護理禮儀課件演示教學

護理禮儀課件ppt演示教學56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。護理禮儀課件ppt演示教學護理禮儀課件ppt演示教學56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。護理禮儀課件ppt對禮儀概念的理解與界定從民俗的角度來看,禮儀既可以說是在人際交往中必須遵行的律己敬人的習慣形式?！駨膫鞑サ慕嵌葋砜?禮儀可以說是一種在人際交往中進行相互溝通的技巧。從審美的角度來看,禮儀可以說是一種形式美,它是人的心靈美的必然的外化探究學習作為一種體驗學習過程的重要學習方式，在課堂教學中得到越來越多的重視和鼓勵。為此，我市在多年教學改革的基礎(chǔ)上，針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎(chǔ)，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，確定了“先學后教、以學定教、三講三不講”等基本原則，明確了“以學為主”的課堂教學理念和“以學會學習為核心”的課堂教學追求。構(gòu)建了“3443”高效課堂（概括為三個階段、四個環(huán)節(jié)、四種課型、課堂三清）。隨著“3443”教學模式在生物課堂教學中的應(yīng)用，學案的作用越發(fā)顯得重要。學生在拿到學案后，就已經(jīng)開始了主動學習，這時學案是學生很好的指導教師，通過學案學生可以明確了解學習目標，掌握學習的重點，并自覺地進入預習狀態(tài)，80%的學生能解決80%的基礎(chǔ)知識，并重新發(fā)現(xiàn)和確認學習過程中的重點、難點和疑點，自覺地做好課前準備。課上，學生在教師的動態(tài)點撥和學案的書面指導下，或自學或互學，或自我鉆研，或小組討論，或研討或探究。學生自覺地參與群體中，融入學習的每一個環(huán)節(jié)中。這里沒有教師陳述式的講解完全成了學生在教師指導下的自主學習與合作學習的過程，在這個過程中學生真成了學習的主人。結(jié)合“3443”教學模式中的“三案合一”（預習案、探究案、練習案）要求，談?wù)剬W案設(shè)計上的一些體會。一、預習案的設(shè)計要求預習案能使教材上的基礎(chǔ)知識問題化。在預習案的設(shè)計上首先要求教師用學生的眼光看教材，用學生的認識經(jīng)驗去感知教材，用學生的思維去研究教材、深挖教材，充分考慮學生在學習過程中可能遇到的思維問題。通過知識點的銜接，編排出最合理的知識流通線，以幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，理解所學知識，運用所學知識來解決實際問題。同時，教師還可以提供與所學內(nèi)容相關(guān)的背景知識或資料予以拓展、開闊學生的視野。最后要考慮到面向全體學生，要做到難易層次分明。給出預習的具體實施步驟和要解決的問題，從而降低預習的難度。二、探究案的設(shè)計要求美國加州大學洛杉磯分校的斯丁格勒教授指出：“提高教學工作質(zhì)量的前提和中心是必須有效地改進學生的學?！睂W生自主學習是新課改的主旋律，學生化被動學習為主動學習是新課改的目的。探究案是為學生營造一種探究的氛圍，通過情境的創(chuàng)設(shè)，層層遞進的問題設(shè)置，步步引導學生獨立看書、思考、自主探究，獲取知識的探究式學習活動，形成一種積極的、生動的自主、合作、交流的學習方式，真正將學習方式的轉(zhuǎn)變落到實處。這就要求教師在設(shè)計時要以人為本，面對全體學生，關(guān)注全體學生的終身發(fā)展。尊重每一個學習個體的特點和個性，因材施教、量體裁衣。這就要求教師在設(shè)計探究案時，心中要裝著全體學生，要了解每位學生的特點，了解每位學生所處的知識層次和具有的能力大小，水平的高低，切忌眼中只有優(yōu)等生。探究案中所涉及的探究內(nèi)容、問題要貼近學生實際，貼近日常生活，有趣味性、有時代感，把握好探究問題的難易、探究題量的大小，設(shè)置好重點、難點的突破方式，讓每一位學生看得見、摸得著。