的體育項目達到鍛煉身體的目的。學(xué)生自主選擇體育項目不僅促進主觀能動性的發(fā)揮，還提高了學(xué)生對體育課的興趣。積極的對喜好的體育項目進行學(xué)習(xí)、鍛煉，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)運動技巧，對學(xué)生終身的體育鍛煉都大有幫助。自由學(xué)習(xí)法在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用主要分為三步，第一步，由教師講解各項體育活動的注意事項和規(guī)范要求，并做出示范動作，對運動中的技巧進行闡明，幫助學(xué)生掌握運動的基礎(chǔ)知識。體育運動之前，熱身運動不能忽視，能夠有效防止肌肉拉傷、脫臼、抽筋等癥狀，需由教師安排學(xué)生正確進行熱身運動。第二步，教師在安排完學(xué)生自由鍛煉后，應(yīng)全程跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運動過程中的不足，對錯誤的地方及時給予指正，提高學(xué)生的運動技能。第三步，在體育課結(jié)束前，教師需要點評學(xué)生的運動效果，幫助學(xué)生在以后的體育課程中揚長避短，更好的達到鍛煉目的。對學(xué)生中優(yōu)秀的表現(xiàn)及時點評，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.游戲教學(xué)法。體育教學(xué)活動中離不開游戲環(huán)節(jié)，必要的運動類游戲，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性又能增強師生之間的交流。中學(xué)生積極好動的年齡特性很適合開展體育游戲，使學(xué)生對體育的熱情增強，促進初中體育教學(xué)的效果發(fā)揮。田徑教學(xué)時可以開展分組接力游戲比賽，短跑學(xué)習(xí)時安排折返跑、運球跑等游戲環(huán)節(jié)，在游戲中運動，在運動中學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法結(jié)合體育項目，不僅達到了鍛煉的目的，還使得體育教學(xué)方法更具吸引力，教學(xué)效果更佳。3.多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)不光在其他學(xué)科發(fā)揮出重要作用，在體育課堂上同樣離不開多媒體教學(xué)法。通過信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，借助視頻、圖片、動畫等形式將體育運動的方法、技巧生動的展示在學(xué)生面前，增強知識的形象化記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對各項運動知識和技巧等有所了解，幫助學(xué)生更加直觀的掌握運動方面的知識，加上教師的示范動作，能有效的幫助學(xué)生理解。4.案例教學(xué)法。很多體育知識是需要現(xiàn)場實踐來講解的，運動的技巧也需要學(xué)生來親身體會?，F(xiàn)場采用案例教學(xué)能夠使體育教學(xué)發(fā)揮出更好的指導(dǎo)作用。教師對所教學(xué)的體育內(nèi)容進行分析講解后進行案例教學(xué)。所選的案例必須與所學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的聯(lián)系在一起。講解過程要簡潔明了，便于學(xué)生領(lǐng)會。生動的實際示范動作更能幫助學(xué)生理解記憶，讓學(xué)生掌握體育鍛煉的關(guān)鍵要素，確保實際參加體育鍛煉是以豐富正確的體育理論為基礎(chǔ)的，保障體育運動的安全。三、多種體育教學(xué)方法相結(jié)合對初中體育教學(xué)的促進作用分析體育教學(xué)過程中，講解教學(xué)、示范教學(xué)、游戲教學(xué)、自由學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)并不都是單一采用的，多樣化的教學(xué)方法可以相互結(jié)合，融為一體，共同為學(xué)好體育課程服務(wù)。實際的體育教學(xué)過程中，僅采用單一教學(xué)方法很難實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，因為每一種方法各有側(cè)重，只有完美的結(jié)合在一起才能發(fā)揮出良好的教學(xué)效果。多種方法相互穿插，結(jié)合應(yīng)用，更好的展現(xiàn)體育教學(xué)的特色，幫助學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的重點和難點，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，使體育教學(xué)過程更具吸引力。四、結(jié)語教學(xué)體制改革和教學(xué)重心的變化，必然引發(fā)多樣化的體育教學(xué)方法。