培訓課件-期貨基礎共

培訓課件—期貨基礎26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜培訓課件—期貨基礎培訓課件—期貨基礎26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜期貨基礎知識培訓目錄前言：創(chuàng)新是一個民族進步的不竭源泉，是―個國家繁榮昌盛的中流砥柱，其關鍵在于科學技術的創(chuàng)新，而科技創(chuàng)新需要大量具備職業(yè)素養(yǎng)、知識素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的人才。初中化學屬于化學中最基礎的階段，為了學生能為今后的事業(yè)能順利發(fā)展，獲得更好的社會基礎，所以首先要激起學生的創(chuàng)新意識，并重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。一、創(chuàng)新思維能力的內(nèi)容與特點人們在思考、提出問題時，自身產(chǎn)生出一種最高級的思維模式，這種思維能使人獨立的發(fā)現(xiàn)一些問題，并獨立的解決一系列問題的過程，即創(chuàng)新思維能力。這種過程模式在化學教學里稱為化學創(chuàng)新性教學。其中創(chuàng)造性思維不是與生俱來的，而是通過后天勤于思考、敢于動手實踐得到的。與其它一般的思維能力不同的是，創(chuàng)造思維能力具備辯證性、創(chuàng)造性、能動陛、開放性等特點。二、初中化學教學中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的主要內(nèi)容（一）激發(fā)人的好奇心和求知欲好奇心與求知欲是人類奮進的不竭動力，所以創(chuàng)造性思維能力在的構建中，激起人類的好奇心和求知欲起著相當重要的作用。主要能影響人創(chuàng)造力的有：創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維能力以及各種創(chuàng)新思想和掌握解題策略。實驗研究與大量的資料表明，好奇心強、求知欲重的人往往更善于觀察、勤于思考、勇于創(chuàng)新，勤奮刻苦。由此可見，激發(fā)好奇心和求知欲望是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的先決條件，是進一步提高掌握制造方法的策略與推動力，所以說，在一定程度上好奇心是促進學習的源動力。同理，初中化學的學習亦是如此。隨著科技的進步，教學也不僅僅停留于書本，更是可以用多媒體來表現(xiàn)需要學習的知識。使得教師可以在工作中充分調(diào)動學生們的學習主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)新情感。只有在激發(fā)創(chuàng)新情感之后，學生才會主動創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新，將創(chuàng)新納入學習生活的一部分，進而成為一種本能，讓學生形成一種尊崇，主動創(chuàng)新并且以創(chuàng)新為榮的思維模式。（二）培養(yǎng)發(fā)散思維發(fā)散思維是發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的重要組成部分。人在創(chuàng)造的活動中，要重視發(fā)散思維的培養(yǎng)。由傳統(tǒng)的應試模式，如果教師對講解的每道題都給予標準的解題步驟，學生往往會在腦內(nèi)產(chǎn)生一定的固定模式，即對于這種類型題有了固定的解答模式與思考方式，在無形中限制了學生的發(fā)散思維能力，在很大程度上影響了學生的觀察能力、好奇心、想象力以及主動探究的有效發(fā)展。因為發(fā)散思維往往具備不按常理出牌、顛覆以往的認知觀等特點。所以對于一些常規(guī)的問題，發(fā)散意識較好的人會在潛意識里希望能思索出不常規(guī)的方法進行解決解決。所以這樣的人，對新鮮事物的敏感程度、感興趣程度以及思考的全面程度要高于一般人。（三）培養(yǎng)邏輯思維邏輯思維能力在人的工作生活中扮演著不可或缺的重要作用，有助于創(chuàng)新型思維的發(fā)展。需要教師有意識的培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，來提高學生的邏輯思維能力，進而有助于學生發(fā)現(xiàn)、探索并解決問題，強化學生的基礎知識，并為創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。三、初中化學教學中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的具體措施（一）創(chuàng)設實驗條件化學是一門與生活息息相關的自然學科，主要是通過生活現(xiàn)象來總結出一系列的化學現(xiàn)象，也就是將生活中的實例抽剝成抽象的化學知識，拿入課堂進行教學，但需要注意的是，每個學生的想象能力、基礎知識水平、新知識的接受能力都不相同，如果只是單一的照本宣科的講解，那么學生的思維得不到碰撞與交流，無法切實有效地培養(yǎng)起創(chuàng)新思維能力。因此，化學教學中應該將化學實驗作為教學的要點，為學生創(chuàng)造實驗條件，一些條件較好的學校，還可以指導學生做一些課本以外或者感興趣的實驗。當然，在實驗之前，教師要提出實驗目的、方法以及注意事項，然后交由學生自行設計實驗過程，有針對性的去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，并對有錯誤、危險的行為及時糾正。（二）創(chuàng)造良好氛圍在化學的教學中，不僅要注意引導學生的學習技巧，還應該讓學生積極主動地去參與到化學教學課堂中，并創(chuàng)設一個良好的課堂氛圍，不論學生的回答對錯與否，教師都應給鼓勵，以此來激發(fā)學生的心情，讓學生的寬松的環(huán)境下學習，養(yǎng)成一定的操作能力和創(chuàng)新能力。（三）創(chuàng)設科技活動教師可以通過開展活動、實驗、知識競賽等形式有針對性地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型思維，來為學生提供展現(xiàn)自己創(chuàng)新思維的機會并鼓勵學生創(chuàng)新。還可以以小組學習、春游、戶外探索等活動，以新奇的內(nèi)容、多彩的形式，吸引中學生積極地參與到教學的活動中來。還可以創(chuàng)設科技實驗、設置等等，讓這些活動來激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識。結論：初中的教學中，課本知識是基礎內(nèi)容，而核心內(nèi)容是在不同學科之間同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。需要教師在教學中要遵照素質(zhì)教育的基本規(guī)定與理念，尊重學生的個性發(fā)揮，完善教學體制的最終目標，更是衡量一個國家是否積極良好發(fā)展的重要指標。所以要培養(yǎng)創(chuàng)新能力就必須從各方面入手，充分調(diào)動學生與教師的積極性，只有利用好現(xiàn)有條件，想方設法的進行各種各樣精彩活動，才能收到更好的效果。才能將創(chuàng)新能力發(fā)揮到實處，實現(xiàn)我國中華民族的偉大復興。我國教育教學非?？粗貙W生的考試成績，從而忽略了學生的身體素質(zhì)，學校缺少必要的體育器材，導致部分學生身體素質(zhì)較差，不利于體育教學的開展。因此，體育教學采用分組教學模式是符合學生身體素質(zhì)現(xiàn)狀的有效措施。所謂的分組教學是指，教師實施符合學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律的教學方法，順利完成教學目標。是一種按照學生的興趣、年齡、能力等因素進行分組教學的方法。1.實施分組教學模式在體育教學中的重要意義分組教學模式能夠提升體育教學效率，促進學生個性發(fā)展。實施分組教學模式對初中體育教學有重要的意義。1.1是適應體育教學改變迫切需要的重要途徑。傳統(tǒng)體育教學中，教師過分重視學生對理論知識的掌握程度和學生身體素質(zhì)的加強，對學生心理健康發(fā)展不作要求。體育教學以教師為教學中心，教師示范動作，學生跟著教師的動作進行重復練習，學生處于被動學習狀態(tài)，不利于激發(fā)學生的學習興趣。而分組教學就是要體現(xiàn)學生教學主體的地位，師生語言交流，增加學生的學習熱情和積極性。培養(yǎng)學生自主學習意識，改被動學習為主動學習，教師只需要在旁邊進行引導，指點學生動作要領，糾正學生的錯誤動作。分組教學模式是新課改對體育教學提出的要求。1.2是促進學生自身個性全面發(fā)展的重要保障。傳統(tǒng)體育教學中，教師享有絕對的權威，學生必須按照教師的示范動作進行訓練。學生學習熱情不高，導致體育教學效率低下。分組教學是按照學生興趣、年齡、能力等特點進行分組，符合"物以類聚，人以群分"的理念，相同興趣的學生在一組，就會積極探討，與志同道合的伙伴在一起，學生會更加活躍，也樂于學習，從而感覺體育課堂不再無聊枯燥。分組教學模式能夠促進學生積極思考，培養(yǎng)學生思維發(fā)散能力，同時還能提高學生心理健康水平和責任感，最終實現(xiàn)增強學生身體素質(zhì)的教學目標。2.分組體育教學模式在體育教學實踐中的具體實踐初中體育教師應該按照新課標的要求，積極探索和開展科學合理的分組教學模式。想要分組教學模式促進體育教學效率提升，教師可以從以下幾個方面入手：2.1引導學生制定體育學習目標。分組教學模式中，教師看重的是團隊的整體成績，團隊成績是小組內(nèi)每位成員努力的結果。分組教學模式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和合作能力。各小組成員身體素質(zhì)有所差異，教師在制定體育教學目標時，應該符合各小組成員的身體素質(zhì)。在進行體育教學時，教師要充分利用本校的體育器材，引導學生樹立體育目標，強化學生的體育課堂參與度，讓學生充分認識到體育的樂趣，在玩耍中鍛煉身體。2.2根據(jù)教學需要，實施不同分組模式。體育教學內(nèi)容不同，采用的分組模式也就存在差異，因此教師要根據(jù)教學需求采取不同方式進行分組，保證教學目標的順利完成。例如，教師在進行籃球訓練時，因為男女體力存在巨大的差別，教師就可以按照性別進行分組，將班級分為兩大組，然后再根據(jù)要求對男生和女生進行詳細分組。2.3分組教學模式的操作要領。教師應該根據(jù)不同項目的需求不同，對學生進行分組，同時注意觀察學生的動作是否規(guī)范，如果發(fā)現(xiàn)，學生整體不能掌握動作要領，教師應該立即停止，統(tǒng)一講解動作要領，務必保證學生的動作符合規(guī)范。同時，教師可以對小組內(nèi)個人的角色進行安排，任命小組組長。小組之間的差異是不可避免的，體育教師要平等對待每個小組，不能區(qū)別對待。因為實施分組教學模式，所以團體成績離不開每位成員的努力，這就要求初中體育教師要建立多元化的評價體系，健全評級體系，真正實現(xiàn)公正評價。3.體育分組教學模式在體育教學具體實踐中應注意的問題初中體育教師在實施分組教學模式時，應該注意以下幾點，最大化實現(xiàn)分組教學的目標。3.1盡快提升體育教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。初中體育教師自身的水平直接影響了分組教學的效率，因此教師必須要提升自身綜合素質(zhì)。增加體育教師綜合素質(zhì)，能夠更好地解決教學過程中出現(xiàn)的突發(fā)情況，能夠豐富教學手段，滿足學生對體育教學的需求，從而提高課堂教學效率。3.2注意教學過程中的事故傷害防范。體育鍛煉時，不可避免的會發(fā)生安全事故，因此教師要探索和研究科學的教育方法，避免因教學方法不當而引起學生受傷。教師要不斷總結能夠提高分組教學效率的方式方法，防止因器材等客觀因素對學生造成傷害。只有對體育教學過程中事故傷害發(fā)生做到防范，才有可能放松學生的戒心，積極參與到體育教學中。同時，教師要對小組有一定的掌控，不能完全放任學生隨性進行體育活動，避免過度自由，致使分組教學模式淪為學生的課外自由活動。3.3進行頻繁的人員更換。學生通過組內(nèi)活動形式，建立了深厚的集體榮譽感，增加了學生的團結能力。若教師頻繁更換組內(nèi)成員，不利于體育教學效率的提升，也不利于學生團結合作能力的培養(yǎng)。4.結語隨著課程改革的不斷深入，我國初中體育教學也進行了相應的改革。分組教學模式在體育教學中的合理利用，對提升體育教學效率、促進學生個性全面發(fā)展有重要的促進作用，是提高學生體育學習興趣，提高課堂效率的根本手段。因此初中體育教師在教學時，一定要掌握分組教學模式的核心，切勿經(jīng)常更換組內(nèi)成員，從而達到實施分組教學模式的目的。培訓課件—期貨基礎26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為1期貨基礎知識培訓