問題的設(shè)計、拓展題目的編排，也要分層次，既讓好學生吃得飽，又讓中、差等生吃得消。讓探究方案的設(shè)計與實施，真正面向全體學生，讓每一位學生參與探究之中，通過探究方案，提升每一位學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進學生的終身發(fā)展。三、練習案的設(shè)計要求練習案是生物課堂教學的一個重要組成部分，是學生掌握知識、形成技能的重要途徑。練習案應(yīng)當包括課堂練習、達標測試和課后習題。課堂練習、達標測試當堂完成，課后習題安排在課下時間完成。課堂練習、達標測試是課堂教學的重要組成部分，是學生進一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進學生深層次發(fā)展的有效途徑。所以，練習是否有效，學生是否達標，是衡量一節(jié)課是否高效的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，緊扣教學目標，精心設(shè)計練習內(nèi)容和練習形式，練習內(nèi)容要由淺入深，由易到難，做到環(huán)環(huán)緊扣，逐步提高，充分發(fā)展學生的思維能力。練習形式要多樣化，這樣既有利于學生學習興趣的激發(fā)和思維的發(fā)展，又能提高學生的學習效率。新課標的改革要求初中語文課堂教學在教學理念、教學目標、教學方法方面進行轉(zhuǎn)變。教學理念方面，初中語文課堂教學必須樹立了以學生為主體的觀念。教學目標方面，初中語文教學必須以提高學生語文綜合素質(zhì)為目的。教學方法方面，教師必須改變傳統(tǒng)式的填鴨式教學，提高學生的課堂參與度。1.初中語文課堂教學存在的問題1.1教師的教學思想較為陳舊保守傳統(tǒng)的初中語文課堂教學往往以教師為主。教師處于課堂教學的主導地位，采用“滿堂灌”的方式將知識灌輸給學生，而學生則處于被動接受地位。自從新課標改革以來，初中語文教學開始倡導以教師為主導地位，學生為主體地位，增強學生對課堂的參與程度。在這樣的教學理念指導下，初中語文課堂教學有了明顯的改變。但受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師在教學思路、教學目標和教學備案中，仍然習慣于以個人思維為主，沒有對學生的認知能力、理解能力、接受能力進行科學的分析，仍然采用舊時的填鴨式教學，使得課堂教學沒有針對性，學習處于盲目學習的狀態(tài)，導致教學效果也不甚理想。1.2教師不能很好把握課堂教學的重點在初中語文課堂教學中，很多教師不能夠很好地把握課堂的教學重點，導致語文課堂教學的效率比較低。對很多初中生來說，語文是一門枯燥的學科，生字詞的學習、課文的分析很難調(diào)動他們的學習興趣。目前，有許多教師認識到了這一點。因此，為了激發(fā)學生的學習興趣，許多教師在課堂教學中往往花費大量時間進行課堂內(nèi)容導入。盡管這樣的方式在一定程度上調(diào)動了學生的學習興趣，但有些導入內(nèi)容與教學內(nèi)容本身并無多達關(guān)聯(lián)，從而浪費了課堂時間，影響了課堂的教學效率。另一方面，教師的課堂導入時間過長很有可能導致學生沉浸于對導學內(nèi)容的思考當中，從而忽略了對語文知識本身的學習。1.3課堂教學內(nèi)容安排過于緊湊在初中語文課堂中，許多老師為了提高課堂的教學效率和學生對知識的掌握程度，往往習慣于對課本所涉及到的知識進行全面系統(tǒng)的講解。但這樣的講解會導致課堂教學內(nèi)容安排得過于緊湊，忽視了學生對知識的接受能力。從表面上看，教師對課本中的很多知識內(nèi)容進行了詳細的講解，但實際上，這種灌輸式的教學過程中，學生真正掌握的知識卻非常少。另一方面，在過于緊湊的課堂教學中，往往是老師進行填鴨式教學，學生很少有機會進行提問和發(fā)言。在這樣的課堂中，學生很有可能積累了大量的問題，但卻得不到教師及時的解答，。再者，新課標倡導合作探究式的學習，鼓勵學生通過課堂討論的方式學習知識，解決問題。