本文針對初中體育教學(xué)多樣化發(fā)展的必然性和常用的幾種體育教學(xué)方法展開分析討論，提出將多種教學(xué)方法合理的結(jié)合應(yīng)用在體育教學(xué)過程中，可以達到最佳的體育教學(xué)效果，實現(xiàn)更科學(xué)、更有效的方式來指導(dǎo)中學(xué)體育教學(xué)，為我國的體育教育事業(yè)發(fā)揮出推動力量。一、漢語拼音不過關(guān)《語文課程標準》要求一年級第一學(xué)段的目標是:能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》?？墒?我三年級接班時從抽查的情況來看,能達到以上要求的學(xué)生不到一半,有少數(shù)學(xué)生根本無法拼讀音節(jié),他們連什么是聲母、韻母,聲調(diào)有哪幾聲都弄不清楚,更談不上拼讀規(guī)則。這樣就給中高年級學(xué)生識字和閱讀等帶來很大的困難,嚴重地影響了以后的語文學(xué)習(xí),學(xué)生也因此對語文學(xué)習(xí)失去信心和勇氣。造成以上現(xiàn)象的主要原因是一年級的教師認為,漢語拼音很簡單,不需要理解思考,只要死記硬背就可以了,加之學(xué)生在學(xué)前班時就已經(jīng)學(xué)習(xí)過,如果再“細嚼慢咽”,學(xué)生會厭煩不愿學(xué)。基于這個原因,教師在教漢語拼音時,一般把《語文課程標準》安排的66課時,縮減為40~50課時,剩余的時間用來講解后面的課文。二、字詞掌握不牢一、二年級的語文教材都安排了一定量的歸類識字,二年級的學(xué)生處于識字高峰期?！墩Z文課程標準》要求教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們憑借已有的識字基礎(chǔ)掌握生字,借助漢語拼音讀準字音;運用偏旁、部件和形聲字等規(guī)律去分析、記憶字形;結(jié)合詞語、句子,聯(lián)系圖畫,理解字意。教材采用多種形式識字,旨在遵循漢字本身的規(guī)律,教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在教方法、教規(guī)律方面,教給學(xué)生識字方法,培養(yǎng)識字能力,提高識字效率。但有些教師不明確歸類識字的要求與任務(wù),盲目地叫學(xué)生找近義詞、反義詞,給生字擴詞,甚至布置“給下列每個字組五個詞”的作業(yè)。不曾想一想:是不是每個字都有近義詞、反義詞呢?對小學(xué)二年級的學(xué)生來說,是不是每個字都能組五個詞呢?《語文課程標準》還要求注意識字和寫字相結(jié)合,寫字是鞏固識字的手段之一,所學(xué)的字必須會寫。但從目前的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),有三分之一的學(xué)生不能正確書寫所學(xué)的字詞,不是寫錯別字,就是書寫筆畫和筆順錯誤,而且書寫速度很慢,不能按時完成作業(yè)。原因是學(xué)生沒有掌握寫字規(guī)律,平時教師講得多、學(xué)生練得少;課堂上識字教學(xué)形式多樣,花樣翻新,寫字教學(xué)往往一筆帶過,指導(dǎo)不細,時間不足,評價不到位。有些教師甚至把“聽寫”這個識記字詞的傳統(tǒng)手段用“抄寫”代替了,他們認為這樣改起來輕松,學(xué)生作業(yè)顯得整潔,達標率高。三、任意拔高教材從低年級語文教學(xué)來看,教師所提的問題多如課文講了一件什么事,課文有幾段,文章開頭交代的是什么時間、地點,有哪些人物,故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣。這千篇一律的提問,顯然不是一、二年級小學(xué)生要解決的主要問題和所要達到的學(xué)習(xí)目標。從課堂教學(xué)來看,不少教師任意拔高教材,不根據(jù)兒童心理和年齡特點,不根據(jù)教材特點和教學(xué)目標設(shè)計提問。將原本生動有趣,能滿足學(xué)生表達欲望的教學(xué)活動,變成枯燥無味、望而生畏的機械問答,耗時多而收效甚微。四、滿堂灌現(xiàn)象普遍存在整堂課教師說個不停,問個不休,說得口干舌燥、汗流滿面,學(xué)生聽得目瞪口呆、心厭其煩。本來語文教學(xué)的過程,就是在教師指導(dǎo)下,聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的過程。這樣“滿堂灌,滿堂講”,就完全違背了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。有的教師很少給學(xué)生說話、讀書的機會,而把一些故事性很強,內(nèi)容很生動的課文講得支離破碎,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生聽的能力、說的能力和觀察分析能力得不到培養(yǎng)和發(fā)展,更談不上對語言文字的感受、品味和欣賞了。五、作文題目大而空說起作文,很多學(xué)生可能心有余悸,害怕寫作文,面對作文無從下手。究其原因,主要是教師不從學(xué)生實際出發(fā),不是要求學(xué)生寫身邊的人和事,而是寫一些像“21世紀的明天”、“假如我是市長”、“雷鋒精神永放光芒”等的作文,這些題目對剛學(xué)寫作的三、四年級學(xué)生來說難度較大。六、課外閱讀量難以落實學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,僅靠課內(nèi)的閱讀是遠遠不夠的。