道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練人的差異在于業(yè)余時(shí)間道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練

道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中

——新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練

三亞市林旺中學(xué)曾其麗什

么

是

素

質(zhì)

？素質(zhì)就是不用提醒！一、藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的特殊性高等學(xué)校思政教育專屬現(xiàn)如今社會(huì)主義思想道德創(chuàng)建的主要方向，思政教學(xué)的內(nèi)容非常的普遍，包含了高校學(xué)生思品教學(xué)、高校學(xué)生綜合素養(yǎng)教學(xué)、高校學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教學(xué)、高校心理素質(zhì)教學(xué)等等多種方面。高校學(xué)生是一種比較特別的社會(huì)團(tuán)體，這些學(xué)生有著比較高的科技文化素質(zhì)，而且年齡非常小，有著青春和熱情，是現(xiàn)如今我們國(guó)家以后的主要戰(zhàn)略性人才貯備。而對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的高校學(xué)生必須要增強(qiáng)思政的教育，讓他們可以在不是特別簡(jiǎn)單的社會(huì)環(huán)境中保證一種開朗的樂觀的理念，具有比較崇高的思想道德品質(zhì)，全面的體現(xiàn)出自己本身的價(jià)值，為現(xiàn)如今的社會(huì)主義進(jìn)程的發(fā)展和國(guó)家的創(chuàng)建盡自己的一份力量。高校的思政教學(xué)工作的人的特別的性質(zhì)決定了在進(jìn)行這項(xiàng)工作的時(shí)候一定要以現(xiàn)如今的高校學(xué)生作為基本人員，采用詳細(xì)的問題詳細(xì)的分析的方式，逐漸的進(jìn)行思政教育工作。二、藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)第一，我們國(guó)家之外的國(guó)家的不好的文化對(duì)于學(xué)藝術(shù)的高校學(xué)生帶來(lái)了思想的影響。歷經(jīng)了30多年的迅速進(jìn)步，我們國(guó)家的改革開放這項(xiàng)國(guó)策獲得了非常耀眼的成就，我們國(guó)家的整體水平也得到了很大程度的提高，在全球的地位也在逐漸的升高，現(xiàn)如今全球是非常有開發(fā)性的，只有主動(dòng)的和我們國(guó)家以外的國(guó)家進(jìn)行溝通和寫作才能夠得到最好的進(jìn)步機(jī)會(huì)。但是，所有的事情都有好的一面，也有不好的一面，改革開放在給我們國(guó)家?guī)?lái)非常大的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的時(shí)候，也讓許多我們國(guó)家以外的國(guó)家的不好文化和思想都趁著我們國(guó)家改革開放的時(shí)候流竄到我們國(guó)家來(lái)了，非常強(qiáng)烈的影響著我們國(guó)家所有人的本國(guó)國(guó)土的觀念?，F(xiàn)如今的高校學(xué)生是一個(gè)思想都比較開放的社會(huì)團(tuán)體，他們的世界、價(jià)值、人生觀念都在剛開始創(chuàng)建的程度，我們國(guó)家以外的國(guó)家的不好的文化非常容易對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)建正確的觀念導(dǎo)致不好的制約?，F(xiàn)如今全球的主題是發(fā)展和和平，但因?yàn)橹袊?guó)和其他國(guó)家的思想方面還有這非常大的差別，所有西邊的國(guó)家一直在進(jìn)行著對(duì)我們國(guó)家思想的如今，持續(xù)的借助民主和人權(quán)等理由來(lái)干預(yù)我們國(guó)家內(nèi)部的工作。高校學(xué)生是我們國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的人才儲(chǔ)備，自然而然變成了西邊的國(guó)家的思想入侵的主要對(duì)象，所以高等學(xué)校思政教育工作正在面臨著非常大的挑戰(zhàn)。第二，互聯(lián)網(wǎng)中不好的文化對(duì)學(xué)藝術(shù)的高校學(xué)生的思想帶來(lái)了不好的影響。在最近的一段時(shí)間中，互聯(lián)網(wǎng)技能得到了迅猛的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)一步的進(jìn)到了我們生活中的各方各面，逐漸的扮演者非常重要的角色，也發(fā)揮著主要的作用。網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)非常大的方便的同意時(shí)間，也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的全球性和開放性充滿著非常多的色情、暴力、反派的消息，這些不好的文化正在逐漸的對(duì)所有的中國(guó)人民和思想造成不好影響。有些高校學(xué)生因?yàn)檫^分的依賴互聯(lián)網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)的生活當(dāng)成了逃避實(shí)際生活的港灣，逐漸的和實(shí)際生活產(chǎn)生了隔膜想，思想道德受到了曲解，現(xiàn)實(shí)中與人溝通能力變?nèi)?，為以后步入社?huì)和與人合作造成了一定的障礙。最后，比較大的就業(yè)壓力對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的高校學(xué)生思想上構(gòu)成了影響。迎接畢業(yè)生的從事工作的問題在最近的一段時(shí)間已經(jīng)變成了現(xiàn)如今社會(huì)的重要問題，受到一定原因的制約，高校學(xué)生的就業(yè)成為了一個(gè)難題?，F(xiàn)在的高校學(xué)生在一個(gè)安穩(wěn)的環(huán)境中長(zhǎng)大，有很強(qiáng)的依賴性，獨(dú)立性不強(qiáng)，所以說(shuō)到剛到社會(huì)不知道該怎么去做，而且就業(yè)壓力越來(lái)越明顯，讓高校學(xué)生在思想上也非常有壓力，非常容易造成高校學(xué)生對(duì)社會(huì)的抵觸心理。所以說(shuō)，這也是高校思政教育的主要工作之一。三、創(chuàng)新和發(fā)展藝術(shù)類大學(xué)生思想政治工作的策略第一，對(duì)學(xué)藝術(shù)的高校學(xué)生思政工作進(jìn)行有效的定位。我們國(guó)家正在竭盡所有力量創(chuàng)建社會(huì)主義新型社會(huì)，對(duì)于社會(huì)和諧的理解不單單在生活相處方面的和諧、產(chǎn)業(yè)框架的和諧、民族和民族間聯(lián)系的和諧，更是在我們國(guó)家公眾思想領(lǐng)域的和諧。高等學(xué)校思政教育工作現(xiàn)如今最大的難題還有不注重本質(zhì)，不能深入的對(duì)教育的價(jià)值觀進(jìn)行有效的理解，在教學(xué)任務(wù)上沒不能夠加大資金和人員的投入，而且對(duì)高校學(xué)生的思政教育在課堂上的考察單單依靠期末考試的分?jǐn)?shù)，忽略了思政教學(xué)應(yīng)該具有實(shí)踐性的特點(diǎn)。所以說(shuō)，對(duì)于高等學(xué)校思政教學(xué)任務(wù)必須要明白我們應(yīng)該做些什么，這樣才能夠?qū)ΠY下藥，真正的為我們國(guó)家培育人才。第二，改變學(xué)藝術(shù)的大學(xué)生思政教學(xué)任務(wù)的方法和內(nèi)容。創(chuàng)造新意和進(jìn)步是高等學(xué)校思政教學(xué)工作要求讓有關(guān)課程內(nèi)容和教育方法和日常生活貼切并且和現(xiàn)實(shí)相符，讓高校的思政教育更加以人為本。高等學(xué)校理應(yīng)改善思政教育的方法，在以往的教育方法下，教育是在核心的位置，僅僅向?qū)W生講述知識(shí)，缺乏需要的溝通，這樣就造成了教師不知道同學(xué)們是否是真的學(xué)會(huì)了，高校學(xué)生也不能提出自身對(duì)這個(gè)問題的見解。這樣的教育方法非常的死板，學(xué)生們學(xué)習(xí)也只是為了最后的成績(jī)，所以說(shuō)這樣的教育方法不能夠?qū)W(xué)生的思政教育有很大的幫助。高等學(xué)校應(yīng)該嘗試創(chuàng)新和開放教學(xué)，讓學(xué)生和老師互相變換身份，互相溝通，互相學(xué)習(xí)，這樣才能共同進(jìn)步。第三，主要整合學(xué)藝術(shù)的高校學(xué)生思政教學(xué)的資源。我們所說(shuō)的思政教學(xué)的資源也就是說(shuō)為了展開思政教學(xué)任務(wù)所需求的各類的軟件和硬件的設(shè)施或者是另外有益處的條件和主動(dòng)原因。思政教學(xué)資源在概念的層面上非常的廣泛，包含了專業(yè)的老師資源的儲(chǔ)備、教學(xué)科學(xué)研究的設(shè)施、和思政教學(xué)相關(guān)的課本資料等，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技能和計(jì)算機(jī)技能的快速進(jìn)步，思政教學(xué)資源從實(shí)際社會(huì)擴(kuò)大到互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)。思政教學(xué)資源基于不一樣程度的區(qū)分準(zhǔn)則還分為傳播媒介、法治、行政等資源。