學(xué)生發(fā)展與德育創(chuàng)新心得體會5篇

學(xué)生發(fā)展與德育創(chuàng)新心得體會5篇同學(xué)進展與德育創(chuàng)新心得體會5篇

當(dāng)我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，關(guān)于自己的個人感想與體會,可以選擇書寫精準的心得體會。信任很多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是我為大家收集的同學(xué)進展與德育創(chuàng)新心得體會5篇，盼望對大家有所關(guān)心。

同學(xué)進展與德育創(chuàng)新心得體會（篇1）

寒冬季節(jié)，我們?nèi)康睦蠋煻荚趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《老師禮儀規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，我對老師禮儀有了新的熟悉，詳細如下：

首先，我認為老師簡潔的著裝特別重要。老師教書育人的職業(yè)特點打算了老師的服裝可以時尚新潮，但不能獨特，不能花哨，不能讓同學(xué)接受例外，不能讓家長談?wù)摷娂?，不能讓社會上的人對你“刮目相看”?！昂啙崱笨梢岳斫鉃椤昂啙崫崈簟?，但不能保守落后。簡潔端莊，不做過多宣揚。老師的著裝必需符合自己的身份，這也反映了老師能否做到自律和自尊，更重要的是，老師要時刻留意做老師。

其次，作為一名老師，他在傳播學(xué)問的同時，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼瑢W(xué)。在平臺教學(xué)時，老師的眼神要嚴厲、親切、有思想，給他一種平和、通達、自信的感覺。當(dāng)你在演講中犯錯誤時，當(dāng)同學(xué)打斷你的演講時，或者當(dāng)同學(xué)中發(fā)生意想不到的事情時，你不應(yīng)當(dāng)投以輕視或不屑的目光。這樣做會損害你在同學(xué)心目中的形象。老師站著講課不僅重視同學(xué)，而且有助于用肢體語言強化教學(xué)效果。站著聽課時，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時，步幅不宜過大或過快。

第三，老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)離不開語言表達。因此，作為一名老師，我們在表達語言時應(yīng)當(dāng)留意禮儀。表達要精確?????，體量要合適，語言要簡潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給同學(xué)一種潔凈干凈的感覺。演講中可以適時插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

最終，當(dāng)今社會對老師形象的要求是多方面、多層次的。老師主要面對同學(xué)、家長、黨和國家。不同的對象會從不同的角度、不同的動身點去思索問題，自然會對老師提出不同層次的要求。因此，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)在自己的形象要求上從多方面入手。在同學(xué)眼里，學(xué)識淵博、平易近人的老師是最好的。在家長眼里，教得好，以慈母之心對待孩子的老師才是最好的。黨和國家對老師的要求是培育全面進展或技能型人才。老師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。

通過這次對老師禮儀的學(xué)習(xí)，我明白了當(dāng)老師的重要性?！把詡魃斫淘谟谘詡魃斫蹋駱拥牧馐菬o窮的?！蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，做同學(xué)喜愛的老師。

同學(xué)進展與德育創(chuàng)新心得體會（篇2）

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下，我參與了山東省學(xué)校數(shù)學(xué)討論會第十一屆年會。通過培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了多元智能、探究學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義等理論。用多重積蓄聽了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，收集了珍貴的信息資源，聽了聞名專家的報告。這對我們今后的教學(xué)實踐將起到指導(dǎo)作用。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我們主要講了自己在《長方體體積的計算》上的經(jīng)受。以下是本課程示例的三點閱歷。

一是重視數(shù)學(xué)探究情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)自主參加的樂觀性。

在新課標中，建議無論是哪個學(xué)段，同學(xué)都要注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，從而激發(fā)同學(xué)的求知欲望。在這節(jié)課中，老師鼓舞同學(xué)參與用1立方厘米的小立方體建筑積木的練習(xí)，綻開想象的翅膀，說出他們建筑的物體是什么樣子，體積是多少。并能依據(jù)建成的長方體塊猜想長方體體積與長、寬、高的關(guān)系。通過觀看、操作和想象，同學(xué)獲得閱歷，產(chǎn)生深厚的愛好。