魯迅先生也說過:“讀書必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了。”只有廣泛閱讀,才會有豐厚的積累;只有將大量的文字爛熟于心,化成語感滋養(yǎng)心靈,才能寫出暢達、洗練的文字?？墒钱?dāng)今的農(nóng)村小學(xué)教學(xué),學(xué)生的課外閱讀量遠不能達到《語文課程標準》所提出的145萬字以上的要求。造成閱讀量難以落實的原因有三:一是部分教師認為,學(xué)生讀大量的書是浪費時間,而且收效甚微,教學(xué)中題海戰(zhàn)術(shù)擠去了學(xué)生大量的讀書時間;二是學(xué)生閱讀興趣不高,大多只讀作文書、故事書,對文學(xué)書籍、科技書籍和生活書籍等涉獵很少;三是學(xué)校重視不夠,圖書室的使用率太低,有的干脆讓“鎖將軍”把住圖書室的大門。(責(zé)編夏天)最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。最新1胸部常見CT十大征象的診斷及應(yīng)用胸部常見CT2胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐“同影異病、同病異影”在胸部十分常見影像診斷”從經(jīng)驗醫(yī)學(xué)循證醫(yī)學(xué)基本征象”是構(gòu)成胸部疾病重要的元b2〔胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐3胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征由終末細支氣管和肺泡腔內(nèi)病變》成的小結(jié)節(jié)影與分支細線影構(gòu)成的酷似春天的樹枝發(fā)芽狀,稱“樹芽征”(tree-in-budCT表現(xiàn)多在肺外圍支氣管末梢呈2-4mm大小結(jié)節(jié)與樹枝狀的高密度影。意義:多表明有小氣道病變?nèi)?細支氣管炎癥、彌漫泛發(fā)性細支氣管炎及肺結(jié)核病灶或播散等胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐4胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管擴張形成粘液栓酷似“樹芽征”胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐5胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管與肺泡結(jié)核灶及播散酷似“樹芽征胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐6胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征彌漫性肺小葉中心炎癥HE小葉間隔及小葉支氣管周圍浸潤胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐7胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管感染HRCT與HE病理切片圖顯示“樹芽征”胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐8胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征「“樹芽征”:活動性肺結(jié)核支氣管播散;泛細支氣管炎胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐9胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象二:軌道征與印戒征1、“軌道征”:擴張支氣管走行與CT掃抽而平行時2、“印戒征”:擴張支氣管與CT掃描層面垂直時(正常同級別的肺動脈直徑稍大于伴行的支氣管內(nèi)徑)CT表現(xiàn)在肺野內(nèi)顯示為平行的線樣高密廢影或環(huán)形低密度影伴周圍點狀高密度影(直徑小于前者)意義:表明有支氣管擴張、慢性支氣管炎伴發(fā)的細支氣管擴張等。胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐10胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象二:軌道征與印戒征柱狀支氣管擴張(可逆問題)軌道胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐11最新-看肺部CT絕招課件12最新-看肺部CT絕招課件13最新-看肺部CT絕招課件14最新-看肺部CT絕招課件15最新-看肺部CT絕招課件16最新-看肺部CT絕招課件17最新-看肺部CT絕招課件18最新-看肺部CT絕招課件19最新-看肺部CT絕招課件20最新-看肺部CT絕招課件21最新-看肺部CT絕招課件22最新-看肺部CT絕招課件23最新-看肺部CT絕招課件24最新-看肺部CT絕招課件25最新-看肺部CT絕招課件26最新-看肺部CT絕招課件27最新-看肺部CT絕招課件28最新-看肺部CT絕招課件29最新-看肺部CT絕招課件30最新-看肺部CT絕招課件31最新-看肺部CT絕招課件32最新-看肺部CT絕招課件33最新-看肺部CT絕招課件34最新-看肺部CT絕