福師20春心理學(xué)在線作業(yè)一答案

（單選題）1:（ ）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。A:專(zhuān)制型B:放縱型C:民主型D:集體型正確答案：C（單選題）2:掌握學(xué)習(xí)（MasteryLearning）是由美國(guó)當(dāng)代著名教育心理學(xué)家提出的一種確保所有學(xué)生都能達(dá)到一定學(xué)習(xí)水平的教學(xué)模式。A:布魯納B:布盧姆C:維果斯基D:斯金納正確答案：B（單選題）3:認(rèn)為只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情況存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí)的遷移學(xué)說(shuō)是一。A:形式訓(xùn)練說(shuō)B:相同元素說(shuō)C:概括化理論D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)正確答案：B（單選題）4:提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（ ）。斯金納B:巴甫洛夫C:艾里斯D:雅各布松正確答案：C（單選題）5:個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（ ）。A:追求利益的傾向B:避免失敗的傾向C:回避困難的傾向D:追求刺激的傾向正確答案：B（單選題）6:首字聯(lián)詞法屬于—。A:復(fù)述策略B:精致策略C:組織策略D:回憶策略正確答案：B（單選題）7:根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（ ）。A:吃了酸的食物流唾液B:望梅止渴C:蜘蛛織網(wǎng)D:兒童模仿電影中人物的行為正確答案：D（單選題）8:將遷移分為的特殊遷移和非特殊遷移的依據(jù)是。A:從遷移發(fā)生的方式B:從遷移的影響效果C:從遷移發(fā)生的學(xué)習(xí)類(lèi)型D:從遷移的方向正確答案：A（單選題）9:按照艾里克森的社會(huì)化發(fā)展理論，兒童在6、7歲―12歲處于一階段。A:勤奮感對(duì)自卑感B:角色同一性對(duì)角色混亂C:主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感D:自主對(duì)羞怯正確答案：A（單選題）10:以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。A:教學(xué)認(rèn)知能力B:教學(xué)操作能力C:自我反省能力D:教學(xué)監(jiān)控能力正確答案：C（單選題）11:下列屬于資源管理策略的是（ ）。A:計(jì)劃策略B:監(jiān)視策略C:社會(huì)資源利用策略D:調(diào)節(jié)策略正確答案：C（單選題）12:一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（ ）功能。A:選擇功能B:鑒別功能C:動(dòng)力功能D:陶冶功能正確答案：D（多選題）13:策略遷移的產(chǎn)生是衡量策略教學(xué)是否有效的重要條件，促進(jìn)策略遷移的方法包括。A:提供足夠的練習(xí)和反饋B:激勵(lì)學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用策略C:引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)訓(xùn)練的有效性D:策略的專(zhuān)門(mén)教學(xué)與滲透學(xué)習(xí)相結(jié)合E:引導(dǎo)學(xué)生生成新的策略正確答案：A,B,C,D,E（多選題）14:奧蘇貝爾的教學(xué)原則包括―。A:逐漸分化原則B:序列組織原則C:鞏固原則D:先行組織者策略E:整合協(xié)調(diào)原則正確答案：A,B,C,D,E（多選題）15:在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀方式，即（ ）。A:感性直觀B:實(shí)物直觀C:本質(zhì)直觀D:模像直觀E:言語(yǔ)直觀正確答案：B,D,E（多選題）16:品德不良的主要特征包括―。A:認(rèn)識(shí)特征情感特征C:意志特征D:動(dòng)機(jī)特征E:行為特征正確答案：A,B,C,D,E（多選題）17:認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（ ）。A:桑代克B:巴甫洛夫C:斯金納D:加涅E:維納正確答案：B,C,D（多選題）18:問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的措施包括。A:訓(xùn)練邏輯推理能力B:加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

C:擴(kuò)大知識(shí)面D:注意掌握好的問(wèn)題解決策略正確答案：A,C,D（多選題）19:周建達(dá)、林崇德（1994）將教師所面臨的人際沖突情境分為。A:教師與學(xué)生的沖突B:教師與學(xué)校的沖突教師與教師的沖突D:教師與家長(zhǎng)的沖突正確答案：A,C,D（多選題）20:一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為（ ）。A:復(fù)述策略B:精細(xì)加工策略C:計(jì)劃策略D:監(jiān)視策略E:調(diào)節(jié)策略正確答案：C,D,E（多選題）21:以下屬于影響遷移的客觀因素的是（ ）。A:教師指導(dǎo)B:學(xué)習(xí)材料特性C:媒體D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)E:智力正確答案：A,B,C（多選題）22:根據(jù)作用于信息加工的不同階段，理解和保持知識(shí)的策略主要包括—三種策略。A:復(fù)述策略B:管理策略C:時(shí)間策略D:精致策略E:組織策略正確答案：A,D,E（多選題）23:以下各項(xiàng)屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（ ）。A:創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)B:興趣測(cè)驗(yàn)C:成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)D:態(tài)度量表正確答案：B,C,D（多選題）24:教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）的作用。