解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件

解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴第17章■17.1解熱鎮(zhèn)痛藥172非甾體類抗炎藥17.3鎮(zhèn)痛藥本章重點(diǎn)解熱鎮(zhèn)痛藥、非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥的作用機(jī)制及區(qū)別。典型解熱鎮(zhèn)痛藥阿司匹林和撲熱息痛的作用特點(diǎn)。非甾體抗炎藥的典型藥物:吲哚美辛、雙氨芬酸鈉(扶他林、雙氯滅痛)的作用特點(diǎn)。鎮(zhèn)痛典型藥物ε度冷丁(鹽酸哌替啶)、噴他佐辛(鎮(zhèn)痛新)的作用特點(diǎn)。現(xiàn)在農(nóng)村初中，特困、單親學(xué)生占近五分之三的比例.并且絕大多數(shù)家長的文化素質(zhì)普遍較低，學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力差，其中很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)谛W(xué)就不及格，小學(xué)的科學(xué)制作從來就沒有做過，到了初中以后情況不但沒有好轉(zhuǎn)，反而厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象卻更加嚴(yán)重.他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)更是產(chǎn)生畏懼心理，動(dòng)手能力極差，怕?lián)p壞實(shí)驗(yàn)器材，怕老師批評(píng)，怕同學(xué)嘲笑.如何擺脫這種局面？如何讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣？這個(gè)問題多年以來一直困擾著我們農(nóng)村教師，同時(shí)也制約著學(xué)校的發(fā)展.因此，有必要把學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的障礙問題作為目前急于解決的問題來抓.現(xiàn)在刻不容緩的任務(wù)就是對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的畏懼心理進(jìn)行及時(shí)的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，從而找到解決問題的方法，只有這樣才能適應(yīng)新形勢(shì)下不斷深入的教育改革.農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙成因分析及對(duì)策研究，是以提高農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性為宗旨，深入研究理解現(xiàn)代教育理論，廣泛收集整理有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，在重新審視農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，反思物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，理清思路、科學(xué)借鑒、實(shí)踐比較、注重創(chuàng)新，形成適應(yīng)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際、促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的一套較為系統(tǒng)的有效教學(xué)策略體系和有效教學(xué)評(píng)價(jià)體系.1農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙成因分析與思考農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙是一個(gè)普遍的心理現(xiàn)象，它不僅影響了學(xué)生個(gè)人發(fā)展，而且由于學(xué)生的心理障礙也給家庭和社會(huì)帶來了許多不良因素，學(xué)生走上社會(huì)的動(dòng)手能力較差，不能較好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展.上世紀(jì)80年代以來，我國不少學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)對(duì)小學(xué)、初中、大學(xué)的學(xué)生的各種心理和心理障礙進(jìn)行了課題立項(xiàng)研究，并且形成了較系統(tǒng)的研究成果.有的對(duì)學(xué)生的心理研究，有的通過找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)對(duì)學(xué)生的心理障礙進(jìn)行研究.這些研究主要從怎樣預(yù)防心理的角度做出了有益的探討，其成功的經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，但在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這種心理分析以后，如何實(shí)施教育和影響方面還有待進(jìn)一步的研究和探索.同時(shí)，現(xiàn)有的研究偏重于強(qiáng)調(diào)外界因素對(duì)學(xué)生個(gè)體的被動(dòng)影響，而忽視了學(xué)生個(gè)體所具備的主觀能動(dòng)性，而這種主觀能動(dòng)性正好使得我們的應(yīng)對(duì)策略成為需要和可能.因此，對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙成因分析及對(duì)策，還有許多問題值得我們繼續(xù)研究和探索，關(guān)鍵是如何克服農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙，為他們創(chuàng)造物理實(shí)驗(yàn)探究的和諧環(huán)境，提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果.2克服農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙的教學(xué)措施和嘗試2.1以科學(xué)家的探究熱情激發(fā)初學(xué)者的探究興趣對(duì)升入初二不久的學(xué)生，在平時(shí)教學(xué)中要注意做好思想工作，適時(shí)引入物理學(xué)史的內(nèi)容，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo).