2021-2022學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)高三（上）第一次學(xué)情檢測生物試卷（附答案詳解）

2021-2022學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)時楊中學(xué)高三（上）

第一次學(xué)情檢測生物試卷2020年6月，科研人員借助掃描隧道顯微鏡首次實現(xiàn)了對單個多糖分子的成像。圖為該多糖分子的成像照片，下列有關(guān)糖類的敘述正確的是（）A.葡萄糖、核糖都是不能再水解的糖B.蔗糖、果糖都是還原性糖C.脫氧核糖、麥芽糖都可存在于動物細(xì)胞中D.纖維素、糖原都是細(xì)胞中的儲能物質(zhì).在食品工業(yè)、生物制藥治理環(huán)境污染等方而然的微生物的參與，下列關(guān)于生物的敘述，不正確的是（ ）A.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時進(jìn)行B,酵母菌和大腸桿菌都有細(xì)胞壁和生物膜系統(tǒng)C.顫藻細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體.但能進(jìn)行光合作用D.破傷風(fēng)桿菌屬于原核生物.不能發(fā)生染色體變異.如圖為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)生理過程的示意圖，A?E為細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)，①?⑨為物質(zhì)運輸途徑。下列敘述錯誤的是（ ）A.血漿中的LDL（低密度脂蛋白）與其受體結(jié)合成復(fù)合物以胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞B.溶酶體是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡而產(chǎn)生的C.溶酶體中的多種水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是：B-AtDt溶酶體D.若將RNA聚合酶的抗體注射到體處培養(yǎng)細(xì)胞的E區(qū)域中，會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量減少.脯氨酸對許多癌細(xì)胞的形成和分裂都有一定作用?？茖W(xué)家研究其作用時人工合成了一種分子A,將之嵌入到細(xì)胞膜后，它可以轉(zhuǎn)運脯氨酸進(jìn)出細(xì)胞（圖中①）；細(xì)胞膜上原本存在的脯氨酸轉(zhuǎn)運蛋白也能轉(zhuǎn)運脯氨酸（圖中②）；脯氨酸還能通過磷脂分子的間隙穿過膜（圖中③）。下列說法不正確的是（ ）A.由于脯氨酸轉(zhuǎn)運蛋白具有特異性，因此②過程中它的空間間結(jié)構(gòu)不發(fā)生變化B.酒精進(jìn)入細(xì)胞的方式③過程運輸方式類似C.水分子可以通過與②③過程相同的方式進(jìn)行跨膜運輸D.人工合成的分子A相當(dāng)于載體蛋白.瘤癥這是一類嚴(yán)重危害身體健康的重大疾病。有研究顯示，辣椒堿在抗腫瘤方面有重要作用。研究人員繼續(xù)進(jìn)行了如下兩方面的實驗：①在幾乎長滿小鼠肺癌細(xì)胞的培養(yǎng)皿，上劃出一道無細(xì)胞的痕跡。觀察辣椒堿對細(xì)胞遷移的影響，結(jié)果如圖所示：②利用特異性的染料對細(xì)胞進(jìn)行染色.統(tǒng)計辣椒堿對小鼠肺癌細(xì)胞凋亡的影響，結(jié)果如表所示，下列說法錯誤的是（ ）組別細(xì)胞凋亡率（%）對照組9.23±0.21實驗組37.52+3.89A.癌細(xì)胞無限增殖可能與細(xì)胞內(nèi)端粒酶活性高有關(guān)B.實驗②中被染色的細(xì)胞數(shù)越多小鼠肺癌細(xì)胞的凋亡率越低C.實驗①證明辣椒堿會抑制癌細(xì)胞在體內(nèi)的擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移D.實驗②證明辣椒堿可能抑制腫瘤體積的增長速度.如圖為動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）A.動物細(xì)胞的②外面沒有①的結(jié)構(gòu)，植物細(xì)胞必須有①才能存活B.動物細(xì)胞④⑤中可合成ATP,植物細(xì)胞內(nèi)④⑤⑥中都可合成ATPC.動物細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所有③④⑤，植物細(xì)胞的⑥內(nèi)也能合成蛋白質(zhì)D.植物細(xì)胞②外面有①，細(xì)胞分裂末期細(xì)胞質(zhì)分裂的方式與動物細(xì)胞不同.醯是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)。如圖是ATP逐級水解的過程圖，其中③是腺甘，⑤是能量。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）A.圖中①含有一個特殊化學(xué)鍵B.圖中②是組成RNA的基本單位之一C.酶催化反應(yīng)的實質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能D.酶a?c催化的反應(yīng)中（底物的量相同），III過程釋放⑤最多.苯丙酮尿癥（PKU）是一種由致病基因決定的氨基酸代謝病，常造成新生兒神經(jīng)系統(tǒng)損害而智力低下，如圖1是某家族中該病的遺傳系譜圖。為避免再生下患兒，該家族成員去醫(yī)院進(jìn)行了基因檢測，已知被檢測的PKU基因為142bp（bp表示堿基對）。檢測人員用特定限制酶酶切部分家庭成員（II、1【2、Ilh）的PKU基因，產(chǎn)生了大小不同的幾種片段，結(jié)果如圖2所示。下列敘述正確的是（ ）

川的PKI基因04ro川的PKI趨因□o正常男女■?川的PKI基因04ro川的PKI趨因□o正常男女■?息a男女lOObplOObp+42bpA.苯丙酮尿癥是單基因遺傳病由一個基因決定b.若Hb與nb近親結(jié)婚.生-個患病孩子的概率是去c.in,的每個PKU基因中共有2個該特定限制醯的酶切位點D.可以在患者家系中調(diào)查啊。該遺傳病的發(fā)病率.如圖表示控制DNA甲基化轉(zhuǎn)移簡（Dnmt）合成的基因內(nèi)部堿基組成及其表達(dá)過程中的對應(yīng)關(guān)系。圖中數(shù)字的單位為千堿基對（kb）,基因長度共8kb,已知該基因轉(zhuǎn)錄的直接產(chǎn)物mRNA中與d區(qū)間相對應(yīng)的區(qū)域會被切除，而成為成熟的mRNAo下列敘述正確的是（ ）A.圖中起始密碼子對應(yīng)位點在該基因的非編碼區(qū)B.由該基因控制合成的Dnmt由299個氨基酸脫水縮合形成的C,控制Dnmt合成的基因徹底水解產(chǎn)物最多有4種D.翻譯時成熟mRNA在核糖體上移動.如圖表示一個親代種群由于地理隔離（河流和山脈）形成了兩個新的種群，進(jìn)而進(jìn)化為兩個新物種的過程，下列有關(guān)進(jìn)化的敘述正確的是（ ）