A:描述B:解釋C:驗(yàn)證D:預(yù)測(cè)E:控制正確答案：A,B,D,E（多選題）25:自我效能感在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，主要表現(xiàn)在。A:影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇B:影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和安排C:影響學(xué)生的努力和對(duì)待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度D:影響學(xué)生的思維模式和情感反應(yīng)模式正確答案：A,C,D（多選題）26:教授心智技能或策略的主要目的是（ ）。A:使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B:學(xué)會(huì)解決問(wèn)題C:成為一個(gè)自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)者D:獲得很多知識(shí)正確答案：A,B,C（多選題）27:影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（ ）。A:家庭教養(yǎng)方式B:道德認(rèn)知C:社會(huì)風(fēng)氣D:態(tài)度定勢(shì)E:同伴群體正確答案：A,C,E（多選題）28:奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為―。A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:外部動(dòng)機(jī)D:附屬內(nèi)驅(qū)力正確答案：A,B,D（多選題）29:道德行為包括（ ）。A:道德行為技能B:道德行為習(xí)慣C:道德行為認(rèn)知道德行為情感道德行為體驗(yàn)正確答案：A,B（多選題）30:影響個(gè)體從眾的因素主要有（ ）。A:群體個(gè)數(shù)B:群體凝聚力和群體吸引力C:成員在群體中的地位D:人的心理特點(diǎn)E:群體的性別比例正確答案：A,B,C,D,E（多選題）31:構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。A:矢口B:情C:意D:行E:態(tài)度正確答案：A,B,C,D（多選題）32:20世紀(jì)六七十年代的遷移研究包括。A:能力說(shuō)B:布魯納論遷移C:奧蘇貝爾論遷移D:認(rèn)知遷移理論正確答案：A,B,C,D（多選題）33:哪些人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（ ）。A:個(gè)體的好奇心、求知欲望越強(qiáng)的B:個(gè)體活動(dòng)的積極性越高的C:個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富的D:個(gè)體視野越開(kāi)闊的正確答案：A,B,C,D（多選題）34:布魯納在1966年出版的《教學(xué)論》中指出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的作用表現(xiàn)在A:提高智力的潛力B:使外部獎(jiǎng)賞向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移C:學(xué)會(huì)將來(lái)作出發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)方法和策略D:幫助信息的保持和檢索正確答案：A,B,C,D（多選題）35:學(xué)與教相互作用過(guò)程由下列哪些活動(dòng)交織在一起（ ）。A:學(xué)習(xí)過(guò)程B:教學(xué)過(guò)程C:評(píng)價(jià)與反思過(guò)程D:互動(dòng)過(guò)程E:管理過(guò)程正確答案：A,B,C（多選題）36:正強(qiáng)化的方法包括（）。A:獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng):對(duì)成績(jī)的認(rèn)可C:表?yè)P(yáng)D:改善學(xué)習(xí)E:給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)正確答案：A,B,C,D,E（多選題）37:教學(xué)媒體包括（ ）。A:投影B:錄像C:計(jì)算機(jī)D:黑板E:圖片正確答案：A,B,C,D,E（多選題）38:教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）的作用。A:描述B:解釋C:驗(yàn)證D:預(yù)測(cè)E:控制正確答案：A,B,D,E（多選題）39:教學(xué)反思的方法包括―。A:反思日記B:詳細(xì)描述C:交流討論D:行動(dòng)研究正確答案：A,B,C,D（判斷題）40:個(gè)別化教學(xué)系統(tǒng)（PersonalizedSystemOfInstruction）又稱(chēng)凱勒計(jì)劃，簡(jiǎn)稱(chēng)PSI，由凱勒（P.S.Keller）及其同事于1986年創(chuàng)立，目的是避免單一的演講式教學(xué)和呆板的時(shí)間安排，允許學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)在保證對(duì)教材真正掌握的前提下按照適合自己的速度前進(jìn)。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：A（判斷題）41:根據(jù)研究，初一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：A（判斷題）42:學(xué)習(xí)策略作為一個(gè)完整的概念，是在布魯姆1956年提出“認(rèn)知策略”以后出現(xiàn)的。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：A（判斷題）43:教育心理學(xué)是一門(mén)理論性和應(yīng)用性兼?zhèn)涞膶W(xué)科，并以理論為主。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：A（判斷題）44:1934年，戈夫曼（I.Goffman）首先運(yùn)用角色的概念來(lái)說(shuō)明個(gè)體在社會(huì)舞臺(tái)上的身份及其行為。