普通心理學 第一章 緒論課件

普通心理學首次接觸心理學，我們是欣喜，還是憂慮，還是對未來充滿幻想與期盼？.教科院心理？心理??！大家心目中的心理學究竟是什么樣呢？是否可以看透別人的內(nèi)心1我有些心理問題正好咨詢2這個人變態(tài)嗎？3我會被催眠嗎？4他會釋夢嗎？5心理學是騙人的東西？6心理學能用來干什么呢？舉例：1.哈洛和他的猴子HarlowHF&ZimmermanRR,(1958).Thedevelopmentofaffectionalresponsesininfantmonkeys.ProceedingsoftheAmericanPhilosophicalSociety,102,501-509.菲利普津巴多：斯坦福監(jiān)獄實驗（1971）

實驗把征募來的通過了專門測試的受試者——24名身心健康、情緒穩(wěn)定的大學生分成兩組，一組扮作獄警，一組扮作犯人。本來這個實驗計劃是十五天，但到了第六天就宣告終止。終止的原因是該實驗對扮演囚犯的實驗者造成了傷害。路西法效應：好人是如何變成惡魔的根據(jù)斯坦福監(jiān)獄實驗改編的電影：《斯坦福監(jiān)獄實驗》又稱《死亡實驗》2001德國《叛獄風云》2009美國學心理的我們將來能做什么呢？對大家的要求：一、學習方法記筆記注重知識容量的擴展重視心理學知識框架的梳理重視概念、原理、經(jīng)典實驗的解釋（心理學是一門實驗性質(zhì)的學科）重視心理實驗分析的邏輯如何擴充心理學的知識容量呢？其他書籍格里格,津巴多.心理學與生活（第16版）.人民郵電出版社,2003(10).M.艾森克.心理學——一條整合的途徑.華東師范大學出版社,2005(1).戴維·邁爾斯.心理學（第七版）.人民郵電出版社,2010.DennisCoon.心理學導論——思想與行為的認識之路.中國輕工業(yè)出版社,2010.菲利普·津巴多.津巴多普通心理學.中國輕工業(yè)出版社,2010第一章緒論第一節(jié)心理學的性質(zhì)：

管窺現(xiàn)代心理學一、什么是心理學

（一）哲學心理學時期：靈魂、心靈

古希臘：沒有心理這個詞——靈魂例：德謨克利特（Δημ?κριτο?,Democritus

）

原子論(Atoms)人的靈魂是由似火的原子構成的，靈魂原子常由身體吸入或呼出，當聚在一起而全部被吸收時，便產(chǎn)生了生命和靈魂，當它呼出較多，人就入睡；呼出再多些，人就昏迷；全部呼出，人就死亡。文藝復興：“以人為本”不用心理，而用心靈萊布尼茨（GottfriedWilhelmLeibniz，1646-1716）德國哲學家、數(shù)學家，與牛頓一同被認為是微積分的奠基者：身心平行論上帝事先安排的兩座鐘的比喻。斯賓諾莎（