濕潤的氣候 涼爽的氣候的徐月X親代料群J種群1A.一的徐月X親代料群J種群1A.一個物種只有一個種群，即種群是生物進(jìn)化的單位C.自然選擇使種群1和2基因頻率發(fā)生定向改變D.種群1、2出現(xiàn)生殖隔離說明兩者基因庫中基因都不同.利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是獲取高性能的纖維素酶某科學(xué)研究小組將產(chǎn)生纖維素酶的菌株，通過誘變處理獲得能產(chǎn)生高性能纖維素酶的新菌株，下列敘述不正確的是（ ）A.操作前用70%左右的乙醇對雙手進(jìn)行消毒處理B.圖中1號培養(yǎng)基中所顯示的接種和計數(shù)的方法是平板劃線法C.用1號培養(yǎng)基培養(yǎng)的目的是獲得單個菌落D.由于誘變后的菌株突變方向是不定向的，因此需要用2號培養(yǎng)基進(jìn)行篩選.生長激素對軟骨細(xì)胞生長有促進(jìn)作用，調(diào)節(jié)過程如圖所示。下列敘述正確的是（ ）|分泌

生長激素（GH）

軟件細(xì)胞乙0 ?㈤生長1（0 1產(chǎn)生-腕島索律生長因子1（IGF」）」A.根據(jù)圖，可以確定只有軟骨細(xì)胞中GH受體基因表達(dá)B.據(jù)圖預(yù)測IGF-1基因缺失小鼠體內(nèi)GH水平應(yīng)于高正常小鼠C.生長激素通過體液定向運輸并作用于軟骨細(xì)胞D.口服生長激素可以促進(jìn)軟骨細(xì)胞生長13.新型冠狀狀病毒肆虐全球，給人們的日常生產(chǎn)、生活等帶來很大的影響，因此研發(fā)新型冠狀病毒疫苗受到廣泛關(guān)注。如圖是常見的幾種研發(fā)疫苗的方式，下列敘述錯誤的是（ ）

, ?, ?焙n.登蝌。一￡」?火山痢4疫帝?二江.”3以薛N.，一A.疫苗I、n制備過程中直接用培卷基來繁殖病毒B.圖中①②③④⑤⑧是DNA疫苗的制備過程C.疫苗IV、疫苗V接種到人體后在體內(nèi)表達(dá)過程的差異是疫苗IV直接翻譯出病毒的抗原結(jié)構(gòu)，不需要轉(zhuǎn)錄D.疫苗川一般比疫苗I不安全性要高的原因是此疫苗不含新冠病毒的核酸，不會在人體內(nèi)增殖.以四倍體（基因型為AAaa）植株的花藥為外植體經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得植株的過程如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A.①②③A.①②③過程要進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理B.秋水仙素作用于細(xì)胞分裂間期抑制紡錘體形成C.②③過程不需要更換培養(yǎng)基D.經(jīng)④過程形成的植株中純合子占!.編號①?⑥的圖像是顯微鏡下拍到的二倍體（2n=24）的減數(shù)分裂不同時期的圖像。下列敘述正確的是（ ）A.細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂的時序進(jìn)行排序：①一③A.細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂的時序進(jìn)行排序：①一③一②T⑤T④B.將搗碎的花粉置于載玻片上，滴加堿性染料染色制成臨時裝片C,圖③中的細(xì)胞最多有48個DNA,24條染色體D.圖②③中的細(xì)胞有2個染色體可以發(fā)生基因重組.我國研究人員創(chuàng)造出?-種新型干細(xì)胞一一異種雜合二倍體胚胎干細(xì)胞，具體研究過程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

大MA.單倍體囊胚1最可能是由卵子發(fā)育而來的，單倍體ES應(yīng)取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)B.培養(yǎng)液中除了需要加入血清等營養(yǎng)物質(zhì)，還需要加入抗生素等消滅病毒C.體外培養(yǎng)條件下ES細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化D.ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯.為研究IAA（生長素）對番茄子房發(fā)育成果實過程的調(diào)節(jié)，科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進(jìn)行實驗，處理及結(jié)果見表。下列敘述正確的是（ ）組別1組2組3組4組實驗處理授粉未授粉不涂抹IAA不涂抹IAA在子房上涂抹IAA在花柄上涂抹IAA果實平均重量（g）4.105.30A.生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂來促進(jìn)子房發(fā)育成果實1組番茄花發(fā)育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自發(fā)育中的種子C,比較2、3組實驗結(jié)果，表明子房發(fā)育成果實需要IAAD.依據(jù)3、4組實驗結(jié)果，推測IAA不能從花柄運輸?shù)阶臃?圖一表示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的過程，圖中①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分，圖二表示02含量變化對小腸上皮細(xì)胞吸收K+速率的影響。下列有關(guān)敘述正確的是（A.A.圖一中細(xì)胞膜的上側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)B.圖二說明K+的吸收方式國一 國二 是主動運輸C.若圖一中甲表示葡萄糖，則該細(xì)胞不可能是哺乳動物紅細(xì)胞D.圖二中K+吸收速率不再增加時，限制因素是載體數(shù)量和氧氣含量.以下生物學(xué)實驗的部分操作過程，不正確的是（ ）實驗名稱實驗操作或目的A提取和分離綠葉中色素實驗可用單層尼龍布來過濾研磨液B探究重金屬Cu2+對淀粉酶活性影響實驗可通過斐林試劑來鑒定淀粉是否被分解成還原糖C探究桿插枝條生根最適生長素濃度實驗預(yù)實驗?zāi)康氖菫檎綄嶒灻鳁l件和減少實驗的誤差D探究酵母菌種群數(shù)量變化實驗先蓋上蓋玻片，再在蓋玻片一側(cè)滴加培養(yǎng)液另一側(cè)用吸水紙吸引A.A B.B C.C D.D.如圖甲為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖.A、B、C表示物質(zhì)，a、b、c、d表示運輸方式。如圖乙為水稻和番茄分別放在Ca2+、Mg?+和SiCU4-的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，培養(yǎng)液中的離子濃度變化情況。請據(jù)圖回答下列問題。（1）關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型，目前大多數(shù)人所接受的是桑格和尼克森提出的。該模型認(rèn)為生物膜的基本支架是圖甲中的。（2）若圖甲為紅細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式是（填字母）。人紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍，Na+的濃度卻只有血漿的?。據(jù)此可知d可以表6示下列四個選項中的oA.紅細(xì)胞吸收K+B.紅細(xì)胞排出K+C.紅細(xì)胞吸收Na+D.紅細(xì)胞排出Na+（3）圖乙中，一段時間后番茄組織培養(yǎng)液中SiCV*-的濃度升高的原因是番茄吸水的速率（填或"="）吸收SiCV*-的速率。若對番茄根細(xì)胞使用某種毒素，結(jié)果Mg2+的吸收顯著減少，而Ca2+的吸收沒有受到影響，其原因是（4）木糖為五碳糖，但是細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)運葡萄糖，卻不能轉(zhuǎn)運木糖，這表明細(xì)胞膜具有（特性）。（5）胰島B細(xì)胞分泌的胰島素能不能通過圖甲a?d中的方式運輸,其運輸方式是.