比如講“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)講起牛頓是如何進(jìn)行探究的，經(jīng)歷了怎樣的艱辛；講“萬有引力”時(shí)引入“牛頓不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)”等軼聞趣事；學(xué)習(xí)“宇宙探秘”時(shí)，闡述“日心說”的提出過程；講“單擺”時(shí)講述伽利略研制計(jì)時(shí)儀等等.使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，并認(rèn)識(shí)到物理就在我們身邊，就在我們的生活中，同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)的探究過程與研究過程要付出艱辛的勞動(dòng)與努力.2.2聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)和刺激農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)物理的興趣現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，很多的高科技問題與中學(xué)物理具有一定的相關(guān)性，學(xué)生都非常關(guān)心科技發(fā)展的動(dòng)態(tài).物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一.無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防現(xiàn)代化，還是信息技術(shù)與納米技術(shù)，都離不開物理學(xué)的許多基礎(chǔ)理論.因此，筆者在課堂教學(xué)中收集一些相關(guān)的教學(xué)素材，編制這方面的問題.這樣可使學(xué)生感覺到他們的學(xué)習(xí)與時(shí)代同步，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣.學(xué)生從生活中走來，對(duì)身邊的事情比較熟悉，比較親切.我們?cè)谥v解理論時(shí)，用實(shí)際事例來說明理論，講解完理論后，又用理論來解釋實(shí)際問題，可使學(xué)生體會(huì)到學(xué)物理的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)物理的興趣.如用鹽水選種、日食、現(xiàn)代家庭中的電腦、電視機(jī)、電磁爐、百貨商場(chǎng)中的電動(dòng)扶梯等，這些活生生的事例和有趣的自然現(xiàn)象，都可以引起農(nóng)村初中生的興趣，是較好的物理素材.把課本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生對(duì)物理有親切感，體會(huì)到學(xué)物理的實(shí)用性，提高他們學(xué)習(xí)物理的熱情.這樣不僅大大提高了課堂教學(xué)效果，同時(shí)還可以使學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣.增強(qiáng)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)物理的興趣.2.3爭(zhēng)取家長配合，形成教育合力針對(duì)家長不正確的教育觀和教育態(tài)度，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，我們將通過家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪、教育講座等形式向家長宣傳現(xiàn)代教育理念，講解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，宣傳一味溺愛、打罵、體罰、放縱等不當(dāng)教育方式的危害性，增進(jìn)家長與學(xué)校配合，轉(zhuǎn)變觀念，改變不良的教育方式，配合好學(xué)校幫助學(xué)生完成課外的物理探究實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)探究氛圍.2.4發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的積極作用通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)物理概念、規(guī)律的理解.適當(dāng)增加開放性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)，也可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間開展“研究性”課題探討.提供學(xué)生必要的教材，提供可行的見解、方案，提供學(xué)生親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鍛煉他們獲取知識(shí)的主動(dòng)性，爭(zhēng)強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們探究、鉆研的實(shí)踐精神，為初中物理和今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊.2.5加強(qiáng)學(xué)生心理能力輔導(dǎo)特別是抗挫折能力的培養(yǎng)當(dāng)前學(xué)生多為順境中成長的獨(dú)生子女，抗挫折能力低，但外界的刺激與壓力卻很大，教師要注意對(duì)他們進(jìn)行對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)與抵抗的教育.在教育方式上，多通過主題班會(huì)、物理活動(dòng)課，講解科學(xué)家也是在無數(shù)次失敗中逐漸總結(jié)，最后才能成功的，不要畏懼實(shí)驗(yàn)的失敗，要從失敗中總結(jié)，爭(zhēng)取成功完成實(shí)驗(yàn)探究.2.6把物理實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)際相聯(lián)系，利用學(xué)生的成就感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很多同學(xué)不愛物理實(shí)驗(yàn)探究就是覺得物理沒有用，認(rèn)為與生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，這樣時(shí)間長了也就失去了其進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的積極性.在課堂上引導(dǎo)學(xué)生利用以學(xué)過的物理知識(shí)解決生活中存在的實(shí)際問題，通過將物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用并取得一定的實(shí)效性，使學(xué)生具有成就感.