小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小猴子下山》原文、教案及教學(xué)反思

小學(xué)試題——可以編輯小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文?小猴子下山?原文、教案及教學(xué)反思【導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開(kāi)它。它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是口頭和書(shū)面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱，是語(yǔ)言規(guī)律和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。以下是我整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文?小猴子下山?原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文?小猴子下山?原文有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常快樂(lè)，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非?？鞓?lè)，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非?？鞓?lè)，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非?？鞓?lè)，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去?！酒啃W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文?小猴子下山?教案教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)"猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追〞12個(gè)二類字。會(huì)寫(xiě)"塊、非、常、往、瓜、進(jìn)、空〞7個(gè)生字。2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見(jiàn)義思遷，應(yīng)該一心一意。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文2、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見(jiàn)義思遷，應(yīng)該一心一意。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣引題示圖，小朋友看，這是誰(shuí)??？喊喊它的名字吧?！埠镒印⑿『镒印骋郧澳懵?tīng)過(guò)哪些有關(guān)猴子的故事？今天，我們學(xué)一個(gè)更有趣的故事-小猴子下山，板書(shū)課題。二、初知課文，理清思路1、小猴子下山的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。2、示圖玉米地、桃樹(shù)下、瓜地、3、能不用上"一〔〕玉米地〞這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴子下山的時(shí)候，它來(lái)到了〔〕來(lái)到了〔〕來(lái)到〔〕最后回到山上去了。剛剛我們知道小猴子下山去的路線。4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么辦？讀課文。5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研讀重點(diǎn)段1、接下來(lái)，我們就去玉米看看吧。2、你看見(jiàn)了什么？小猴子看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多。小猴子心里很快樂(lè)。小猴子就掰了一個(gè)。小猴子扛著往前走。3、誰(shuí)得把這四句話合并成一句話？出示合并后的句子，大家趕快來(lái)讀一讀吧。4、師生合作讀：剛剛我們看見(jiàn)了小猴子下山來(lái)，走到〔一塊玉米地里〕，看見(jiàn)〔玉米結(jié)得又大又多，心里十分快樂(lè)，〕就〔掰了一個(gè)〕，〔扛著往前走〕。5、引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹(shù)下?！渤鍪镜?自然段〕自己讀讀看，你又看見(jiàn)了什么？〔引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出桃樹(shù)又大又紅，這次非?？鞓?lè)是因?yàn)檎业搅俗類?ài)，讀出扔玉米的毫不猶豫?！?、能不能看圖用上"小猴子扛著玉米，走到〔〕，看見(jiàn)〔〕，就〔〕。〞7、〔出示第三幅圖〕誰(shuí)能編故事？〔出示：小猴子捧著桃子，走到〔〕，看見(jiàn)〔〕，就〔〕?！?、〔出示第四自然段〕，看看你們填的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)生讀。9、〔出示第五自然段〕，小猴子抱著個(gè)大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎？它的什么老毛病又犯了？〔三心二意的老毛病〕結(jié)果？〔出示句子，學(xué)生讀：兔子跑進(jìn)森林不見(jiàn)了，小猴子空著手回家去了?！乘摹⑻嵘黝}1、小猴子下山，本來(lái)是想干什么？〔找吃的〕結(jié)果呢？〔兩手空空〕是吃的沒(méi)有嗎？〔不是〕為什么會(huì)空手而回？〔小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見(jiàn)義思遷〕2、經(jīng)過(guò)了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過(guò)了幾天，它又準(zhǔn)備下山。下山之前，我覺(jué)得我們得跟小猴子說(shuō)幾句話，不然，它又兩手空空回來(lái)了。你怎么跟他說(shuō)？說(shuō)什么？〔學(xué)生自由發(fā)言〕第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，指名讀下面詞語(yǔ)。非常快樂(lè)又大又圓可愛(ài)一片西瓜真好小兔兒二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師要點(diǎn)撥重點(diǎn)。非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順。常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來(lái)記，"黨〞字下面的"兒〞換成"巾〞。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面"吊〞來(lái)記。非常：表示不一般，十分的意思，比方：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常快樂(lè)，非常愛(ài)吃等。常常，經(jīng)常，常來(lái)常往。瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文?小猴子下山?教學(xué)反思?小猴子下山?是一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文章。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個(gè)玉米，看見(jiàn)桃子就扔掉玉米，看見(jiàn)西瓜就扔掉桃子，看見(jiàn)兔子就扔掉西瓜，最后一無(wú)所獲。這個(gè)故事告訴我們做事不應(yīng)該像小猴子一樣，要一心一意的道理。一、由扶到放，培養(yǎng)自學(xué)能力課文前4個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，在教學(xué)中，重點(diǎn)指導(dǎo)第一自然段，通過(guò)由指導(dǎo)到扶再到放，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在第一自然段中重點(diǎn)教學(xué)"又〔〕又〔〕〞的詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀"又大又多的玉米〞和"玉米又大又大〞讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。通過(guò)做做動(dòng)作，讓學(xué)生理解"掰〞、"扛〞表示小猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀，邊演小猴子的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)小猴子快樂(lè)的心情。這樣由細(xì)節(jié)到整體學(xué)習(xí)課文第一自然段，為學(xué)生學(xué)習(xí)二至四自然段打下扎實(shí)的根底。二、遷移運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練本課的課文語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相似，這為語(yǔ)言訓(xùn)練提供了一個(gè)很好的點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累運(yùn)用很重要。通過(guò)"小猴子走到〔〕，他看見(jiàn)〔〕，非常快樂(lè)，就〔〕。〞的句式反復(fù)讓學(xué)生用自己積累的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)完整，從而為他們說(shuō)一個(gè)完整的故事做鋪墊。在學(xué)習(xí)中，還不斷總結(jié)、提醒學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文能力。三、續(xù)編故事，培養(yǎng)表達(dá)能力愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。〞一年級(jí)小學(xué)生內(nèi)心充滿想像，他們擁有自己豐富、天真的思想。在教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，拋出一個(gè)問(wèn)題："小猴子第二次下山會(huì)是怎樣的呢？〞引導(dǎo)學(xué)