.圖甲為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙是圖甲局部放大；圖內(nèi)表示分泌蛋白的合成和分泌過程?；卮鹣铝袉栴}：（“口”中填編號，編輯框里填名稱）22.（1）酵母菌是真核生物，判斷依據(jù)是 。葡萄糖在圖甲中的結(jié)構(gòu) （填編號）徹底氧化分解。圖甲中含有核酸的結(jié)構(gòu)有 （填編號）。（2）圖乙中能在細(xì)胞周期中周期性消失和出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是 （填編號），如果破壞了結(jié)構(gòu)9,則 的合成及的形成會受到影響，進(jìn)而影響蛋白質(zhì)的合成。（3）從圖丙中可以看出，核糖體上合成出的多肽需要經(jīng)過[13] 和[14] 的加工才能形成具有特定生理功能的蛋白質(zhì)。整個分泌蛋白的合成、加工和運輸過程中需要消耗能量，在有氧條件下主要由圖丙中的[ ] 供應(yīng)；在無氧條件下由圖甲中的〔 ] 供能。如圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。4 . W P 23.③④?■交言，Z-COj JtHP'hQHQ（jr*NADPH乙據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是 、 、 、 ,[H]代表的物質(zhì)主要是 .B代表一種反應(yīng)過程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在 （填“B和C”“C和D”或“B和D”）。C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是 。某研究小組以同一品種芹菜根尖和花粉母細(xì)胞為材料，開展芹菜染色體核型分析實驗。圖1、圖2是從兩種材料的30個顯微圖象中選出的兩個典型圖象。請回答下列問題：0 -73/（1）將剪取的芹菜幼根置于2mmol/L的8-羥基喳咻溶液中處理，以提高根尖細(xì)胞中有絲分裂的期細(xì)胞的比例，便于染色體觀察、計數(shù)。（2）實驗中用纖維素酶和果膠酶混合液分別處理根尖、花粉母細(xì)胞，目的是.再用低濃度的KC1處理一段時間，使細(xì)胞適度膨脹，便于細(xì)胞內(nèi)的更好地分散，但處理時間不能過長，以防細(xì)胞.（3）圖I是細(xì)胞的染色體，判斷的主要依據(jù)是.（4）分析根尖細(xì)胞染色體核型時，需將圖象中的進(jìn)行人工配對；根據(jù)圖1、圖2能確定該品種細(xì)胞中未發(fā)生的變異類型有（填下列序號）.①基因突變②單體③基因重組④三體..工業(yè)上所說的發(fā)酵是指微生物在有氧或無氧條件下通過分解與合成代謝將某些原料物質(zhì)轉(zhuǎn)化為特定產(chǎn)品的過程。利用微生物發(fā)酵制作醬油在我國具有悠久的歷史。某企業(yè)通過發(fā)酵制作醬油的流程示意圖如圖。米曲再發(fā)酎 發(fā)酎池發(fā)國米曲再發(fā)酎 發(fā)酎池發(fā)國 提取瞽油大小麥米回答下列問題：（1）米曲霉發(fā)酵過程中，加入大豆、小麥和麥秋可以為米曲霉的生長提供營養(yǎng)物質(zhì)，大豆中的可為米曲霉的生長提供氮源，小麥中的淀粉可為米曲霉的生長提供.（2）米曲霉發(fā)酵過程的主要目的是使米曲霉充分生長繁殖，大量分泌制作醬油過程所需的酶類，這些酶中的、能分別將發(fā)酵池中的蛋白質(zhì)和脂肪分解成易于吸收、風(fēng)味獨特的成分，如將蛋白質(zhì)分解為小分子的肽和o米曲霉發(fā)酵過程需要提供營養(yǎng)物質(zhì)、通入空氣并攪拌，由此可以判斷米曲霉屬于（填“自養(yǎng)厭氧”“異養(yǎng)厭氧”或“異養(yǎng)好氧”）微生物。（3）在發(fā)酵池發(fā)酵階段添加的乳酸菌屬于（填“真核生物”或“原核生物”）：添加的酵母菌在無氧條件下分解葡萄糖的產(chǎn)物是。在該階段抑制雜菌污染和繁殖是保證醬油質(zhì)量的重要因素，據(jù)圖分析該階段中可以抑制雜菌生長的物質(zhì)是（答出1點即可）。.俗話說“苦盡甘來”，但我們都有這樣的體驗：即便在苦藥里加糖，仍會感覺很苦。這是為什么呢？科學(xué)家通過研究揭開了其中的奧妙。原來，甜味和苦味分子首先被舌面和上顆表皮上專門的味細(xì)胞（TRC）識別，經(jīng)信號轉(zhuǎn)換后，傳遞至匹配的神經(jīng)節(jié)神經(jīng)元。然后，這些信號再經(jīng)腦干孤束吻側(cè)核（NST）中的神經(jīng)元突觸傳導(dǎo)，最終抵達(dá)味覺皮層。在味覺皮層中，產(chǎn)生甜味和苦味的區(qū)域分別稱為CeA和GCbt（如圖甲）。（1）味細(xì)胞上受體的基本組成單位是O（2）神經(jīng)沖動在①處傳遞和⑦處傳導(dǎo)形式分別為、,最終傳到產(chǎn)生甜味和苦味的感覺，該過程是否發(fā)生了反射？O（3）據(jù)圖甲中的信息解釋“甜不壓苦”和“苦盡甘來”的生物學(xué)機(jī)制是：當(dāng)動物攝入甜味物質(zhì)，能在CeA產(chǎn)生甜的感覺，但該信息（能、不能）傳至苦味中樞，所以甜不壓苦：但如果攝入苦味物質(zhì)，在GCbt產(chǎn)生苦的感覺，會（正、反）反饋作用于腦干中苦味神經(jīng)元，感覺更苦；同時抑制腦干中甜味神經(jīng)元，因此“苦盡”才能“甘來”。（4）突觸小泡與突觸前膜的相互作用有兩種情況，如圖1所示。Syl7基因與圖示兩種方式有關(guān)，科學(xué)家檢測了野生型（WT）和Syl7基因敲除（Syl7-K0）的細(xì)胞兩種神經(jīng)遞質(zhì)（CA和ATP）的釋放量，結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖1可知同一種遞質(zhì)不同釋放方式的釋效量是（相同、不相同的），據(jù)圖2可推測CA囊泡融合方式在WT中為,而在Syu7RO中為；Sy17基因缺失（影響、不影響）神經(jīng)遞質(zhì)ATP的釋放量。圖1答案和解析.【答案】A【解析】解：A、葡萄糖、核糖都是單糖，是不能再被水解的糖，A正確；B、蔗糖屬于非還原性糖，果糖是還原性糖，B錯誤；C、麥芽糖是植物細(xì)胞特有的二糖，C錯誤；D、纖維素參與構(gòu)成植物細(xì)胞壁，不是細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)，糖原是動物細(xì)胞中的特有的儲能物質(zhì)，D錯誤。故選：A。糖類分為單糖、二糖和多糖，在生物體內(nèi)的糖類主要以多糖的形式存在。本題主要考查糖類的種類及分布、糖類的功能的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。.