而教師將課堂教學安排的過于緊湊，減少了學生討論的時間，導致教學氛圍沉悶，學生的學習興趣難以得到調(diào)動。所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，課堂教學內(nèi)容安排得過于緊湊會造成初中語文課堂教學效率的降低。2.初中語文課堂教學效率提升策略2.1教師構(gòu)建全新的語文教學觀初中生的好奇心和求知欲都非常強。在新課標的教學理念指導下，教師在課堂教學中要放下權(quán)威，充分發(fā)揮教師的指導地位，確立學生課堂教學的主導地位。教師應(yīng)該積極組織、引導學生大膽思考、大膽想象，從而促使學生敞開心扉，和教師一起對探究教學內(nèi)容，實現(xiàn)、對所學知識的創(chuàng)新。在課前布置預習作業(yè)的時候，教師不僅要要求學生預習課本中所學的生字詞，更要引導學生積累課本中的優(yōu)美詞句及一些表達效果較好的修辭手法，從而增強學生對全篇課文的理解。在這個過程中，學生也可以通過把握全文的方式發(fā)現(xiàn)更多的問題。這樣，在課堂教學中，學生就能夠有針對性地聽教師的講解。其次，在教學態(tài)度方面，教師不僅要用威信去影響學生，更應(yīng)該去感化學生。傳統(tǒng)教學思想中，教師是高高在上、不容置疑的。而在全新的語文教學觀中，教師應(yīng)該用感染力去影響學生，注重對學生學習水平、學習態(tài)度及情感的評估，耐心引導學生，增強學生的學習信心。2.2明確課堂教學的目標在初中語文課堂教學中，有一些教師不能很好把握教學內(nèi)容的重點。為了解決這個問題，教師應(yīng)該明確課堂教學的目標，在教學目標的指導下進行教學實踐。沒有教學目標的課堂教學是混亂而又盲目的，也極有可能導致教師對課堂教學重點的把握不到位。課堂教學目標首先應(yīng)該根據(jù)學生的認知水平來確定。不同學習層次的學生認知能力也不同，因而教學目標也應(yīng)該有所不同。教師應(yīng)該深入研讀教學大綱，了解不同學習層次學生的學習能力、理解能力、認知能力，從而確定自己課堂教學的教學目標。根據(jù)特定的教學目標對課堂進行合理設(shè)計。這樣，課程導入、知識學習、知識總結(jié)都極具針對性，整個課堂都能夠調(diào)動學生的學習興趣，促使學生對所學知識進行思考，從而提高課堂教學的效率和學生對知識的掌握程度。2.3倡導合作式教學課堂合作促進了人類的進步。在初中語文教學中，教師也應(yīng)該合理安排教學內(nèi)容，倡導合作式教學，鼓勵學生合作探究，促進共同進步。教師應(yīng)該改變填鴨式的課堂教學方式，創(chuàng)建學習小組，通過互動強化學生對知識的掌握。初中語文課堂的成功與否絕不應(yīng)該以教師在課堂上講了多少知識為衡量標準，而應(yīng)該以學生在課堂上的投入程度為評判標準。教師應(yīng)該引導學生學習，鼓勵學生參與到初中語文課堂教學中。因此，創(chuàng)建學習小組就是一個非常好的方法。一般來說，學習小組以六到七人最好，組內(nèi)的學生應(yīng)該在性格、學習能力、學習成績方面形成互補，從而促進每位同學的發(fā)展。其次，教師應(yīng)該鼓勵探究式學習。初中語文課堂教學中，教師應(yīng)該為學習小組的討論和同學的發(fā)言創(chuàng)造機會。通過學習小組的討論，學生總結(jié)出對教學內(nèi)容的疑惑之處。針對學生學習當中的難點，教師進行針對性解答，這樣不僅可以提高學生的學習探究能力，更能夠提高課堂教學效率。2.4注重多媒體教學手段的使用隨著信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)開始被廣泛的引入到各行各業(yè)之中，尤其是教育行業(yè)。將多媒體教學手段引入到初中語文課堂教學之中，不僅可以為學生提供更好的聽覺、視覺等感官的享受，而且還能更好的幫助學生進入學習狀態(tài)，從而為學生營造一個輕松、愉快的教學氛圍，使學生受到語文的魅力之所在，加深學生對課堂教學內(nèi)容的了解和認識。