期貨基礎知識培目錄目錄3第一章、期貨基本知識介紹第一章、期貨基本知識介紹4第一章期貨基本知識介紹第一章期貨基本知識介紹5一、期貨概念及功能1、期貨是什么？期貨VS現(xiàn)貨商品

標準化合約一、期貨概念及功能1、期貨是什么？期貨VS現(xiàn)貨商品標準6所謂期貨，一般指期貨合約，就是指由期貨交易所統(tǒng)一制定的、規(guī)定在將來某一特定的時間和地點交割一定數(shù)量標的物的標準化合約。這個標的物，又叫基礎資產(chǎn)，是期貨合約所對應的現(xiàn)貨，這種現(xiàn)貨可以是某種商品，如銅或原油，也可以是某個金融工具，如外匯、債券，還可以是某個金融指標，如三個月同業(yè)拆借利率或股票指數(shù)。一、期貨概念及功能1、期貨是什么？標準化商品合約數(shù)量單位：質(zhì)量等級：交割地點：交割期：所謂期貨，一般指期貨合約，就是指由期貨交易所統(tǒng)一制定的、規(guī)定7單向操作，只能“先買后賣”一、期貨概念及功能2、期貨與股票的區(qū)別股票交易差別買賣雙方對價格的漲跌趨勢產(chǎn)生不同預期，從而進行直接的多空價格爭奪期貨交易交易內(nèi)涵保證金制度合約有效期合約流通量交易方向股票持有者不斷換手，轉(zhuǎn)讓股票100%全額保證金，不需要追加保證金占成交金額的5%到10%，資金不足時需要追加保證金在上市公司的存續(xù)期內(nèi)長期有效持倉總量是變動的，資金流入則持倉總量增加，資金流出則持倉總量減少期貨合約掛牌至最后交割日單只股票的可流通股本是固定的，除了增發(fā)、送股、配股等情況以外，總的份額不隨交易發(fā)生變化

