班級(jí)文化建設(shè)方案(精選20篇)

班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)文化建設(shè)方案（一）：一、活動(dòng)主題培育班級(jí)文化，構(gòu)建和諧班團(tuán)體，精心打造良好育人環(huán)境。二、活動(dòng)指導(dǎo)思想堅(jiān)持育人為本，德育為先。以基礎(chǔ)禮貌建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐形式，經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，逐漸構(gòu)成文化積淀，構(gòu)成班級(jí)文化與個(gè)性發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐、時(shí)代發(fā)展相結(jié)合的態(tài)勢(shì)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，全面提高學(xué)生禮貌素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。三、參加對(duì)象：高一、高二各班級(jí)四、 活動(dòng)時(shí)間：4月至6月五、 活動(dòng)資料及目標(biāo)班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部構(gòu)成的具有必須特色的思想觀念、班級(jí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化建設(shè)主要包括班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè)。（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。經(jīng)過(guò)建設(shè)健康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境，構(gòu)成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的完美情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各年級(jí)內(nèi)的班級(jí)要進(jìn)取、創(chuàng)新地開(kāi)展班級(jí)、寢室文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)和寢室的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化等方面的管理，如：發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)取參與班級(jí)、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話”等活動(dòng)，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行教室、寢室檢查評(píng)比。（二）班級(jí)制度文化建設(shè)班級(jí)各項(xiàng)制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí)、凝聚班級(jí)人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況,建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、禮貌建設(shè)制度、班級(jí)管理制度、團(tuán)學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才制度等班級(jí)制度，努力進(jìn)行班級(jí)管理制度創(chuàng)新。如：（1）班級(jí)口號(hào)、班級(jí)形象、班級(jí)公約、班徽、班歌等班級(jí)制度文化;（2）建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行;（3）建立班級(jí)崗位職責(zé)制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行制度文化建設(shè)的檢查評(píng)比。班級(jí)精神文化建設(shè)1、班級(jí)基礎(chǔ)禮貌建設(shè)方面?；A(chǔ)禮貌對(duì)學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的學(xué)校公德和禮貌禮儀等精神禮貌因素，其資料涉及每一位同學(xué)語(yǔ)言、行為、衣著、環(huán)境、秩序、勞動(dòng)、勤儉等，要求做到語(yǔ)言禮貌，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔(穿校服)得體，愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)儉等等。班級(jí)基礎(chǔ)禮貌建設(shè)的重點(diǎn)如下：深入開(kāi)展思想道德教育，利用每一天讀報(bào)課進(jìn)行思想教育，并有詳細(xì)記載，努力營(yíng)造健康向上的班級(jí)德育環(huán)境；扎實(shí)推進(jìn)校規(guī)校紀(jì)教育，努力構(gòu)成人人講規(guī)則、個(gè)個(gè)守紀(jì)律的遵守制度優(yōu)良氛圍；認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范教育，進(jìn)取培養(yǎng)健康的生活方式和禮貌的行為習(xí)慣，努力營(yíng)造禮貌和諧的班級(jí)人文環(huán)境；高度重視安全教育，切實(shí)加強(qiáng)以學(xué)生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范本事，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的班級(jí)安全環(huán)境。全面開(kāi)展“資源節(jié)儉與環(huán)境友好”兩型社會(huì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)。2、 班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等資料。它是學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體表此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)如下：經(jīng)常性、規(guī)律性的學(xué)風(fēng)教育。加強(qiáng)課堂管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)課堂教學(xué)制度。加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和誠(chéng)信教育。加強(qiáng)學(xué)生我愛(ài)我校實(shí)踐教育。強(qiáng)化以技能比武為抓手，推進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽。進(jìn)取創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，參加社團(tuán)活動(dòng)等。3、 班級(jí)特色活動(dòng)建設(shè)。班級(jí)特色活動(dòng)要求各班級(jí)結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，從觀念意識(shí)、行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、本事培養(yǎng)、才藝特長(zhǎng)等方面確定一個(gè)特色主題，經(jīng)過(guò)獨(dú)特的管理和活動(dòng)方式，構(gòu)成班級(jí)特色。如：微電影制作比賽等學(xué)生辦將在六月份進(jìn)行評(píng)比，此項(xiàng)評(píng)比重在平時(shí)的建設(shè)，平時(shí)檢查情景占60%o六、活動(dòng)要求1、 加強(qiáng)指導(dǎo)，狠抓落實(shí)。各年級(jí)、班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)的重要意義，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員青年的進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高活動(dòng)的參與度和覆蓋面，確?；顒?dòng)順利、有序地開(kāi)展。狠抓落實(shí)，反對(duì)各種形式的虛無(wú)主義、形式主義。各班級(jí)要結(jié)合本專業(yè)實(shí)際成立“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)工作小組，并制訂具體實(shí)施方案，組織落實(shí)，要有活動(dòng)進(jìn)度表。實(shí)施方案于4月15日前上報(bào)學(xué)生辦。2、 創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情。