教學(xué)的有效性是衡量一堂課是否成功的重要指標(biāo)之一，追求教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在初中歷史教學(xué)中，如何進(jìn)行有效教學(xué)，這是需要每一個(gè)初中歷史教師深入思考和探索的問題。下面，筆者就此問題與各位同行進(jìn)行探索。一、設(shè)置懸念式教學(xué)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)教學(xué)導(dǎo)入是一堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一堂課能否成功的前提。教學(xué)導(dǎo)入的方式方法多種多樣，筆者就實(shí)踐中常用的方式進(jìn)行探討：巧妙地設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生帶著求知的好奇心快速地進(jìn)入狀態(tài)。教師在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一個(gè)有趣的探究性問題，將學(xué)生的思維一下子吸引到問題探究上來(lái)。例如在教學(xué)《偉大的十月革命》（湘教版九年級(jí)下冊(cè)）一課時(shí)，為了將學(xué)生一下子就吸引到教學(xué)上來(lái)，讓學(xué)生快速地進(jìn)入積極思考的狀態(tài)，筆者設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：什么是十月革命？它有何歷史意義？為什么會(huì)發(fā)生十月革命？學(xué)生因?yàn)闆]有學(xué)過課文，對(duì)十月革命只是一知半解，有的甚至根本就沒有聽說(shuō)過，因此，問題提出后，很多學(xué)生都回答不上來(lái)。此時(shí)，筆者順勢(shì)地引入，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只要我們學(xué)習(xí)了這篇課文，就能夠弄明白是怎么回事了。學(xué)生聽后，迫切希望知道問題背后的答案，在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而能夠讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)，能夠有效地加快學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的速度。二、巧妙運(yùn)用多媒體設(shè)置教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性情境教學(xué)法是新課程理念下實(shí)施的一種學(xué)習(xí)方式，它能夠讓學(xué)生身臨其境中進(jìn)行感知和體驗(yàn)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性具有很大的作用，筆者將實(shí)踐中探索出的一些做法與大家分享。在初中歷史教學(xué)中，有很多內(nèi)容距離現(xiàn)在的時(shí)間十分遙遠(yuǎn)。如果讓學(xué)生僅僅從字里行間進(jìn)行解讀，具有較大的困難。如果借助多媒體課件，能夠有效地突破時(shí)空的限制，將遙遠(yuǎn)的歷史場(chǎng)景再現(xiàn)出來(lái)。這樣，就將抽象的文字變成了生動(dòng)形象的情境，使教學(xué)更加直觀，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生和理解難度。例如在教學(xué)《原始的農(nóng)耕生活》（湘教版七年級(jí)上冊(cè)）一課時(shí)，筆者充分利用多媒體課件中的視頻和圖片，再配合相互的文字和聲音解說(shuō)，將原始的農(nóng)耕生活場(chǎng)景真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力一下子就被有效地聚焦在課件上，通過認(rèn)真地觀察、傾聽和思考，提出一系列探究性的問題，有效地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行探究思考的興趣。通過采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的方式和單純地采用講解方式相比較，前者的學(xué)習(xí)效果要好得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高于后者。由此可見，合理地運(yùn)用多媒體課件能夠增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極地探索，課前預(yù)習(xí)。但是，多媒體運(yùn)用也應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是必須堅(jiān)持“按需選擇”的原則。也就是必須是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要來(lái)決定是否需要采用多媒體教學(xué)的方式，不能夠盲目地使用多媒體教學(xué)方式，以免造成喧賓奪主、適得其反的結(jié)果。二是堅(jiān)持“多元整合”的原則。應(yīng)該堅(jiān)持多媒體教學(xué)與教師的講解等傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合。任何一種單一教學(xué)方式都不可能是萬(wàn)能的，因此，在初中歷史教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)與多種教學(xué)方式的有效整合。三、開展講歷史故事比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)歷史教學(xué)的最終目的是提升學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。只有能夠提升學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的課堂，才算得上有效的課堂教學(xué)。我們知道，歷史浩如煙海，博大精深，歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為歷史教師，應(yīng)該充分挖掘歷史故事所具有的獨(dú)特吸引力，讓學(xué)生感受到歷史文化的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的提升。例如在教學(xué)《三國(guó)鼎立》時(shí)，我組織學(xué)生開展了“三國(guó)故事會(huì)”競(jìng)賽。學(xué)生為了獲得比賽的成功，紛紛積極地進(jìn)行準(zhǔn)備。從比賽前查閱資料、練習(xí)講故事到故事比賽，再到比賽后的感受，都讓學(xué)生處于積極地投入狀態(tài)。不僅讓學(xué)生鞏固了歷史知識(shí)，由于學(xué)生的參與興趣空前高漲，所以其精力更加專注，學(xué)習(xí)氣氛特別活躍，思維處于極佳狀態(tài)，所以，學(xué)習(xí)效果格外好。此外，通過講歷史故事的方式，讓學(xué)生從中能夠感受到歷史故事所具有的獨(dú)特魅力，獲得成功的同學(xué)的能夠體驗(yàn)的收獲的喜悅，失敗的同學(xué)則能夠加強(qiáng)對(duì)自身的反思，刺激其產(chǎn)生奮力直追、迎頭趕上的欲望。四、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的有效性首先，背好知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不會(huì)主動(dòng)跑進(jìn)大腦，所以學(xué)生沒有適當(dāng)?shù)谋痴b是不合適的，只有背一些，頭腦才能形成更多印象。當(dāng)然要背也不是說(shuō)所有內(nèi)容都背下來(lái)，而應(yīng)該抓住一些基礎(chǔ)的和重要的知識(shí)點(diǎn)。其次，建立知識(shí)線索。要把所學(xué)內(nèi)容更準(zhǔn)確掌握下來(lái)，有一定的線索是很有幫助的。線索清楚，往往就知道課本內(nèi)容的核心意思，想要查閱也就比較迅速。因此，歷史教學(xué)中一定要給學(xué)生滲透知識(shí)線索的指導(dǎo)。這要求教師在授課中，必須把課本內(nèi)容講清楚，讓學(xué)生能夠有條理的把握相關(guān)內(nèi)容，然后就能制作出每一課的相關(guān)知識(shí)線索，知道每一課由哪些方面來(lái)組成，每一方面又分為幾點(diǎn)來(lái)講解。這樣，學(xué)生的頭腦里有了相關(guān)線索，需要查閱的時(shí)候，只要回想一下，很快就能確定所考內(nèi)容在哪一課，也就能把答案確定下來(lái)。也就能實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，正好能體現(xiàn)“有效”。五、結(jié)束語(yǔ)總而言之，追求歷史教學(xué)的有效性必須立足實(shí)際，堅(jiān)持教學(xué)手段、形式為內(nèi)容服務(wù)的原則，靈活地采用各種行之有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)多種方法的整合使用，設(shè)置懸念式教學(xué)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，巧妙運(yùn)用多媒體設(shè)置教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，開展講歷史故事比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的有效性。人的差異在于業(yè)余時(shí)間道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修1

