《池上》-公開(kāi)課課件

部編一年級(jí)下

十二課《池上》唐白居易池上部編一年級(jí)下

十二課《池上》唐白居易池上新知導(dǎo)入小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)小孩兒劃著小船偷采白蓮的情景，詩(shī)人以其通俗風(fēng)格，將兩個(gè)小景寫(xiě)得可愛(ài)、可親、可信，富有韻味。知背景新知導(dǎo)入小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)知背景新知講解讀詩(shī)句

池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。新知講解讀詩(shī)句池上新知講解記拼音撐chēng娃wá偷tōu藏

cáng艇tǐng

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解記拼音撐chēng娃wá偷tōu藏cáng新知講解記拼音蹤zōng解jiě浮fú萍

píng跡jì

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解記拼音蹤zōng解jiě浮fú萍我會(huì)認(rèn)蹤zōnɡ蹤跡跡jì痕跡新知講解新知講解記字形一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]我會(huì)認(rèn)蹤zōnɡ蹤跡跡jì痕跡新知講解新知講解記字形一年級(jí)下浮fú漂浮萍pínɡ浮萍新知講解記字形一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]浮fú漂浮萍pínɡ浮萍新知講解記字形一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)新知講解知作者

白居易，唐朝詩(shī)人，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他一生寫(xiě)詩(shī)大約3840多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解知作者白居易，唐朝詩(shī)人，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。新知講解解詩(shī)題

池上

詩(shī)題意思：這首詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)小孩撐著小船偷采蓮花的趣事。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解解詩(shī)題池上詩(shī)題意思：這首詩(shī)新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯小娃撐小艇，詞語(yǔ)解釋?zhuān)簱危簞澊脴勾斑M(jìn)。艇：輕便的小船詩(shī)的大意：一個(gè)天真活潑小孩劃著小船。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯小娃撐小艇，詞語(yǔ)解釋?zhuān)阂荒昙?jí)下新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯

偷采白蓮回。詞語(yǔ)解釋?zhuān)喊咨彛喊咨纳徎??；兀夯貋?lái)。

詩(shī)的大意：偷偷地采了白蓮回來(lái)。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯偷采白蓮回。詞語(yǔ)解釋?zhuān)阂荒昙?jí)新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯

不解藏蹤跡，詞語(yǔ)解釋?zhuān)翰唤猓翰恢?；不懂得。蹤跡：小船劃過(guò)的痕跡。詩(shī)的大意：他還不懂得怎樣隱藏劃船留下的痕跡。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯不解藏蹤跡，詞語(yǔ)解釋?zhuān)阂荒昙?jí)新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯

浮萍一道開(kāi)。詞語(yǔ)解釋?zhuān)阂坏溃阂宦?/p>

開(kāi)：分開(kāi)，撥開(kāi)詩(shī)的大意：浮萍被小船撥開(kāi)，留下了一條清晰的痕跡。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯浮萍一道開(kāi)。詞語(yǔ)解釋?zhuān)阂荒昙?jí)課堂練習(xí)譯古詩(shī)

天真活潑的農(nóng)村兒童，他們撐著一只小船，偷偷地去采人家的白蓮蓬?；貋?lái)的時(shí)候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道道清清楚楚的水路。課堂練習(xí)譯古詩(shī)天真活潑的農(nóng)村兒童，他們撐著一只小船，新知講解析古詩(shī)

作者用白描的手法，將一“偷蓮”小童的天真可愛(ài)描繪得惟妙惟肖。詩(shī)中最傳神的當(dāng)是“不解藏蹤跡”一句，寫(xiě)盡小童頑皮、純真情態(tài)。

新知講解析古詩(shī)作者用白描的手法，將一“偷蓮”拓展提高悟詩(shī)情1、“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！眱删湓?shī)與前兩句有著怎樣的聯(lián)系？寫(xiě)出了怎樣的情趣。

后兩句是前兩句的結(jié)果，前兩句是后兩句的鋪墊。這樣的描寫(xiě)充滿著無(wú)窮的趣味。一個(gè)“不解”道出了小娃的天真和淘氣。拓展提高悟詩(shī)情1、“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！眱删湓?shī)與前兩句拓展提高悟詩(shī)情

2、這首詩(shī)描述的是一個(gè)小孩

，自以為沒(méi)人知曉，卻不知道小船在水面上蕩開(kāi)浮萍，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕的事。

3、作者在字里行間里透露著

的思想感情。

A．譴責(zé)小孩偷采白蓮

B．喜愛(ài)小孩的天真童趣

讀懂《池上》，然后填空。偷采白蓮B拓展提高悟詩(shī)情

2、這首詩(shī)描述課堂作業(yè)悟詩(shī)情1、背誦并默寫(xiě)《池上》。2、再搜集一些描寫(xiě)荷花和兒童的詩(shī)句，背一背。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。高鼎《村居》一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]課堂作業(yè)悟詩(shī)情1、背誦并默寫(xiě)《池上》。兒童急走追黃蝶，飛入菜課堂作業(yè)悟詩(shī)情2、首句詩(shī)中的兩個(gè)“小”字,，起什么作用？詩(shī)中的那兩個(gè)字前后呼應(yīng)，寫(xiě)出了“小娃”的天真、淘氣？為讀者提供了可以想象的形象，這“小艇”載著“小娃”要到哪里去呢偷藏一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]課堂作業(yè)悟詩(shī)情2、首句詩(shī)中的兩個(gè)“小”字,，起什么作用？1.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。2.