例如，在進行辛棄疾《西江月》一詩的教學過程中，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”以及白居易的《錢塘湖春行》一詩中“舉出早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，借助多媒體教學手段可以更好的表達這些詩句的情趣和生命力，而且在多媒體教學過程中，教師還可以為學生搜集一些與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻進行播放，這樣不僅可以更好的提升課堂教學效果，而且還能為學生營造良好的學習氛圍，提高課堂教學效果和教學質(zhì)量。3.總結(jié)初中語文對學生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。抓好初中語文課堂教學，提高初中語文課堂教學效率，是提高學生學習能力的重要途徑。在初中語文課堂教學中，教師應(yīng)該樹立全新的語文教學觀，明確課堂教學的目標，倡導合作式教學課堂，提高學生的語文學習能力，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。護理禮儀課件ppt演示教學56、死去何所道，托體同山阿。護理1護理禮儀課件ppt護理禮儀課件ppt2對禮儀概念的理解與界定從民俗的角度來看,禮儀既可以說是在人際交往中必須遵行的律己敬人的習慣形式。●從傳播的角度來看,禮儀可以說是一種在人際交往中進行相互溝通的技巧。從審美的角度來看,禮儀可以說是一種形式美,它是人的心靈美的必然的外化對禮儀概念的理解與界定3禮儀的概念是一個人、一個組織乃至一個國家和民族內(nèi)在的精神文化素養(yǎng)的顯示,也是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的約定俗成的行為規(guī)范。禮儀的概念4內(nèi)容提要■學習護理禮儀的意義本和護理學英專業(yè)與方法護理禮儀■護士儀容禮儀■護士服飾禮儀■護士體態(tài)禮儀■護士言談禮儀■護士工作禮儀內(nèi)容提要5學習護理禮儀的意義與方法學習護理禮儀的意義與方法6學習護理禮儀的意義與方法■學習護理禮儀的意義1.是現(xiàn)代醫(yī)學和社會進步的必然2.是培養(yǎng)護士良好的素質(zhì)修養(yǎng)、樹立良好專業(yè)形象的重要手段之學習護理禮儀的意義與方法7、學習護理禮儀的意義與方法■學習護理禮儀的方法口充分發(fā)揮個人的主觀能動性口使用多種途徑進行禮儀規(guī)范的學習口注重理論聯(lián)系實際口努力提高自身修養(yǎng)、學習護理禮儀的意義與方法8二護士儀容禮儀二護士儀容禮儀9護士儀容禮儀基本原則■儀容修飾目光表情護士儀容禮儀10(一)基本原則■儀容的內(nèi)涵儀容禮儀的基本原則(一)基本原則11護理禮儀課件演示教學12護理禮儀課件演示教學13護理禮儀課件演示教學14護理禮儀課件演示教學15護理禮儀課件演示教學16護理禮儀課件演示教學17護理禮儀課件演示教學18護理禮儀課件演示教學19護理禮儀課件演示教學20護理禮儀課件演示教學21護理禮儀課件演示教學22護理禮儀課件演示教學23護理禮儀課件演示教學24護理禮儀課件演示教學25護理禮儀課件演示教學26護理禮儀課件演示教學27護理禮儀課件演示教學28護理禮儀課件演示教學29護理禮儀課件演示教學30護理禮儀課件演示教學31護理禮儀課件演示教學32護理禮儀課件演示教學33護理禮儀課件演示教學34護理禮儀課件演示教學35護理禮儀課件演示教學36護理禮儀課件演示教學37護理禮儀課件演示教學38護理禮儀課件演示教學39護理禮儀課件演示教學40護理禮儀課件演示教學41護理禮儀課件演示教學42護理禮儀課件演示教學43護理禮儀課件演示教學44護理禮儀課件演示教學45護理禮儀課件演示教學46護理禮儀課件演示教學47護理禮儀課件演示教學48護理禮儀課件演示教學49護理禮儀課件演示教學50護理禮儀課件演示教學51護理禮儀課件演示教學52護理禮儀課件演示教學53護理禮儀課件演示教學54護理禮儀課件演示教學55護理禮儀課件演示教學56護理禮儀課件演示教學57護理