二、引導(dǎo)同學(xué)相互互動，樂觀參加自主探究活動和合作。

互動課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實踐，以同學(xué)為主體，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展試驗操作，投入思索和問題解決活動中體驗數(shù)學(xué)原理。本課中，同學(xué)以小組為單位，運用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長方體長、寬、高的參數(shù)變量，數(shù)出體積，并填寫試驗報告單，從而發(fā)覺、爭論、推導(dǎo)出長方體體積的計算方法。此環(huán)節(jié)中，互動的形式是多樣的，師生溝通、生生溝通、人機互動，引導(dǎo)同學(xué)主動參加、主動觀看、主動動手操作、主動思索探究、主動表達溝通，進展同學(xué)的多元智能。

三、注意培育同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的力量及創(chuàng)新精神。

新課標指出：數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)，所以老師要注意培育同學(xué)的應(yīng)用意識，即運用新知解決實際問題的力量。本課練習(xí)按基本題、操作題、深化題、開放題四個層次，采納小組合作溝通的形式由淺入深的開展。特殊是深化題和開放題鼓舞同學(xué)解題策略的多樣性，進展同學(xué)的共性與求異思維，讓更多的同學(xué)體驗勝利，增加自信，形成愛學(xué)、會學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力。

本期的學(xué)習(xí)班采納自主、合作、研討的學(xué)習(xí)方式，對于我們更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平有著樂觀的意義。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實踐中努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的新課堂。

同學(xué)進展與德育創(chuàng)新心得體會（篇3）

有這樣一則故事。有人問三個泥水匠：“你們在干什么？”甲說：“砌墻。”乙說：“造樓?！北f：“建筑一座布滿魅力的城市?！?0年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理，丙卻成了房地產(chǎn)老板。

我們不必驚異于他們迥異的命運，由于從三人的回答就可以看出他們對工作截然不同的理念。甲、乙把工作當(dāng)作一種謀生的手段，雖說在業(yè)務(wù)上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光打算了他們?nèi)狈ぷ鞯拇竽懟孟?；惟有丙，不僅喜愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成果的遠大志向。熱忱激勵他奮勉追夢，愛好激勵他不甘平凡，銳意追尋“制造”擷來的的幸福。

教育是需要眼光的。作為老師，執(zhí)守講臺，經(jīng)受的歲月漫長而安靜，亦或會倦怠得只滿意于完成眼前的任務(wù)，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠影響，永久機械重復(fù)著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才著眼于對整個戰(zhàn)斗全局的把握?！比狈逃酃獾睦蠋熤豢吹酵瑢W(xué)現(xiàn)在的一張試卷是否為自己爭得面子，只看到自己所帶的班級是否達到學(xué)校要求，無意關(guān)注同學(xué)如何面對將來社會的競爭，無意對自己的工作進行深邃的反思。

不屑于思索如何敏銳地看到學(xué)校、地區(qū)、乃至全國教育整風(fēng)光臨的新的機遇和挑戰(zhàn)，如何關(guān)注本校教育的長遠的可持續(xù)進展；如何加強學(xué)校、班級教育管理體制的討論，教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少老師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣。

有眼光的老師才能成為教育追夢人?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！苯逃ぷ饕筇幹坌√幹郑纫兄弁瑢W(xué)明天的眼光，又要有放眼教育將來的遠見，用思想教學(xué)，用才智教學(xué)，傾力開拓自己的視野，不斷讓自己的教學(xué)工作迸發(fā)新的創(chuàng)意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教育工作的思索和討論從過去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變?yōu)楝F(xiàn)在的“成就同學(xué)與進展老師自己”的有機融合，詮釋“教學(xué)相長”新的內(nèi)核。

托爾斯泰說：“人要有目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標?！碑?dāng)一個老師對自己的教學(xué)工作缺乏目標時，對工作冷淡、懈怠、疏于思索時，工作除了回報他絕望、懊喪和平凡外，還能給他帶來什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學(xué)消得人憔悴，丑小鴨也能變成漂亮的白天鵝。

當(dāng)一名老師把自己的教育幻想上升為自己心中恪守的信念時，無窮的動力會奔涌全身，就能以滿腔的熱忱對待自己的工作，把自己全部的聰慧才智都投入到工作中去，把自己的職業(yè)當(dāng)一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做，就能在全身心的教學(xué)思索與實踐中生成教育、教學(xué)的才智，查找到屬于自己的歡樂。同學(xué)在他眼中都是一個個寫滿將來的生命風(fēng)景、創(chuàng)新火花、力氣之源，他也肯定能從與同學(xué)的共進中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與幻想去碰撞的結(jié)果，更是老師崇高師德的有力彰顯。