它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅(jiān)硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無(wú)影無(wú)蹤；北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開(kāi)行人的衣服贏得太陽(yáng)，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽(yáng)不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺(jué)脫了衣服。3.從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。4.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。7.在欣賞方面，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國(guó)的民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)，記憶力，想象力，并了解祖國(guó)悠久的音樂(lè)歷史文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪美感。1.這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把部編一年級(jí)下

十二課《池上》唐白居易池上部編一年級(jí)下

十二課《池上》唐白居易池上新知導(dǎo)入小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)這首詩(shī)寫(xiě)一個(gè)小孩兒劃著小船偷采白蓮的情景，詩(shī)人以其通俗風(fēng)格，將兩個(gè)小景寫(xiě)得可愛(ài)、可親、可信，富有韻味。知背景新知導(dǎo)入小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)知背景新知講解讀詩(shī)句

池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。新知講解讀詩(shī)句池上新知講解記拼音撐chēng娃wá偷tōu藏

cáng艇tǐng

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píng跡jì

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白居易，唐朝詩(shī)人，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他一生寫(xiě)詩(shī)大約3840多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解知作者白居易，唐朝詩(shī)人，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。新知講解解詩(shī)題

池上

詩(shī)題意思：這首詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)小孩撐著小船偷采蓮花的趣事。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解解詩(shī)題池上詩(shī)題意思：這首詩(shī)新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯小娃撐小艇，詞語(yǔ)解釋?zhuān)簱危簞澊脴勾斑M(jìn)。艇：輕便的小船詩(shī)的大意：一個(gè)天真活潑小孩劃著小船。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯小娃撐小艇，詞語(yǔ)解釋?zhuān)阂荒昙?jí)下新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯

偷采白蓮回。詞語(yǔ)解釋?zhuān)喊咨彛喊咨纳徎??；兀夯貋?lái)。

詩(shī)的大意：偷偷地采了白蓮回來(lái)。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯偷采白蓮回。詞語(yǔ)解釋?zhuān)阂荒昙?jí)新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯

不解藏蹤跡，詞語(yǔ)解釋?zhuān)翰唤猓翰恢溃徊欢?。蹤跡：小船劃過(guò)的痕跡。詩(shī)的大意：他還不懂得怎樣隱藏劃船留下的痕跡。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯不解藏蹤跡，詞語(yǔ)解釋?zhuān)阂荒昙?jí)新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯

浮萍一道開(kāi)。詞語(yǔ)解釋?zhuān)阂坏溃阂宦?/p>

開(kāi)：分開(kāi)，撥開(kāi)詩(shī)的大意：浮萍被小船撥開(kāi)，留下了一條清晰的痕跡。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯浮萍一道開(kāi)。詞語(yǔ)解釋?zhuān)阂荒昙?jí)課堂練習(xí)譯古詩(shī)

天真活潑的農(nóng)村兒童，他們撐著一只小船，偷偷地去采人家的白蓮蓬。回來(lái)的時(shí)候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開(kāi)，船后留下了一道道清清楚楚的水路。課堂練習(xí)譯古詩(shī)天真活潑的農(nóng)村兒童，他們撐著一只小船，新知講解析古詩(shī)

作者用白描的手法，將一“偷蓮”小童的天真可愛(ài)描繪得惟妙惟肖。詩(shī)中最傳神的當(dāng)是“不解藏蹤跡”一句，寫(xiě)盡小童頑皮、純真情態(tài)。

新知講解析古詩(shī)作者用白描的手法，將一“偷蓮”拓展提高悟詩(shī)情1、“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！眱删湓?shī)與前兩句有著怎樣的聯(lián)系？寫(xiě)出了怎樣的情趣。

后兩句是前兩句的結(jié)果，前兩句是后兩句的鋪墊。這樣的描寫(xiě)充滿著無(wú)窮的趣味。一個(gè)“不解”道出了小娃的天真和淘氣。拓展提高悟詩(shī)情1、“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！眱删湓?shī)與前兩句拓展提高悟詩(shī)情

2、這首詩(shī)描述的是一個(gè)小孩

，自以為沒(méi)人知曉，卻不知道小船在水面上蕩開(kāi)浮萍，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕的事。

3、作者在字里行間里透露著

的思想感情。

A．譴責(zé)小孩偷采白蓮

B．喜愛(ài)小孩的天真童趣

讀懂《池上》，然后填空。偷采白蓮B拓展提高悟詩(shī)情

2、這首詩(shī)描述課堂作業(yè)悟詩(shī)情1、背誦并默寫(xiě)《池上》。2、再搜集一些描寫(xiě)荷花和兒童的詩(shī)句，背一背。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。高鼎《村居》一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精講古詩(shī)-12課《池上》人教部編版(共19張PPT)[1]課堂作業(yè)悟詩(shī)情1、背誦并默寫(xiě)《池上》。兒童急走追黃蝶，飛入菜課堂作業(yè)悟詩(shī)情2、首句詩(shī)中的兩個(gè)“小”字,，起什么作用？