這樣一方面，學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)的知識(shí)很有用，自然會(huì)更加用心的學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果也可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解.例如，在我們農(nóng)村很多家庭都在自家院子外安裝一個(gè)門燈，但是門燈的開關(guān)卻是問題.因?yàn)橐粋€(gè)開關(guān)控制一盞燈人走燈滅，晚上經(jīng)常是摸黑開燈摸黑進(jìn)院，造成一定的不方便.在電學(xué)的學(xué)習(xí)的過程中通過對(duì)于“樓道燈”原理的學(xué)習(xí)，了解到這種電路原理，對(duì)于農(nóng)村的門燈同樣使用.因此鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下對(duì)于家庭的門燈進(jìn)行改裝.這樣自己的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際并且取得了一定的效果，得到了好評(píng)，自然也激發(fā)了學(xué)生的成就感.從而進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)探究的積極性.總之，培養(yǎng)學(xué)生良好物理實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，改變學(xué)生的實(shí)驗(yàn)障礙不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)長期的過程，要善于分析學(xué)生，找出問題的關(guān)鍵，綜合全局，博眾之長，多方入手，對(duì)癥下藥，打持久之戰(zhàn)，循循善誘.學(xué)生有了實(shí)驗(yàn)探究的興趣，再?zèng)]有“畏物”之心，學(xué)生就會(huì)踏進(jìn)這扇有趣而無窮的物理大門，更重要的是這種強(qiáng)烈的求知欲望一旦保持下去，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)力，足以克服學(xué)習(xí)中的各種困難和忍受各種挫折，“興趣是最好的老師”，讓農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生們?cè)凇芭d趣”老師的培養(yǎng)教育下逐步得到發(fā)展，從而走向成功，真正成為物理實(shí)驗(yàn)探究的主人，這也正是我們教育者最愿看到的事實(shí).我國的語文教學(xué)歷來重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。但是，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于各種因素，課外閱讀能力普遍低于城鎮(zhèn)學(xué)生，閱讀現(xiàn)狀甚至與《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)‘實(shí)驗(yàn)稿’》的規(guī)定相差甚遠(yuǎn)，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)已經(jīng)是迫在眉睫。一、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀面臨的幾個(gè)問題1.缺乏重視，認(rèn)識(shí)不高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀能力的提升面臨學(xué)校、家庭、個(gè)人三方面的重視不足。一是教學(xué)觀念落后。農(nóng)村小學(xué)特別是山區(qū)小學(xué)教師普遍年齡偏大，教學(xué)觀念也較為落后，學(xué)校的教學(xué)關(guān)注主要在課堂知識(shí)的教授、應(yīng)付學(xué)期考試以及學(xué)生安全。二是家庭氛圍制約。農(nóng)村學(xué)生有相當(dāng)一部分是留守兒童，爺爺奶奶沒能力督促學(xué)生課外閱讀，有父母在家的也會(huì)出現(xiàn)父母自身素質(zhì)不高或忙于農(nóng)活，無能、無暇培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的情況。三是學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)。目前農(nóng)村電視、電腦的普及給了學(xué)生更多的課外娛樂項(xiàng)目，很少有學(xué)生主動(dòng)去閱讀書籍。2.書籍、方法欠缺，效果不行農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在被動(dòng)閱讀、毫無章法的困境，導(dǎo)致閱讀的效果不行。一是閱讀觀念落后，閱讀面偏窄。大部分的家長、學(xué)生買的書主要是為了提高作文能力，課外閱讀涉及的范圍較窄，形成了優(yōu)秀作文等同于課外書籍這樣一種狹隘的概念。二是閱讀書籍缺乏，閱讀量少。由于經(jīng)濟(jì)原因及購買渠道匱乏，農(nóng)村小學(xué)生可閱讀的書籍嚴(yán)重缺乏，有些小學(xué)生家里除了課本幾乎沒有課外讀物，有條件的學(xué)生也只是一個(gè)學(xué)期買一到兩本。三是閱讀方法有限，知識(shí)不能消化。有課外書看的學(xué)生由于沒有好的讀書方法，閱讀書籍囫圇吞棗，粗略瀏覽一遍即是閱讀。高年級(jí)的學(xué)生為了完成教師要求的讀書筆記任務(wù)，只是摘抄一些好詞好句罷了，根本不能去領(lǐng)會(huì)書中的樂趣，消化書中傳遞的能量，更不要說把課堂上學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀上了。二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)關(guān)鍵1.抓好農(nóng)村小學(xué)學(xué)生閱讀主場(chǎng)教師要摒棄課外閱讀是在家庭進(jìn)行的陳舊觀念，學(xué)校和村級(jí)文化場(chǎng)所應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的主場(chǎng)地。一是學(xué)校要作為日常閱讀主陣地。目前小學(xué)的課程安排不多，部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)校早上九點(diǎn)鐘左右上學(xué)，下午三點(diǎn)鐘左右就放學(xué)。有的學(xué)生上午上學(xué)較早，下午回家時(shí)間也較早，中午這段時(shí)間很多學(xué)生沒有午休的習(xí)慣，如果能夠利用好學(xué)生在校這段時(shí)間，將給予學(xué)生更充足的閱讀時(shí)間和更寬廣的閱讀空間。二是村級(jí)文化場(chǎng)所作為周末閱讀好去處。隨著新農(nóng)村建設(shè)的浪潮，大部分的村集體都有村級(jí)文化場(chǎng)所，里面都有配套的閱讀室。