各班級(jí)要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、專業(yè)特色以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文體活動(dòng)以及班級(jí)特色活動(dòng)為主要資料，創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，開(kāi)展資料豐富、形式多樣的學(xué)校班級(jí)文化活動(dòng)，提品位創(chuàng)特色，充分發(fā)揮班級(jí)文化的導(dǎo)向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。要經(jīng)過(guò)開(kāi)展不一樣風(fēng)格的班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)成員之間對(duì)班級(jí)的職責(zé)感、認(rèn)同感和歸屬感，構(gòu)成團(tuán)結(jié)向上、互幫互學(xué)、生動(dòng)活潑、充滿朝氣和活力的良好學(xué)校班級(jí)文化氛圍，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。3、加強(qiáng)考核，表彰先進(jìn)。一部“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)小組將對(duì)各年級(jí)內(nèi)班級(jí)的“班級(jí)文化建設(shè)''活動(dòng)的開(kāi)展落實(shí)情景進(jìn)行檢查。各班級(jí)要注意活動(dòng)素材的搜集，待活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真總結(jié),寫(xiě)出書(shū)面材料報(bào)學(xué)生辦，學(xué)生辦將對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，并納入本年度學(xué)生工作目標(biāo)管理量化考核。班級(jí)文化建設(shè)方案（二）：一、 活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過(guò)本學(xué)月主題活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)各班同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感,構(gòu)成班級(jí)凝聚力，使各班的同學(xué)能夠尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于拼搏，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班團(tuán)體。二、 主要活動(dòng)資料1、教室文化氛圍建設(shè)由學(xué)校在各班東西墻面共配上兩面4.8米*1.2米的底板（黑色kt版），各班開(kāi)辟為四個(gè)專欄如班級(jí)口號(hào)（或班級(jí)公約、班級(jí)格言）、活動(dòng)剪影、作品展示、專業(yè)特色等。班主任教師要在各班班長(zhǎng)、宣傳委員的配合下，廣泛發(fā)動(dòng)全部同學(xué)群策群力搞好本班教室文化環(huán)境的布置工作。由學(xué)生科聯(lián)合學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部于第四周末對(duì)各班教室文化氛圍建設(shè)情景進(jìn)行檢查評(píng)比。2、 出版“我愛(ài)我班”專題黑板報(bào)各班于第三周周末圍繞“我愛(ài)我班”主題完成黑板報(bào)的出版,由學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部組織各班宣傳委員進(jìn)行檢查評(píng)比。3、 “我愛(ài)我班”征文比賽由各班組織初賽，初賽后，各班于第四周星期三之前向?qū)W生科選送學(xué)生參賽文章（每班選送文章的篇數(shù)很多于本班學(xué)生人數(shù)的20%）,由學(xué)生科、教務(wù)科組織有關(guān)教師進(jìn)行評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)20名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。4、 “我愛(ài)我班”主題班會(huì)各班班主任教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)本班主題活動(dòng)方案，于第四周星期三之前把活動(dòng)方案報(bào)送學(xué)生科，于第五周星期一班會(huì)課開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng)。要力求資料豐富、活動(dòng)形式多樣。由學(xué)校校長(zhǎng)室組織行政干部對(duì)各班活動(dòng)情景進(jìn)行檢查評(píng)比。5、 表彰于第六周星期一升旗禮對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)勝班級(jí)和個(gè)人進(jìn)取分子進(jìn)行表彰。班級(jí)文化建設(shè)方案（三）：一、 指導(dǎo)思想班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。二、 總體目標(biāo)為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。三、 具體要求1、提出班級(jí)名字，打造班級(jí)名片。班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類小明星簡(jiǎn)介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。2、 提出“班魂”。體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、資料豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。3、 制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。4、 “四表”上墻。（作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、淸潔值日表。）5、 布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡N合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)；經(jīng)常更新，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。6、 建立“隊(duì)角氣“隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。7、 全校交流評(píng)估，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并納入班級(jí)考核。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀訪問(wèn)的形式表現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。（可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。）四、實(shí)施時(shí)間1、 寫(xiě)真資料上傳時(shí)間：3月6日前2、 教室文化布置時(shí)間：3月15日前3、 學(xué)校團(tuán)體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。班級(jí)文化建設(shè)方案（四）：一、指導(dǎo)思想為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫忙、引領(lǐng)同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化，推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，建設(shè)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的班級(jí)文化氛圍，注重孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從提高書(shū)籍中體會(huì)勵(lì)志哲理。1、 制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)體榮譽(yù)感。2、 發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)取參與班級(jí)布置并定期更換，勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓每一堵墻都“說(shuō)話”，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。3、 建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。4、 建立班級(jí)崗位職責(zé)制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。