【答案】B【解析】解：A、乳酸菌是原核生物，其細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時進(jìn)行，A正確；B、大腸桿菌無生物膜系統(tǒng)，B錯誤；C、顫藻細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，因此能進(jìn)行光合作用，C正確;D、破傷風(fēng)桿菌屬于原核生物，無染色體，不能發(fā)生染色體變異，D正確。故選:Bo真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。ㄒ话??10um）較大（1?lOOum）細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同；識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查。.【答案】B【解析】解：A、據(jù)圖可知，細(xì)胞需要的膽固醇，可用血漿中的LDL（低密度脂蛋白）與其受體結(jié)合成復(fù)合物以胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞后水解得到，A正確；B、由圖知，溶酶體是由D高爾基體形成囊泡而產(chǎn)生的，B錯誤；C、溶酶體中的多種水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是B（為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體）tA（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）tD（高爾基體）t溶酶體，C正確；D、核糖體主要由蛋白質(zhì)和RNA組成，而RNA通過轉(zhuǎn)錄形成的，如果將RNA聚合酶的抗體注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中，會導(dǎo)致RNA的合成受阻，進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞中的核糖體數(shù)量減少，D正確。故選：Bo分析題圖：題圖為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)生理過程示意圖，其中①-⑨為物質(zhì)運輸?shù)倪^程，A為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，C為游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體，D為高爾基體，E為核仁。本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能知識，考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵。.【答案】A【解析】解：A、脯氨酸轉(zhuǎn)運蛋白具有特異性，在②的轉(zhuǎn)運過程中它的空間間結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，A錯誤；B、方式③為走磷脂分子縫隙的自由擴(kuò)散，酒精進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，與③過程運輸方式類似，B正確；C、水分子可以通過②協(xié)助擴(kuò)散、③自由擴(kuò)散兩過程相同的方式進(jìn)行跨膜運輸，C正確；D、根據(jù)題干信息，“人工合成的一種分子A,將之嵌入到細(xì)胞膜后，它可以轉(zhuǎn)運脯氨酸進(jìn)出細(xì)胞”可知，人工合成的分子A相當(dāng)于載體蛋白，D正確。故選：Ao各種運輸方式的比較：名稱運輸方向載體能量實例自由擴(kuò)散高濃度T低濃度不需不需水，co2,02,甘油，苯、酒精等協(xié)助擴(kuò)散高濃度一低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛纫桓邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+,Na.等本題考查物質(zhì)跨膜運輸方式，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，難度不大。.【答案】B【解析】解：A、癌細(xì)胞能無限增殖，說明端粒沒有因為分裂而變短，很可能與端粒醐活性有關(guān)，A正確；B、實驗②中對細(xì)胞進(jìn)行染色是為了方便統(tǒng)計小鼠肺癌細(xì)胞的凋亡率越，與數(shù)據(jù)無關(guān)，B錯誤；C、①分析可知，與對照組相比，實驗組劃痕變化較小，辣椒堿可能會抑制癌細(xì)胞在體內(nèi)的擴(kuò)散、轉(zhuǎn)移，C正確；D、據(jù)實驗②分析可知，與對照組相比，實驗組細(xì)胞凋亡率高，辣椒堿可能會抑制體內(nèi)腫瘤體積的增長速度，D正確。故選：Bo癌細(xì)胞的特點：1、細(xì)胞能無限增殖；2、細(xì)胞膜表面糖蛋白減少；3、細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變。本題考查細(xì)胞生命歷程的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。.【答案】A【解析】解：A、動物細(xì)胞的②細(xì)胞膜外面沒有①細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，植物細(xì)胞有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，但細(xì)胞壁不是植物細(xì)胞的活性物質(zhì)，去除細(xì)胞壁以后的原生質(zhì)體仍能存活，A錯誤；B、動物細(xì)胞④線粒體和⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可合成ATP,植物細(xì)胞內(nèi)④線粒體、⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、⑥葉綠體中都可合成ATP,B正確；C、細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體，③粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上、④線粒體、⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、⑥葉綠體中都可以含有核糖體，C正確；D、植物細(xì)胞②細(xì)胞膜外面有①細(xì)胞壁，細(xì)胞分裂末期通過形成細(xì)胞板將細(xì)胞質(zhì)一分為二，而動物細(xì)胞則是細(xì)胞膜凹陷縊裂將細(xì)胞質(zhì)分裂，所以不同，D正確。故選：Ao分析題圖：左圖為動物細(xì)胞，右圖為植物細(xì)胞。圖中①為細(xì)胞壁，②為細(xì)胞膜，③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（附著核糖體），④為線粒體，⑤為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，⑥為葉綠體。本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點考查細(xì)胞器的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。.