道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中

——新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練

三亞市林旺中學(xué)曾其麗

道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中

——新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練

三亞道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練課件道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練課件道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練課件道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練課件理論篇新時(shí)期：我們需要什么樣的教師職業(yè)道德專題一：新時(shí)期教師職業(yè)道德的理論解讀專題二：中外教師職業(yè)道德的比較與借鑒專題三：新世紀(jì)我們需要什么樣的教師職業(yè)道德？專題四：心理健康與教師職業(yè)道德：專題五：法律視野中的教師職業(yè)道德理論篇新時(shí)期：我們需要什么樣的教師職業(yè)道德實(shí)踐篇

：

教師應(yīng)該養(yǎng)成的

職業(yè)道德習(xí)慣習(xí)慣一：熱情主動(dòng)——教師走向成功必備的第一心態(tài)習(xí)慣二：端莊大方——教師形象塑造的基本要求習(xí)慣三：規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范習(xí)慣四：寬容公正——教師對(duì)待學(xué)生的核心原則習(xí)慣五：溝通合作——教師與家長(zhǎng)真誠(chéng)交流的基本原則習(xí)慣六：雙贏思維——教師之間協(xié)作的首要原則習(xí)慣七：關(guān)注細(xì)節(jié)——教師課堂教學(xué)必須養(yǎng)成的重要習(xí)慣習(xí)慣八：不斷更新——教師走向終身發(fā)展的原則實(shí)踐篇

：

教師應(yīng)該養(yǎng)成的

職業(yè)道德習(xí)慣習(xí)

慣

的

力

量亞里斯多德：人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。柏拉圖：人是習(xí)慣的奴隸！英國(guó)詩(shī)人德萊敦：首先我們養(yǎng)成習(xí)慣，隨后習(xí)慣養(yǎng)成了我們。習(xí)慣對(duì)我們的生活有絕大的影響，因?yàn)樗且回灥?。在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。習(xí)

慣

的

力

量亞里斯多德：習(xí)

慣

左

右

我

們

的

命

運(yùn)華人首富——李嘉誠(chéng)：栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！性格左右命運(yùn)，氣度影響格局！

習(xí)

慣

左

右

我

們

的

命

運(yùn)華人首富——李嘉誠(chéng)：

行為要變成習(xí)慣并非易事！許多許多的歷史才可以培養(yǎng)一點(diǎn)點(diǎn)傳統(tǒng)，許多許多的傳統(tǒng)才可以培養(yǎng)一點(diǎn)點(diǎn)文化。文化便是多年的習(xí)慣！校園文化就是師生員工多年習(xí)慣的集體養(yǎng)成！品德由習(xí)慣組成習(xí)慣體現(xiàn)與細(xì)節(jié)之中行為要變成習(xí)慣并非易事！許多許多的歷史才可以培養(yǎng)一點(diǎn)點(diǎn)傳統(tǒng)，相互提示

讓行動(dòng)變成習(xí)慣！每天十分鐘，給行動(dòng)加分；我醒示，你自我；你醒示，我自珍；給思想一片天，給心一個(gè)自由；醒示影響生活，行動(dòng)改變明天。相互提示

讓行動(dòng)變成習(xí)慣！每天十分鐘，給行動(dòng)加分；習(xí)

慣

一

熱情主動(dòng)——教師走向成功必備的第一心態(tài)習(xí)

慣

一

山

不

過

來(lái)

我

就

過

去

佛學(xué)故事：采取積極主動(dòng)的態(tài)度，為自己過去、現(xiàn)在和將來(lái)的行為負(fù)責(zé)，而非情緒和由外在的環(huán)境來(lái)做出決定；點(diǎn)亮一盞燈，比抱怨黑暗要好的多！記?。耗銦o(wú)法改變別人，但你可以改變自己！

山

不

過

來(lái)

我

就

過

去

佛學(xué)故事：有

趣

的

計(jì)

算什么使生活變得100%完美？努力工作，知識(shí)，愛情，好運(yùn)，這些通常我們非?？粗氐臇|西都不是最完滿的，雖然它們非常重要，那么，究竟什么能使生活變得完滿？金錢？領(lǐng)導(dǎo)力？性？...如果都不是的話，那么，什么能使生活變得100%圓滿呢？

有

趣

的

計(jì)

算什么使生活變得100%完美？

什么能使得生活變得圓滿？

Hardwork(努力工作)H+A+R+D+W+O+R+K為8+1+18+4+23+15+18+11=98%；

Knowledge（知識(shí)）K+N+O+W+L+E+D+G+E為11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；Love（愛情）L+O+V+E為12+15+22+5=54%Luck（好運(yùn)）L+U+C+K為12+21+3+11=47%（這些我們通常認(rèn)為重要的東西往往并不是最重要的）是什么能使得生活變得圓滿？是Money（金錢）嗎?NoM+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%；

是Leadership（權(quán)力）嗎?:

L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%；

什么能使得生活變得圓滿？

Hardwork(努力工作)ATTITUDE

心態(tài)使生活圓滿!

那么，什么能使生活變成100%的圓滿呢？；每個(gè)問題都有其解決之道，只要你把目光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)！

ATTITUDE（心態(tài)）A+T+T+I+T+U+D+E1+20+20+9+20+21+4+5=100%；我們對(duì)待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到100%的圓滿！

ATTITUDE

心態(tài)使生活圓滿!

那么，什么能使生活變成

成功取決于積極的心態(tài)米盧：態(tài)度決定一切！孔子：

有道則現(xiàn)，無(wú)道則隱；人能弘道，非道弘人！

成功取決于積極的心態(tài)米盧：成功學(xué)家

—羅素·塞吉：沒有家庭背景的年輕人的出頭之道是：第一，找個(gè)職位；第二，守緊口風(fēng)；第三，多多觀察；第四，保持忠誠(chéng)；第五，使老板相信：你少不了他；第六，謙遜有禮。成功學(xué)家

—羅素·塞吉：沒有家庭背景的年輕人的出頭之道是：代

替

上

司

的

秘

訣讓你的上司殘廢?。?！——成為上司的“左膀右臂”！代

替

上

司

的

秘

訣讓你的上司殘廢?。?！成功取決于積極的心態(tài)：

愛默生：無(wú)熱忱便無(wú)偉大。有史以來(lái)，沒有任何一件偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊岢蓝晒Φ?。陶行知：以出家入佛的精神從事著中?guó)的鄉(xiāng)村教育。蔡元培：我不入地獄，誰(shuí)入地獄？對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行脫胎換骨的改造。成功取決于積極的心態(tài)：愛默生：無(wú)熱忱便無(wú)偉大。有史以來(lái)，沒在生活的細(xì)節(jié)中：