BaruchdeSpinoza,1632-1677）：心靈和身體是統(tǒng)一實體的兩種不同屬性。洛克：白板說（二）科學心理學時期：

1879年馮特在萊比錫大學創(chuàng)立第一個心理學實驗室標志著科學心理學的誕生。心理學：心理學是一門研究個體行為及精神過程的科學。意識行為行為與心理心理學是一門研究人腦對外界信息的整合諸形式及其內(nèi)隱、外顯行為反應的一門學科。二、心理現(xiàn)象產(chǎn)生的根源1.生理機制腦是心理的器官心理是腦的機能（物種發(fā)展、人的成長）心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映客觀現(xiàn)實是人的心理活動的源泉和內(nèi)容心理是腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映2.社會文化家庭學校社會大眾傳媒三、科學心理學的發(fā)展（一）“范式”與“學派”庫恩《科學結構的革命》：科學結構的發(fā)展是范式框架的革命。范式（Paradigm），是科學界廣泛用來了解經(jīng)驗領域的一種寬泛的、系統(tǒng)的理論假設。心理學缺乏統(tǒng)一的范式，但有學派思想和觀點。牛頓“三大定律”是經(jīng)典力學理論的范式愛因斯坦的“相對論”打破經(jīng)典力學的范式心理學缺乏統(tǒng)一范式，但有學派思想和觀點。（二）現(xiàn)代心理學的歷史根基馮特在德國萊比錫大學建立了第一個心理學實驗室之后，他的學生遍及世界，其中兩人建立了相互對峙的兩大學派。1.構造主義心理學人物：鐵欽納（E.B.Titchener、1867-1927）觀點：1.所有的心理現(xiàn)象都是由元素構成，研究應重視人的直接經(jīng)驗即意識。2.意識可以分解為感覺、意向和激情三種元素。感覺是知覺的元素、意向是觀念的元素、激情是感情的元素。3.心理學的目的就在于通過內(nèi)省了解不同的刺激情境下各種元素的結構質(zhì)疑：1.它是簡化論的——心理只是三種元素的匯合，合適嗎？2.元素論的——它尋求把成分或元素連結，合適嗎？3.心靈主義的——口頭報告，只研究高級的、正常的思維，口頭報告準確嗎？內(nèi)省合適嗎？（三）現(xiàn)當代心理學的三種勢力1.行為主義心理學（behavioristperspective）人物：華生（J.B.Watson,1878-1958）斯金納（B.F.Skinner,1904-1990）華生認為意識是看不見、摸不著的，因此無法對它進行客觀研究。心理的對象不應該是意識，而應該是由心理導致的行為，只有行為才是可觀察的事件。華生反對研究意識，主張研究行為，反對內(nèi)省，主張用實驗的方法。強調(diào)S—R大膽假設——精心設計——小心求證華生：小阿爾波特、情史、廣告斯金納：斯金納箱。按壓杠桿得到食物2.心理動力學觀點（Psychodynamicperspective）人物：弗洛伊德(S.Freud.1856-1939)奧地利冰山理論本我（id）——力比多自我（ego）超我（superego）人的行為源于欲望和動機，欲望以無意識的形式支配人的行為（四）當代心理學研究取向除三大勢力外，還有：1.生理心理學的研究心理現(xiàn)象有腦基礎，查看高級神經(jīng)活動的腦基礎，我們所有的高級心理過程（知覺、記憶、思維和情緒等）都和生理功能，特別是腦功能有密切關系腦功能定位(布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū))心理免疫學（心身癥、身心癥）遺傳學作用（雙生子爬樓梯實驗）腦成像技術2.認知的觀點先驅(qū)：瑪麗·惠頓·考金斯（MaryWhitonCalkins）《心理學：探索人類的心靈》（詹姆斯的學生，1890.哈佛）奠基：Newell&Simon（邏輯理論家）擴大：Neisser1967《認知心理學》廣義：皮亞杰（JeanPiaget，瑞士）發(fā)生認知論廣義的認知是對人的感覺、知覺、注意、思維、想像的研究狹義是指信息加工心理學——信息在人腦中是如何加工的皮亞杰——守恒實驗——揭示兒童思維發(fā)展的規(guī)律認知加工科學——人與計算機的類比有的教材中將生理心理學觀點、認知觀點與行為、心理動力、人本合在一起稱為關于行為的五大觀點——《心理學導論——思想與行為的認識之路》3.