村級(jí)文化場(chǎng)所購買書籍偏重于低層次書籍，很多書籍是針對(duì)學(xué)生，同時(shí)村級(jí)文化場(chǎng)所的所在地一般在村集體中心，便于小學(xué)生周末閱讀，同時(shí)閱讀環(huán)境也較好。發(fā)揮村級(jí)文化場(chǎng)所的作用需要村民委員會(huì)和全村村民集體力量，要重視文化場(chǎng)所的建設(shè)，在借閱、閱讀管理制度上進(jìn)行完善，在書籍的購買力上予以加強(qiáng)，充分發(fā)揮村民文化場(chǎng)所的作用。2.有效激活農(nóng)村小學(xué)學(xué)生閱讀興趣閱讀興趣是最好的閱讀助推器，每一個(gè)學(xué)生都有良好的閱讀興趣，特別是在他們開始認(rèn)字的階段。要激活學(xué)生的興趣，一是多提升閱讀量。對(duì)于小學(xué)生，在閱讀方面不要對(duì)他們?cè)O(shè)置條條框框，要鼓勵(lì)他們多閱讀。通過多閱讀，學(xué)生們自己會(huì)形成自己的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的愛好興趣。二是多開展閱讀活動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)量不多，有些小學(xué)一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班級(jí)，便于開展閱讀活動(dòng)。學(xué)?？梢远ㄆ谝园嗉?jí)或年級(jí)為單位，開展“讀書俱樂部”等形式的閱讀交流，讓學(xué)生講述書中的故事，分享書中的道理，體會(huì)閱讀的樂趣。三是多支持家長參與閱讀。學(xué)校要多鼓勵(lì)有能力參與閱讀的家長一起加入閱讀的行列。利用開家長會(huì)的機(jī)會(huì)，或經(jīng)常以短信的形式提醒家長，增強(qiáng)家長鼓勵(lì)參與小孩閱讀的意識(shí)，活躍家庭閱讀的氛圍，讓家庭的燈光照亮閃動(dòng)的文字。3.培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)要在潛移默化中進(jìn)行，這樣可以保護(hù)學(xué)生的自主性，發(fā)揚(yáng)他們的積極性。一是強(qiáng)化課堂閱讀與課外閱讀的聯(lián)系。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該考慮怎樣引導(dǎo)學(xué)生從教材中走出去，想辦法在課外進(jìn)行擴(kuò)大范圍的閱讀，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。通過對(duì)照式、擴(kuò)大式、薦讀式的形式，在學(xué)生已讀懂課文的基礎(chǔ)上，適時(shí)推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍，以開拓學(xué)生課外閱讀的視野。二是幫助學(xué)生制定個(gè)性化的閱讀方法。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣選擇讀書時(shí)間，制定讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫日記、記讀書筆記的習(xí)慣，對(duì)這些日記、筆記，教師家長可以適時(shí)進(jìn)行檢查，并開展評(píng)比活動(dòng)。解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。1第17章■17.1解熱鎮(zhèn)痛藥172非甾體類抗炎藥17.3鎮(zhèn)痛藥第17章2解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件3解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件4解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件5解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件6基礎(chǔ)體溫曲線圖基礎(chǔ)體溫:人在較長時(shí)間(6小時(shí))的睡眠后醒來,未進(jìn)行任何活動(dòng)前所測(cè)量的體溫基礎(chǔ)體溫曲線受激素控制;基礎(chǔ)體溫曲線初步判定女性能否懷孕0每日早晨睡醒,尚未起床活動(dòng)時(shí),放在舌下測(cè)量三分鐘,并記錄在基礎(chǔ)體溫表上。基礎(chǔ)體溫曲線圖7沒有排卵的基礎(chǔ)體溫曲線圖370體溫曲轉(zhuǎn)4·7091011114151011221238425282205卵巢功能不良,沒有排卵也沒有黃體形成,體溫將持續(xù)低溫需檢查不排卵原因。沒有排卵的基礎(chǔ)體溫曲線圖8黃體功能不良的基礎(chǔ)體溫的線圖同月5683601415161718192021222324252627282:30:1323334大月經(jīng)釆前體溫緩慢下降;黃體功能不良,不利于懷孕就醫(yī)黃體功能不良的基礎(chǔ)體溫的線圖9黃體素濃度不夠的基礎(chǔ)體溫曲線圖同房月經(jīng)體溫曲15161718192021排卵期體溫上升緩慢;體內(nèi)分泌的黃體素濃度不夠;排卵不良,受孕機(jī)率下降;就醫(yī)黃體素濃度不夠的基礎(chǔ)體溫曲線圖10懷孕的基礎(chǔ)體溫曲線圖131202122232425382728233011323334大已經(jīng)懷孕,因黃體受到胚胎分泌荷爾蒙支持,繼續(xù)分泌黃體素,體溫持續(xù)高溫。懷孕的基礎(chǔ)體溫曲線圖11解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件12解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件13解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件14解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件15解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件16解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件17解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件18解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件19解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件20解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件21解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件22解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