表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情！1、昂首走路；2、恰到好處地有力握手；3、坐姿要不失身份；4、運(yùn)用手勢(shì)表現(xiàn)你的進(jìn)取精神；5、聲音做到誠(chéng)摯自然，飽含信心與精力；6、坦然的目光會(huì)增加你的信心7、表現(xiàn)出豪邁的一面；8、把積極的思想存入你的大腦；9、坐在前排；在生活的細(xì)節(jié)中：

表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情！1、昂首走路；積極的習(xí)慣在生活的細(xì)節(jié)中養(yǎng)成10、將你的步伐加快四分之一；11、比別人早到單位；12、卷起袖子工作，可給人留下做事積極、有干勁的印象；13、簽名的字體大一些，可以讓人留下深刻的印象；14、該認(rèn)真時(shí)就全身心投入，該快樂時(shí)就開懷大笑。15、積極主動(dòng)地承擔(dān)起自己的責(zé)任，會(huì)說(shuō)：這是我的錯(cuò)！16、記住常說(shuō)，“我們”，而不是“他們”！積極的習(xí)慣在生活的細(xì)節(jié)中養(yǎng)成10、將你的步伐加快四分之一；師愛

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教師熱情之魂教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)：1．成熟的情感對(duì)引起情緒的原因能產(chǎn)生適度的反映；情緒比較穩(wěn)定，對(duì)不同的內(nèi)心體驗(yàn)具有較強(qiáng)的調(diào)節(jié)和控制能力；愉快、活潑、積極的性質(zhì)的情緒占主要成分；熱愛生活，積極向上；親近社會(huì)，關(guān)注人類社會(huì)發(fā)生的重要事件，對(duì)生活有信心；師愛

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教師熱情之魂教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)：教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)2．富有同情心滿腔熱情，親近學(xué)生，喜愛學(xué)生；對(duì)待學(xué)生親切和藹，善解人意；相信學(xué)生是積極向上的，相信學(xué)生的潛能；尋找機(jī)會(huì)主動(dòng)接觸學(xué)生，善于與學(xué)生交往；敏感體貼，及時(shí)覺察學(xué)生的情緒變化，并作出情緒反映；關(guān)心每一位學(xué)生的生活和健康，充滿愛心；對(duì)待困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)）給以更多的愛心和幫助；教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)2．富有同情心教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)：3．以情感人，樂于幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中語(yǔ)言生動(dòng)，有幽默感；在講課的過程中，真誠(chéng)流露自己的感情，用自己的感情去感染學(xué)生；會(huì)多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，積極想辦法幫助解決；學(xué)生有疑惑時(shí)，主動(dòng)訊問，熱情解答。教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)：3．以情感人，樂于幫助學(xué)生思考與

行動(dòng)1．請(qǐng)對(duì)照“在日常的生活和工作中，表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情的心態(tài)”的16條建議，立即在你的行為中表現(xiàn)出來(lái)。堅(jiān)持一個(gè)月。2．請(qǐng)?jiān)俅伍喿x“給教師的十八條建議”，記住它！隨時(shí)貫徹在你教學(xué)行動(dòng)之中。3．你遇到困難時(shí)，有沒有經(jīng)常抱怨周圍的環(huán)境或人物？為什么抱怨？4．分析“最美女教師”張麗莉老師，和同事們討論交流各自的感受。5．撰寫一個(gè)富有積極心態(tài)的人物案例。思考與

行動(dòng)1．請(qǐng)對(duì)照“在日常的生活和工作中，表現(xiàn)出你的主動(dòng)思考后

立即行動(dòng)1.禮儀的目的就是尊重，在交際交往過程中，請(qǐng)銘記以下幾點(diǎn)：使用稱呼就高不就低、入鄉(xiāng)隨俗、擺正位置、以對(duì)方為中心。立即在你的行為中表現(xiàn)出來(lái)！2.請(qǐng)閱讀“師語(yǔ)九忌”，經(jīng)常反思對(duì)照一下有沒有“犯忌”！3.再一次記住“交談四忌”：

1忌打斷對(duì)方；2忌補(bǔ)充對(duì)方；3忌糾正對(duì)方；4忌質(zhì)疑對(duì)方

4.根據(jù)教師禮儀規(guī)范的基本要求，請(qǐng)為你們的學(xué)校制定師生禮儀規(guī)范準(zhǔn)則。思考后

立即行動(dòng)1.禮儀的目的就是尊重，在交際交往過程中，請(qǐng)習(xí)

慣

八不斷更新——教師走向終身發(fā)展的基本原則習(xí)

慣

八終身發(fā)展自我更新孔子：學(xué)而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學(xué)。終身教育——20世紀(jì)60年代法國(guó)保羅?朗格朗提出的理念！w

如果你有高飛地沖動(dòng)，就不要在地上爬行！終身發(fā)展自我更新孔子：學(xué)而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學(xué)。工欲善其事

必先利其器

人生最值得的投資就是磨練自己!工作本身并不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的安全感，具備良好的思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與適應(yīng)能力，才能立于不敗之地。擁有財(cái)富，并不代表經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，擁有創(chuàng)造財(cái)富的能力才真正可靠。不斷的更新是指，在四個(gè)基本的生活方面（身體、精神、心智、社會(huì)情感）不斷的進(jìn)行自我更新。工欲善其事

必先利其器人生最值得的投資就是磨練自己!身體

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適當(dāng)運(yùn)動(dòng)助健康投資身體就是維持健康:合理的營(yíng)養(yǎng)；充分的休息；適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)……運(yùn)動(dòng)可以增進(jìn)耐力、靈活性和力氣；耐力：指心臟血液送達(dá)全身的效率，跑步、游泳、自行車；靈活性：可借助有氧運(yùn)動(dòng)前后的伸展運(yùn)動(dòng)加以訓(xùn)練，廣播體操，健身操，武術(shù)、舞蹈等；力氣：可通過持久的肌肉運(yùn)動(dòng)來(lái)培養(yǎng)，伏地挺身、仰臥起做；體力的增進(jìn)可以增強(qiáng)活動(dòng)的精力、培養(yǎng)毅力、增加自信。身體

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適當(dāng)運(yùn)動(dòng)助健康投資身體就是維持健康:精神

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蕩滌心靈塵埃

精神是人的核心，代表著價(jià)值體系，極為隱私但又極端重要。作為知識(shí)分子的教師，其精神領(lǐng)域更為豐富，但也往往容易出現(xiàn)問題，產(chǎn)生沖突，陷入困惑。讀《論語(yǔ)》、《老子》、《周易》、《圣經(jīng)》、祈禱、沉思、聽音樂、親近大自然，知己交流……等方式不失為蕩滌心靈塵埃、陶冶精神，掌握人生方向的良好途徑。滌蕩心靈的塵埃需要投注時(shí)間的！精神

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蕩滌心靈塵埃精神是人的核心，代表著價(jià)值體系，極為心智

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不要停止自我教育

教育是砥礪心智的正途：借重外來(lái)的教育與訓(xùn)練，不失為繼續(xù)求知的良策，但主動(dòng)積極的人更懂得如何把握機(jī)會(huì)自我教育。自我教育：閱讀名著/名人傳記，師法偉人。養(yǎng)成按期讀書的計(jì)劃;養(yǎng)成睡前讀書15分鐘的習(xí)慣！寫作也是砥礪心智的另一有效途徑：記下個(gè)人成長(zhǎng)的心路歷程，借以理清思路，增進(jìn)思考能力，撰寫思想深刻的論文研究等。心智

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不要停止自我教育教育是砥礪心智的正途：社會(huì)情感