招課件35最新-看肺部CT絕招課件36最新-看肺部CT絕招課件37最新-看肺部CT絕招課件38最新-看肺部CT絕招課件39最新-看肺部CT絕招課件40最新-看肺部CT絕招課件41最新-看肺部CT絕招課件42最新-看肺部CT絕招課件43最新-看肺部CT絕招課件44最新-看肺部CT絕招課件45最新-看肺部CT絕招課件46最新-看肺部CT絕招課件47最新-看肺部CT絕招課件48最新-看肺部CT絕招課件49最新-看肺部CT絕招課件50最新-看肺部CT絕招課件51最新-看肺部CT絕招課件52最新-看肺部CT絕招課件53最新-看肺部CT絕招課件54最新-看肺部CT絕招課件55最新-看肺部CT絕招課件56最新-看肺部CT絕招課件57最新-看肺部CT絕招課件58最新-看肺部CT絕招課件59最新-看肺部CT絕招課件60最新-看肺部CT絕招課件61最新-看肺部CT絕招課件62最新-看肺部CT絕招課件63最新-看肺部CT絕招課件64最新-看肺部CT絕招課件65最新-看肺部CT絕招課件66最新-看肺部CT絕招課件67最新-看肺部CT絕招課件6866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?9最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。最新看肺部CT絕招最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。胸部常見CT十大征象的診斷及應(yīng)用胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐“同影異病、同病異影”在胸部十分常見影像診斷”從經(jīng)驗醫(yī)學(xué)循證醫(yī)學(xué)基本征象”是構(gòu)成胸部疾病重要的元b2〔以往我們在體育教學(xué)過程中，往往不夠重視，通常僅采用單一的教學(xué)方法進行示范教學(xué)。課程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容由教師先講解，后示范，再由學(xué)生模仿練習(xí)，教師給予指導(dǎo)糾正。這樣的教學(xué)過程中學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主導(dǎo)的角色，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性，難以讓學(xué)生主動開展體育學(xué)習(xí)。只有改變以往的單一體育教學(xué)模式，引入多樣化的體育教學(xué)方法，才能保障體育教學(xué)的效果，提高體育教學(xué)的效率。一、發(fā)展多樣化的初中體育教學(xué)的必然性分析體育教學(xué)注重實用性，與其他的學(xué)科相互滲透融合的同時，更加貼近人們生活，相比傳統(tǒng)體育教學(xué)，初中體育的側(cè)重點關(guān)注的是青少年綜合素質(zhì)，與各行各業(yè)都有著聯(lián)系，體育教育的新理念和新要求為體育教學(xué)多樣化發(fā)展開創(chuàng)必要的條件，具體從以下兩個方面進行討論。1.教?W體制改革和體育學(xué)習(xí)的公共需求決定了教學(xué)方法必須朝著多樣化發(fā)展。體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和各項運動能力為主，教學(xué)過程中要不斷提高教學(xué)成果，同時還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生是體育教學(xué)的中心，教師圍繞這一中心展開有效的教學(xué)，教學(xué)的方法非常關(guān)鍵。體育課程的教與學(xué)之間，興趣是很好的紐帶，可以吸引學(xué)生對體育項目的熱愛，同時達到鍛煉的作用，幫助學(xué)生強身健體。體育課程主要以群體的形式進行活動。教學(xué)的過程中要將學(xué)生和教師緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生學(xué)會各項體育運動的方式、技巧，教師的示范和指導(dǎo)加上學(xué)生的興趣吸引和積極配合，使整個教學(xué)活動豐富多彩。隨著教育體制的革新，學(xué)生在體育教學(xué)過程中由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，成為教學(xué)過程的中心，教師為了更好的提高教學(xué)效果，必須從教學(xué)目標出發(fā)，深入研究學(xué)生對體育課程的公共需求，以此為根據(jù)，通過合適的方法展開有效的教學(xué)。學(xué)生與教師之間相互溝通，交流所需，共同挑選最合理、最科學(xué)的教學(xué)方法。這些方法具有隨機性、多樣化的特點，因此導(dǎo)致體育教學(xué)方式必然朝著多樣化的方向發(fā)展。2.學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求必然引發(fā)教學(xué)多樣化。在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)過程中對組織性要求較嚴格，體育課堂要求各項訓(xùn)練有序，隊形整齊、行動規(guī)范，猶如軍訓(xùn)，體育課開始一般都會安排慢跑或者體操運動，學(xué)生只能被動的執(zhí)行體育教師安排的項目，并按規(guī)定來完成。