件23解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件24解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件25解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件26解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件27解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件28解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件29解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件30解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件31解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件32解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件33解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件34解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件35解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件36解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件37解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件38解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件39解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件40解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件41解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件42解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件43解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件4456、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?5解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴第17章■17.1解熱鎮(zhèn)痛藥172非甾體類抗炎藥17.3鎮(zhèn)痛藥本章重點(diǎn)解熱鎮(zhèn)痛藥、非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥的作用機(jī)制及區(qū)別。典型解熱鎮(zhèn)痛藥阿司匹林和撲熱息痛的作用特點(diǎn)。非甾體抗炎藥的典型藥物:吲哚美辛、雙氨芬酸鈉(扶他林、雙氯滅痛)的作用特點(diǎn)。鎮(zhèn)痛典型藥物ε度冷丁(鹽酸哌替啶)、噴他佐辛(鎮(zhèn)痛新)的作用特點(diǎn)。現(xiàn)在農(nóng)村初中，特困、單親學(xué)生占近五分之三的比例.并且絕大多數(shù)家長的文化素質(zhì)普遍較低，學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力差，其中很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)谛W(xué)就不及格，小學(xué)的科學(xué)制作從來就沒有做過，到了初中以后情況不但沒有好轉(zhuǎn)，反而厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象卻更加嚴(yán)重.他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)更是產(chǎn)生畏懼心理，動(dòng)手能力極差，怕?lián)p壞實(shí)驗(yàn)器材，怕老師批評(píng)，怕同學(xué)嘲笑.如何擺脫這種局面？如何讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣？這個(gè)問題多年以來一直困擾著我們農(nóng)村教師，同時(shí)也制約著學(xué)校的發(fā)展.因此，有必要把學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的障礙問題作為目前急于解決的問題來抓.現(xiàn)在刻不容緩的任務(wù)就是對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的畏懼心理進(jìn)行及時(shí)的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，從而找到解決問題的方法，只有這樣才能適應(yīng)新形勢(shì)下不斷深入的教育改革.農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙成因分析及對(duì)策研究，是以提高農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性為宗旨，深入研究理解現(xiàn)代教育理論，廣泛收集整理有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，在重新審視農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，反思物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，理清思路、科學(xué)借鑒、實(shí)踐比較、注重創(chuàng)新，形成適應(yīng)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際、促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的一套較為系統(tǒng)的有效教學(xué)策略體系和有效教學(xué)評(píng)價(jià)體系.1農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙成因分析與思考農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙是一個(gè)普遍的心理現(xiàn)象，它不僅影響了學(xué)生個(gè)人發(fā)展，而且由于學(xué)生的心理障礙也給家庭和社會(huì)帶來了許多不良因素，學(xué)生走上社會(huì)的動(dòng)手能力較差，不能較好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展.