雙向操作單向操作，只能“先買后賣”一、期貨概念及功能2、期貨與股8一、期貨概念及功能3、期貨功能一、期貨概念及功能3、期貨功能91、規(guī)避風險商品市場存在規(guī)避風險的需求：商品生產(chǎn)經(jīng)營者面對的風險包括價格風險、經(jīng)營風險、信用風險等。期貨市場提供了生產(chǎn)者回避、轉(zhuǎn)移或分散價格風險的良好途徑。一、期貨概念及功能3、期貨功能1、規(guī)避風險一、期貨概念及功能3、期貨功能102、價格發(fā)現(xiàn)現(xiàn)貨市場上的價格信號分散，不利于企業(yè)的正確決策。期貨市場通過公開、公正、高效、競爭的期貨交易運行機制，能夠形成具有真實性、預期性、連續(xù)性和權威性的價格。一、期貨概念及功能3、期貨功能2、價格發(fā)現(xiàn)一、期貨概念及功能3、期貨功能11一、保證金制度二、每日結算制度三、強行平倉漲制度四、跌停板制度五、持倉限額制度六、大戶報告制度七、實物交割制度二、期貨市場基本制度一、保證金制度二、每日結算制度三、強行平倉漲制度四、跌停板制121、保證金制度

交易所按照持倉合約價值的一定比率向雙方收取交易保證金。對于一般客戶而言，保證金收取分級進行。會員在交易所指定結算銀行開設專用資金帳戶。經(jīng)交易所批準，會員可用標準倉單或交易所允許的其他質(zhì)押物品充作保證金。隨著合約持倉量的增大，交易所將逐步提高該合約交易保證金比例。當某期貨合約出現(xiàn)漲跌停板的情況時，交易保證金比例相應提高。當某期貨合約出現(xiàn)異常情況時，交易所可按規(guī)定程序調(diào)高保證金比例。二、期貨概念及功能1、保證金制度1、保證金制度二、期貨概念及功能1、保證金制度132、每日結算制度

期貨交易的結算由期貨交易所統(tǒng)一組織進行，實行每日無負債結算制度，即每日交易結束后，交易所按當日結算價結算所有合約的盈虧、交易保證金及手續(xù)費、稅金等費用，對應收應付的款項同時劃轉(zhuǎn)，相應增加或減少會員的結算準備金。二、期貨概念及功能2、每日結算制度2、每日結算制度二、期貨概念及功能2、每日結算制143、強行平倉制度

當會員、客戶違規(guī)時，交易所對有關持倉實行平倉的一種強制措施。強行平倉先由會員自己執(zhí)行，時限除交易所特別規(guī)定外，開市后的第一節(jié)交易時間內(nèi)若會員未執(zhí)行完畢，交易所將強制執(zhí)行。二、期貨概念及功能3、強制平倉制度3、強行平倉制度二、期貨概念及功能3、強制平倉制154、漲跌停板制度

（即限制每日價格最大波動幅度）漲跌停板以合約上一交易日的結算價為基準。漲跌停板制度可以有效減緩、抑制一些突發(fā)事件和過度投機行為對期貨價格的沖擊。二、期貨概念及功能4、漲跌停板制度4、漲跌停板制度二、期貨概念及功能4、漲跌停板制度165、持倉限額制度交易所規(guī)定會員或客戶可以持有的、按單邊計算的某一合約投機頭寸的最大數(shù)額。防范操縱市場價格的行為和防止期貨市場風險過度集中于少數(shù)投資者。二、期貨概念及功能5、持倉限額制度5、持倉限額制度二、期貨概念及功能5、持倉限額制度176、大戶報告制度與持倉限額制度緊密相關?？刂剖袌鲲L險，防范大戶操縱市場價格。當會員或客戶某品種持倉合約的投機頭寸達到交易所對其規(guī)定的投機頭寸持倉限量80%以上時，會員或客戶應向交易所報告其資金情況、頭寸情況等。通過該制度，交易所可以對持倉量過大的會員或客戶進行重點監(jiān)控，了解其持倉動向、意圖，可以有效防范市場風險。

二、期貨概念及功能6、大戶報告制度6、大戶報告制度二、期貨概念及功能6、大戶報告制度187、實物交割制度期貨合約到期時，交易雙方將期貨合約所載商品的所有權按規(guī)定進行轉(zhuǎn)移，了結未平倉合約。二、期貨概念及功能7、實物交割制度7、實物交割制度二、期貨概念及功能7、實物交割制度19三、期貨品種1、我國商品期貨交易品種上海期貨交易所大連商品交易所鄭州商品交易所銅鋁鋅黃金天然橡膠燃料油黃大豆豆粕豆油玉米棕櫚油LLDPE（線型低密度聚乙烯）棉花小麥白糖菜籽油PTA（精對苯二甲酸）三、期貨品種1、我國商品期貨交易品種上海期貨交易所大連商品20三、期貨品種2、燃料油合約基本條款三、期貨品種2、燃料油合約基本條款21四、期貨交易類型1、按照參與主體劃分基于不同風險偏好形成市場的不同參與主體：1、套期保值（Hedger）風險趨避目標：確?，F(xiàn)貨經(jīng)營的預期正常收益2、投機（Speculator）風險偏好目標：承擔風險換取獲得高收益的機會四、期貨交易類型1、按照參與主體劃分基于不同風險偏好形成市場22概念指在期貨市場上持有與現(xiàn)貨市場上交易頭寸相反，數(shù)量相等的同種商品的期貨合約。無論現(xiàn)貨市場上的價格如何波動，最終能取得在一個市場虧損的同時，在另一市場上盈利的結果，并且虧損額與盈利額大致相等，從而達到保值的目的。方法生產(chǎn)者的套期保值經(jīng)營者的套期保值加工者的套期保值四、期貨交易類型2、套期保值概念四、期貨交易類型2、套期保值23四、期貨交易類型2、套期保值——生產(chǎn)者

不論是向市場提供農(nóng)副產(chǎn)品的農(nóng)民，還是向市場提供銅、錫、鉛、石油等基礎原材料的企業(yè)，作為社會商品的供應者，為了保證其已經(jīng)生產(chǎn)出來準備提供給市場或尚在生產(chǎn)過程中將來要向市場出售商品的合理的經(jīng)濟利潤，以防止正式出售時價格的可能下跌而遭受損失，可采用賣期保值的交易方式來減小價格風險，即在期貨市場以賣主的身份售出數(shù)量相等的期貨作為保值手段。