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歷練待人處事之道

社會(huì)與感情生活互為表里，情感主要來(lái)自于人際關(guān)系，也反映在人際關(guān)系上。教師要謀求個(gè)人事業(yè)、生活、家庭等方面的成功，其關(guān)鍵不在于理智而在于情感，在于厚實(shí)的安全感。要隨時(shí)檢查自己的感情帳戶存款！增進(jìn)內(nèi)在安全感的方式：堅(jiān)守原則，肯定自我；與人為善，相信人生不止輸贏倆種抉擇；樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)人群；燃燒自己，照亮別人。如果把工作作為一種奉獻(xiàn)，再平凡的職業(yè)也會(huì)顯得不同凡響！社會(huì)情感

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歷練待人處事之道社會(huì)與感情生活互為表里，情感教師成長(zhǎng)的五大支柱

支柱一：志遠(yuǎn)篇學(xué)會(huì)志遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離浮躁，樹立矢志不渝、終身從教的理想，牽引自己不斷攀登個(gè)人潛能的高峰。支柱二：認(rèn)真篇學(xué)會(huì)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，養(yǎng)成克盡職守，精益求精的習(xí)慣，做教人求真的真人。支柱三：合作篇學(xué)會(huì)合作，雙贏共進(jìn)，形成取長(zhǎng)補(bǔ)短、相攜互助的協(xié)作氛圍，共創(chuàng)美好前景。

支柱四：學(xué)習(xí)篇學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成苦耕不輟，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極打造學(xué)習(xí)型組織。

支柱五：研究篇學(xué)會(huì)研究，探索反思，養(yǎng)成勤于思考，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，努力做專家型教師。

教師成長(zhǎng)的五大支柱支柱一：志遠(yuǎn)篇不斷更新由

內(nèi)

而

外

鍛

造

新

我

熱情主動(dòng)（內(nèi)）端莊大方

自身規(guī)范得體（外）寬容公正

學(xué)生溝通合作

家長(zhǎng)雙贏思維

教師關(guān)注細(xì)節(jié)

課堂終身發(fā)展安人修己不斷更新由

內(nèi)

而

外

鍛

造

新

我

熱情主動(dòng)（內(nèi)）思考與

行動(dòng)1．你工作有多長(zhǎng)時(shí)間沒有休息了？?jī)蓚€(gè)小時(shí)，趕緊站起來(lái)，活動(dòng)一下筋骨！2．你有沒有定期鍛煉的習(xí)慣？若沒有，選一兩項(xiàng)適合自己的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持一個(gè)月。3．有多長(zhǎng)時(shí)間沒有閱讀名著了？從現(xiàn)在開始制定一讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每月讀書一本。4.養(yǎng)成睡前讀15分鐘書的習(xí)慣！5．今天晚上找?guī)讉€(gè)老（新）朋友在一起聚聚，聊聊天，喝喝酒。6.給老婆或老公也發(fā)個(gè)短信吧！問聲好，報(bào)個(gè)平安！思考與

行動(dòng)1．你工作有多長(zhǎng)時(shí)間沒有休息了？?jī)蓚€(gè)小時(shí)，趕緊站祝

愿愿所有的老師都能在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)道德習(xí)慣！祝

愿請(qǐng)?zhí)岢瞿囊庖姾徒ㄗh

！謝謝！請(qǐng)?zhí)岢瞿囊庖姾徒ㄗh

！謝謝！END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓41人的差異在于業(yè)余時(shí)間道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練人的差異在于業(yè)余時(shí)間道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練

道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中

——新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練

三亞市林旺中學(xué)曾其麗什

么

是

素

質(zhì)