固定的框架結(jié)構(gòu)限制了學(xué)生的興趣和特長優(yōu)勢的發(fā)揮，師生之間缺乏溝通和交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生對體育課程的興趣不大。全新的教育理念推行之后，學(xué)生作為主體，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求被放在首要位置，學(xué)生興趣特長的差異對體育教學(xué)提出新的要求，考慮到學(xué)生的運動體驗和素質(zhì)教育發(fā)展需要，必須采用多樣化的教學(xué)方法。多樣化的體育教學(xué)不僅吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生主動性，讓學(xué)生的特長和優(yōu)勢得到充分的展現(xiàn)，讓體育教學(xué)發(fā)揮出更好的效應(yīng)。二、初中體育教學(xué)中的常用教學(xué)方法分析要進行多樣化的初中體育教學(xué)必須有針對性的采取多種積極有效的體育教學(xué)方法，教學(xué)多樣化離不開多種教學(xué)方法的相互結(jié)合，具體從以下幾種體育教學(xué)方法展開分析。1.自由學(xué)習(xí)法。在體育教學(xué)過程中，戶外課通常選用自由學(xué)習(xí)法進行鍛煉。當(dāng)學(xué)生做完熱身活動后，根據(jù)個人喜好進行分組，如足球、籃球、排球等運動，由學(xué)生自由選擇運動項目，分組比賽或者自由進行練習(xí)，這種教學(xué)方法從學(xué)生的興趣愛好角度考慮，尊重學(xué)生的自由選擇權(quán)，通過學(xué)生喜好的體育項目達到鍛煉身體的目的。學(xué)生自主選擇體育項目不僅促進主觀能動性的發(fā)揮，還提高了學(xué)生對體育課的興趣。積極的對喜好的體育項目進行學(xué)習(xí)、鍛煉，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)運動技巧，對學(xué)生終身的體育鍛煉都大有幫助。自由學(xué)習(xí)法在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用主要分為三步，第一步，由教師講解各項體育活動的注意事項和規(guī)范要求，并做出示范動作，對運動中的技巧進行闡明，幫助學(xué)生掌握運動的基礎(chǔ)知識。體育運動之前，熱身運動不能忽視，能夠有效防止肌肉拉傷、脫臼、抽筋等癥狀，需由教師安排學(xué)生正確進行熱身運動。第二步，教師在安排完學(xué)生自由鍛煉后，應(yīng)全程跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運動過程中的不足，對錯誤的地方及時給予指正，提高學(xué)生的運動技能。第三步，在體育課結(jié)束前，教師需要點評學(xué)生的運動效果，幫助學(xué)生在以后的體育課程中揚長避短，更好的達到鍛煉目的。對學(xué)生中優(yōu)秀的表現(xiàn)及時點評，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.游戲教學(xué)法。體育教學(xué)活動中離不開游戲環(huán)節(jié)，必要的運動類游戲，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性又能增強師生之間的交流。中學(xué)生積極好動的年齡特性很適合開展體育游戲，使學(xué)生對體育的熱情增強，促進初中體育教學(xué)的效果發(fā)揮。田徑教學(xué)時可以開展分組接力游戲比賽，短跑學(xué)習(xí)時安排折返跑、運球跑等游戲環(huán)節(jié)，在游戲中運動，在運動中學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法結(jié)合體育項目，不僅達到了鍛煉的目的，還使得體育教學(xué)方法更具吸引力，教學(xué)效果更佳。3.多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)不光在其他學(xué)科發(fā)揮出重要作用，在體育課堂上同樣離不開多媒體教學(xué)法。通過信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，借助視頻、圖片、動畫等形式將體育運動的方法、技巧生動的展示在學(xué)生面前，增強知識的形象化記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對各項運動知識和技巧等有所了解，幫助學(xué)生更加直觀的掌握運動方面的知識，加上教師的示范動作，能有效的幫助學(xué)生理解。4.案例教學(xué)法。很多體育知識是需要現(xiàn)場實踐來講解的，運動的技巧也需要學(xué)生來親身體會。現(xiàn)場采用案例教學(xué)能夠使體育教學(xué)發(fā)揮出更好的指導(dǎo)作用。教師對所教學(xué)的體育內(nèi)容進行分析講解后進行案例教學(xué)。所選的案例必須與所學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的聯(lián)系在一起。