四、期貨交易類型2、套期保值——生產(chǎn)者不論是向市場提供農(nóng)24四、期貨交易類型2、套期保值——經(jīng)營者

對于經(jīng)營者來說，他所面臨的市場風險是商品收購后尚未轉(zhuǎn)售出去時，商品價格下跌，這將會使他的經(jīng)營利潤減少甚至發(fā)生虧損。為回避此類市場風險，經(jīng)營者可采用賣期保值方式來進行價格保險。四、期貨交易類型2、套期保值——經(jīng)營者對于經(jīng)營者來說25四、期貨交易類型2、套期保值——加工者

對于加工者來說，市場風險來自買和賣兩個方面。他既擔心原材料價格上漲，又擔心成品價格下跌，更怕原材料上升、成品價格下跌局面的出現(xiàn)。只要該加工者所需的材料及加工后的成品都可進入期貨市場進行交易，那么他就可以利用期貨市場進行綜合套期保值，即對購進的原材料進行買期保值，對其產(chǎn)品進行賣期保值，就可解除他的后顧之憂，鎖牢其加工利潤，從而專門進行加工生產(chǎn)。四、期貨交易類型2、套期保值——加工者對于加工者來說26四、期貨交易類型3、投機概念指在期貨在期貨市場上以獲取價差收益為目的的期貨交易行為。作用承擔價格風險促進價格發(fā)現(xiàn)適度的投機減緩價格波動提高市場流動性四、期貨交易類型3、投機概念27五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保

2003年10月份，某一油廠以3500元/噸的價格進口一船大豆。當時豆粕現(xiàn)貨價格在2950元/噸，在分析了后期豆粕市場的基本面情況后，預計后期現(xiàn)貨價格可能難以繼續(xù)維持高位，甚至可能出現(xiàn)下跌。為了規(guī)避后期現(xiàn)貨價格下跌的風險，該油廠決定通過賣出大連豆粕0401合約來對后期的豆粕現(xiàn)貨進行套期保值。五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保2003年128Step1：10月25日該油廠以2950元/噸的均價賣出0401豆粕期貨1000手（1手＝10噸）進行套期保值五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保Step1：10月25日該油廠以2950元/噸的均價賣出0429進入11月份，隨著國內(nèi)豆粕現(xiàn)貨市場供不應求局面的改善，豆粕現(xiàn)貨價格和期貨價格都出現(xiàn)了同步的回落。Step2：12月4日油廠以2650元/噸買進0401豆粕期貨1000手進行平倉，同時在現(xiàn)貨市場以2760元/噸銷售現(xiàn)貨10000噸。五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保進入11月份，隨著國內(nèi)豆粕現(xiàn)貨市場供不應求局面的30五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保31

最終保值效果

五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保最終保值效果五、案例分析套期保32第二章、我國期貨市場的發(fā)展狀況及前景第二章、我國期貨市場的發(fā)展狀況及前景332009年——期貨市場走向黃金時代！期貨（futures）只是一種純粹的衍生品交易方式，然而，1990年代初中國缺乏管理的期貨市場使這個詞在中國被賦予了太多的感性誤解。歷史總是在不斷循環(huán)中實現(xiàn)否定之否定，2009年將寫入中國期貨市場史冊，成為期貨市場走向黃金時代的標志。這一黃金時代的到來可以從以下方面予以理解。2009年——期貨市場走向黃金時代！34成交金額大幅增長2006年期貨市場成交額21萬億元，同比增長56.23％。2007年期貨市場成交額40.97萬億元，同比增長95.06％，是GDP的1.6倍。2008年期貨市場成交額71萬億元，出現(xiàn)爆發(fā)性增長，成為僅次于美國的第二大商品期貨市場。

期貨市場相對于股票市場，乃至相對于GDP的比重都在逐年提升中，其在國民經(jīng)濟中的地位也在日益提高。近3年來，年增長率50%以上，遠超同期國際市場20%的平均水平。全球金融期貨成交額占總成交額90%以上。中國期貨行業(yè)前景廣闊。成交金額大幅增長35新品種不斷推出2006年，鄭州商品交易所推出化工產(chǎn)品PTA期貨、白糖期貨。2007年，鄭州商品交易所推出菜籽油期貨，大連商品交易所推出棕櫚油期貨、塑料期貨，上海期貨交易所推出金屬鋅期貨。2008年1月上海期貨交易所推出了黃金期貨。2009年還有望推出焦炭期貨、鋼材期貨、生豬期貨乃至股指期貨。其它擬推出的品種還有銅期權、農(nóng)產(chǎn)品期權、農(nóng)產(chǎn)品指數(shù)期貨、生絲期貨、稻米期貨、原油期貨、天然氣期貨、國債期貨和利率期貨等。目前品種19個，國際商品期貨品種300多個，金融期貨品種1000多個。品種較少仍是期貨業(yè)發(fā)展的一個瓶頸，需要繼續(xù)推出。新品種不斷推出36期貨市場與股票市場互動關系增強從2007年以來，隨著股指期貨推出預期的加強，股市投資者開始更多的關注期貨市場，期貨開戶數(shù)量持續(xù)增加。今年以來，隨著股市持續(xù)低迷，而同時期貨市場農(nóng)產(chǎn)品、黃金等行情火爆，部分股市資金流入期貨市場，期貨市場的成交量和成交金額也同步放大。隨著期貨品種不斷豐富，期貨市場涉及到的國民經(jīng)濟層面越來越廣，具有風險管理功能和具有融資功能的股票市場之間的聯(lián)系基礎日益擴大，例如有色金屬、黃金、農(nóng)產(chǎn)品等行業(yè)就具有典型的期貨和股票兩個市場互動的關系。期貨市場與股票市場互動關系增強37期貨市場與現(xiàn)貨市場關系更加密切期貨市場在國家宏觀調(diào)控中重要作用開始逐步體現(xiàn)，例如最近農(nóng)產(chǎn)品市場價格的上漲就反映了國家扶持農(nóng)業(yè)這一宏觀調(diào)控意志。期貨的實物性和金融性兼?zhèn)涞奶卣鏖_始為現(xiàn)貨企業(yè)和大眾所理解和認可，現(xiàn)貨企業(yè)開始更多的謀求期貨和現(xiàn)貨的結合，通過期貨市場開展套期保值、原料采購或者產(chǎn)品銷售乃至開展倉單質(zhì)押貸款等融資業(yè)務。期貨市場與現(xiàn)貨市場關系更加密切38期貨市場對國民經(jīng)濟的重要作用1、參與國際商品定價權爭奪需要期貨市場的發(fā)展壯大—價格發(fā)現(xiàn)功能。