？素質(zhì)就是不用提醒！一、藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的特殊性高等學(xué)校思政教育專屬現(xiàn)如今社會(huì)主義思想道德創(chuàng)建的主要方向，思政教學(xué)的內(nèi)容非常的普遍，包含了高校學(xué)生思品教學(xué)、高校學(xué)生綜合素養(yǎng)教學(xué)、高校學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教學(xué)、高校心理素質(zhì)教學(xué)等等多種方面。高校學(xué)生是一種比較特別的社會(huì)團(tuán)體，這些學(xué)生有著比較高的科技文化素質(zhì)，而且年齡非常小，有著青春和熱情，是現(xiàn)如今我們國(guó)家以后的主要戰(zhàn)略性人才貯備。而對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的高校學(xué)生必須要增強(qiáng)思政的教育，讓他們可以在不是特別簡(jiǎn)單的社會(huì)環(huán)境中保證一種開朗的樂觀的理念，具有比較崇高的思想道德品質(zhì)，全面的體現(xiàn)出自己本身的價(jià)值，為現(xiàn)如今的社會(huì)主義進(jìn)程的發(fā)展和國(guó)家的創(chuàng)建盡自己的一份力量。高校的思政教學(xué)工作的人的特別的性質(zhì)決定了在進(jìn)行這項(xiàng)工作的時(shí)候一定要以現(xiàn)如今的高校學(xué)生作為基本人員，采用詳細(xì)的問題詳細(xì)的分析的方式，逐漸的進(jìn)行思政教育工作。二、藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)第一，我們國(guó)家之外的國(guó)家的不好的文化對(duì)于學(xué)藝術(shù)的高校學(xué)生帶來(lái)了思想的影響。歷經(jīng)了30多年的迅速進(jìn)步，我們國(guó)家的改革開放這項(xiàng)國(guó)策獲得了非常耀眼的成就，我們國(guó)家的整體水平也得到了很大程度的提高，在全球的地位也在逐漸的升高，現(xiàn)如今全球是非常有開發(fā)性的，只有主動(dòng)的和我們國(guó)家以外的國(guó)家進(jìn)行溝通和寫作才能夠得到最好的進(jìn)步機(jī)會(huì)。但是，所有的事情都有好的一面，也有不好的一面，改革開放在給我們國(guó)家?guī)?lái)非常大的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的時(shí)候，也讓許多我們國(guó)家以外的國(guó)家的不好文化和思想都趁著我們國(guó)家改革開放的時(shí)候流竄到我們國(guó)家來(lái)了，非常強(qiáng)烈的影響著我們國(guó)家所有人的本國(guó)國(guó)土的觀念?，F(xiàn)如今的高校學(xué)生是一個(gè)思想都比較開放的社會(huì)團(tuán)體，他們的世界、價(jià)值、人生觀念都在剛開始創(chuàng)建的程度，我們國(guó)家以外的國(guó)家的不好的文化非常容易對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)建正確的觀念導(dǎo)致不好的制約。現(xiàn)如今全球的主題是發(fā)展和和平，但因?yàn)橹袊?guó)和其他國(guó)家的思想方面還有這非常大的差別，所有西邊的國(guó)家一直在進(jìn)行著對(duì)我們國(guó)家思想的如今，持續(xù)的借助民主和人權(quán)等理由來(lái)干預(yù)我們國(guó)家內(nèi)部的工作。高校學(xué)生是我們國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的人才儲(chǔ)備，自然而然變成了西邊的國(guó)家的思想入侵的主要對(duì)象，所以高等學(xué)校思政教育工作正在面臨著非常大的挑戰(zhàn)。第二，互聯(lián)網(wǎng)中不好的文化對(duì)學(xué)藝術(shù)的高校學(xué)生的思想帶來(lái)了不好的影響。在最近的一段時(shí)間中，互聯(lián)網(wǎng)技能得到了迅猛的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)一步的進(jìn)到了我們生活中的各方各面，逐漸的扮演者非常重要的角色，也發(fā)揮著主要的作用。網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)非常大的方便的同意時(shí)間，也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的全球性和開放性充滿著非常多的色情、暴力、反派的消息，這些不好的文化正在逐漸的對(duì)所有的中國(guó)人民和思想造成不好影響。有些高校學(xué)生因?yàn)檫^分的依賴互聯(lián)網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)的生活當(dāng)成了逃避實(shí)際生活的港灣，逐漸的和實(shí)際生活產(chǎn)生了隔膜想，思想道德受到了曲解，現(xiàn)實(shí)中與人溝通能力變?nèi)酰瑸橐院蟛饺肷鐣?huì)和與人合作造成了一定的障礙。最后，比較大的就業(yè)壓力對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的高校學(xué)生思想上構(gòu)成了影響。迎接畢業(yè)生的從事工作的問題在最近的一段時(shí)間已經(jīng)變成了現(xiàn)如今社會(huì)的重要問題，受到一定原因的制約，高校學(xué)生的就業(yè)成為了一個(gè)難題?，F(xiàn)在的高校學(xué)生在一個(gè)安穩(wěn)的環(huán)境中長(zhǎng)大，有很強(qiáng)的依賴性，獨(dú)立性不強(qiáng)，所以說(shuō)到剛到社會(huì)不知道該怎么去做，而且就業(yè)壓力越來(lái)越明顯，讓高校學(xué)生在思想上也非常有壓力，非常容易造成高校學(xué)生對(duì)社會(huì)的抵觸心理。所以說(shuō)，這也是高校思政教育的主要工作之一。三、創(chuàng)新和發(fā)展藝術(shù)類大學(xué)生思想政治工作的策略第一，對(duì)學(xué)藝術(shù)的高校學(xué)生思政工作進(jìn)行有效的定位。我們國(guó)家正在竭盡所有力量創(chuàng)建社會(huì)主義新型社會(huì)，對(duì)于社會(huì)和諧的理解不單單在生活相處方面的和諧、產(chǎn)業(yè)框架的和諧、民族和民族間聯(lián)系的和諧，更是在我們國(guó)家公眾思想領(lǐng)域的和諧。高等學(xué)校思政教育工作現(xiàn)如今最大的難題還有不注重本質(zhì)，不能深入的對(duì)教育的價(jià)值觀進(jìn)行有效的理解，在教學(xué)任務(wù)上沒不能夠加大資金和人員的投入，而且對(duì)高校學(xué)生的思政教育在課堂上的考察單單依靠期末考試的分?jǐn)?shù)，忽略了思政教學(xué)應(yīng)該具有實(shí)踐性的特點(diǎn)。所以說(shuō)，對(duì)于高等學(xué)校思政教學(xué)任務(wù)必須要明白我們應(yīng)該做些什么，這樣才能夠?qū)ΠY下藥，真正的為我們國(guó)家培育人才。第二，改變學(xué)藝術(shù)的大學(xué)生思政教學(xué)任務(wù)的方法和內(nèi)容。創(chuàng)造新意和進(jìn)步是高等學(xué)校思政教學(xué)工作要求讓有關(guān)課程內(nèi)容和教育方法和日常生活貼切并且和現(xiàn)實(shí)相符，讓高校的思政教育更加以人為本。高等學(xué)校理應(yīng)改善思政教育的方法，在以往的教育方法下，教育是在核心的位置，僅僅向?qū)W生講述知識(shí)，缺乏需要的溝通，這樣就造成了教師不知道同學(xué)們是否是真的學(xué)會(huì)了，高校學(xué)生也不能提出自身對(duì)這個(gè)問題的見解。這樣的教育方法非常的死板，學(xué)生們學(xué)習(xí)也只是為了最后的成績(jī)，所以說(shuō)這樣的教育方法不能夠?qū)W(xué)生的思政教育有很大的幫助。高等學(xué)校應(yīng)該嘗試創(chuàng)新和開放教學(xué)，讓學(xué)生和老師互相變換身份，互相溝通，互相學(xué)習(xí)，這樣才能共同進(jìn)步。第三，主要整合學(xué)藝術(shù)的高校學(xué)生思政教學(xué)的資源。我們所說(shuō)的思政教學(xué)的資源也就是說(shuō)為了展開思政教學(xué)任務(wù)所需求的各類的軟件和硬件的設(shè)施或者是另外有益處的條件和主動(dòng)原因。思政教學(xué)資源在概念的層面上非常的廣泛，包含了專業(yè)的老師資源的儲(chǔ)備、教學(xué)科學(xué)研究的設(shè)施、和思政教學(xué)相關(guān)的課本資料等，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技能和計(jì)算機(jī)技能的快速進(jìn)步，思政教學(xué)資源從實(shí)際社會(huì)擴(kuò)大到互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)。思政教學(xué)資源基于不一樣程度的區(qū)分準(zhǔn)則還分為傳播媒介、法治、行政等資源。教學(xué)的有效性是衡量一堂課是否成功的重要指標(biāo)之一，追求教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在初中歷史教學(xué)中，如何進(jìn)行有效教學(xué)，這是需要每一個(gè)初中歷史教師深入思考和探索的問題。下面，筆者就此問題與各位同行進(jìn)行探索。一、設(shè)置懸念式教學(xué)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)教學(xué)導(dǎo)入是一堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一堂課能否成功的前提。教學(xué)導(dǎo)入的方式方法多種多樣，筆者就實(shí)踐中常用的方式進(jìn)行探討：巧妙地設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生帶著求知的好奇心快速地進(jìn)入狀態(tài)。教師在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一個(gè)有趣的探究性問題，將學(xué)生的思維一下子吸引到問題探究上來(lái)。例如在教學(xué)《偉大的十月革命》（湘教版九年級(jí)下冊(cè)）一課時(shí)，為了將學(xué)生一下子就吸引到教學(xué)上來(lái)，讓學(xué)生快速地進(jìn)入積極思考的狀態(tài)，筆者設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：什么是十月革命？它有何歷史意義？為什么會(huì)發(fā)生十月革命？學(xué)生因?yàn)闆]有學(xué)過課文，對(duì)十月革命只是一知半解，有的甚至根本就沒有聽說(shuō)過，因此，問題提出后，很多學(xué)生都回答不上來(lái)。此時(shí)，筆者順勢(shì)地引入，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只要我們學(xué)習(xí)了這篇課文，就能夠弄明白是怎么回事了。學(xué)生聽后，迫切希望知道問題背后的答案，在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而能夠讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)，能夠有效地加快學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的速度。二、巧妙運(yùn)用多媒體設(shè)置教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性情境教學(xué)法是新課程理念下實(shí)施的一種學(xué)習(xí)方式，它能夠讓學(xué)生身臨其境中進(jìn)行感知和體驗(yàn)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性具有很大的作用，筆者將實(shí)踐中探索出的一些做法與大家分享。在初中歷史教學(xué)中，有很多內(nèi)容距離現(xiàn)在的時(shí)間十分遙遠(yuǎn)。如果讓學(xué)生僅僅從字里行間進(jìn)行解讀，具有較大的困難。如果借助多媒體課件，能夠有效地突破時(shí)空的限制，將遙遠(yuǎn)的歷史場(chǎng)景再現(xiàn)出來(lái)。這樣，就將抽象的文字變成了生動(dòng)形象的情境，使教學(xué)更加直觀，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生和理解難度。例如在教學(xué)《原始的農(nóng)耕生活》（湘教版七年級(jí)上冊(cè)）一課時(shí)，筆者充分利用多媒體課件中的視頻和圖片，再配合相互的文字和聲音解說(shuō)，將原始的農(nóng)耕生活場(chǎng)景真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力一下子就被有效地聚焦在課件上，通過認(rèn)真地觀察、傾聽和思考，提出一系列探究性的問題，有效地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行探究思考的興趣。通過采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的方式和單純地采用講解方式相比較，前者的學(xué)習(xí)效果要好得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高于后者。由此可見，合理地運(yùn)用多媒體課件能夠增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極地探索，課前預(yù)習(xí)。但是，多媒體運(yùn)用也應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是必須堅(jiān)持“按需選擇”的原則。也就是必須是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要來(lái)決定是否需要采用多媒體教學(xué)的方式，不能夠盲目地使用多媒體教學(xué)方式，以免造成喧賓奪主、適得其反的結(jié)果。二是堅(jiān)持“多元整合”的原則。應(yīng)該堅(jiān)持多媒體教學(xué)與教師的講解等傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合。任何一種單一教學(xué)方式都不可能是萬(wàn)能的，因此，在初中歷史教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)與多種教學(xué)方式的有效整合。三、開展講歷史故事比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)歷史教學(xué)的最終目的是提升學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。只有能夠提升學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的課堂，才算得上有效的課堂教學(xué)。我們知道，歷史浩如煙海，博大精深，歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為歷史教師，應(yīng)該充分挖掘歷史故事所具有的獨(dú)特吸引力，讓學(xué)生感受到歷史文化的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的提升。例如在教學(xué)《三國(guó)鼎立》時(shí)，我組織學(xué)生開展了“三國(guó)故事會(huì)”競(jìng)賽。學(xué)生為了獲得比賽的成功，紛紛積極地進(jìn)行準(zhǔn)備。從比賽前查閱資料、練習(xí)講故事到故事比賽，再到比賽后的感受，都讓學(xué)生處于積極地投入狀態(tài)。不僅讓學(xué)生鞏固了歷史知識(shí)，由于學(xué)生的參與興趣空前高漲，所以其精力更加專注，學(xué)習(xí)氣氛特別活躍，思維處于極佳狀態(tài)，所以，學(xué)習(xí)效果格外好。此外，通過講歷史故事的方式，讓學(xué)生從中能夠感受到歷史故事所具有的獨(dú)特魅力，獲得成功的同學(xué)的能夠體驗(yàn)的收獲的喜悅，失敗的同學(xué)則能夠加強(qiáng)對(duì)自身的反思，刺激其產(chǎn)生奮力直追、迎頭趕上的欲望。四、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的有效性首先，背好知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不會(huì)主動(dòng)跑進(jìn)大腦，所以學(xué)生沒有適當(dāng)?shù)谋痴b是不合適的，只有背一些，頭腦才能形成更多印象。當(dāng)然要背也不是說(shuō)所有內(nèi)容都背下來(lái)，而應(yīng)該抓住一些基礎(chǔ)的和重要的知識(shí)點(diǎn)。其次，建立知識(shí)線索。要把所學(xué)內(nèi)容更準(zhǔn)確掌握下來(lái)，有一定的線索是很有幫助的。線索清楚，往往就知道課本內(nèi)容的核心意思，想要查閱也就比較迅速。因此，歷史教學(xué)中一定要給學(xué)生滲透知識(shí)線索的指導(dǎo)。這要求教師在授課中，必須把課本內(nèi)容講清楚，讓學(xué)生能夠有條理的把握相關(guān)內(nèi)容，然后就能制作出每一課的相關(guān)知識(shí)線索，知道每一課由哪些方面來(lái)組成，每一方面又分為幾點(diǎn)來(lái)講解。這樣，學(xué)生的頭腦里有了相關(guān)線索，需要查閱的時(shí)候，只要回想一下，很快就能確定所考內(nèi)容在哪一課，也就能把答案確定下來(lái)。也就能實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，正好能體現(xiàn)“有效”。五、結(jié)束語(yǔ)總而言之，追求歷史教學(xué)的有效性必須立足實(shí)際，堅(jiān)持教學(xué)手段、形式為內(nèi)容服務(wù)的原則，靈活地采用各種行之有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)多種方法的整合使用，設(shè)置懸念式教學(xué)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，巧妙運(yùn)用多媒體設(shè)置教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，開展講歷史故事比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的有效性。人的差異在于業(yè)余時(shí)間道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修42