5、 定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。6、 建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)取性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。二、具體資料：班級(jí)名字：陽(yáng)光少年班魂：優(yōu)、雅、勤班級(jí)形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);頭容正，肩容平，胸容寬，背容直班級(jí)公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、奮勇拼搏、優(yōu)雅大方、禮貌守信、心胸寬廣、表里如一、尊師愛(ài)友、團(tuán)結(jié)互助、自立自強(qiáng)、知恩圖報(bào)、靜凈敬競(jìng)、永不言棄班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏三、形式資料：活動(dòng)主題：書(shū)香伴我行勵(lì)志人生路活動(dòng)步驟：第一階段：制定方案。班級(jí)制訂讀書(shū)活動(dòng)總體方案，學(xué)生分別制定自我的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃；第二階段：組織實(shí)施。按計(jì)劃組織實(shí)施讀書(shū)活動(dòng)，教師定期督促檢查讀書(shū)活動(dòng);經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)感想交流活動(dòng)，要求學(xué)生和家長(zhǎng)一齊寫(xiě)出讀書(shū)心得。第三階段：匯報(bào)、表彰。1、 組織學(xué)生、家長(zhǎng)舉行班級(jí)讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)；2、 舉辦讀書(shū)展覽會(huì)，并在學(xué)生、家長(zhǎng)當(dāng)中評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀讀書(shū)活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“讀書(shū)明星''等獎(jiǎng)項(xiàng)；班級(jí)活動(dòng)資料：1、 “讀書(shū)改變了我”（我和書(shū)的故事）征文活動(dòng)2、 “書(shū)香人生路''演講比賽3、“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)4、 “讀書(shū)日記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)5、 自編自演中外文學(xué)名著（劇本征集、表演）6、 “用耳朵閱讀”名著故事會(huì)7、 讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)8、 親子共讀展示活動(dòng)9、 “枕著書(shū)香入眠''睡前讀書(shū)普及活動(dòng)10、 讀書(shū)沙龍11、 “我為讀書(shū)添星光”捐書(shū)活動(dòng)：每名同學(xué)為“小書(shū)蟲(chóng)”閱覽室捐一本書(shū)。12、 “書(shū)香人生路”讀書(shū)展示會(huì)：面向家長(zhǎng)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)，評(píng)選個(gè)人榮譽(yù)并布置光榮榜。學(xué)生活動(dòng)部分：1、“每一天必讀，讀中積累”讀寫(xiě)活動(dòng)：教育學(xué)生每一天都要閱讀自我選定的圖書(shū)，并能夠隨時(shí)做讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記和積累本相結(jié)合，填寫(xiě)每周閱讀檔案卡，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。以此幫忙學(xué)生養(yǎng)成每一天讀書(shū)、注意積累的好習(xí)慣。2、 “書(shū)海流韻”交流活動(dòng)：每月最終一周班會(huì)時(shí)間以班級(jí)為單位進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)階段匯報(bào)、展示、交流。同時(shí)，根據(jù)閱讀活動(dòng)情景，隨時(shí)進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)典型的交流展示活動(dòng)。3、 “好書(shū)推薦”活動(dòng)：評(píng)選出小學(xué)生最喜愛(ài)的書(shū)籍并向全班同學(xué)推薦。4、 “書(shū)香人生路”讀書(shū)節(jié)匯報(bào)活動(dòng)。班級(jí)文化建設(shè)方案（五）：（一）確立新班級(jí)文化建設(shè)目的1、 班級(jí)口號(hào)：關(guān)心幫忙身邊的每一位同學(xué)，讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮團(tuán)體中每一個(gè)角落。2、 班風(fēng)：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取3、 班訓(xùn)：競(jìng)，進(jìn)，靜，凈，敬4、 班歌：《讓我們蕩起雙漿》5、 把營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。6、 建樹(shù)切實(shí)可行的班級(jí)制度。7、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，弘揚(yáng)進(jìn)取向上的文化氛圍。（二）建設(shè)班級(jí)精神禮貌1、 把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。2、 發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛(ài)，并且讓這種愛(ài)在教室中洋溢，在生涯中滋生。3、 豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，進(jìn)取的行動(dòng)獲得了確定，加強(qiáng)了自信；從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，構(gòu)成進(jìn)取發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，明白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺(jué)他人長(zhǎng)處的同時(shí),自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。4、 洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。在班級(jí)精力禮貌建設(shè)中，努力做到團(tuán)體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片，因而，對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要進(jìn)取予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要進(jìn)取予以開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生心境愉快地投入到學(xué)習(xí)中。建設(shè)班級(jí)物資禮貌班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺(tái)，系班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。lo教室環(huán)境布置。新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換；需要時(shí)常地有大批信息的補(bǔ)充；需要同窗證明的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等。所以咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說(shuō)話。(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄拳寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長(zhǎng)處，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)，小材料。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)確定，拓展他們的知識(shí)面。書(shū)畫(huà)園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。圖書(shū)角。