（貨幣金融戰(zhàn)爭的秘密武器）2、完善中國金融市場、建設世界金融中心需要中國期貨市場的革命性變革—內(nèi)在穩(wěn)定器功能。

（降低經(jīng)濟運行成本、增加經(jīng)濟彈性、提前消化沖擊）3、提升國家宏觀調(diào)控水平和能力需要期貨市場—宏觀調(diào)控功能。

（有效價格信息、信息傳導高效、引導產(chǎn)銷，供求銜接）4、優(yōu)化相關行業(yè)現(xiàn)貨企業(yè)經(jīng)營管理、提升企業(yè)規(guī)避風險能力—風險管理功能。期貨市場對國民經(jīng)濟的重要作用1、參與國際商品定價權爭奪需要期39期貨市場參與結構發(fā)生重大變化國外市場機構投資者占總交易量70%，目前國內(nèi)機構投資者交易量占10%。從2007年以來，隨著股指期貨推出步伐日益加快，期貨市場各層次的參與者結構開始發(fā)生重大變化，商業(yè)銀行等金融機構獲準進入國內(nèi)期貨市場；交易所不斷優(yōu)化自身管理和服務體系；投資者教育工作不斷深入，投資者理財意識空前高漲；期貨公司開始進入多元化時代，優(yōu)勝劣汰的行業(yè)整合大幕徐徐拉開，例如外資金融機構開始與國內(nèi)期貨公司開辦合資期貨公司，以廣發(fā)期貨為代表的券商背景的期貨公司則著力打造全面金融平臺，在境內(nèi)外廣泛設立營業(yè)部，成為目前最具期貨研究實力的期貨公司。期貨基金、對沖基金有望推出。期貨市場參與結構發(fā)生重大變化國外市場機構投資者占總交易量7040期貨市場的展望目前我國有4家期貨交易所，160余家期貨公司。2007年大連、上海、鄭州三家期貨交易所的商品期貨交易量在全球54家交易所中排名為17、24、27位。展望未來，中國期貨市場的對內(nèi)整合、對外開放的程度將不斷加深，成為國際化期貨市場和世界定價中心并非遙不可及。中國期貨業(yè)的黃金時代剛剛開始，前途未可限量。期貨市場的展望目前我國有4家期貨交易所，160余家期貨公司。41第三章、銀期合作模式第三章、銀期合作模式42保證金存管備受追捧銀行期貨業(yè)務期貨保證金存管業(yè)務標準倉單質(zhì)押貸款業(yè)務期貨公司自有資金存放金融期貨結算業(yè)務利潤最大的一塊當屬期貨保證金存管業(yè)務，這也成了國內(nèi)銀行“爭食”的對象?，F(xiàn)階段獲準開展期貨保證金存管業(yè)務的僅有“工農(nóng)中建交”五大國有銀行，包括民生、興業(yè)、深發(fā)展在內(nèi)的股份制商業(yè)銀行沒有取得開展此項業(yè)務的資格，這也就意味著中小商業(yè)銀行無法與期貨公司建立銀期轉(zhuǎn)賬。保證金存管備受追捧銀行期貨業(yè)務期標期金利潤最大的一塊當屬期貨43三、銀期合作模式1、辦理程序與期貨公司簽署銀期轉(zhuǎn)賬服務協(xié)議攜帶協(xié)議客戶聯(lián)和證件前往指定的銀行網(wǎng)點辦理開通手續(xù)進行轉(zhuǎn)賬攜帶協(xié)議原件（一式三聯(lián)）和證件前往指定的銀行網(wǎng)點辦理開通手續(xù)中行工行建行交行農(nóng)行三、銀期合作模式1、辦理程序與期貨公司簽署銀期轉(zhuǎn)賬服務協(xié)議攜44三、銀期合作模式2、轉(zhuǎn)賬途徑進行轉(zhuǎn)賬三、銀期合作模式2、轉(zhuǎn)賬途徑進行轉(zhuǎn)賬45致謝

