特殊學生種類課件

認識特殊兒童雅荷塘小學溫穎特殊學生的種類智能障礙視覺障礙聽覺障礙語言障礙肢體障礙身體病弱情緒行為障礙學習障礙自閉癥發(fā)展遲緩與多重障礙資賦優(yōu)異智能障礙鑒定基準：1、心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數(shù)負二個標準差。2、學生在自我照顧、動作、溝通、社會情緒學科學習等表現(xiàn)上較同年齡者有顯著困難情形。視覺障礙定義：指由于先天或后天原因，導致視覺器官之構造缺損，或機能發(fā)生部分或全部的障礙，經(jīng)矯正后對事物的視覺辨認仍有困難者。

聽覺障礙語言障礙鑒定基準：類別1、構音障礙：說話的語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現(xiàn)象，并因此導致溝通困難者。類別2、聲音異常：說話的音質、音調、音量或共鳴與個人的性別或年齡不相稱，并因此導致溝通困難者。類別3、語暢異常：說話的節(jié)律有明顯且不自主的重復、延長、中斷，首語難發(fā)或急促不清等現(xiàn)象者。類別4、語言發(fā)展遲緩：語言的語形、語意、語匯、語法、語用的發(fā)展，在語言理解或語言表達方面，較同年齡者有明顯偏差或遲緩現(xiàn)象者。身體病弱定義：指罹患慢性疾病，體能虛弱，需要長期療養(yǎng)，以致影響學業(yè)者。特性：1、長期多病而經(jīng)常缺課或長期連續(xù)缺課。2、異常肥胖、瘦弱或發(fā)育不良。3、身體經(jīng)常顯得虛弱無力，容易昏倒。4、輕微運動就心跳加速、呼吸困難、甚至面色發(fā)紫。。情緒行為障礙定義：是指長期情緒或行為反應顯著異常，嚴重影響生活適應者；其障礙并非因智能、感官或健康等因素直接造成的結果。情緒障礙的癥狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動癥，或有其他持續(xù)性的情緒或行為問題者。鑒定基準：1、行為或情緒顯著異于其同年齡或社會文化的常態(tài)者，得參考精神科醫(yī)師的診斷認定。2、除學校外，至少在其他一個情景中顯現(xiàn)出適應困難者。3、在學業(yè)、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經(jīng)評估后確定一般教育所提供的輔導無顯著成效者。學習障礙自閉癥定義：指因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出溝通、社會互動、行為及興趣表現(xiàn)上有嚴重問題，造成在學習及生活適應上有顯著困難者。鑒定基準1、顯著口語、非口語的溝通困難者。2、顯著社會互動困難者。3、表現(xiàn)固定而有限的行為模式及興趣者。發(fā)展遲緩與多重障礙資賦優(yōu)異定義：在下列領域中有卓越潛能或杰出表現(xiàn)者，包括一般智能資賦優(yōu)異、學術性向資賦優(yōu)異、藝術才能資賦優(yōu)異、創(chuàng)造能力資賦優(yōu)異、領導能力資賦優(yōu)異及其他特殊才能資賦優(yōu)異等六類。特殊學生的種類智能障礙視覺障礙聽覺障礙語言障礙肢體障礙