書(shū)籍系人類的精神食糧，好書(shū)使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)朗視野，班級(jí)展開(kāi)“捐一本瞧33本,讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)的運(yùn)動(dòng)”。聘任小圖書(shū)管理員對(duì)其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。2、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改良。(四)建設(shè)新班級(jí)制度禮貌。班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下,學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎樣樣建設(shè)咱們班級(jí)的制度禮貌，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不呆板呢？班級(jí)制度要基于民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一齊磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。1、 強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。理應(yīng)讓學(xué)生明白，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會(huì)讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培植良好的行為習(xí)慣。2、 建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面，是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再經(jīng)過(guò)民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以進(jìn)取的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。3、建樹(shù)有效的班干部隊(duì)伍班委：班委成員由一名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、二操，個(gè)人衛(wèi)生、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個(gè)小組，由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員的品行記錄。同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評(píng)定?；ハ啾O(jiān)視,一同提高。干部值日制為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級(jí)凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每一天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋，從不一樣角度建立班級(jí)范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的進(jìn)取性。在每一天的“部署——鞭策——檢討 吏結(jié)”中，不斷成長(zhǎng)。在班級(jí)制度禮貌的建樹(shù)上，有部署必定要有檢討，不然長(zhǎng)此以往，制度便會(huì)成為一紙空文。班級(jí)制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的自尊。在班級(jí)管理中經(jīng)過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，一視同仁，營(yíng)造一個(gè)人人遵從的空氣。班級(jí)文化建設(shè)方案（六）：一、 指導(dǎo)思想我們要以《中小學(xué)德育工作指南》和《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》為引領(lǐng)，經(jīng)過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，潛移默化地影響著學(xué)生的行為，構(gòu)成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德認(rèn)知和思想道德水平。二、 總體目標(biāo)建立充滿凝聚力，團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體，構(gòu)成構(gòu)成進(jìn)取進(jìn)取、人人向上的班風(fēng)。三、 具體做法（一）環(huán)境文化國(guó)旗（前黑板正上方懸掛）校風(fēng)（前黑板國(guó)旗兩側(cè)懸掛）《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》24字（墻面）。4.《中小學(xué)生守則》（墻面）植物之家（窗臺(tái)）.衛(wèi)生角.圖書(shū)角作品展示（后面黑板，每月更換一次）榮譽(yù)欄（后面黑板，每月更換一次）班級(jí)的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)等在班級(jí)墻面或是班級(jí)走廊的墻面粘貼。注意：班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)要體現(xiàn)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，與班級(jí)文化相結(jié)合。（二）精神文化根據(jù)各班級(jí)實(shí)際情景，經(jīng)過(guò)海選、評(píng)出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級(jí)特色的班徽、班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)名片等。注意事項(xiàng)：1.班名、班風(fēng)等方面的制定要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生和家長(zhǎng)的進(jìn)取性，共同參與、共同討論。2.人人熟知自我班級(jí)的班徽、班名和班風(fēng)等。3.班級(jí)精神文化的每一項(xiàng)要與班級(jí)建設(shè)目標(biāo)緊密結(jié)合。（三） 制度文化結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》的要求和《中小學(xué)生守則》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的規(guī)范制定自我班級(jí)的班規(guī)。低年級(jí)班規(guī)的形式：兒歌、童謠。中年級(jí)班規(guī)的形式：班規(guī)三字經(jīng)、班級(jí)公約。高年級(jí)班規(guī)的形式：每日常規(guī)、日常規(guī)范。為了落實(shí)班規(guī)要建立班級(jí)的評(píng)價(jià)、評(píng)比方式，提議有記錄、有反饋、有評(píng)優(yōu)、有表彰。班級(jí)中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學(xué)生加入到班級(jí)管理中，制定小干部崗位管理職責(zé)，讓每個(gè)人明確自我的職責(zé)。建立值日生崗位職責(zé)，規(guī)范值日生的管理，有記錄、有評(píng)比，有總結(jié)。（四） 活動(dòng)文化結(jié)合自我班級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)系列的班級(jí)活動(dòng)文化，讓學(xué)生在活動(dòng)文化中潛移默化的受到教育。（五）人際關(guān)系文化在班級(jí)中評(píng)優(yōu)中設(shè)有科任教師的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，讓每一位科任教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)在學(xué)生中幫忙科任教師樹(shù)立威信。在班級(jí)中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹(shù)立威信，小干部行為習(xí)慣上出現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)格批評(píng)，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現(xiàn)小問(wèn)題要悄悄指導(dǎo)，幫他們樹(shù)立威信。3.與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。經(jīng)過(guò)微信、電話、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通，在與家長(zhǎng)交流中多說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)、有問(wèn)題要客觀指出，還要給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)的提議，讓家長(zhǎng)不是束手無(wú)策。