禮儀課件演示教學58護理禮儀課件演示教學59護理禮儀課件演示教學60護理禮儀課件演示教學61護理禮儀課件演示教學62護理禮儀課件演示教學63護理禮儀課件演示教學64護理禮儀課件演示教學65護理禮儀課件演示教學66護理禮儀課件演示教學67護理禮儀課件演示教學68護理禮儀課件演示教學69護理禮儀課件演示教學70護理禮儀課件演示教學71護理禮儀課件演示教學72護理禮儀課件演示教學73護理禮儀課件演示教學74護理禮儀課件演示教學75護理禮儀課件演示教學76護理禮儀課件演示教學77護理禮儀課件演示教學78護理禮儀課件演示教學79護理禮儀課件演示教學80護理禮儀課件演示教學81護理禮儀課件演示教學82護理禮儀課件演示教學83護理禮儀課件演示教學84護理禮儀課件演示教學85護理禮儀課件演示教學86護理禮儀課件演示教學87護理禮儀課件演示教學88護理禮儀課件演示教學89護理禮儀課件演示教學90護理禮儀課件演示教學91護理禮儀課件演示教學92護理禮儀課件演示教學93謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，94護理禮儀課件ppt演示教學56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。護理禮儀課件ppt演示教學護理禮儀課件ppt演示教學56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。護理禮儀課件ppt對禮儀概念的理解與界定從民俗的角度來看,禮儀既可以說是在人際交往中必須遵行的律己敬人的習慣形式。●從傳播的角度來看,禮儀可以說是一種在人際交往中進行相互溝通的技巧。從審美的角度來看,禮儀可以說是一種形式美,它是人的心靈美的必然的外化探究學習作為一種體驗學習過程的重要學習方式，在課堂教學中得到越來越多的重視和鼓勵。為此，我市在多年教學改革的基礎(chǔ)上，針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎(chǔ)，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，確定了“先學后教、以學定教、三講三不講”等基本原則，明確了“以學為主”的課堂教學理念和“以學會學習為核心”的課堂教學追求。構(gòu)建了“3443”高效課堂（概括為三個階段、四個環(huán)節(jié)、四種課型、課堂三清）。隨著“3443”教學模式在生物課堂教學中的應(yīng)用，學案的作用越發(fā)顯得重要。學生在拿到學案后，就已經(jīng)開始了主動學習，這時學案是學生很好的指導教師，通過學案學生可以明確了解學習目標，掌握學習的重點，并自覺地進入預習狀態(tài)，80%的學生能解決80%的基礎(chǔ)知識，并重新發(fā)現(xiàn)和確認學習過程中的重點、難點和疑點，自覺地做好課前準備。課上，學生在教師的動態(tài)點撥和學案的書面指導下，或自學或互學，或自我鉆研，或小組討論，或研討或探究。學生自覺地參與群體中，融入學習的每一個環(huán)節(jié)中。這里沒有教師陳述式的講解完全成了學生在教師指導下的自主學習與合作學習的過程，在這個過程中學生真成了學習的主人。結(jié)合“3443”教學模式中的“三案合一”（預習案、探究案、練習案）要求，談?wù)剬W案設(shè)計上的一些體會。一、預習案的設(shè)計要求預習案能使教材上的基礎(chǔ)知識問題化。在預習案的設(shè)計上首先要求教師用學生的眼光看教材，用學生的認識經(jīng)驗去感知教材，用學生的思維去研究教材、深挖教材，充分考慮學生在學習過程中可能遇到的思維問題。通過知識點的銜接，編排出最合理的知識流通線，以幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，理解所學知識，運用所學知識來解決實際問題。同時，教師還可以提供與所學內(nèi)容相關(guān)的背景知識或資料予以拓展、開闊學生的視野。最后要考慮到面向全體學生，要做到難易層次分明。給出預習的具體實施步驟和要解決的問題，從而降低預習的難度。