【答案】D【解析】解：A、分析圖示可知：①為ATP水解得到的ADP,只含有一個特殊化學(xué)鍵，A正確；B、②為ATP水解兩次得到的腺口票吟核糖核甘酸（AMP）,是RNA的基本組成單位之一?B正確；C、酶和其他催化劑的作用一樣，都是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，酶降低活化能的作用更顯著，C正確；d、I和n過程斷裂的都是特殊化學(xué)鍵，釋放能量多，in過程斷裂的是一般化學(xué)鍵，故釋放能量最少的過程是in,d錯誤。故選：D。圖分析得知：①為ADP、②為AMP、③是腺甘、④是磷酸、⑤能量。1和II斷裂的都是高能磷酸鍵，HI斷裂的是普通化學(xué)鍵。ATP中文名稱叫三磷酸腺甘，結(jié)構(gòu)簡式A-P?P?P,其中A代表腺首，P代表磷酸基團(tuán)，?代表高能磷酸鍵。水解時遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂，釋放的能量是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來源。本題考查了ATP的有關(guān)知識，要求考生能夠根據(jù)ATP的結(jié)構(gòu)判斷圖中數(shù)字表示的物質(zhì)，明確高能磷酸鍵和普通化學(xué)鍵的區(qū)別，掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項。.【答案】C【解析】解：A、苯丙酮尿癥是單基因遺傳病，單基因遺傳病是由一對等位基因決定的，A錯；B、1比與Uh為堂兄妹（近親），由遺傳系譜圖可知，兩者基因型分別為（?AA、之Aa）Aa,若兩者結(jié)婚，結(jié)合酶切位點可知，Hb基因型應(yīng)為Aa,由于兩者均是Aa,則后代為一個患病男孩（aa）的概率=[x：=],B錯誤；428C、根據(jù)題意分析，已知被檢測的HL的PKU基因為142bp,限制酶切割后產(chǎn)生50bp和42bp兩種長度的片段，142-50-42=50bp,說明50bp的片段有2個，即切割后產(chǎn)生了三個片段，因此其PKU基因中具有2個該特定限制酶的酶切位點，C正確；D、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)取樣，D錯誤。故選：Co據(jù)圖分析，圖中I?和1【2正常，而他們的兒子IM有病，說明苯丙酮尿癥為隱性遺傳病；又因為h有病，而其兒子U2正常，說明該病不可能在X染色體上，因此該病為常染色體隱性遺傳病。本題的關(guān)鍵是掌握人類遺傳病的類型及其預(yù)防的相關(guān)知識點，能夠根據(jù)“無中生有”的特點確定該病為隱性遺傳病，再根據(jù)“母病兒正”的特點排除在X染色體上的可能，進(jìn)而結(jié)合題干要求分析答題。.【答案】B【解析】【分析】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合圖象信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。分析題圖：轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的長度為7.5-1.2=6.3kb,但形成成熟的mRNA時，d區(qū)間所對應(yīng)的區(qū)域會被加工切除，因此成熟的mRNA的長度為(7.5-1.2)-(5.2-2.0)=3.1kb,但能翻譯的mRNA的長度為2.0-1.7+5.8-5.2=0.9kb,即900個堿基，由于一個密碼子由相鄰3個堿基構(gòu)成，且終止密碼子不編碼氨基酸，因此該酶是由900+3-1=299個氨基酸組成?！窘獯稹緼、圖中起始密碼子對應(yīng)位點在該基因的編碼區(qū)，A錯誤；B、由以上分析可知，該酶是由900-3-1=299個氨基酸組成，B正確：C、基因初步水解產(chǎn)物有4種，徹底水解產(chǎn)物最多有6種(脫氧核糖、磷酸和4種堿基)，C錯誤；D、翻譯時核糖體在成熟mRNA上移動，D錯誤。故選：Bo.【答案】C【解析】【分析】本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能對選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查.要求考生明確變異是不定向的，可遺傳的變異可為生物進(jìn)化提供原材料.【解答】1、隔離是在自然條件下不同種群間的個體不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象，分為地理隔離和生殖隔離，隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志。2、物種的形成包括三個階段：突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件。A.種群是生物進(jìn)化的單位，一個物種可以有多個種群，A錯誤：B.種群1和2出現(xiàn)的突變和基因重組都是隨機(jī)的、不定向的，可能相同也可能不同，與其生活的環(huán)境沒有直接關(guān)系，B錯誤；C.自然選擇的選擇作用使種群1和2的基因頻率發(fā)生定向改變，C正確；D.種群1、2出現(xiàn)生殖隔離說明兩者基因庫差異較大，但可能存在某些相同的基因，D錯誤。故選：Co.【答案】B【解析】解：A、操作前用70%左右的乙醇對雙手進(jìn)行消毒處理，防止操作時手上的雜菌污染培養(yǎng)基，A正確；B、圖中1號培養(yǎng)基中所顯示的接種方法是平板劃線法，平板劃線法不能用于菌落計數(shù)，能擁有菌落計數(shù)的接種方法是稀釋涂布平板法，B錯誤；C、用1號培養(yǎng)基培養(yǎng)中的接種方法是平板劃線法，在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落，C正確：D、由于誘變后的菌株突變方向是不定向的，因此需要用2號培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，以獲得能產(chǎn)生高性能纖維素酶的新菌株，D正確。故選：B=分解纖維素的微生物的分離、純化：(1)實驗原理：①土壤中存在著大量纖維素分解醐，包括真菌、細(xì)菌和放線菌等，它們可以產(chǎn)生纖維素酶。纖維素酶是一種復(fù)合酣，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即Ci酶、Cx酶和葡萄糖甘酶，前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中，纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長。②在培養(yǎng)基中加入剛果紅，可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解后，紅色復(fù)合物不能形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，從而可篩選纖維素分解菌。(2)實驗過程：土壤取樣：采集土樣時，應(yīng)選擇富含纖維素的環(huán)境。梯度稀釋：用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，以增加纖維素分解菌的濃度。涂布平板：將樣品涂布于含剛果紅的鑒別纖維素分解菌的固體培養(yǎng)基上。