上世紀(jì)80年代以來，我國不少學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)對(duì)小學(xué)、初中、大學(xué)的學(xué)生的各種心理和心理障礙進(jìn)行了課題立項(xiàng)研究，并且形成了較系統(tǒng)的研究成果.有的對(duì)學(xué)生的心理研究，有的通過找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)對(duì)學(xué)生的心理障礙進(jìn)行研究.這些研究主要從怎樣預(yù)防心理的角度做出了有益的探討，其成功的經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，但在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這種心理分析以后，如何實(shí)施教育和影響方面還有待進(jìn)一步的研究和探索.同時(shí)，現(xiàn)有的研究偏重于強(qiáng)調(diào)外界因素對(duì)學(xué)生個(gè)體的被動(dòng)影響，而忽視了學(xué)生個(gè)體所具備的主觀能動(dòng)性，而這種主觀能動(dòng)性正好使得我們的應(yīng)對(duì)策略成為需要和可能.因此，對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙成因分析及對(duì)策，還有許多問題值得我們繼續(xù)研究和探索，關(guān)鍵是如何克服農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙，為他們創(chuàng)造物理實(shí)驗(yàn)探究的和諧環(huán)境，提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果.2克服農(nóng)村初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)障礙的教學(xué)措施和嘗試2.1以科學(xué)家的探究熱情激發(fā)初學(xué)者的探究興趣對(duì)升入初二不久的學(xué)生，在平時(shí)教學(xué)中要注意做好思想工作，適時(shí)引入物理學(xué)史的內(nèi)容，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo).比如講“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)講起牛頓是如何進(jìn)行探究的，經(jīng)歷了怎樣的艱辛；講“萬有引力”時(shí)引入“牛頓不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)”等軼聞趣事；學(xué)習(xí)“宇宙探秘”時(shí)，闡述“日心說”的提出過程；講“單擺”時(shí)講述伽利略研制計(jì)時(shí)儀等等.使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，并認(rèn)識(shí)到物理就在我們身邊，就在我們的生活中，同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)的探究過程與研究過程要付出艱辛的勞動(dòng)與努力.2.2聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)和刺激農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)物理的興趣現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，很多的高科技問題與中學(xué)物理具有一定的相關(guān)性，學(xué)生都非常關(guān)心科技發(fā)展的動(dòng)態(tài).物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一.無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防現(xiàn)代化，還是信息技術(shù)與納米技術(shù)，都離不開物理學(xué)的許多基礎(chǔ)理論.因此，筆者在課堂教學(xué)中收集一些相關(guān)的教學(xué)素材，編制這方面的問題.這樣可使學(xué)生感覺到他們的學(xué)習(xí)與時(shí)代同步，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣.學(xué)生從生活中走來，對(duì)身邊的事情比較熟悉，比較親切.我們?cè)谥v解理論時(shí)，用實(shí)際事例來說明理論，講解完理論后，又用理論來解釋實(shí)際問題，可使學(xué)生體會(huì)到學(xué)物理的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)物理的興趣.如用鹽水選種、日食、現(xiàn)代家庭中的電腦、電視機(jī)、電磁爐、百貨商場(chǎng)中的電動(dòng)扶梯等，這些活生生的事例和有趣的自然現(xiàn)象，都可以引起農(nóng)村初中生的興趣，是較好的物理素材.把課本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生對(duì)物理有親切感，體會(huì)到學(xué)物理的實(shí)用性，提高他們學(xué)習(xí)物理的熱情.這樣不僅大大提高了課堂教學(xué)效果，同時(shí)還可以使學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣.增強(qiáng)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)物理的興趣.2.3爭(zhēng)取家長配合，形成教育合力針對(duì)家長不正確的教育觀和教育態(tài)度，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，我們將通過家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪、教育講座等形式向家長宣傳現(xiàn)代教育理念，講解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，宣傳一味溺愛、打罵、體罰、放縱等不當(dāng)教育方式的危害性，增進(jìn)家長與學(xué)校配合，轉(zhuǎn)變觀念，改變不良的教育方式，配合好學(xué)校幫助學(xué)生完成課外的物理探究實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)探究氛圍.2.4發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的積極作用通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)物理概念、規(guī)律的理解.