進化論的觀點人的適應性進化——達爾文能更好的適應環(huán)境的有機體，傾向于比那些適應性差的有機體更能成功地產(chǎn)生后代并遺傳他們的基因。4.文化的觀點跨文化差異例：家庭觀念比較研究例：JieSui,ChangHongLiu,ShihuiHan.Culturaldifferenceinneuralmechanismsofself-recognition.SocialNeuroscience,2009(11):402-411.5.積極心理學采用科學的原則和方法來研究幸福，倡導心理學的積極取向，以研究人類的積極心理品質(zhì)、關注人類的健康幸福與和諧發(fā)展。塞利格曼（MartinE.P.Seligman）愛情、幸福、創(chuàng)造力、心身健康、自我滿足和成就感2.實際需要從根本上說，實際的需要是推動一切科學發(fā)展的動力。例：第一次世界大戰(zhàn)后期，由于挑選士兵入伍的需要，促進了美國許多心理測驗研究的開展。1917年美國心理學會指定一個專業(yè)委員會，專門研究心理學能為戰(zhàn)爭做哪些服務。——提出報告，心理學可為戰(zhàn)爭做出最實用的貢獻是設計一套心理學測試方法，用于快速挑選合適的軍事人員。于是耶基斯等召集了40名心理學家，兩個月完成“陸軍甲種測驗”和“陸軍乙種測驗”3.理論研究如：弗洛伊德提出潛意識，那潛意識真的存在嗎？“——提出假設，用實驗證明。4.技術發(fā)展的推動技術發(fā)展是科學進步的持續(xù)動力。以前由于技術手段的限制，對許多問題不可能研究或研究水平較低。但是技術的發(fā)展使這些問題研究成為可能。腦損傷，臨床——只能等待有此類患者的出現(xiàn)動物腦損——是否能夠推廣到人類，值得懷疑腦電、腦成像技術的出現(xiàn)。擴展：文獻查閱——其他人的此類研究究竟是如何進行的？還可以用google（二）驗證假設——幾種驗證假設的方法1.實驗法定義：實驗法是指有目的、有計劃的控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理活動，然后進行分析研究，以得出心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律等。實驗法的精髓在于有計劃、有目的的控制條件。例：我們管來參與做實驗的人叫被試指導被試來做實驗的人叫主試例：生詞量會不會影響一個人的閱讀速度。我們選擇幾種不同生詞量的文章。10%20%40%，要求被試閱讀這些文章并記錄閱讀時間在的實驗中我們控制了生詞量，有三個水平——自變量：由實驗者安排、控制，操縱與實施的實驗條件叫自變量被試的閱讀速度為因變量——因變量：即實驗者要觀察、測量、記錄的變量。同時我們還要控制一些實驗當中發(fā)生的其他事件：聲音、光照、被試的智力水平等。——控制變量：即實驗者欲排除的其他條件，避免影響實驗結果的變量?？傊捎脤嶒灧ㄑ芯咳说男睦砘顒雍托袨樘攸c時，主要目的是在控制調(diào)件下探討自變量與因變量之間的因果關系。2.觀察法在現(xiàn)實條件下：a對所研究的對象無法加以控制（如：嬰兒語言的產(chǎn)生）b控制條件時，可能影響某種行為的出現(xiàn)（如：從眾）c社會道德要求不能對某種現(xiàn)象進行控制（反社會行為的出現(xiàn)）定義：在自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性。這種方法叫做觀察法。觀察法的缺陷：

1、在自然條件下，事件很難按嚴格相同的方式重復出現(xiàn)。

2、在自然條件下，影響某種心理活動的因素是多方面的，因此結果難以精確分析。

3、由于未對條件加以控制，觀察時可能出現(xiàn)不需要的研究對象，而要研究的對象卻沒有出現(xiàn)。

4、觀察結果容易受到觀察者本人興趣、愿望、知識經(jīng)驗和觀察技能的影響。3.心理測驗法是指用一套預先經(jīng)過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法。心理測驗按內(nèi)容可分為智力測驗、成就測驗、態(tài)度測驗和人格測驗。4.個案法要求對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。二、心理學的研究目的從方法學上看，心理學是一門在某種程度上遵循科學方法來建立規(guī)則的科學，心理學的研究目的在于：1.描述，為了發(fā)現(xiàn)隱藏在