挑選產(chǎn)生透明圈的菌落：產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍出現(xiàn)透明圈，從產(chǎn)生明顯的透明圈的菌落上挑取部分細(xì)菌，并接種到纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基上，在30?37℃條件下培養(yǎng)，可獲得較純的菌種。本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記分解纖維素的微生物的分離、純化的原理和操作，掌握菌落接種方法及其應(yīng)用，意在考查考生的理解和分析能力。.【答案】B【解析】解：A、根據(jù)圖示，生長激素既可以作用于軟骨細(xì)胞，也可以作用于肝臟，所以軟骨細(xì)胞和肝臟細(xì)胞都可以表達(dá)相應(yīng)的受體，A錯誤：B、據(jù)圖可知，垂體分泌的GH可促進(jìn)肝臟細(xì)胞分泌IGF-1,IGF-1過多時會抑制垂體分泌生長激素，IGF-1基因缺失小鼠不能產(chǎn)生IGF-1,不能抑制垂體分泌GH,故GF-1基因缺失小鼠體內(nèi)GH含量高于正常小鼠，B正確；C、激素可通過體液運輸?shù)饺砀魈?，并定向作用于靶?xì)胞，C錯誤；D、生長激素的本質(zhì)屬于蛋白質(zhì)，口服通過消化道水解了，不起作用，D錯誤。故選:B=分析圖中生長激素對軟骨細(xì)胞生長的調(diào)節(jié)過程可知：垂體分泌的生長激素(GH)可以直接促進(jìn)軟骨細(xì)胞生長，也可以通過促進(jìn)肝臟產(chǎn)生胰島素樣生長因子1(IGF-1)來間接促進(jìn)軟骨細(xì)胞生長，同時胰島素樣生長因子1（IGF-1）可以通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌生長激素（GH）。本題結(jié)合圖示，考查生長激素對軟骨細(xì)胞生長的調(diào)節(jié)過程及相關(guān)實驗，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度。.【答案】A【解析】解；A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生生活，必須在活細(xì)胞內(nèi)才能生存，所以用活細(xì)胞來繁殖病毒，A錯誤；B、圖中①逆轉(zhuǎn)錄-②切割質(zhì)粒一③構(gòu)建基因表達(dá)載體一④將構(gòu)建的基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞（大腸桿菌）工程菌一⑤利用工程菌生產(chǎn)DNA疫苗一＞⑧制備S抗原蛋白是DNA疫苗的制備過程，B正確；C、疫苗W是RNA疫苗、疫苗V是DNA疫苗，接種到人體后，其表達(dá)產(chǎn)物均會刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程：DNA疫苗接種到人體后，需要經(jīng)歷轉(zhuǎn)錄和翻譯表達(dá)出病毒的抗原結(jié)構(gòu)（通常為蛋白質(zhì)）；而RNA疫苗接種到人體后，直接翻譯出病毒的抗原結(jié)構(gòu)，C正確：D、據(jù)圖可知：疫苗IH不含新冠病毒的核酸，不會在人體內(nèi)增殖，故與疫苗I相比，其安全性更高，D正確。故選：Ao基因工程的應(yīng)用：1、植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物，利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì).2、動物基因工程：提高動物生長速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物.3、基因治療：把正常的外源基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮作用.本題以新冠病毒為背景，主要考查基因工程疫苗的制作原理和過程，要求學(xué)生能將所學(xué)的知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，能理論聯(lián)系實際，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。.【答案】D【解析】解：A、由分析可知，①是外植體消毒，②是脫分化，③是再分化，其中②③過程要進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理，防止雜菌污染，A錯誤；B、秋水仙素作用于是細(xì)胞分裂前期抑制紡錘體形成，B錯誤；C、由分析可知，②是脫分化，③是再分化，它們所需的營養(yǎng)物質(zhì)、植物激素以及代謝產(chǎn)物均不同，故②③過程需要更換培養(yǎng)基，C錯誤；D、由題干信息分析可知，基因型為AAaa的四倍體，會產(chǎn)生AA、aa、Aa三種配子，其比例為AA：aa：Aa=l：4：1,故經(jīng)④過程形成的植株中純合子占?，D正確。故選：D。1、離體的植物組織或細(xì)胞，在培養(yǎng)一段時間后，會通過細(xì)胞分裂形成愈傷組織。愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程，稱為植物細(xì)胞的脫分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，又可以重新分化成根或芽等器官，這個過程叫做再分化。再分化形成的試管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完整的植株體。2、由題圖信息分析可知，①是外植體消毒，②是脫分化，③是再分化，④形成試管苗后進(jìn)行移栽。本題考查植物組織培養(yǎng)和染色體數(shù)目變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。.【答案】AB【解析】解：A、根據(jù)分析可知，圖中細(xì)胞分裂順序為①一③―②—⑤-④，A正確；B、將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加堿性染料（如龍膽紫或醋酸洋紅）染色1?2min,制成臨時裝片，B正確；C、圖③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，細(xì)胞有48個核DNA,24條染色體，還有少量質(zhì)DNA,C錯誤；D、圖②③中的細(xì)胞內(nèi)染色體可以發(fā)生基因重組（自由組合和交叉互換），D錯誤。故選：AB.題圖分析：圖示是在顯微鏡下拍到的二倍體生物某個細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時期的圖像,其中①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前的間期，②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期，⑤細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期。本題結(jié)合在顯微鏡下拍到的二倍體生物某個細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時期的圖象，考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時期；掌握減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項。.