二、探究案的設(shè)計要求美國加州大學洛杉磯分校的斯丁格勒教授指出：“提高教學工作質(zhì)量的前提和中心是必須有效地改進學生的學?！睂W生自主學習是新課改的主旋律，學生化被動學習為主動學習是新課改的目的。探究案是為學生營造一種探究的氛圍，通過情境的創(chuàng)設(shè)，層層遞進的問題設(shè)置，步步引導學生獨立看書、思考、自主探究，獲取知識的探究式學習活動，形成一種積極的、生動的自主、合作、交流的學習方式，真正將學習方式的轉(zhuǎn)變落到實處。這就要求教師在設(shè)計時要以人為本，面對全體學生，關(guān)注全體學生的終身發(fā)展。尊重每一個學習個體的特點和個性，因材施教、量體裁衣。這就要求教師在設(shè)計探究案時，心中要裝著全體學生，要了解每位學生的特點，了解每位學生所處的知識層次和具有的能力大小，水平的高低，切忌眼中只有優(yōu)等生。探究案中所涉及的探究內(nèi)容、問題要貼近學生實際，貼近日常生活，有趣味性、有時代感，把握好探究問題的難易、探究題量的大小，設(shè)置好重點、難點的突破方式，讓每一位學生看得見、摸得著。問題的設(shè)計、拓展題目的編排，也要分層次，既讓好學生吃得飽，又讓中、差等生吃得消。讓探究方案的設(shè)計與實施，真正面向全體學生，讓每一位學生參與探究之中，通過探究方案，提升每一位學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進學生的終身發(fā)展。三、練習案的設(shè)計要求練習案是生物課堂教學的一個重要組成部分，是學生掌握知識、形成技能的重要途徑。練習案應(yīng)當包括課堂練習、達標測試和課后習題。課堂練習、達標測試當堂完成，課后習題安排在課下時間完成。課堂練習、達標測試是課堂教學的重要組成部分，是學生進一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進學生深層次發(fā)展的有效途徑。所以，練習是否有效，學生是否達標，是衡量一節(jié)課是否高效的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，緊扣教學目標，精心設(shè)計練習內(nèi)容和練習形式，練習內(nèi)容要由淺入深，由易到難，做到環(huán)環(huán)緊扣，逐步提高，充分發(fā)展學生的思維能力。練習形式要多樣化，這樣既有利于學生學習興趣的激發(fā)和思維的發(fā)展，又能提高學生的學習效率。新課標的改革要求初中語文課堂教學在教學理念、教學目標、教學方法方面進行轉(zhuǎn)變。教學理念方面，初中語文課堂教學必須樹立了以學生為主體的觀念。教學目標方面，初中語文教學必須以提高學生語文綜合素質(zhì)為目的。教學方法方面，教師必須改變傳統(tǒng)式的填鴨式教學，提高學生的課堂參與度。1.初中語文課堂教學存在的問題1.1教師的教學思想較為陳舊保守傳統(tǒng)的初中語文課堂教學往往以教師為主。教師處于課堂教學的主導地位，采用“滿堂灌”的方式將知識灌輸給學生，而學生則處于被動接受地位。自從新課標改革以來，初中語文教學開始倡導以教師為主導地位，學生為主體地位，增強學生對課堂的參與程度。在這樣的教學理念指導下，初中語文課堂教學有了明顯的改變。但受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師在教學思路、教學目標和教學備案中，仍然習慣于以個人思維為主，沒有對學生的認知能力、理解能力、接受能力進行科學的分析，仍然采用舊時的填鴨式教學，使得課堂教學沒有針對性，學習處于盲目學習的狀態(tài)，導致教學效果也不甚理想。1.2教師不能很好把握課堂教學的重點在初中語文課堂教學中，很多教師不能夠很好地把握課堂的教學重點，導致語文課堂教學的效率比較低。對很多初中生來說，語文是一門枯燥的學科，生字詞的學習、課文的分析很難調(diào)動他們的學習興趣。目前，有許多教師認識到了這一點。因此，為了激發(fā)學生的學習興趣，許多教師在課堂教學中往往花費大量時間進行課堂內(nèi)容導入。