講解過程要簡潔明了，便于學(xué)生領(lǐng)會。生動的實際示范動作更能幫助學(xué)生理解記憶，讓學(xué)生掌握體育鍛煉的關(guān)鍵要素，確保實際參加體育鍛煉是以豐富正確的體育理論為基礎(chǔ)的，保障體育運動的安全。三、多種體育教學(xué)方法相結(jié)合對初中體育教學(xué)的促進作用分析體育教學(xué)過程中，講解教學(xué)、示范教學(xué)、游戲教學(xué)、自由學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)并不都是單一采用的，多樣化的教學(xué)方法可以相互結(jié)合，融為一體，共同為學(xué)好體育課程服務(wù)。實際的體育教學(xué)過程中，僅采用單一教學(xué)方法很難實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，因為每一種方法各有側(cè)重，只有完美的結(jié)合在一起才能發(fā)揮出良好的教學(xué)效果。多種方法相互穿插，結(jié)合應(yīng)用，更好的展現(xiàn)體育教學(xué)的特色，幫助學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的重點和難點，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，使體育教學(xué)過程更具吸引力。四、結(jié)語教學(xué)體制改革和教學(xué)重心的變化，必然引發(fā)多樣化的體育教學(xué)方法。本文針對初中體育教學(xué)多樣化發(fā)展的必然性和常用的幾種體育教學(xué)方法展開分析討論，提出將多種教學(xué)方法合理的結(jié)合應(yīng)用在體育教學(xué)過程中，可以達到最佳的體育教學(xué)效果，實現(xiàn)更科學(xué)、更有效的方式來指導(dǎo)中學(xué)體育教學(xué)，為我國的體育教育事業(yè)發(fā)揮出推動力量。一、漢語拼音不過關(guān)《語文課程標準》要求一年級第一學(xué)段的目標是:能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》?？墒?我三年級接班時從抽查的情況來看,能達到以上要求的學(xué)生不到一半,有少數(shù)學(xué)生根本無法拼讀音節(jié),他們連什么是聲母、韻母,聲調(diào)有哪幾聲都弄不清楚,更談不上拼讀規(guī)則。這樣就給中高年級學(xué)生識字和閱讀等帶來很大的困難,嚴重地影響了以后的語文學(xué)習(xí),學(xué)生也因此對語文學(xué)習(xí)失去信心和勇氣。造成以上現(xiàn)象的主要原因是一年級的教師認為,漢語拼音很簡單,不需要理解思考,只要死記硬背就可以了,加之學(xué)生在學(xué)前班時就已經(jīng)學(xué)習(xí)過,如果再“細嚼慢咽”,學(xué)生會厭煩不愿學(xué)。基于這個原因,教師在教漢語拼音時,一般把《語文課程標準》安排的66課時,縮減為40~50課時,剩余的時間用來講解后面的課文。二、字詞掌握不牢一、二年級的語文教材都安排了一定量的歸類識字,二年級的學(xué)生處于識字高峰期。《語文課程標準》要求教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們憑借已有的識字基礎(chǔ)掌握生字,借助漢語拼音讀準字音;運用偏旁、部件和形聲字等規(guī)律去分析、記憶字形;結(jié)合詞語、句子,聯(lián)系圖畫,理解字意。教材采用多種形式識字,旨在遵循漢字本身的規(guī)律,教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在教方法、教規(guī)律方面,教給學(xué)生識字方法,培養(yǎng)識字能力,提高識字效率。但有些教師不明確歸類識字的要求與任務(wù),盲目地叫學(xué)生找近義詞、反義詞,給生字擴詞,甚至布置“給下列每個字組五個詞”的作業(yè)。不曾想一想:是不是每個字都有近義詞、反義詞呢?對小學(xué)二年級的學(xué)生來說,是不是每個字都能組五個詞呢?《語文課程標準》還要求注意識字和寫字相結(jié)合,寫字是鞏固識字的手段之一,所學(xué)的字必須會寫。但從目前的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),有三分之一的學(xué)生不能正確書寫所學(xué)的字詞,不是寫錯別字,就是書寫筆畫和筆順錯誤,而且書寫速度很慢,不能按時完成作業(yè)。原因是學(xué)生沒有掌握寫字規(guī)律,平時教師講得多、學(xué)生練得少;課堂上識字教學(xué)形式多樣,花樣翻新,寫字教學(xué)往往一筆帶過,指導(dǎo)不細,時間不足,評價不到位。有些教師甚至把“聽寫”這個識記字詞的傳統(tǒng)手段用“抄寫”代替了,他們認為這樣改起來輕松,學(xué)生作業(yè)顯得整潔,達標率高。三、任意拔高教材從低年級語文教學(xué)來看,教師所提的問題多如課文講了一件什么事,課文有幾段,文章開頭交代的是什么時間、地點,有哪些人物,故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣。這千篇一律的提問,顯然不是一、二年級小學(xué)生要解決的主要問題和所要達到的學(xué)習(xí)目標。