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情景,參與到班級(jí)管理之中。開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)，比如講座、座談、經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)、展示、頒獎(jiǎng)等形式家長(zhǎng)會(huì)。班級(jí)文化建設(shè)方案(七)：班級(jí)禮貌是指環(huán)抱班級(jí)的教導(dǎo)、教學(xué)運(yùn)動(dòng)所建樹(shù)起來(lái)的一整套價(jià)格取向、行動(dòng)辦法、語(yǔ)言習(xí)氣、制度系統(tǒng)、班級(jí)風(fēng)尚等的集合體。它不是一種剛性的、粗魯?shù)?、說(shuō)教的固定模式，系一種充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、關(guān)系和環(huán)境的概括存在，系一種新的德育模式。班級(jí)禮貌系一種隱性的教導(dǎo)力氣，表現(xiàn)出1個(gè)班級(jí)奇特的風(fēng)貌和精力，并且這種班級(jí)奇特的風(fēng)貌和精力，自發(fā)或不自發(fā)地經(jīng)過(guò)必定的情勢(shì)影響著學(xué)生的行動(dòng)。(1)確立新班級(jí)文化建設(shè)的目的。1、 班級(jí)座右銘：當(dāng)六月芳菲的時(shí)候，我們必定直上青云！2、 班訓(xùn)：拼搏?求索3、 把營(yíng)造熱喜歡學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。4、 才干的發(fā)展，建樹(shù)切實(shí)可行的班級(jí)制度。5、 使用課堂的板快特性來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)1個(gè)良好的禮貌空氣。6、 展開(kāi)豐富多彩的班級(jí)運(yùn)動(dòng)和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，打造精英班級(jí)。建設(shè)新班級(jí)精力禮貌以為要激發(fā)1個(gè)團(tuán)體，首先必須構(gòu)成大伙兒一同擁有的渴望和追求，正是這種追議和渴望，能團(tuán)結(jié)大伙兒、激發(fā)大伙兒、使大伙兒心往一處想，勁往一處使。當(dāng)這種局勢(shì)構(gòu)成時(shí)，這個(gè)集團(tuán)就有昂揚(yáng)的斗志、很滿的精力和勇往直前的毅力。所以在教導(dǎo)時(shí)，咱們能夠思慮從以下幾方面下手，一同繁盛班級(jí)精力禮貌。1、 把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階緞全有各自的心理需求、發(fā)展需要。教員把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。2、 發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。教員應(yīng)充沛使用教材，讓學(xué)生去感想愛(ài)，感想關(guān)心，并且讓這種漂亮的關(guān)心在教室中洋溢，在生涯中滋生。3、 豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。在傳統(tǒng)的班級(jí)中，學(xué)生在校主要從教師那里得到評(píng)價(jià)，長(zhǎng)此以往，會(huì)減弱了學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)才干的培植。在新班級(jí)禮貌建設(shè)中咱們?cè)鰪?qiáng)“一事1評(píng)”，階緞推出班內(nèi)多種“明星?！蹦軌蛳刁w育、寫(xiě)字、演出、協(xié)助同窗、盡力提高等各方面。這么構(gòu)成”班內(nèi)星光燦爛”和進(jìn)取向上的局勢(shì);從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，進(jìn)取的行動(dòng)獲得了確定，加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，構(gòu)成進(jìn)取發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，明白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺(jué)他人長(zhǎng)處的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。4、 洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。在班級(jí)禮貌建設(shè)中，要努力做到團(tuán)體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片，因而，對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要進(jìn)取予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭教員要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病教員要進(jìn)取予以開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生心境愉快地投汝到學(xué)習(xí)中。5、 言傳身教，以用遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。在班級(jí)禮貌建設(shè)中，師生關(guān)系這對(duì)抵觸，始終處于首要地位。教員要以遼闊的胸襟，真正把學(xué)生提到具備獨(dú)立人格的性命個(gè)體的角度去包容、接收。學(xué)生能夠自私，學(xué)生也能夠自我,咱們有義務(wù)去影響他們，不過(guò)無(wú)權(quán)去吩咐他們按你的模式去生涯。在工作中，有時(shí)當(dāng)師生矛盾激化時(shí)，教員應(yīng)蘇醒地認(rèn)識(shí)到：師與生的很多念頭不是對(duì)等的，學(xué)生浮現(xiàn)故障就理論上系肯定的，教員去引導(dǎo)施教系夭職，因而，不能去頂、去爭(zhēng)、去壓，而應(yīng)以遼闊的胸襟、協(xié)調(diào)的包容，去做真摯的教導(dǎo)。用愛(ài)去教會(huì)學(xué)生愛(ài)，用寬恕去教會(huì)學(xué)生寬恕。要是說(shuō)士氣系部隊(duì)的魂靈，那么，班級(jí)禮貌的建設(shè)則是整體班級(jí)文化建設(shè)的魂靈。在班級(jí)禮貌的建設(shè)中，咱們?cè)摦?dāng)能夠感受到感情禮貌系良好班級(jí)禮貌的根基。所以，要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的首要目的之一，使班級(jí)成為培植學(xué)生感情禮貌的場(chǎng)合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里開(kāi)端積蓄做人的情理。（三）建設(shè)新班級(jí)物資禮貌班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺(tái)，系班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。1、課堂環(huán)境部署。新課程教學(xué)表示的系一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換;需要時(shí)常地有大批信息的補(bǔ)充;需要同窗證明的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等。所以咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說(shuō)話。(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄卷寫(xiě)工整的美文和優(yōu)異作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長(zhǎng)處，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)，小材料。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)確定，拓展他們的知識(shí)面。書(shū)畫(huà)園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。圖書(shū)角。書(shū)籍系人類的精神食糧，好書(shū)使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)朗視野，班級(jí)展開(kāi)“捐一本瞧52本，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)的運(yùn)動(dòng)”。聘任小圖書(shū)管理員對(duì)其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。