【答案】AC【解析】解：A、單倍體囊胚1能發(fā)育成孤雌單倍體胚胎干細(xì)胞，因此單倍體囊胚1最可能是由小鼠的卵子（卵細(xì)胞）發(fā)育而來，單倍體ES應(yīng)取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，A正確；B、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，使用的培養(yǎng)液除含有一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核甘酸等營養(yǎng)成分以及動物血清等天然成分，還需要加入抗生素進(jìn)行殺菌，B錯誤；C、在體外培養(yǎng)的條件下（如在飼養(yǎng)層細(xì)胞中培養(yǎng)），ES細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化,C正確；D、ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯的特點，D錯誤。故選：ACo分析題圖：小鼠的卵細(xì)胞體外培養(yǎng)到囊胚時期，取內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞培養(yǎng)成孤雌單倍體胚胎干細(xì)胞，取大鼠的精子體外培養(yǎng)到囊胚時期，取內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞培養(yǎng)成孤雄單倍體胚胎干細(xì)胞，兩種胚胎融合成異種雜合二倍體胚胎干細(xì)胞（AdESCs）。本題結(jié)合圖解，考查動物胚胎發(fā)育的過程，解答本題的關(guān)鍵是正確分析題圖，從中提取有效信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查。.【答案】BCD【解析】解：A、由題圖的實驗結(jié)果不能看出生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂來促進(jìn)子房發(fā)育成果實，A錯誤；B、1組番茄授粉處理，花發(fā)育成果實，其子房生長所需的生長素主要來自發(fā)育中的種子，B正確；C、由2組、3組的結(jié)果可知，未授粉但涂抹【AA子房可發(fā)育為果實，說明子房發(fā)育成果實需要【AA,C正確：D、3、4組的自變量為IAA涂抹位置不同，由結(jié)果可知，IAA也許不能從花柄運輸?shù)阶臃?，D正確。故選：BCD?分析實驗過程及實驗結(jié)果可知，與正常番茄相比，沒有授粉的三組處理，只有在子房上涂抹IAA,才結(jié)果實，其他兩組處理都沒結(jié)果實，說明子房發(fā)育成果實，需要種子產(chǎn)生的生長素。本題結(jié)合圖表，考查了生長素生理作用等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，提升了學(xué)生獲取圖表信息、審題能力以及實驗知識，注重學(xué)生的實驗分析能力的過關(guān)。.【答案】ABC【解析】【分析】本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運輸?shù)戎R，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題?！窘獯稹緼、圖一中細(xì)胞膜的上側(cè)含有糖蛋白，是細(xì)胞膜的外側(cè)，A正確：B、圖二說明K+的吸收速率受02濃度的影響，消耗能量，所以K+的吸收方式是主動運輸，B正確；C、若圖一中甲表示葡萄糖，則表示葡萄糖通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞，而哺乳動物紅細(xì)胞吸收葡葡糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，C正確；D、圖二說明K+的吸收速率受02濃度的影響，另外氧氣濃度到達(dá)一定范圍，鉀離子的吸收速率不再增加，說明限制因素是載體數(shù)量，D錯誤。故選：ABC。.【答案】BCD【解析】解：A、研磨后使用單層尼龍布過漉研磨液，能更快的得到色素提取液，不能用濾紙，A正確；B、探究重金屬Q(mào)P+對淀粉酶活性影響實驗不能用斐林試劑來鑒定淀粉是否被分解成還原糖，因為斐林試劑中含有C/+,B錯誤：C、為避免使用的盲目性，減少損失，為正式實驗摸索條件，確定實驗濃度的大致范圍，需要先進(jìn)行預(yù)實驗，C錯誤；D、先蓋蓋玻片，后在蓋玻片一側(cè)滴少量樣液，讓其自行滲入計數(shù)室，D錯誤。故選：BCDo1、葉綠體色素的提取和分離實驗：提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素.溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢。2、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理：酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理。.【答案】流動鑲嵌模型磷脂雙分子層aD＞該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性選擇透過性不能胞吐【解析】解：（1）關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型，目前大多數(shù)人所接受的是桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型。該模型認(rèn)為生物膜的基本支架是甲圖中的磷脂雙分子層（B）,基本支架是磷脂雙分子層。（2）若甲圖示為紅細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，由分析可知，可以用a字母表示，d運輸方向是低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體，需要能量，表示主動運輸，紅細(xì)胞排出Na+是主動運輸，故選D。（3）圖乙中，一段時間后番茄組培養(yǎng)液中SiC^-濃度升高的原因是番茄吸水的速率〉吸收SiO44的速率。若對番茄根細(xì)胞使用某種毒素，結(jié)果Mg?+的吸收顯著減少，而Ca?+的吸收沒有受到影響，其原因是該毒素抑制了Mg?+載體蛋白的活性。（4）木糖為五碳糖，但是細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)運葡萄糖，卻不能轉(zhuǎn)運木糖，這表明細(xì)胞膜具有選擇透過性的特性。（5）胰島B細(xì)胞分泌的胰島素屬于生物大分子，不能通過圖甲a?d中的方式運輸，其運輸方式是胞吐。故答案為：（1）流動鑲嵌模型磷脂雙分子層(3)＞該毒素抑制了Mg?+載體蛋白的活性(4)選擇透過性(5)不能胞吐圖甲中，A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，C表示糖蛋白(膜外)，E表示ATP,F表示ADP和Pi；a運輸方式需要載體，不需要消耗能量，從高濃度向低濃度一側(cè)運輸，因此屬于協(xié)助擴(kuò)散：b運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散；c表示自由擴(kuò)散，并且將物質(zhì)運出細(xì)胞；d運輸方向是低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體，需要能量，表示主動運輸。