適當(dāng)增加開放性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)，也可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間開展“研究性”課題探討.提供學(xué)生必要的教材，提供可行的見解、方案，提供學(xué)生親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鍛煉他們獲取知識(shí)的主動(dòng)性，爭(zhēng)強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們探究、鉆研的實(shí)踐精神，為初中物理和今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊.2.5加強(qiáng)學(xué)生心理能力輔導(dǎo)特別是抗挫折能力的培養(yǎng)當(dāng)前學(xué)生多為順境中成長的獨(dú)生子女，抗挫折能力低，但外界的刺激與壓力卻很大，教師要注意對(duì)他們進(jìn)行對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)與抵抗的教育.在教育方式上，多通過主題班會(huì)、物理活動(dòng)課，講解科學(xué)家也是在無數(shù)次失敗中逐漸總結(jié)，最后才能成功的，不要畏懼實(shí)驗(yàn)的失敗，要從失敗中總結(jié)，爭(zhēng)取成功完成實(shí)驗(yàn)探究.2.6把物理實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)際相聯(lián)系，利用學(xué)生的成就感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很多同學(xué)不愛物理實(shí)驗(yàn)探究就是覺得物理沒有用，認(rèn)為與生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，這樣時(shí)間長了也就失去了其進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的積極性.在課堂上引導(dǎo)學(xué)生利用以學(xué)過的物理知識(shí)解決生活中存在的實(shí)際問題，通過將物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用并取得一定的實(shí)效性，使學(xué)生具有成就感.這樣一方面，學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)的知識(shí)很有用，自然會(huì)更加用心的學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果也可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解.例如，在我們農(nóng)村很多家庭都在自家院子外安裝一個(gè)門燈，但是門燈的開關(guān)卻是問題.因?yàn)橐粋€(gè)開關(guān)控制一盞燈人走燈滅，晚上經(jīng)常是摸黑開燈摸黑進(jìn)院，造成一定的不方便.在電學(xué)的學(xué)習(xí)的過程中通過對(duì)于“樓道燈”原理的學(xué)習(xí)，了解到這種電路原理，對(duì)于農(nóng)村的門燈同樣使用.因此鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下對(duì)于家庭的門燈進(jìn)行改裝.這樣自己的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際并且取得了一定的效果，得到了好評(píng)，自然也激發(fā)了學(xué)生的成就感.從而進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)探究的積極性.總之，培養(yǎng)學(xué)生良好物理實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，改變學(xué)生的實(shí)驗(yàn)障礙不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)長期的過程，要善于分析學(xué)生，找出問題的關(guān)鍵，綜合全局，博眾之長，多方入手，對(duì)癥下藥，打持久之戰(zhàn)，循循善誘.學(xué)生有了實(shí)驗(yàn)探究的興趣，再?zèng)]有“畏物”之心，學(xué)生就會(huì)踏進(jìn)這扇有趣而無窮的物理大門，更重要的是這種強(qiáng)烈的求知欲望一旦保持下去，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)力，足以克服學(xué)習(xí)中的各種困難和忍受各種挫折，“興趣是最好的老師”，讓農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生們?cè)凇芭d趣”老師的培養(yǎng)教育下逐步得到發(fā)展，從而走向成功，真正成為物理實(shí)驗(yàn)探究的主人，這也正是我們教育者最愿看到的事實(shí).我國的語文教學(xué)歷來重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。但是，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于各種因素，課外閱讀能力普遍低于城鎮(zhèn)學(xué)生，閱讀現(xiàn)狀甚至與《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)‘實(shí)驗(yàn)稿’》的規(guī)定相差甚遠(yuǎn)，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)已經(jīng)是迫在眉睫。一、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀面臨的幾個(gè)問題1.缺乏重視，認(rèn)識(shí)不高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀能力的提升面臨學(xué)校、家庭、個(gè)人三方面的重視不足。一是教學(xué)觀念落后。農(nóng)村小學(xué)特別是山區(qū)小學(xué)教師普遍年齡偏大，教學(xué)觀念也較為落后，學(xué)校的教學(xué)關(guān)注主要在課堂知識(shí)的教授、應(yīng)付學(xué)期考試以及學(xué)生安全。二是家庭氛圍制約。農(nóng)村學(xué)生有相當(dāng)一部分是留守兒童，爺爺奶奶沒能力督促學(xué)生課外閱讀，有父母在家的也會(huì)出現(xiàn)父母自身素質(zhì)不高或忙于農(nóng)活，無能、無暇培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的情況。