謝謝！

致謝4626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必培訓課件—期貨基礎26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜培訓課件—期貨基礎培訓課件—期貨基礎26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜期貨基礎知識培訓目錄前言：創(chuàng)新是一個民族進步的不竭源泉，是―個國家繁榮昌盛的中流砥柱，其關鍵在于科學技術的創(chuàng)新，而科技創(chuàng)新需要大量具備職業(yè)素養(yǎng)、知識素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的人才。初中化學屬于化學中最基礎的階段，為了學生能為今后的事業(yè)能順利發(fā)展，獲得更好的社會基礎，所以首先要激起學生的創(chuàng)新意識，并重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。一、創(chuàng)新思維能力的內(nèi)容與特點人們在思考、提出問題時，自身產(chǎn)生出一種最高級的思維模式，這種思維能使人獨立的發(fā)現(xiàn)一些問題，并獨立的解決一系列問題的過程，即創(chuàng)新思維能力。這種過程模式在化學教學里稱為化學創(chuàng)新性教學。其中創(chuàng)造性思維不是與生俱來的，而是通過后天勤于思考、敢于動手實踐得到的。與其它一般的思維能力不同的是，創(chuàng)造思維能力具備辯證性、創(chuàng)造性、能動陛、開放性等特點。二、初中化學教學中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的主要內(nèi)容（一）激發(fā)人的好奇心和求知欲好奇心與求知欲是人類奮進的不竭動力，所以創(chuàng)造性思維能力在的構建中，激起人類的好奇心和求知欲起著相當重要的作用。主要能影響人創(chuàng)造力的有：創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維能力以及各種創(chuàng)新思想和掌握解題策略。實驗研究與大量的資料表明，好奇心強、求知欲重的人往往更善于觀察、勤于思考、勇于創(chuàng)新，勤奮刻苦。由此可見，激發(fā)好奇心和求知欲望是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的先決條件，是進一步提高掌握制造方法的策略與推動力，所以說，在一定程度上好奇心是促進學習的源動力。同理，初中化學的學習亦是如此。隨著科技的進步，教學也不僅僅停留于書本，更是可以用多媒體來表現(xiàn)需要學習的知識。使得教師可以在工作中充分調(diào)動學生們的學習主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)新情感。只有在激發(fā)創(chuàng)新情感之后，學生才會主動創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新，將創(chuàng)新納入學習生活的一部分，進而成為一種本能，讓學生形成一種尊崇，主動創(chuàng)新并且以創(chuàng)新為榮的思維模式。（二）培養(yǎng)發(fā)散思維發(fā)散思維是發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的重要組成部分。人在創(chuàng)造的活動中，要重視發(fā)散思維的培養(yǎng)。由傳統(tǒng)的應試模式，如果教師對講解的每道題都給予標準的解題步驟，學生往往會在腦內(nèi)產(chǎn)生一定的固定模式，即對于這種類型題有了固定的解答模式與思考方式，在無形中限制了學生的發(fā)散思維能力，在很大程度上影響了學生的觀察能力、好奇心、想象力以及主動探究的有效發(fā)展。因為發(fā)散思維往往具備不按常理出牌、顛覆以往的認知觀等特點。所以對于一些常規(guī)的問題，發(fā)散意識較好的人會在潛意識里希望能思索出不常規(guī)的方法進行解決解決。所以這樣的人，對新鮮事物的敏感程度、感興趣程度以及思考的全面程度要高于一般人。（三）培養(yǎng)邏輯思維邏輯思維能力在人的工作生活中扮演著不可或缺的重要作用，有助于創(chuàng)新型思維的發(fā)展。需要教師有意識的培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，來提高學生的邏輯思維能力，進而有助于學生發(fā)現(xiàn)、探索并解決問題，強化學生的基礎知識，并為創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。三、初中化學教學中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的具體措施（一）創(chuàng)設實驗條件化學是一門與生活息息相關的自然學科，主要是通過生活現(xiàn)象來總結出一系列的化學現(xiàn)象，也就是將生活中的實例抽剝成抽象的化學知識，拿入課堂進行教學，但需要注意的是，每個學生的想象能力、基礎知識水平、新知識的接受能力都不相同，如果只是單一的照本宣科的講解，那么學生的思維得不到碰撞與交流，無法切實有效地培養(yǎng)起創(chuàng)新思維能力。因此，化學教學中應該將化學實驗作為教學的要點，為學生創(chuàng)造實驗條件，一些條件較好的學校，還可以指導學生做一些課本以外或者感興趣的實驗。當然，在實驗之前，教師要提出實驗目的、方法以及注意事項，然后交由學生自行設計實驗過程，有針對性的去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，并對有錯誤、危險的行為及時糾正。（二）創(chuàng)造良好氛圍在化學的教學中，不僅要注意引導學生的學習技巧，還應該讓學生積極主動地去參與到化學教學課堂中，并創(chuàng)設一個良好的課堂氛圍，不論學生的回答對錯與否，教師都應給鼓勵，以此來激發(fā)學生的心情，讓學生的寬松的環(huán)境下學習，養(yǎng)成一定的操作能力和創(chuàng)新能力。（三）創(chuàng)設科技活動教師可以通過開展活動、實驗、知識競賽等形式有針對性地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新型思維，來為學生提供展現(xiàn)自己創(chuàng)新思維的機會并鼓勵學生創(chuàng)新。還可以以小組學習、春游、戶外探索等活動，以新奇的內(nèi)容、多彩的形式，吸引中學生積極地參與到教學的活動中來。還可以創(chuàng)設科技實驗、設置等等，讓這些活動來激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識。結論：初中的教學中，課本知識是基礎內(nèi)容，而核心內(nèi)容是在不同學科之間同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。需要教師在教學中要遵照素質(zhì)教育的基本規(guī)定與理念，尊重學生的個性發(fā)揮，完善教學體制的最終目標，更是衡量一個國家是否積極良好發(fā)展的重要指標。所以要培養(yǎng)創(chuàng)新能力就必須從各方面入手，充分調(diào)動學生與教師的積極性，只有利用好現(xiàn)有條件，想方設法的進行各種各樣精彩活動，才能收到更好的效果。才能將創(chuàng)新能力發(fā)揮到實處，實現(xiàn)我國中華民族的偉大復興。我國教育教學非?？粗貙W生的考試成績，從而忽略了學生的身體素質(zhì)，學校缺少必要的體育器材，導致部分學生身體素質(zhì)較差，不利于體育教學的開展。因此，體育教學采用分組教學模式是符合學生身體素質(zhì)現(xiàn)狀的有效措施。所謂的分組教學是指，教師實施符合學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律的教學方法，順利完成教學目標。是一種按照學生的興趣、年齡、能力等因素進行分組教學的方法。1.實施分組教學模式在體育教學中的重要意義分組教學模式能夠提升體育教學效率，促進學生個性發(fā)展。實施分組教學模式對初中體育教學有重要的意義。1.1是適應體育教學改變迫切需要的重要途徑。傳統(tǒng)體育教學中，教師過分重視學生對理論知識的掌握程度和學生身體素質(zhì)的加強，對學生心理健康發(fā)展不作要求。體育教學以教師為教學中心，教師示范動作，學生跟著教師的動作進行重復練習，學生處于被動學習狀態(tài)，不利于激發(fā)學生的學習興趣。而分組教學就是要體現(xiàn)學生教學主體的地位，師生語言交流，增加學生的學習熱情和積極性。培養(yǎng)學生自主學習意識，改被動學習為主動學習，教師只需要在旁邊進行引導，指點學生動作要領，糾正學生的錯誤動作。分組教學模式是新課改對體育教學提出的要求。1.2是促進學生自身個性全面發(fā)展的重要保障。傳統(tǒng)體育教學中，教師享有絕對的權威，學生必須按照教師的示范動作進行訓練。學生學習熱情不高，導致體育教學效率低下。分組教學是按照學生興趣、年齡、能力等特點進行分組，符合"物以類聚，人以群分"的理念，相同興趣的學生在一組，就會積極探討，與志同道合的伙伴在一起，學生會更加活躍，也樂于學習，從而感覺體育課堂不再無聊枯燥。分組教學模式能夠促進學生積極思考，培養(yǎng)學生思維發(fā)散能力，同時還能提高學生心理健康水平和責任感，最終實現(xiàn)增強學生身體素質(zhì)的教學目標。2.分組體育教學模式在體育教學實踐中的具體實踐初中體育教師應該按照新課標的要求，積極探索和開展科學合理的分組教學模式。想要分組教學模式促進體育教學效率提升，教師可以從以下幾個方面入手：2.1引導學生制定體育學習目標。分組教學模式中，教師看重的是團隊的整體成績，團隊成績是小組內(nèi)每位成員努力的結果。分組教學模式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和合作能力。各小組成員身體素質(zhì)有所差異，教師在制定體育教學目標時，應該符合各小組成員的身體素質(zhì)。在進行體育教學時，教師要充分利用本校的體育器材，引導學生樹立體育目標，強化學生的體育課堂參與度，讓學生充分認識到體育的樂趣，在玩耍中鍛煉身體。2.2根據(jù)教學需要，實施不同分組模式。體育教學內(nèi)容不同，采用的分組模式也就存在差異，因此教師要根據(jù)教學需求采取不同方式進行分組，保證教學目標的順利完成。例如，教師在進行籃球訓練時，因為男女體力存在巨大的差別，教師就可以按照性別進行分組，將班級分為兩大組，然后再根據(jù)要求對男生和女生進行詳細分組。2.3分組教學模式的操作要領。教師應該根據(jù)不同項目的需求不同，對學生進行分組，同時注意觀察學生的動作是否規(guī)范，如果發(fā)現(xiàn)，學生整體不能掌握動作要領，教師應該立即停止，統(tǒng)一講解動作要領，務必保證學生的動作符合規(guī)范。同時，教師可以對小組內(nèi)個人的角色進行安排，任命小組組長。小組之間的差異是不可避免的，體育教師要平等對待每個小組，不能區(qū)別對待。因為實施分組教學模式，所以團體成績離不開每位成員的努力，這就要求初中體育教師要建立多元化的評價體系，健全評級體系，真正實現(xiàn)公正評價。3.體育分組教學模式在體育教學具體實踐中應注意的問題初中體育教師在實施分組教學模式時，應該注意以下幾點，最大化實現(xiàn)分組教學的目標。3.1盡快提升體育教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。初中體育教師自身的水平直接影響了分組教學的效率，因此教師必須要提升自身綜合素質(zhì)。增加體育教師綜合素質(zhì)，能夠更好地解決教學過程中出現(xiàn)的突發(fā)情況，能夠豐富教學手段，滿足學生對體育教學的需求，從而提高課堂教學效率。3.2注意教學過程中的事故傷害防范。體育鍛煉時，不可避免的會發(fā)生安全事故，因此教師要探索和研究科學的教育方法，避免因教學方法不當而引起學生受傷。教師要不斷總結能夠提高分組教學效率的方式方法，防止因器材等客觀因素對學生造成傷害。只有對體育教學過程中事故傷害發(fā)生做到防范，才有可能放松學生的戒心，積極參與到體育教學中。同時，教師要對小組有一定的掌控，不能完全放任學生隨性進行體育活動，避免過度自由，致使分組教學模式淪為學生的課外自由活動。3.3進行頻繁的人員更換。學生通過組內(nèi)活動形式，建立了深厚的集體榮譽感，增加了學生的團結能力。若教師頻繁更換組內(nèi)成員，不利于體育教學效率的提升，也不利于學生團結合作能力的培養(yǎng)。4.結語隨著課程改革的不斷深入，我國初中體育教學也進行了相應的改革。分組教學模式在體育教學中的合理利用，對提升體育教學效率、促進學生個性全面發(fā)展有重要的促進作用，是提高學生體育學習興趣，提高課堂效率的根本手段。因此初中體育教師在教學時，一定要掌握分組教學模式的核心，切勿經(jīng)常更換組內(nèi)成員，從而達到實施分組教學模式的目的。培訓課件—期貨基礎26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為48期貨基礎知識培訓