盡管這樣的方式在一定程度上調(diào)動了學生的學習興趣，但有些導入內(nèi)容與教學內(nèi)容本身并無多達關(guān)聯(lián)，從而浪費了課堂時間，影響了課堂的教學效率。另一方面，教師的課堂導入時間過長很有可能導致學生沉浸于對導學內(nèi)容的思考當中，從而忽略了對語文知識本身的學習。1.3課堂教學內(nèi)容安排過于緊湊在初中語文課堂中，許多老師為了提高課堂的教學效率和學生對知識的掌握程度，往往習慣于對課本所涉及到的知識進行全面系統(tǒng)的講解。但這樣的講解會導致課堂教學內(nèi)容安排得過于緊湊，忽視了學生對知識的接受能力。從表面上看，教師對課本中的很多知識內(nèi)容進行了詳細的講解，但實際上，這種灌輸式的教學過程中，學生真正掌握的知識卻非常少。另一方面，在過于緊湊的課堂教學中，往往是老師進行填鴨式教學，學生很少有機會進行提問和發(fā)言。在這樣的課堂中，學生很有可能積累了大量的問題，但卻得不到教師及時的解答，。再者，新課標倡導合作探究式的學習，鼓勵學生通過課堂討論的方式學習知識，解決問題。而教師將課堂教學安排的過于緊湊，減少了學生討論的時間，導致教學氛圍沉悶，學生的學習興趣難以得到調(diào)動。所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，課堂教學內(nèi)容安排得過于緊湊會造成初中語文課堂教學效率的降低。2.初中語文課堂教學效率提升策略2.1教師構(gòu)建全新的語文教學觀初中生的好奇心和求知欲都非常強。在新課標的教學理念指導下，教師在課堂教學中要放下權(quán)威，充分發(fā)揮教師的指導地位，確立學生課堂教學的主導地位。教師應(yīng)該積極組織、引導學生大膽思考、大膽想象，從而促使學生敞開心扉，和教師一起對探究教學內(nèi)容，實現(xiàn)、對所學知識的創(chuàng)新。在課前布置預習作業(yè)的時候，教師不僅要要求學生預習課本中所學的生字詞，更要引導學生積累課本中的優(yōu)美詞句及一些表達效果較好的修辭手法，從而增強學生對全篇課文的理解。在這個過程中，學生也可以通過把握全文的方式發(fā)現(xiàn)更多的問題。這樣，在課堂教學中，學生就能夠有針對性地聽教師的講解。其次，在教學態(tài)度方面，教師不僅要用威信去影響學生，更應(yīng)該去感化學生。傳統(tǒng)教學思想中，教師是高高在上、不容置疑的。而在全新的語文教學觀中，教師應(yīng)該用感染力去影響學生，注重對學生學習水平、學習態(tài)度及情感的評估，耐心引導學生，增強學生的學習信心。2.2明確課堂教學的目標在初中語文課堂教學中，有一些教師不能很好把握教學內(nèi)容的重點。為了解決這個問題，教師應(yīng)該明確課堂教學的目標，在教學目標的指導下進行教學實踐。沒有教學目標的課堂教學是混亂而又盲目的，也極有可能導致教師對課堂教學重點的把握不到位。課堂教學目標首先應(yīng)該根據(jù)學生的認知水平來確定。不同學習層次的學生認知能力也不同，因而教學目標也應(yīng)該有所不同。教師應(yīng)該深入研讀教學大綱，了解不同學習層次學生的學習能力、理解能力、認知能力，從而確定自己課堂教學的教學目標。根據(jù)特定的教學目標對課堂進行合理設(shè)計。這樣，課程導入、知識學習、知識總結(jié)都極具針對性，整個課堂都能夠調(diào)動學生的學習興趣，促使學生對所學知識進行思考，從而提高課堂教學的效率和學生對知識的掌握程度。2.3倡導合作式教學課堂合作促進了人類的進步。在初中語文教學中，教師也應(yīng)該合理安排教學內(nèi)容，倡導合作式教學，鼓勵學生合作探究，促進共同進步。教師應(yīng)該改變填鴨式的課堂教學方式，創(chuàng)建學習小組，通過互動強化學生對知識的掌握。初中語文課堂的成功與否絕不應(yīng)該以教師在課堂上講了多少知識為衡量標準，而應(yīng)該以學生在課堂上的投入程度為評判標準。教師應(yīng)該引導學生學習，鼓勵學生參與到初中語文課堂教學中。因此，創(chuàng)建學習小組就是一個非常好的方法。