語文新課標(biāo)解讀：學(xué)習(xí)任務(wù)群與新時(shí)代語文教學(xué)

語文新課標(biāo)解讀：學(xué)習(xí)任務(wù)群與新時(shí)代語文教學(xué)在如何落實(shí)“新課標(biāo)”要求版塊，他從“學(xué)習(xí)研究新課程方案、‘課標(biāo)’；汲取教訓(xùn)，立足解決問題；統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)年、學(xué)期的課時(shí)；主動(dòng)探索‘大單元教學(xué)’；大單元‘教材閱讀’4課時(shí)及學(xué)習(xí)任務(wù)”等方面作了分享，并以《統(tǒng)編五下第一單元大單元教學(xué)》等眾多案例作了詳細(xì)講解。案例：統(tǒng)編五下第一單元大單元教學(xué)（1）大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)①人文主題：“童年往事”②語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：A.識(shí)記39個(gè)生字，積累新鮮的詞句段。B.體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。C.把一件事的重點(diǎn)部分寫清楚。D.完成不少于3.82萬字的課外閱讀總量（師生《個(gè)人閱讀登記表》）。E、口語表達(dá)《走進(jìn)爺爺奶奶的童年歲月》。F.完成兩次習(xí)作（師生《個(gè)人作品集》）。（2）教學(xué)思路、主要課型及課時(shí)安排與核心素養(yǎng)對(duì)接：文化自信（學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，質(zhì)量高），語言運(yùn)用（背、讀、寫、說），思維能力（比較、歸納），審美創(chuàng)造（習(xí)作、口語交際）。與五個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)接：語言文字積累與梳理、實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)性閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)、整本書閱讀?！盎谡Z文素養(yǎng)的大單元教學(xué)”的本單元由“教材閱讀”（口語交際在課前3分鐘）、“自主閱讀”和“情境習(xí)作”三種基本課型。共12個(gè)課時(shí)，其中“教材閱讀”“自主閱讀”和“情境習(xí)作”各占4個(gè)課時(shí)。4首古詩：《古詩三首》+《游子吟》。①五下第1單元大單元教學(xué)與學(xué)段要求對(duì)接學(xué)習(xí)領(lǐng)域“課標(biāo)”第三學(xué)段目標(biāo)要求大單元內(nèi)容識(shí)字與寫字A.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)左右會(huì)寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字的智慧。B.寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。A.識(shí)記39個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)漢字。B.課內(nèi)擠時(shí)間練字；在習(xí)作練習(xí)中練習(xí)書寫楷書。閱讀與鑒賞A.熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。B.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。在理解課文的過程中體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。C.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。D.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。E.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。嘗試使用多種媒介閱讀。F.閱讀整本書，把握文本的主要內(nèi)容，積極向同學(xué)推薦并說明理由。G.背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。A.誦讀4首古詩，3篇現(xiàn)代文課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。B.背誦《四時(shí)田園雜興其三十一》《游子吟》。C.自主閱讀整本書，不少于3.82萬字。自主閱讀是連排課，自主閱讀環(huán)節(jié)不能少于85分鐘（85x2）。D.寫讀書筆記。表達(dá)與交流A.聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。樂于表達(dá)，與人交流能尊重和理解對(duì)方。注意語言美，抵制不文明的語言。B.表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清自己的觀點(diǎn)。能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。C.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。D.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。E.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。A.課前2分鐘組織學(xué)生的口語交際主題練習(xí)，聽人說話做到認(rèn)真、耐心地傾聽，說話有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，說清自己的觀點(diǎn)。。B.在習(xí)作練習(xí)中練習(xí)把事情的重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)自己的真實(shí)情感。C，修改自己的習(xí)作，與同學(xué)交換修改。D.完成2篇習(xí)作。每篇習(xí)作要經(jīng)過命題、構(gòu)思、習(xí)作、自讀、互讀、小組推薦、班級(jí)展示的基本環(huán)節(jié)。梳理與探究A.分類整理學(xué)過的字詞，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點(diǎn)，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字的能力和寫字能力。B.感受不同媒介的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，初步運(yùn)用多種方法整理和呈現(xiàn)信息。C.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。嘗試寫簡單的研究報(bào)告。D.策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或影視作品中的故事和形象，通過調(diào)查訪問、討論演講等方式，開展專題探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。A.嘗試給需認(rèn)的39個(gè)生字、需寫的18個(gè)漢字分類。B.從4篇課文中各找出“童趣”，并列表進(jìn)行比較、概括；組內(nèi)交流，班級(jí)展示。②五下第一單元大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)接大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)①人文主題：“童年往事”（—中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）②語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：A.識(shí)記39個(gè)生字，積累新鮮的詞句段—語言文字積累與梳理。B.體會(huì)課文表達(dá)的思想感情—發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群（3個(gè)）。C.把一件事的重點(diǎn)部分寫清楚—文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)。D.完成不少于3.82萬字的課外閱讀總量（師生《個(gè)人閱讀登記表》）—整本書閱讀。E、口語表達(dá)《走進(jìn)爺爺奶奶的童年歲月》—文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)。F.完成兩次習(xí)作（師生建立《個(gè)人作品集》）——文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)。學(xué)習(xí)任務(wù)群“課標(biāo)”第三學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容大單元內(nèi)容語言文字積累與梳理A.主動(dòng)通過多種方式獨(dú)立識(shí)字，按照漢字字形結(jié)構(gòu)等規(guī)律梳理學(xué)過的漢字。豐富自己的詞語積累，注意詞語的感情色彩。B.開展校園內(nèi)外講普通話、寫規(guī)范字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)情況的調(diào)查，整理、分享自己的發(fā)現(xiàn)。C.誦讀優(yōu)秀詩文，分主題梳理自己積累的成語典故、格言警句、對(duì)聯(lián)等語言材料，并嘗試運(yùn)用到日常讀寫活動(dòng)中，增強(qiáng)表達(dá)效果。A.誦讀4首古詩，3篇現(xiàn)代文課文。B.識(shí)記39個(gè)生字，積累新鮮的詞句段。C.在兩次習(xí)作練習(xí)中運(yùn)用積累的成語典故、格言警句、對(duì)聯(lián)等語言材料?！谛枰⒁獾膯栴}版塊，他著重強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化“依標(biāo)教學(xué)”意識(shí)，主動(dòng)嘗試教學(xué)改革和避免出現(xiàn)“課標(biāo)”明確“不要”、“避免”的事項(xiàng)。報(bào)告結(jié)束后，老師們都表示收獲滿滿！如主持人所說，“此次活動(dòng)為老師們帶來了一場(chǎng)非常解渴的新課標(biāo)的解讀”，“通過今天的學(xué)習(xí)，老師們也明確了一個(gè)思想——作為教師不僅要關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，也要強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式?！碑?dāng)下，百年之劇烈變化——數(shù)字技術(shù)促使人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，地球村多種價(jià)值觀念碰撞，學(xué)生成長的環(huán)境復(fù)雜多變；學(xué)校教育、人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)——人民群眾的教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，國家安全需求從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”轉(zhuǎn)向“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”