三是學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)。目前農(nóng)村電視、電腦的普及給了學(xué)生更多的課外娛樂項(xiàng)目，很少有學(xué)生主動(dòng)去閱讀書籍。2.書籍、方法欠缺，效果不行農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在被動(dòng)閱讀、毫無章法的困境，導(dǎo)致閱讀的效果不行。一是閱讀觀念落后，閱讀面偏窄。大部分的家長、學(xué)生買的書主要是為了提高作文能力，課外閱讀涉及的范圍較窄，形成了優(yōu)秀作文等同于課外書籍這樣一種狹隘的概念。二是閱讀書籍缺乏，閱讀量少。由于經(jīng)濟(jì)原因及購買渠道匱乏，農(nóng)村小學(xué)生可閱讀的書籍嚴(yán)重缺乏，有些小學(xué)生家里除了課本幾乎沒有課外讀物，有條件的學(xué)生也只是一個(gè)學(xué)期買一到兩本。三是閱讀方法有限，知識(shí)不能消化。有課外書看的學(xué)生由于沒有好的讀書方法，閱讀書籍囫圇吞棗，粗略瀏覽一遍即是閱讀。高年級(jí)的學(xué)生為了完成教師要求的讀書筆記任務(wù)，只是摘抄一些好詞好句罷了，根本不能去領(lǐng)會(huì)書中的樂趣，消化書中傳遞的能量，更不要說把課堂上學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀上了。二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)關(guān)鍵1.抓好農(nóng)村小學(xué)學(xué)生閱讀主場(chǎng)教師要摒棄課外閱讀是在家庭進(jìn)行的陳舊觀念，學(xué)校和村級(jí)文化場(chǎng)所應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的主場(chǎng)地。一是學(xué)校要作為日常閱讀主陣地。目前小學(xué)的課程安排不多，部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)校早上九點(diǎn)鐘左右上學(xué)，下午三點(diǎn)鐘左右就放學(xué)。有的學(xué)生上午上學(xué)較早，下午回家時(shí)間也較早，中午這段時(shí)間很多學(xué)生沒有午休的習(xí)慣，如果能夠利用好學(xué)生在校這段時(shí)間，將給予學(xué)生更充足的閱讀時(shí)間和更寬廣的閱讀空間。二是村級(jí)文化場(chǎng)所作為周末閱讀好去處。隨著新農(nóng)村建設(shè)的浪潮，大部分的村集體都有村級(jí)文化場(chǎng)所，里面都有配套的閱讀室。村級(jí)文化場(chǎng)所購買書籍偏重于低層次書籍，很多書籍是針對(duì)學(xué)生，同時(shí)村級(jí)文化場(chǎng)所的所在地一般在村集體中心，便于小學(xué)生周末閱讀，同時(shí)閱讀環(huán)境也較好。發(fā)揮村級(jí)文化場(chǎng)所的作用需要村民委員會(huì)和全村村民集體力量，要重視文化場(chǎng)所的建設(shè)，在借閱、閱讀管理制度上進(jìn)行完善，在書籍的購買力上予以加強(qiáng)，充分發(fā)揮村民文化場(chǎng)所的作用。2.有效激活農(nóng)村小學(xué)學(xué)生閱讀興趣閱讀興趣是最好的閱讀助推器，每一個(gè)學(xué)生都有良好的閱讀興趣，特別是在他們開始認(rèn)字的階段。要激活學(xué)生的興趣，一是多提升閱讀量。對(duì)于小學(xué)生，在閱讀方面不要對(duì)他們?cè)O(shè)置條條框框，要鼓勵(lì)他們多閱讀。通過多閱讀，學(xué)生們自己會(huì)形成自己的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的愛好興趣。二是多開展閱讀活動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)量不多，有些小學(xué)一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班級(jí)，便于開展閱讀活動(dòng)。學(xué)?？梢远ㄆ谝园嗉?jí)或年級(jí)為單位，開展“讀書俱樂部”等形式的閱讀交流，讓學(xué)生講述書中的故事，分享書中的道理，體會(huì)閱讀的樂趣。三是多支持家長參與閱讀。學(xué)校要多鼓勵(lì)有能力參與閱讀的家長一起加入閱讀的行列。利用開家長會(huì)的機(jī)會(huì)，或經(jīng)常以短信的形式提醒家長，增強(qiáng)家長鼓勵(lì)參與小孩閱讀的意識(shí)，活躍家庭閱讀的氛圍，讓家庭的燈光照亮閃動(dòng)的文字。3.培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)要在潛移默化中進(jìn)行，這樣可以保護(hù)學(xué)生的自主性，發(fā)揚(yáng)他們的積極性。一是強(qiáng)化課堂閱讀與課外閱讀的聯(lián)系。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該考慮怎樣引導(dǎo)學(xué)生從教材中走出去，想辦法在課外進(jìn)行擴(kuò)大范圍的閱讀，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。通過對(duì)照式、擴(kuò)大式、薦讀式的形式，在學(xué)生已讀懂課文的基礎(chǔ)上，適時(shí)推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍，以開拓學(xué)生課外閱讀的視野。二是幫助學(xué)生制定個(gè)性化的閱讀方法。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣選擇讀書時(shí)間，制定讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫日記、記讀書筆記的習(xí)慣，對(duì)這些日記、筆記，教師家長可以適時(shí)進(jìn)行檢查，并開展評(píng)比活動(dòng)。解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。46第17章■17.1解熱鎮(zhèn)痛藥172非甾體類抗炎藥17.3鎮(zhèn)痛藥第17章47解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件48解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件49解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件50解熱鎮(zhèn)痛藥非甾體抗炎藥和鎮(zhèn)痛藥資料課件51基礎(chǔ)體溫曲線圖基礎(chǔ)體溫:人在較長時(shí)間(6小時(shí))的睡眠后醒來,未進(jìn)行任何活動(dòng)前所測(cè)量的體溫基礎(chǔ)體溫曲線受激素控制;基礎(chǔ)體溫曲線初步判定女性能否懷孕0每日早晨睡醒,尚未起床活動(dòng)時(shí),放在舌下測(cè)