成長(zhǎng)腳印——誰(shuí)是最亮的那顆星。對(duì)班上的每個(gè)同窗從文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等不止一個(gè)方面每一天進(jìn)展評(píng)比量化分，1周一評(píng)，優(yōu)秀者獎(jiǎng)賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評(píng)瞧誰(shuí)是最亮的一顆星。(7)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。2、展開(kāi)豐富多彩的班隊(duì)運(yùn)動(dòng)。班隊(duì)運(yùn)動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的根本道路。一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)運(yùn)動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說(shuō)教。展開(kāi)班會(huì)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì)的情勢(shì)能夠系議論、演說(shuō)、小品、相聲、歌曲、爭(zhēng)辯、偵罕匯報(bào)等，資料以培植良好的行動(dòng)習(xí)氣、人民公德建設(shè)、文化守信、節(jié)日祝賀運(yùn)動(dòng)等為主。還要注意掛鉤本校本班的實(shí)際情景，盡可能發(fā)掘身邊的教導(dǎo)資源。(四)建設(shè)新班級(jí)制度禮貌。班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下,學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎樣樣建設(shè)咱們班級(jí)的制度禮貌，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不呆板呢要害是要基于民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一齊磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。咱們?cè)摦?dāng)讓學(xué)生明白，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會(huì)讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充沛使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培植良好的行動(dòng)習(xí)氣。2、建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面，系班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再經(jīng)過(guò)民主表決肯定，這么可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以進(jìn)取的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主館理。班級(jí)還相對(duì)應(yīng)地?cái)M定了品行平分細(xì)則，根據(jù)班規(guī)進(jìn)展有效的束縛。3、建樹(shù)有效的班干部隊(duì)伍(1)班委：班委成員由2名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、干凈、午餐、二操個(gè)人衛(wèi)生、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，辦好教師的小助手。全班分成8個(gè)小組，由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員的品行記錄。同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評(píng)定?；ハ啾O(jiān)視，一同提髙。(2)干部值日制為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級(jí)凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每一天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋，從不一樣角度建立班級(jí)范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的進(jìn)取性。在每一天的“部署——鞭策——檢討 吏結(jié)”中，不斷成長(zhǎng)。在班級(jí)制度禮貌的建樹(shù)上，應(yīng)牢記1個(gè)限定，有部署必定要有檢討，不然長(zhǎng)此以往，制度便會(huì)成為一紙空文。班級(jí)制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的自尊。在班級(jí)信理中經(jīng)過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，一視同仁，營(yíng)造1個(gè)人人遵從限定的空氣。班級(jí)文化建設(shè)方案(八)：前言班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，影響著班級(jí)每一個(gè)成員的行為。商都高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)1708班的班級(jí)文化融入了心理學(xué)的很多理念，深入師生的內(nèi)心，旨在營(yíng)造其樂(lè)融融的充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的班級(jí)文化讓每一位成員愿意付出愛(ài)，也能夠得到愛(ài)，讓班級(jí)內(nèi)的每一位成員自覺(jué)追求更好的自我，實(shí)現(xiàn)求學(xué)的目標(biāo)。2017年9月，剛接手1708班時(shí)，我的心里是惴惴的，擔(dān)心自我才疏學(xué)淺，誤人子弟。擔(dān)心學(xué)生芒刺滿身，難以管理。如今回頭看我們由初識(shí)到熟悉，由磨合到默契的過(guò)程，收獲配的上付出，幸福多于辛苦。在那里，感激縣教育局為我供給平臺(tái)，讓我能夠與大家分享一些班級(jí)管理的理念和思想；感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；感激我的同仁,面臨很多棘手的問(wèn)題時(shí)，我總是去向他們咨詢，他們不吝賜教,給了我很多指導(dǎo)；感激我的學(xué)生，他們認(rèn)可我，接納我，配合我，讓我和他們沒(méi)有隔閡，我們是師生，更是戰(zhàn)友；感激我的愛(ài)人，替我分擔(dān)很多家務(wù)，感激我的兒子，獨(dú)立懂事，家人的支持讓我能夠在工作上全力以赴。今后，我與我的學(xué)生還將秉承著這樣走心的理念，我相信,未來(lái)，我們的夢(mèng)想必須配得上我們的努力，我們的生活必須是我們想要的模樣。一、物質(zhì)文化建設(shè)建設(shè)干凈整潔的教室環(huán)境。同學(xué)們除吃飯睡覺(jué)，大多數(shù)時(shí)間呆在班級(jí)，所以要著力培養(yǎng)學(xué)生為自我營(yíng)造良好環(huán)境的習(xí)慣，讓習(xí)慣再成為理念，掃一屋方能掃天下。所以我要求1708班的同學(xué)統(tǒng)一著校服，進(jìn)班脫掉冬季校服，穿夏季校服。統(tǒng)一鋪?zhàn)捞祝O(shè)書(shū)箱，桌面只留簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用具，桌面干凈整潔，學(xué)生上課精神飽滿。班內(nèi)不設(shè)垃圾桶，零食不進(jìn)班，自我產(chǎn)生的垃圾自我收好，下課帶到室外垃圾桶。值日生每一天負(fù)責(zé)清洗干凈前黑板、窗臺(tái)、門，清洗完畢，抹布、掃帚、拖把都擺放整齊，盆內(nèi)桶內(nèi)不留臟水。建設(shè)特色墻面文化。教室北墻正中，掛著1708班的班徽，班徽?qǐng)D案由一匹黑馬和英文字母“one”構(gòu)成，意為“富有特色”，并勇?tīng)?zhēng)“第一”。班徽下方是學(xué)習(xí)園地，其中班主任寄語(yǔ)是“自我的事，盡力。他人的事，尊重。”意為盡力做好自我的事，涉及管理好自我的時(shí)間，安排好自我的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。尊重他人的事情，把握好交往界限，同學(xué)間才能夠友好相處。班級(jí)口號(hào)是“青春如火，超越自我，智慧八班，為夢(mèng)揚(yáng)帆?！泵恳粋€(gè)短期目標(biāo)的達(dá)成，都是一個(gè)對(duì)自我的超越，三年當(dāng)中，當(dāng)最終一個(gè)短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，也就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。