道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中

——新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練

三亞市林旺中學(xué)曾其麗

道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中

——新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練

三亞道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練課件道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練課件道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練課件道德體現(xiàn)于細(xì)部分之中新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練課件理論篇新時(shí)期：我們需要什么樣的教師職業(yè)道德專題一：新時(shí)期教師職業(yè)道德的理論解讀專題二：中外教師職業(yè)道德的比較與借鑒專題三：新世紀(jì)我們需要什么樣的教師職業(yè)道德？專題四：心理健康與教師職業(yè)道德：專題五：法律視野中的教師職業(yè)道德理論篇新時(shí)期：我們需要什么樣的教師職業(yè)道德實(shí)踐篇

：

教師應(yīng)該養(yǎng)成的

職業(yè)道德習(xí)慣習(xí)慣一：熱情主動(dòng)——教師走向成功必備的第一心態(tài)習(xí)慣二：端莊大方——教師形象塑造的基本要求習(xí)慣三：規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范習(xí)慣四：寬容公正——教師對(duì)待學(xué)生的核心原則習(xí)慣五：溝通合作——教師與家長(zhǎng)真誠(chéng)交流的基本原則習(xí)慣六：雙贏思維——教師之間協(xié)作的首要原則習(xí)慣七：關(guān)注細(xì)節(jié)——教師課堂教學(xué)必須養(yǎng)成的重要習(xí)慣習(xí)慣八：不斷更新——教師走向終身發(fā)展的原則實(shí)踐篇

：

教師應(yīng)該養(yǎng)成的

職業(yè)道德習(xí)慣習(xí)

慣

的

力

量亞里斯多德：人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。柏拉圖：人是習(xí)慣的奴隸！英國(guó)詩(shī)人德萊敦：首先我們養(yǎng)成習(xí)慣，隨后習(xí)慣養(yǎng)成了我們。習(xí)慣對(duì)我們的生活有絕大的影響，因?yàn)樗且回灥摹Ｔ诓恢挥X中，經(jīng)年累月地影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。習(xí)

慣

的

力

量亞里斯多德：習(xí)

慣

左

右

我

們

的

命

運(yùn)華人首富——李嘉誠(chéng)：栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！性格左右命運(yùn)，氣度影響格局！

習(xí)

慣

左

右

我

們

的

命

運(yùn)華人首富——李嘉誠(chéng)：

行為要變成習(xí)慣并非易事！許多許多的歷史才可以培養(yǎng)一點(diǎn)點(diǎn)傳統(tǒng)，許多許多的傳統(tǒng)才可以培養(yǎng)一點(diǎn)點(diǎn)文化。文化便是多年的習(xí)慣！校園文化就是師生員工多年習(xí)慣的集體養(yǎng)成！品德由習(xí)慣組成習(xí)慣體現(xiàn)與細(xì)節(jié)之中行為要變成習(xí)慣并非易事！許多許多的歷史才可以培養(yǎng)一點(diǎn)點(diǎn)傳統(tǒng)，相互提示

讓行動(dòng)變成習(xí)慣！每天十分鐘，給行動(dòng)加分；我醒示，你自我；你醒示，我自珍；給思想一片天，給心一個(gè)自由；醒示影響生活，行動(dòng)改變明天。相互提示

讓行動(dòng)變成習(xí)慣！每天十分鐘，給行動(dòng)加分；習(xí)