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：A（判斷題）45:自我同一性指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：B（判斷題）46:系統(tǒng)性原則是指教育心理學(xué)研究要貫徹實(shí)事求是的精神，即根據(jù)教育心理現(xiàn)象的本來(lái)面貌來(lái)研究其本質(zhì)、規(guī)律與機(jī)制，采取實(shí)事求是的態(tài)度，遵循客觀性原則是進(jìn)行科學(xué)研究的前提條件。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：A（判斷題）47:教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是介于心理學(xué)、教育學(xué)之間的交叉學(xué)科。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：B（判斷題）48:人格障礙是長(zhǎng)期固定的適應(yīng)不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的、不適當(dāng)?shù)膲毫?yīng)對(duì)或問(wèn)題解決方式所構(gòu)成。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：B（判斷題）49:需要是指能夠激發(fā)起有機(jī)體的定向行為，并能夠滿足某種需要的外部條件或刺激物。錯(cuò)誤B:正確正確答案：A（判斷題）50:前創(chuàng)造力不能產(chǎn)生創(chuàng)造性的結(jié)果。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：B（單選題）1:（ ）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。A:專(zhuān)制型B:放縱型C:民主型D:集體型正確答案：C（單選題）2:掌握學(xué)習(xí)（MasteryLearning）是由美國(guó)當(dāng)代著名教育心理學(xué)家提出的一種確保所有學(xué)生都能達(dá)到一定學(xué)習(xí)水平的教學(xué)模式。A:布魯納B:布盧姆C:維果斯基D:斯金納正確答案：B（單選題）3:認(rèn)為只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情況存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí)的遷移學(xué)說(shuō)是一。A:形式訓(xùn)練說(shuō)B:相同元素說(shuō)C:概括化理論D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)正確答案：B（單選題）4:提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（ ）。A:斯金納B:巴甫洛夫C:艾里斯D:雅各布松正確答案：C（單選題）5:個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（ ）。A:追求利益的傾向B:避免失敗的傾向C:回避困難的傾向D:追求刺激的傾向正確答案：B（單選題）6:首字聯(lián)詞法屬于—。A:復(fù)述策略B:精致策略C:組織策略D:回憶策略正確答案：B（單選題）7:根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（ ）。A:吃了酸的食物流唾液B:望梅止渴C:蜘蛛織網(wǎng)D:兒童模仿電影中人物的行為正確答案：D（單選題）8:將遷移分為的特殊遷移和非特殊遷移的依據(jù)是。A:從遷移發(fā)生的方式B:從遷移的影響效果C:從遷移發(fā)生的學(xué)習(xí)類(lèi)型D:從遷移的方向正確答案：A階段。（單選題）9:按照艾里克森的社會(huì)化發(fā)展理論，兒童在6、7歲―12歲處于階段。A:勤奮感對(duì)自卑感B:角色同一性對(duì)角色混亂C:主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感D:自主對(duì)羞怯正確答案：A（單選題）10:以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。A:教學(xué)認(rèn)知能力B:教學(xué)操作能力C:自我反省能力D:教學(xué)監(jiān)控能力正確答案：C（單選題）11:下列屬于資源管理策略的是（ ）。A:計(jì)劃策略B:監(jiān)視策略C:社會(huì)資源利用策略D:調(diào)節(jié)策略正確答案：C（單選題）12:一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（ ）功能。A:選擇功能B:鑒別功能C:動(dòng)力功能D:陶冶功能正確答案：D（多選題）13:策略遷移的產(chǎn)生是衡量策略教學(xué)是否有效的重要條件，促進(jìn)策略遷移的方法包括。A:提供足夠的練習(xí)和反饋B:激勵(lì)學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用策略C:引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)訓(xùn)練的有效性D:策略的專(zhuān)門(mén)教學(xué)與滲透學(xué)習(xí)相結(jié)合E:引導(dǎo)學(xué)生生成新的策略正確答案：A,B,C,D,E（多選題）14:奧蘇貝爾的教學(xué)原則包括―。A:逐漸分化原則B:序列組織原則C:鞏固原則D:先行組織者策略E:整合協(xié)調(diào)原則正確答案：A,B,C,D,E（多選題）15:在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀方式，即（ ）。A:感性直觀B:實(shí)物直觀C:本質(zhì)直觀D:模像直觀E:言語(yǔ)直觀正確答案：B,D,E（多選題）16:品德不良的主要特征包括―。A:認(rèn)識(shí)特征情感特征C:意志特征D:動(dòng)機(jī)特征E:行為特征正確答案：A,B,C,D,E（多選題）17:認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（ ）。A:桑代克B:巴甫洛夫C:斯金納