從課堂教學(xué)來看,不少教師任意拔高教材,不根據(jù)兒童心理和年齡特點,不根據(jù)教材特點和教學(xué)目標設(shè)計提問。將原本生動有趣,能滿足學(xué)生表達欲望的教學(xué)活動,變成枯燥無味、望而生畏的機械問答,耗時多而收效甚微。四、滿堂灌現(xiàn)象普遍存在整堂課教師說個不停,問個不休,說得口干舌燥、汗流滿面,學(xué)生聽得目瞪口呆、心厭其煩。本來語文教學(xué)的過程,就是在教師指導(dǎo)下,聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的過程。這樣“滿堂灌,滿堂講”,就完全違背了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。有的教師很少給學(xué)生說話、讀書的機會,而把一些故事性很強,內(nèi)容很生動的課文講得支離破碎,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生聽的能力、說的能力和觀察分析能力得不到培養(yǎng)和發(fā)展,更談不上對語言文字的感受、品味和欣賞了。五、作文題目大而空說起作文,很多學(xué)生可能心有余悸,害怕寫作文,面對作文無從下手。究其原因,主要是教師不從學(xué)生實際出發(fā),不是要求學(xué)生寫身邊的人和事,而是寫一些像“21世紀的明天”、“假如我是市長”、“雷鋒精神永放光芒”等的作文,這些題目對剛學(xué)寫作的三、四年級學(xué)生來說難度較大。六、課外閱讀量難以落實學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,僅靠課內(nèi)的閱讀是遠遠不夠的。魯迅先生也說過:“讀書必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了?！敝挥袕V泛閱讀,才會有豐厚的積累;只有將大量的文字爛熟于心,化成語感滋養(yǎng)心靈,才能寫出暢達、洗練的文字?？墒钱?dāng)今的農(nóng)村小學(xué)教學(xué),學(xué)生的課外閱讀量遠不能達到《語文課程標準》所提出的145萬字以上的要求。造成閱讀量難以落實的原因有三:一是部分教師認為,學(xué)生讀大量的書是浪費時間,而且收效甚微,教學(xué)中題海戰(zhàn)術(shù)擠去了學(xué)生大量的讀書時間;二是學(xué)生閱讀興趣不高,大多只讀作文書、故事書,對文學(xué)書籍、科技書籍和生活書籍等涉獵很少;三是學(xué)校重視不夠,圖書室的使用率太低,有的干脆讓“鎖將軍”把住圖書室的大門。(責(zé)編夏天)最新看肺部CT絕招31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。最新70胸部常見CT十大征象的診斷及應(yīng)用胸部常見CT71胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐“同影異病、同病異影”在胸部十分常見影像診斷”從經(jīng)驗醫(yī)學(xué)循證醫(yī)學(xué)基本征象”是構(gòu)成胸部疾病重要的元b2〔胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐72胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征由終末細支氣管和肺泡腔內(nèi)病變》成的小結(jié)節(jié)影與分支細線影構(gòu)成的酷似春天的樹枝發(fā)芽狀,稱“樹芽征”(tree-in-budCT表現(xiàn)多在肺外圍支氣管末梢呈2-4mm大小結(jié)節(jié)與樹枝狀的高密度影。意義:多表明有小氣道病變?nèi)?細支氣管炎癥、彌漫泛發(fā)性細支氣管炎及肺結(jié)核病灶或播散等胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐73胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管擴張形成粘液栓酷似“樹芽征”胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐74胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管與肺泡結(jié)核灶及播散酷似“樹芽征胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐75胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征彌漫性肺小葉中心炎癥HE小葉間隔及小葉支氣管周圍浸潤胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐76胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征末梢細支氣管感染HRCT與HE病理切片圖顯示“樹芽征”胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐77胸部常見家弘與臨床殄斷霧踐CT征象一:樹芽征「“樹芽征”:活動性肺結(jié)核支氣管播散;泛細支氣管炎胸部常見家弘與臨床殄