圖乙中，水稻吸收水的相對速度比吸收Ca2+、Mg?+大，所以造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度上升；番茄吸收水的相對速度比吸收SiCh4?大，造成培養(yǎng)液中SiCh4■濃度上升。本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點以及物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降挠嘘P(guān)知識，分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵，對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能特點及物質(zhì)跨膜運輸方式的掌握是解題的基礎(chǔ)。21.【答案】其細(xì)胞中有以核膜為界限的細(xì)胞核6,82、4、69、11rRNA內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體16線粒體8細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)【解析】解：(1)酵母菌是真核生物，判斷依據(jù)是其細(xì)胞中有以核膜為界限的細(xì)胞核。葡萄糖通過有氧呼吸徹底氧化分解，其場所8細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和6是線粒體。細(xì)胞核含有DNA、RNA,線粒體含有少量的DNA,核糖體含有rRNA,因此含有核酸的結(jié)構(gòu)有2、4、6.(2)細(xì)胞周期中周期性消失和出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是9核仁與11核膜，rRNA的合成與核仁有關(guān)，rRNA參與組成核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，所以破壞了結(jié)構(gòu)9,則rRNA的合成及核糖體的形成受到影響，進(jìn)而影響蛋白質(zhì)的合成。(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對核糖體合成的肽鏈進(jìn)行加工，高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步的加工才能形成具有特定的生理功能的蛋白質(zhì)分子，線粒體是有氧呼吸的主要場所，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無氧呼吸的場所，因此在有氧條件下主要由［16］線粒體供能，在無氧條件下由圖甲中的［8］細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供能。故答案為：(1)其細(xì)胞中有以核膜為界限的細(xì)胞核6、8 2、4、6(2)9、11rRNA(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體16線粒體8細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)1、題圖分析，圖甲中：1是細(xì)胞壁，2是細(xì)胞核，3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，4是核糖體，5是細(xì)胞膜，6是線粒體，7是核膜，8是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；圖乙中：9是核仁，⑩是核孔，11是核膜，12是染色質(zhì)。圖丙中：13是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，14是高爾基體，15是囊泡，16線粒體。2、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì)，分泌蛋白的合成、加工和運輸過程：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體，高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工，然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，該過程消耗的能量由線粒體提供。熟知細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識是解答本題的關(guān)鍵，能正確辨析圖中各部分的結(jié)構(gòu)及其功能是解答本題的前提，本題主要考查考生的識圖能力和識記能力。22.【答案】(1)Ch;NADP+；ADP+Pi；C5；NADHC和D(3)在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸【解析】【分析】本題結(jié)合光合作用和細(xì)胞有氧呼吸的綜合圖解，考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記光合作用和有氧呼吸的過程、場所、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能正確分析題圖，準(zhǔn)確判斷各過程或各物質(zhì)的名稱，屬于考綱識記和理解層次的考查。分析題圖：圖示表示光合作用和呼吸作用的具體過程，其中中A表示光反應(yīng)階段，B表示暗反應(yīng)階段，C可代表細(xì)胞呼吸的第一階段，D可代表有氧呼吸的第二階段和第三階段。圖中①是。2,②為NADP+,③為ADP+Pi,④為C5。【解答】(1)光合作用光反應(yīng)階段，水光解形成NADPH和氧氣，因此圖中①是02；②可形成NADPH,應(yīng)為NADP+；③可形成ATP,應(yīng)為ADP+Pi；三碳化合物還原可形成有機(jī)物和五碳化合物，因此④表示C5。細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的［H］代表的物質(zhì)主要是NADH。(2)圖中A表示光反應(yīng)階段，B表示暗反應(yīng)階段，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(可發(fā)生細(xì)胞呼吸的第一階段)，D代表線粒體(可發(fā)生有氧呼吸的第二階段和第三階段)，其中光反應(yīng)階段、有氧呼吸的三個階段都能合成ATP,而暗反應(yīng)階段不但不能合成ATP還會消耗ATP。因此，ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在C和D。(3)植物葉肉細(xì)胞中，有氧條件下，丙酮酸進(jìn)入線粒體最終分解形成二氧化碳和水；在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳。故答案為：1)Ch；NADP+；ADP+Pi；C5;NADH2)C和D(3)在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸.【答案】(1)中(2)去除細(xì)胞壁(使細(xì)胞分離)染色體吸水漲破(