D:加涅E:維納正確答案：B,C,D（多選題）18:問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的措施包括。A:訓(xùn)練邏輯推理能力B:加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)C:擴(kuò)大知識(shí)面D:注意掌握好的問(wèn)題解決策略正確答案：A,C,D（多選題）19:周建達(dá)、林崇德（1994）將教師所面臨的人際沖突情境分為。A:教師與學(xué)生的沖突B:教師與學(xué)校的沖突教師與教師的沖突D:教師與家長(zhǎng)的沖突正確答案：A,C,D（多選題）20:一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為（ ）。A:復(fù)述策略B:精細(xì)加工策略C:計(jì)劃策略D:監(jiān)視策略E:調(diào)節(jié)策略正確答案：C,D,E（多選題）21:以下屬于影響遷移的客觀因素的是（ ）。A:教師指導(dǎo)B:學(xué)習(xí)材料特性C:媒體D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)E:智力正確答案：A,B,C（多選題）22:根據(jù)作用于信息加工的不同階段，理解和保持知識(shí)的策略主要包括—三種策略。復(fù)述策略B:管理策略C:時(shí)間策略D:精致策略E:組織策略正確答案：A,D,E（多選題）23:以下各項(xiàng)屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）。A:創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)B:興趣測(cè)驗(yàn)C:成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)D:態(tài)度量表正確答案：B,C,D（多選題）24:教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（ ）的作用。A:描述B:解釋C:驗(yàn)證D:預(yù)測(cè)E:控制正確答案：A,B,D,E（多選題）25:自我效能感在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，主要表現(xiàn)在。A:影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇B:影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和安排C:影響學(xué)生的努力和對(duì)待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度D:影響學(xué)生的思維模式和情感反應(yīng)模式正確答案：A,C,D（多選題）26:教授心智技能或策略的主要目的是（ ）。A:使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B:學(xué)會(huì)解決問(wèn)題C:成為一個(gè)自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)者D:獲得很多知識(shí)正確答案：A,B,C（多選題）27:影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（ ）。A:家庭教養(yǎng)方式B:道德認(rèn)知C:社會(huì)風(fēng)氣D:態(tài)度定勢(shì)E:同伴群體正確答案：A,C,E（多選題）28:奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為―。A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:外部動(dòng)機(jī)D:附屬內(nèi)驅(qū)力正確答案：A,B,D（多選題）29:道德行為包括（）。A:道德行為技能B:道德行為習(xí)慣C:道德行為認(rèn)知D:道德行為情感E:道德行為體驗(yàn)正確答案：A,B（多選題）30:影響個(gè)體從眾的因素主要有（ ）。A:群體個(gè)數(shù)B:群體凝聚力和群體吸引力C:成員在群體中的地位D:人的心理特點(diǎn)E:群體的性別比例正確答案：A,B,C,D,E（多選題）31:構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。A:知情C:意D:行E:態(tài)度正確答案：A,B,C,D（多選題）32:20世紀(jì)六七十年代的遷移研究包括。A:能力說(shuō)B:布魯納論遷移C:奧蘇貝爾論遷移D:認(rèn)知遷移理論正確答案：A,B,C,D（多選題）33:哪些人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（ ）。A:個(gè)體的好奇心、求知欲望越強(qiáng)的B:個(gè)體活動(dòng)的積極性越高的C:個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富的D:個(gè)體視野越開(kāi)闊的正確答案：A,B,C,D（多選題）34:布魯納在1966年出版的《教學(xué)論》中指出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的作用表現(xiàn)在A:提高智力的潛力B:使外部獎(jiǎng)賞向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移C:學(xué)會(huì)將來(lái)作出發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)方法和策略D:幫助信息的保持和檢索正確答案：A,B,C,D（多選題）35:學(xué)與教相互作用過(guò)程由下列哪些活動(dòng)交織在一起（ ）。A:學(xué)習(xí)過(guò)程B:教學(xué)過(guò)程C:評(píng)價(jià)與反思過(guò)程D:互動(dòng)過(guò)程E:管理過(guò)程正確答案：A,B,C（多選題）36:正強(qiáng)化的方法包括（）。A:獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng):對(duì)成績(jī)的認(rèn)可C:表?yè)P(yáng)D:改善學(xué)習(xí)E:給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)正確答案：A,B,C,D,E（多選題）37:教學(xué)媒體包括（ ）。A:投影B:錄像C:計(jì)算機(jī)D:黑板E:圖片正確答案：A,B,C,D,E（多選題）38:教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）的作用。A:描述B:解釋C:驗(yàn)證D:預(yù)測(cè)E:控制正確答案：A,B,D,E（多選題）39:教學(xué)反思的方法包括―。A:反思日記B:詳細(xì)描述C:交流討論D:行動(dòng)研究正確答案：A,B,C,D（判斷題）40:個(gè)別化教學(xué)系統(tǒng)（PersonalizedSystemOfInstruction）又稱(chēng)凱勒計(jì)劃，簡(jiǎn)稱(chēng)PSI，