期貨基礎知識培目錄目錄50第一章、期貨基本知識介紹第一章、期貨基本知識介紹51第一章期貨基本知識介紹第一章期貨基本知識介紹52一、期貨概念及功能1、期貨是什么？期貨VS現(xiàn)貨商品

標準化合約一、期貨概念及功能1、期貨是什么？期貨VS現(xiàn)貨商品標準53所謂期貨，一般指期貨合約，就是指由期貨交易所統(tǒng)一制定的、規(guī)定在將來某一特定的時間和地點交割一定數(shù)量標的物的標準化合約。這個標的物，又叫基礎資產(chǎn)，是期貨合約所對應的現(xiàn)貨，這種現(xiàn)貨可以是某種商品，如銅或原油，也可以是某個金融工具，如外匯、債券，還可以是某個金融指標，如三個月同業(yè)拆借利率或股票指數(shù)。一、期貨概念及功能1、期貨是什么？標準化商品合約數(shù)量單位：質(zhì)量等級：交割地點：交割期：所謂期貨，一般指期貨合約，就是指由期貨交易所統(tǒng)一制定的、規(guī)定54單向操作，只能“先買后賣”一、期貨概念及功能2、期貨與股票的區(qū)別股票交易差別買賣雙方對價格的漲跌趨勢產(chǎn)生不同預期，從而進行直接的多空價格爭奪期貨交易交易內(nèi)涵保證金制度合約有效期合約流通量交易方向股票持有者不斷換手，轉(zhuǎn)讓股票100%全額保證金，不需要追加保證金占成交金額的5%到10%，資金不足時需要追加保證金在上市公司的存續(xù)期內(nèi)長期有效持倉總量是變動的，資金流入則持倉總量增加，資金流出則持倉總量減少期貨合約掛牌至最后交割日單只股票的可流通股本是固定的，除了增發(fā)、送股、配股等情況以外，總的份額不隨交易發(fā)生變化

雙向操作單向操作，只能“先買后賣”一、期貨概念及功能2、期貨與股55一、期貨概念及功能3、期貨功能一、期貨概念及功能3、期貨功能561、規(guī)避風險商品市場存在規(guī)避風險的需求：商品生產(chǎn)經(jīng)營者面對的風險包括價格風險、經(jīng)營風險、信用風險等。期貨市場提供了生產(chǎn)者回避、轉(zhuǎn)移或分散價格風險的良好途徑。一、期貨概念及功能3、期貨功能1、規(guī)避風險一、期貨概念及功能3、期貨功能572、價格發(fā)現(xiàn)現(xiàn)貨市場上的價格信號分散，不利于企業(yè)的正確決策。期貨市場通過公開、公正、高效、競爭的期貨交易運行機制，能夠形成具有真實性、預期性、連續(xù)性和權威性的價格。一、期貨概念及功能3、期貨功能2、價格發(fā)現(xiàn)一、期貨概念及功能3、期貨功能58一、保證金制度二、每日結算制度三、強行平倉漲制度四、跌停板制度五、持倉限額制度六、大戶報告制度七、實物交割制度二、期貨市場基本制度一、保證金制度二、每日結算制度三、強行平倉漲制度四、跌停板制591、保證金制度

交易所按照持倉合約價值的一定比率向雙方收取交易保證金。對于一般客戶而言，保證金收取分級進行。會員在交易所指定結算銀行開設專用資金帳戶。經(jīng)交易所批準，會員可用標準倉單或交易所允許的其他質(zhì)押物品充作保證金。隨著合約持倉量的增大，交易所將逐步提高該合約交易保證金比例。當某期貨合約出現(xiàn)漲跌停板的情況時，交易保證金比例相應提高。當某期貨合約出現(xiàn)異常情況時，交易所可按規(guī)定程序調(diào)高保證金比例。二、期貨概念及功能1、保證金制度1、保證金制度二、期貨概念及功能1、保證金制度602、每日結算制度

期貨交易的結算由期貨交易所統(tǒng)一組織進行，實行每日無負債結算制度，即每日交易結束后，交易所按當日結算價結算所有合約的盈虧、交易保證金及手續(xù)費、稅金等費用，對應收應付的款項同時劃轉(zhuǎn)，相應增加或減少會員的結算準備金。二、期貨概念及功能2、每日結算制度2、每日結算制度二、期貨概念及功能2、每日結算制613、強行平倉制度

當會員、客戶違規(guī)時，交易所對有關持倉實行平倉的一種強制措施。強行平倉先由會員自己執(zhí)行，時限除交易所特別規(guī)定外，開市后的第一節(jié)交易時間內(nèi)若會員未執(zhí)行完畢，交易所將強制執(zhí)行。二、期貨概念及功能3、強制平倉制度3、強行平倉制度二、期貨概念及功能3、強制平倉制624、漲跌停板制度