慣

一

熱情主動(dòng)——教師走向成功必備的第一心態(tài)習(xí)

慣

一

山

不

過

來(lái)

我

就

過

去

佛學(xué)故事：采取積極主動(dòng)的態(tài)度，為自己過去、現(xiàn)在和將來(lái)的行為負(fù)責(zé)，而非情緒和由外在的環(huán)境來(lái)做出決定；點(diǎn)亮一盞燈，比抱怨黑暗要好的多！記?。耗銦o(wú)法改變別人，但你可以改變自己！

山

不

過

來(lái)

我

就

過

去

佛學(xué)故事：有

趣

的

計(jì)

算什么使生活變得100%完美？努力工作，知識(shí)，愛情，好運(yùn)，這些通常我們非?？粗氐臇|西都不是最完滿的，雖然它們非常重要，那么，究竟什么能使生活變得完滿？金錢？領(lǐng)導(dǎo)力？性？...如果都不是的話，那么，什么能使生活變得100%圓滿呢？

有

趣

的

計(jì)

算什么使生活變得100%完美？

什么能使得生活變得圓滿？

Hardwork(努力工作)H+A+R+D+W+O+R+K為8+1+18+4+23+15+18+11=98%；

Knowledge（知識(shí)）K+N+O+W+L+E+D+G+E為11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；Love（愛情）L+O+V+E為12+15+22+5=54%Luck（好運(yùn)）L+U+C+K為12+21+3+11=47%（這些我們通常認(rèn)為重要的東西往往并不是最重要的）是什么能使得生活變得圓滿？是Money（金錢）嗎?NoM+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%；

是Leadership（權(quán)力）嗎?:

L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%；

什么能使得生活變得圓滿？

Hardwork(努力工作)ATTITUDE

心態(tài)使生活圓滿!

那么，什么能使生活變成100%的圓滿呢？；每個(gè)問題都有其解決之道，只要你把目光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)！

ATTITUDE（心態(tài)）A+T+T+I+T+U+D+E1+20+20+9+20+21+4+5=100%；我們對(duì)待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到100%的圓滿！

ATTITUDE

心態(tài)使生活圓滿!

那么，什么能使生活變成

成功取決于積極的心態(tài)米盧：態(tài)度決定一切！孔子：

有道則現(xiàn)，無(wú)道則隱；人能弘道，非道弘人！

成功取決于積極的心態(tài)米盧：成功學(xué)家

—羅素·塞吉：沒有家庭背景的年輕人的出頭之道是：第一，找個(gè)職位；第二，守緊口風(fēng)；第三，多多觀察；第四，保持忠誠(chéng)；第五，使老板相信：你少不了他；第六，謙遜有禮。成功學(xué)家

—羅素·塞吉：沒有家庭背景的年輕人的出頭之道是：代

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訣讓你的上司殘廢?。?！——成為上司的“左膀右臂”！代

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訣讓你的上司殘廢?。?！成功取決于積極的心態(tài)：

愛默生：無(wú)熱忱便無(wú)偉大。有史以來(lái)，沒有任何一件偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊岢蓝晒Φ?。陶行知：以出家入佛的精神從事著中?guó)的鄉(xiāng)村教育。蔡元培：我不入地獄，誰(shuí)入地獄？對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行脫胎換骨的改造。成功取決于積極的心態(tài)：愛默生：無(wú)熱忱便無(wú)偉大。有史以來(lái)，沒在生活的細(xì)節(jié)中：

表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情！1、昂首走路；2、恰到好處地有力握手；3、坐姿要不失身份；4、運(yùn)用手勢(shì)表現(xiàn)你的進(jìn)取精神；5、聲音做到誠(chéng)摯自然，飽含信心與精力；6、坦然的目光會(huì)增加你的信心7、表現(xiàn)出豪邁的一面；8、把積極的思想存入你的大腦；9、坐在前排；在生活的細(xì)節(jié)中：

表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情！1、昂首走路；積極的習(xí)慣在生活的細(xì)節(jié)中養(yǎng)成10、將你的步伐加快四分之一；11、比別人早到單位；12、卷起袖子工作，可給人留下做事積極、有干勁的印象；13、簽名的字體大一些，可以讓人留下深刻的印象；14、該認(rèn)真時(shí)就全身心投入，該快樂時(shí)就開懷大笑。15、積極主動(dòng)地承擔(dān)起自己的責(zé)任，會(huì)說(shuō)：這是我的錯(cuò)！16、記住常說(shuō)，“我們”，而不是“他們”！積極的習(xí)慣在生活的細(xì)節(jié)中養(yǎng)成10、將你的步伐加快四分之一；師愛

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教師熱情之魂教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)：1．成熟的情感對(duì)引起情緒的原因能產(chǎn)生適度的反映；情緒比較穩(wěn)定，對(duì)不同的內(nèi)心體驗(yàn)具有較強(qiáng)的調(diào)節(jié)和控制能力；愉快、活潑、積極的性質(zhì)的情緒占主要成分；熱愛生活，積極向上；親近社會(huì)，關(guān)注人類社會(huì)發(fā)生的重要事件，對(duì)生活有信心；師愛

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教師熱情之魂教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)：教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)2．富有同情心滿腔熱情，親近學(xué)生，喜愛學(xué)生；對(duì)待學(xué)生親切和藹，善解人意；相信學(xué)生是積極向上的，相信學(xué)生的潛能；尋找機(jī)會(huì)主動(dòng)接觸學(xué)生，善于與學(xué)生交往；敏感體貼，及時(shí)覺察學(xué)生的情緒變化，并作出情緒反映；關(guān)心每一位學(xué)生的生活和健康，充滿愛心；對(duì)待困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)）給以更多的愛心和幫助；教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)2．富有同情心教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)：3．以情感人，樂于幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中語(yǔ)言生動(dòng)，有幽默感；在講課的過程中，真誠(chéng)流露自己的感情，用自己的感情去感染學(xué)生；會(huì)多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，積極想辦法幫助解決；學(xué)生有疑惑時(shí)，主動(dòng)訊問，熱情解答。教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)：3．以情感人，樂于幫助學(xué)生思考與

行動(dòng)1．請(qǐng)對(duì)照“在日常的生活和工作中，表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情的心態(tài)”的16條建議，立即在你的行為中表現(xiàn)出來(lái)。堅(jiān)持一個(gè)月。2．請(qǐng)?jiān)俅伍喿x“給教師的十八條建議”，記住它！隨時(shí)貫徹在你教學(xué)行動(dòng)之中。3．你遇到困難時(shí)，有沒有經(jīng)常抱怨周圍的環(huán)境或人物？為什么抱怨？4．分析“最美女教師”張麗莉老師，和同事們討論交流各自的感受。5．撰寫一個(gè)富有積極心態(tài)的人物案例。思考與

行動(dòng)1．請(qǐng)對(duì)照“在日常的生活和工作中，表現(xiàn)出你的主動(dòng)思考后

立即行動(dòng)1.禮儀的目的就是尊重，在交際交往過程中，請(qǐng)銘記以下幾點(diǎn)：使用稱呼就高不就低、入鄉(xiāng)隨俗、擺正位置、以對(duì)方為中心。立即在你的行為中表現(xiàn)出來(lái)！2.請(qǐng)閱讀“師語(yǔ)九忌”，經(jīng)常反思對(duì)照一下有沒有“犯忌”！3.再一次記住“交談四忌”：

1忌打斷對(duì)方；2忌補(bǔ)充對(duì)方；3忌糾正對(duì)方；4忌質(zhì)疑對(duì)方

4.根據(jù)