每一天早晨七點(diǎn)三十，全班成員到齊，我和班委會(huì)成員站在班級(jí)講臺(tái)一側(cè)，圍成圓圈做一個(gè)班內(nèi)連接，高喊班級(jí)口號(hào)，之后班內(nèi)四個(gè)小組也做一個(gè)同樣的連接，口號(hào)根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情景自我設(shè)計(jì)，適時(shí)調(diào)整。班級(jí)機(jī)構(gòu)一欄陳列了班委會(huì)成員名單，班委會(huì)成員由班內(nèi)民主選舉產(chǎn)生，任職時(shí)間為一學(xué)期，任滿重新選舉。利用學(xué)習(xí)園地做宣傳。學(xué)習(xí)園地表現(xiàn)班級(jí)成員的成長(zhǎng)狀況，高一第一學(xué)期前三個(gè)月，懸掛學(xué)生成長(zhǎng)記錄，我自制大型表格，每日每人一格，記錄每一天的良好表現(xiàn)和不良表現(xiàn)，良好表現(xiàn)用藍(lán)筆標(biāo)注，不良表現(xiàn)用紅筆標(biāo)注。九月份主題為“良好的開(kāi)端我最棒”，重在強(qiáng)調(diào)遲到、早退、值日、勞動(dòng)、行善等這些日常行為；十月份主題是“習(xí)慣養(yǎng)成之我能堅(jiān)持”，重在強(qiáng)調(diào)21天習(xí)慣養(yǎng)成后的堅(jiān)持，讓每一種好習(xí)慣深深植根于學(xué)生的信念之中，到達(dá)不需要規(guī)章制度去約束的效果；十一月份的主題是“我讀書(shū)我收獲”，當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入了井然有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)后，我刻意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康進(jìn)取的興趣愛(ài)好，作為學(xué)生，讀書(shū)應(yīng)成為生活的主旋律。每個(gè)月的月末，召開(kāi)相對(duì)應(yīng)的主題班會(huì)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，交流分享，讓正能量在班內(nèi)傳遞。在第四個(gè)月,我借助元旦這樣的一個(gè)異常的節(jié)日，在學(xué)習(xí)園地開(kāi)設(shè)了主題為“夭使的祝?！睓谀?。同學(xué)們?cè)谛闹羞x取自我的“國(guó)王”，自我作為“天使”把祝福的話語(yǔ)寫(xiě)在彩色便簽紙上，貼在學(xué)習(xí)園地中，不留下姓名，祝福不限數(shù)量。等到一個(gè)月結(jié)束時(shí)，也正是學(xué)期末，“國(guó)王”在班里找到那位默默為自我送上祝福的“天使”，當(dāng)面表達(dá)謝意。這樣的活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)自我的情緒情感，心中有愛(ài)，懂得感恩，減少隔閡和誤會(huì)，營(yíng)造班級(jí)和諧融洽的氣氛。高一第二學(xué)期，我把班級(jí)小組建設(shè)的情景陳列在里面，包括組名，組徽、口號(hào)，設(shè)了組長(zhǎng)、紀(jì)律大使、衛(wèi)生大使、各學(xué)科大使，每個(gè)人都有職務(wù)，每個(gè)人都是組內(nèi)不可或缺的一員，大家各司其職，管理好組內(nèi)的日常事務(wù)，使每一位同學(xué)有了存在感和職責(zé)感。利用宣傳板樹(shù)立班級(jí)信仰。信仰是行動(dòng)的指導(dǎo)，信仰一旦構(gòu)成，很多良好的行為就會(huì)成為自覺(jué)，為此，我在北墻兩側(cè)和南墻的三塊宣傳板內(nèi)，設(shè)計(jì)了1708班的班級(jí)信仰，資料選擇了NLP前提假設(shè)中的六條，分別是“每個(gè)人都具備使自我成功歡樂(lè)的資源”、“有效用比僅僅強(qiáng)調(diào)道理更重要”、“重復(fù)舊的做法，只會(huì)得到舊的結(jié)果”、“凡事必有至少三個(gè)解決方法"、“沒(méi)有挫敗，僅有訊息的回應(yīng)”、“動(dòng)機(jī)和情緒總不會(huì)錯(cuò)，僅僅行為沒(méi)有效”。這六條信仰種在全體師生的思想里，指導(dǎo)著我們每一天的行為。利用班級(jí)資源，關(guān)照特長(zhǎng)生。在班級(jí)的東墻，后黑板的下頭，我特意為班內(nèi)有繪畫(huà)天賦的學(xué)生準(zhǔn)備了一塊黑板大小的墻面，班內(nèi)的美術(shù)愛(ài)好者認(rèn)真設(shè)計(jì)了墻面，完成了自我的作品,向全班師生展示了自我的才華，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。二、精神文化建設(shè)1.班內(nèi)所有規(guī)則的制定都以激勵(lì)全班同學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，采取進(jìn)取心理暗示的方法。比如整個(gè)班規(guī)不使用否定詞，因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)是不理解否定如“不”這樣的暗示的，除非否定暗示與懲罰連在一齊。比如“禁止超速”，司機(jī)們僅有認(rèn)為“超速”會(huì)有危險(xiǎn)或“超速”會(huì)“扣分罰款”時(shí)才不會(huì)超速，否則，“超速''是禁止不住的。換句話說(shuō)，司機(jī)的潛意識(shí)是不理解“不超速”這個(gè)指令的，他們理解的是“我要安全行駛”和“我的駕駛本要有分”這樣的信息?；谶@樣的心理學(xué)原理，1708班的班規(guī)不使用任何否定詞，全部以“要，，如何如何，沒(méi)有“不許”或“禁止”這樣的詞匯。具體資料如下：班級(jí)助我成長(zhǎng)，我更要自我成長(zhǎng)樹(shù)立一種思想：今日的我很努力，明天的我更優(yōu)秀。種下一個(gè)信念：生活必須要成為我想要的模樣！我有基本目標(biāo)：1708是我家，人人種花，夭夭賞花。我有具體目標(biāo)：學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，勞動(dòng)讓我美麗，運(yùn)動(dòng)讓我健康。我的事，我要盡力做好！我牢記班訓(xùn)：1708愛(ài)我，我愛(ài)1708,得到愛(ài)，付出愛(ài)。7：00,早餐去食堂，熱乎又營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)足能量，開(kāi)啟一天的戰(zhàn)斗。7：30,頭腦清醒，精神飽滿，早讀，我收獲一天的第一縷陽(yáng)光。8：20,聽(tīng)講開(kāi)始，我明白越投入，收獲越豐厚，拿到的都是自我的。記??！班級(jí)是學(xué)習(xí)的地方！講給別人，印象最深，同伴你好！讓我們互為教師，共同提高。13：00,身體告訴我，該休息了。酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。15：00,午時(shí)的戰(zhàn)斗打響，我輕裝上陣，所向無(wú)敵。18：25,晩餐要吃好，我的健康我珍惜。19：50,反思才能內(nèi)化，自習(xí)課，讓我的身體安靜下來(lái)，思維活躍起來(lái)。22：30,合上課本，閉上眼睛，充足的睡眠保障明天高效地學(xué)習(xí)。每一天，我能管理好我的時(shí)間；每一天，我能控制好我的行為；每一天，我都能遇見(jiàn)更好的自我。除了班規(guī)，日常生活中我也采用這樣的方法進(jìn)行教育，如與學(xué)生一齊觀看尼克?胡哲的演講，俞敏洪的演講，楊瀾的演講，楊帆的紀(jì)錄片《世界上的另一個(gè)我》，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，自我給自我加油，從而樹(shù)立起高遠(yuǎn)的目標(biāo)。2.追求真善美，修養(yǎng)大格局。1708班僅有十四位男生，大多踏實(shí)、樸素、有擔(dān)當(dāng)，重體力勞動(dòng)不用女生上手，只在一旁欣賞就讓他們很開(kāi)心了。我說(shuō)過(guò)勞動(dòng)是我們的需要，既鍛煉生存本事，又展現(xiàn)男性魅力，勞動(dòng)中男孩子展現(xiàn)出來(lái)的職責(zé)感和擔(dān)當(dāng)，展示出來(lái)的強(qiáng)健的肌肉和充沛的體力，遠(yuǎn)比挽起褲腿，穿戴名牌更能打動(dòng)女孩子的芳心。我也說(shuō)過(guò)，男生勞動(dòng)，女生要在場(chǎng)，投以贊許的微笑，注重的目光，讓男孩子充分享受成就感和價(jià)值感，由此產(chǎn)生身為男生的、自豪感。這樣的理念，讓我們每一次勞動(dòng)都那么開(kāi)心，勞動(dòng)結(jié)束的合影中，每一位男生都是一臉燦爛的笑容。勞動(dòng)也能展現(xiàn)出女性的魅力，每一個(gè)早晨，總有一位女生，在班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠悠，時(shí)而拿著掃帚，時(shí)而拿著抹布，洗洗那里，擦擦那里，勤快賢惠，有條不紊。雖沒(méi)有人當(dāng)面為她喝彩，但她心里明白，教師和同學(xué)的眼里有欣賞，心里有稱贊。這樣的美比濃妝艷抹更能讓男生心生歡喜。追求健康的美，獲得同伴的認(rèn)同和接納，讓同學(xué)一帶動(dòng)同學(xué)二三四，讓女生甲改變男生丁，班內(nèi)構(gòu)成和諧融洽的人際關(guān)系。歌德說(shuō)：“勞動(dòng)能夠使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。”