（即限制每日價格最大波動幅度）漲跌停板以合約上一交易日的結算價為基準。漲跌停板制度可以有效減緩、抑制一些突發(fā)事件和過度投機行為對期貨價格的沖擊。二、期貨概念及功能4、漲跌停板制度4、漲跌停板制度二、期貨概念及功能4、漲跌停板制度635、持倉限額制度交易所規(guī)定會員或客戶可以持有的、按單邊計算的某一合約投機頭寸的最大數(shù)額。防范操縱市場價格的行為和防止期貨市場風險過度集中于少數(shù)投資者。二、期貨概念及功能5、持倉限額制度5、持倉限額制度二、期貨概念及功能5、持倉限額制度646、大戶報告制度與持倉限額制度緊密相關?？刂剖袌鲲L險，防范大戶操縱市場價格。當會員或客戶某品種持倉合約的投機頭寸達到交易所對其規(guī)定的投機頭寸持倉限量80%以上時，會員或客戶應向交易所報告其資金情況、頭寸情況等。通過該制度，交易所可以對持倉量過大的會員或客戶進行重點監(jiān)控，了解其持倉動向、意圖，可以有效防范市場風險。

二、期貨概念及功能6、大戶報告制度6、大戶報告制度二、期貨概念及功能6、大戶報告制度657、實物交割制度期貨合約到期時，交易雙方將期貨合約所載商品的所有權按規(guī)定進行轉(zhuǎn)移，了結未平倉合約。二、期貨概念及功能7、實物交割制度7、實物交割制度二、期貨概念及功能7、實物交割制度66三、期貨品種1、我國商品期貨交易品種上海期貨交易所大連商品交易所鄭州商品交易所銅鋁鋅黃金天然橡膠燃料油黃大豆豆粕豆油玉米棕櫚油LLDPE（線型低密度聚乙烯）棉花小麥白糖菜籽油PTA（精對苯二甲酸）三、期貨品種1、我國商品期貨交易品種上海期貨交易所大連商品67三、期貨品種2、燃料油合約基本條款三、期貨品種2、燃料油合約基本條款68四、期貨交易類型1、按照參與主體劃分基于不同風險偏好形成市場的不同參與主體：1、套期保值（Hedger）風險趨避目標：確?，F(xiàn)貨經(jīng)營的預期正常收益2、投機（Speculator）風險偏好目標：承擔風險換取獲得高收益的機會四、期貨交易類型1、按照參與主體劃分基于不同風險偏好形成市場69概念指在期貨市場上持有與現(xiàn)貨市場上交易頭寸相反，數(shù)量相等的同種商品的期貨合約。無論現(xiàn)貨市場上的價格如何波動，最終能取得在一個市場虧損的同時，在另一市場上盈利的結果，并且虧損額與盈利額大致相等，從而達到保值的目的。方法生產(chǎn)者的套期保值經(jīng)營者的套期保值加工者的套期保值四、期貨交易類型2、套期保值概念四、期貨交易類型2、套期保值70四、期貨交易類型2、套期保值——生產(chǎn)者

不論是向市場提供農(nóng)副產(chǎn)品的農(nóng)民，還是向市場提供銅、錫、鉛、石油等基礎原材料的企業(yè)，作為社會商品的供應者，為了保證其已經(jīng)生產(chǎn)出來準備提供給市場或尚在生產(chǎn)過程中將來要向市場出售商品的合理的經(jīng)濟利潤，以防止正式出售時價格的可能下跌而遭受損失，可采用賣期保值的交易方式來減小價格風險，即在期貨市場以賣主的身份售出數(shù)量相等的期貨作為保值手段。

四、期貨交易類型2、套期保值——生產(chǎn)者不論是向市場提供農(nóng)71四、期貨交易類型2、套期保值——經(jīng)營者

對于經(jīng)營者來說，他所面臨的市場風險是商品收購后尚未轉(zhuǎn)售出去時，商品價格下跌，這將會使他的經(jīng)營利潤減少甚至發(fā)生虧損。為回避此類市場風險，經(jīng)營者可采用賣期保值方式來進行價格保險。四、期貨交易類型2、套期保值——經(jīng)營者對于經(jīng)營者來說72四、期貨交易類型2、套期保值——加工者

對于加工者來說，市場風險來自買和賣兩個方面。他既擔心原材料價格上漲，又擔心成品價格下跌，更怕原材料上升、成品價格下跌局面的出現(xiàn)。只要該加工者所需的材料及加工后的成品都可進入期貨市場進行交易，那么他就可以利用期貨市場進行綜合套期保值，即對購進的原材料進行買期保值，對其產(chǎn)品進行賣期保值，就可解除他的后顧之憂，鎖牢其加工利潤，從而專門進行加工生產(chǎn)。四、期貨交易類型2、套期保值——加工者對于加工者來說73四、期貨交易類型3、投機概念指在期貨在期貨市場上以獲取價差收益為目的的期貨交易行為。作用承擔價格風險促進價格發(fā)現(xiàn)適度的投機減緩價格波動提高市場流動性四、期貨交易類型3、投機概念74五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保

2003年10月份，某一油廠以3500元/噸的價格進口一船大豆。當時豆粕現(xiàn)貨價格在2950元/噸，在分析了后期豆粕市場的基本面情況后，預計后期現(xiàn)貨價格可能難以繼續(xù)維持高位，甚至可能出現(xiàn)下跌。為了規(guī)避后期現(xiàn)貨價格下跌的風險，該油廠決定通過賣出大連豆粕0401合約來對后期的豆粕現(xiàn)貨進行套期保值。五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保2003年175Step1：10月25日該油廠以2950元/噸的均價賣出0401豆粕期貨1000手（1手＝10噸）進行套期保值五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保Step1：10月25日該油廠以2950元/噸的均價賣出0476進入11月份，隨著國內(nèi)豆粕現(xiàn)貨市場供不應求局面的改善，豆粕現(xiàn)貨價格和期貨價格都出現(xiàn)了同步的回落。Step2：12月4日油廠以2650元/噸買進0401豆粕期貨1000手進行平倉，同時在現(xiàn)貨市場以2760元/噸銷售現(xiàn)貨10000噸。五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保進入11月份，隨著國內(nèi)豆粕現(xiàn)貨市場供不應求局面的77五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保78

最終保值效果

五、案例分析套期保值——某油廠賣出豆粕套保最終保值效果五、案例分析套期保79第二章、我國期貨市場的發(fā)展狀況及前景第二章、我國期貨市場的發(fā)展狀況及前景802009年——期貨市場走向黃金時代！期貨（futures）只是一種純粹的衍生品交易方式，然而，1990年代初中國缺乏管理的期貨市場使這個詞在中國被賦予了太多的感性誤解。歷史總是在不斷循環(huán)中實現(xiàn)否定之否定，2009年將寫入中國期貨市場史冊，成為期貨市場走向黃金時代的標志。這一黃金時代的到來可以從以下方面予以理解。2009年——期貨市場走向黃金時代！81成交金額大幅增長2006年期貨市場成交額21萬億元，同比增長56.23％。2007年期貨市場成交額40.97萬億元，同比增長95.06％，是GDP的1.6倍。2008年期貨市場成交額71萬億元，出現(xiàn)爆發(fā)性增長，成為僅次于美國的第二大商品期貨市場。

期貨市場相對于股票市場，乃至相對于GDP的比重都在逐年提升中，其在國民經(jīng)濟中的地位也在日益提高。近3年來，年增長率50%以上，遠超同期國際市場20%