一般來說，學習小組以六到七人最好，組內(nèi)的學生應(yīng)該在性格、學習能力、學習成績方面形成互補，從而促進每位同學的發(fā)展。其次，教師應(yīng)該鼓勵探究式學習。初中語文課堂教學中，教師應(yīng)該為學習小組的討論和同學的發(fā)言創(chuàng)造機會。通過學習小組的討論，學生總結(jié)出對教學內(nèi)容的疑惑之處。針對學生學習當中的難點，教師進行針對性解答，這樣不僅可以提高學生的學習探究能力，更能夠提高課堂教學效率。2.4注重多媒體教學手段的使用隨著信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)開始被廣泛的引入到各行各業(yè)之中，尤其是教育行業(yè)。將多媒體教學手段引入到初中語文課堂教學之中，不僅可以為學生提供更好的聽覺、視覺等感官的享受，而且還能更好的幫助學生進入學習狀態(tài)，從而為學生營造一個輕松、愉快的教學氛圍，使學生受到語文的魅力之所在，加深學生對課堂教學內(nèi)容的了解和認識。例如，在進行辛棄疾《西江月》一詩的教學過程中，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”以及白居易的《錢塘湖春行》一詩中“舉出早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，借助多媒體教學手段可以更好的表達這些詩句的情趣和生命力，而且在多媒體教學過程中，教師還可以為學生搜集一些與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻進行播放，這樣不僅可以更好的提升課堂教學效果，而且還能為學生營造良好的學習氛圍，提高課堂教學效果和教學質(zhì)量。3.總結(jié)初中語文對學生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。抓好初中語文課堂教學，提高初中語文課堂教學效率，是提高學生學習能力的重要途徑。在初中語文課堂教學中，教師應(yīng)該樹立全新的語文教學觀，明確課堂教學的目標，倡導合作式教學課堂，提高學生的語文學習能力，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。護理禮儀課件ppt演示教學56、死去何所道，托體同山阿。護理95護理禮儀課件ppt護理禮儀課件ppt96對禮儀概念的理解與界定從民俗的角度來看,禮儀既可以說是在人際交往中必須遵行的律己敬人的習慣形式?！駨膫鞑サ慕嵌葋砜?禮儀可以說是一種在人際交往中進行相互溝通的技巧。從審美的角度來看,禮儀可以說是一種形式美,它是人的心靈美的必然的外化對禮儀概念的理解與界定97禮儀的概念是一個人、一個組織乃至一個國家和民族內(nèi)在的精神文化素養(yǎng)的顯示,也是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的約定俗成的行為規(guī)范。禮儀的概念98內(nèi)容提要■學習護理禮儀的意義本和護理學英專業(yè)與方法護理禮儀■護士儀容禮儀■護士服飾禮儀■護士體態(tài)禮儀■護士言談禮儀■護士工作禮儀內(nèi)容提要99學習護理禮儀的意義與方法學習護理禮儀的意義與方法100學習護理禮儀的意義與方法■學習護理禮儀的意義1.是現(xiàn)代醫(yī)學和社會進步的必然2.是培養(yǎng)護士良好的素質(zhì)修養(yǎng)、樹立良好專業(yè)形象的重要手段之學習護理禮儀的意義與方法101、學習護理禮儀的意義與方法■學習護理禮儀的方法口充分發(fā)揮個人的主觀能動性口使用多種途徑進行禮儀規(guī)范的學習口注重理論聯(lián)系實際口努力提高自身修養(yǎng)、學習護理禮儀的意義與方法102二護士儀容禮儀二護士儀容禮儀103護士儀容禮儀基本原則■儀容修飾目光表情護士儀容禮儀104(一)基本原則■儀容的內(nèi)涵儀容禮儀的基本原則(一)基本原則105護理禮儀課件演示教學106護理禮儀課件演示教學107護理禮儀課件演示教學108護理禮儀課件演示教學109護理禮儀課件演示教學11