同學(xué)進展與德育創(chuàng)新心得體會（篇4）

說到幸福是什么，不同的人有不同的回答，有人說，老師的幸福在于取得優(yōu)良的教學(xué)業(yè)績；有人說，老師的幸福在于遍布芳香的桃李；有人說，老師的幸福在于在于自我的風(fēng)采，有人說，老師的幸福在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……

宏大的共產(chǎn)主義者馬克思在他17歲時就曾經(jīng)寫道：“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)當(dāng)以人類的福利和個人的抱負為主要指針。我們不應(yīng)當(dāng)認為這兩種利益之間可能發(fā)生對立沖突，不應(yīng)當(dāng)認為一種利益必需毀滅另一種利益，由于人生來就是這樣支配的；他只有為了社會進步和同時代人的福利而努力，才能夠使自己完善起來?！薄皻v史認為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是宏大的。閱歷證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是最幸福的……”

是啊，老師幸福具有精神性、關(guān)系性、無限性，老師的幸福力量及其培育實際上就是老師幸福的實現(xiàn)問題，也是老師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。其實老師的職業(yè)道德是老師幸福的源泉，老師職業(yè)道德對它的幸福產(chǎn)生巨大的影響，兩者總體上是趨于全都的。記得楊啟亮教授就認為老師職業(yè)道德的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動，可見職業(yè)道德與幸福不全都是例外，全都才是常規(guī)。

當(dāng)了18年的學(xué)校老師，我覺得最好的職業(yè)道德就是一個“愛”字。你愛孩子們了，你自然就會追求教學(xué)水平的進步，由于你想把孩子們教得更好；你自然會主動參與原來有點枯燥的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由于你想使自己變得更有學(xué)問；你自然會努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，由于你渴望成為一個更好的老師。有時，當(dāng)看到我的課堂上同學(xué)感動得淚流滿面的時候，我會特別幸福，由于我和我的同學(xué)在共同體驗著愛與責(zé)任；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時候我會特別感動和幸福，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的養(yǎng)分。

當(dāng)我們的同學(xué)成為一個有愛心，有責(zé)任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。當(dāng)我經(jīng)過不懈的努力最終使一個孩子有點滴進步時，看到了家長欣慰的笑容，聽著他們樸實的感謝詞時，我知道自己用職業(yè)行動為他人的幸福打開了一扇窗，點亮了一盞燈，我幸福著他人的幸福，感動著他人的感動。

當(dāng)然，老師職業(yè)幸福感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)、呵護同學(xué)、敬重同學(xué)，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離幸福更遠?；蛟S你厭煩老師這一職業(yè)，但是當(dāng)你在逛街時不時地聽到有人叫你“老師好”，莫非你不覺得幸福嗎？當(dāng)你在過節(jié)的時候收到你曾經(jīng)教過的同學(xué)的賀卡，莫非你不覺得幸福嗎？當(dāng)你看到你教過的同學(xué)有了很大的成就，當(dāng)你的付出最終有了回報的時候，莫非你不覺得幸福嗎？

是呀！幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、伴侶、閑情、雅趣是幸福生活不行或缺的。工作時間很累，壓力很大，但是下班后要學(xué)會調(diào)整自己的心情。受了委屈時伴侶、家人可以是你傾訴的對象；遇到興奮的事時，伴侶、家人也是跟你共享喜悅的人?；蛟S手頭沒有許多錢，但還是會給自己買些美麗的衣服，和伴侶一起聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣也很重要。

既然選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我們無怨無悔，只要我們心中有愛！信任這份愛會讓每一件瑣碎的事都盛滿真情，讓每一件瑣碎的事都變成幸福，讓幸福的瑣碎裝飾幸福的工作和生活。我始終在三尺上尋尋找覓地正追求著這種幸福感，信任自己可以找到，也盼望全部的老師都能夠找到。

同學(xué)進展與德育創(chuàng)新心得體會（篇5）

一、政治思想方面

本人堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》等，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增加自身的自控本領(lǐng)，掌握自我的心情，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常樂觀參與全校各種團體活動，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。

在教學(xué)工作或生活中，我首先了解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀況、家庭情景、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解同學(xué)，我每一天都和他們在一齊，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景。

其次，我喜愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的