班里需要什么小零碎，總有人能夠想得到，把事情辦得妥妥的，如燕子（化名）同學(xué)在開(kāi)學(xué)初拿來(lái)鹿皮抹布，只為把門上頭的幾塊小玻璃擦得更明亮。這樣暖心的舉動(dòng)，我及時(shí)在班內(nèi)表?yè)P(yáng)，并表達(dá)我的感恩，讓真善美在班內(nèi)弘揚(yáng)，讓每個(gè)人都付出愛(ài)并得到愛(ài)。3.接納學(xué)生的不完美，讓他們主動(dòng)去追求完美。學(xué)生總有的地方做得不夠好，不上綱上線，而是從內(nèi)心接納，讓他自我認(rèn)識(shí)到更正確的道路在哪個(gè)方向。上學(xué)期期中考試，小偉（化名）同學(xué)數(shù)學(xué)考試作弊，成績(jī)?yōu)榱?。我沒(méi)有批評(píng)他，而是分析了作弊的原因，動(dòng)機(jī)是好的，想要獲得高分，同時(shí)評(píng)價(jià)了他的做法，做法除了沒(méi)有效果，反而產(chǎn)生副作用，所以作弊不劃算，教訓(xùn)慘痛。這樣中肯的分析，讓小偉觸動(dòng)很大,他原本以為會(huì)有一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，結(jié)果是和風(fēng)細(xì)雨，這樣的理念讓班里每一位孩子覺(jué)得有缺點(diǎn)并不可怕，真實(shí)地應(yīng)對(duì)自我，接納自我，然后提高自我。三、制度建設(shè)沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，先得自律，方得自由。具體的制度都列在班規(guī)里，放縱自我，違反規(guī)矩，必須要受到懲罰，懲罰中必須有體悟。我采用的最多的懲罰制度就是操場(chǎng)上跑五公里,班里有幾位同學(xué)受過(guò)這樣的懲罰，我想在將近40分鐘的慢長(zhǎng)跑中，是能夠想明白一個(gè)問(wèn)題的。每一次慢長(zhǎng)跑我都全程跟著跑，學(xué)生在教師的陪伴之下長(zhǎng)跑，是一種異常的體驗(yàn)，這樣的體驗(yàn)痛苦會(huì)很少，更多的是思索，結(jié)果證明，每一位跑過(guò)一次五公里的孩子，都變得自律了很多。女生班內(nèi)值日不到位，不用批評(píng)，僅僅讓她站在我身邊，看我如何把抹布洗干凈，如何把黑板擦洗得沒(méi)有粉筆的白色痕跡，一樣一樣地示范做下來(lái)，這位女生就會(huì)明白自我哪里做得不到位，我在想，這樣的女生并不是在偷懶，而是一向沒(méi)有人告訴她好的做法是什么樣貌的，這樣的教育，她是能夠體會(huì)到我的善意的。1708班的每一位同學(xué)都參與班級(jí)文化建設(shè)，這樣的理念不是停留在紙面上，而是深入到每一位學(xué)生的骨髓中，大家都享用班級(jí)文化資源，每一位同學(xué)都有資格感、職責(zé)感和價(jià)值感,愿意為班級(jí)做事也能夠體會(huì)到作為班級(jí)成員的樂(lè)趣和意義。后記將近一年的點(diǎn)滴積累，一個(gè)學(xué)期的精心籌備，塵埃落地，我所帶的高一年級(jí)1708班在商都縣教育科技體育局舉辦的“班級(jí)文化建設(shè)”評(píng)比中獲得了高中組第一名的成績(jī)。心中很是欣喜，這是對(duì)我班級(jí)管理理念的認(rèn)同，也是我自身價(jià)值的充分體現(xiàn)。同時(shí)，心中也深省，這僅僅一個(gè)起點(diǎn)，這條路還需要在不斷摸索中繼續(xù)走下去，讓未來(lái)越來(lái)越光明。我明白我的心理學(xué)基礎(chǔ)還很不扎實(shí)，還需要繼續(xù)讀書(shū)、參加培訓(xùn)，讓知識(shí)成為體系，讓理論內(nèi)化為信念，在處理班級(jí)管理問(wèn)題上有更為強(qiáng)大的支撐。我也明白二次帶班主任已時(shí)隔十年，經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要向很多班主任請(qǐng)教，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我善于學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，逐步完善自我。我相信，走心的教育必須能夠讓我遇到更好的學(xué)生，也能夠遇到更好的自我。班級(jí)文化建設(shè)方案（九）：一、指導(dǎo)思想：班級(jí)文化自覺(jué)或不自覺(jué)地經(jīng)過(guò)必須的形式融會(huì)到班級(jí)團(tuán)體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，構(gòu)成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是構(gòu)成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級(jí)文化，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)立良好的班風(fēng)，構(gòu)成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。二、 班級(jí)文化建設(shè)的主題：優(yōu)秀是一種習(xí)慣三、 目標(biāo)任務(wù)：學(xué)習(xí)勤奮、有上進(jìn)心、言行禮貌、有感恩心做事勤懇、有職責(zé)心、做人踏實(shí)、有自信心四、 實(shí)施資料1、制定班約、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化気圍。2、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。3、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法，在班級(jí)中構(gòu)成學(xué)習(xí)的氛圍。4、 建立班級(jí)值日崗位職責(zé)制，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感。5、 定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。6、 創(chuàng)設(shè)班級(jí)和諧的人際關(guān)系，學(xué)生平易近人、懂禮貌、守紀(jì)律、理解同學(xué)、理解教師、待人公平。7、 教室、板報(bào)的布置，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。8、 注重儀表美。五、具體實(shí)施過(guò)程（一）建設(shè)班級(jí)制度。班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下,學(xué)生才能得到更好的發(fā)展。1、開(kāi)學(xué)初期制定班風(fēng)，班級(jí)口號(hào)，班訓(xùn)和班級(jí)公約。班風(fēng)：求真求實(shí)，求精求美班級(jí)口號(hào)：先做人，后求知班訓(xùn)：誠(chéng)信待人班級(jí)公約遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí)。遵守班級(jí)制度，遵守紀(jì)律，自主學(xué)習(xí)。尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，進(jìn)取互幫互助。熱愛(ài)班團(tuán)體，有高度的團(tuán)體榮譽(yù)感。排隊(duì)、自習(xí)不隨意講話。愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思考，守紀(jì)律，講禮貌。合理利用課間時(shí)間，營(yíng)造班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)及時(shí)完成，講求質(zhì)效，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。課后獨(dú)立高效地完成作業(yè)的同時(shí)多做課外書(shū)。2、建立有效的班干部隊(duì)伍班委成員由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、宣傳委員、紀(jì)律委員，體育委員組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好教師的助手。把全班分成五個(gè)小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)事情。同時(shí)，對(duì)班干部的工作和管理水平由其余同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)定?；ハ啾O(jiān)督，一同提高。（二） 強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。規(guī)范是約束學(xué)生行為的最好手段，也是最有效的實(shí)施依據(jù)。從開(kāi)學(xué)起，利用班會(huì)課、班級(jí)活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類學(xué)習(xí)規(guī)范，并在學(xué)生的具體行為中以規(guī)范加以監(jiān)督和督促。1、 每月就行為規(guī)范資料確定一個(gè)學(xué)習(xí)和執(zhí)行主題，以幫忙學(xué)生以極短的時(shí)間履行規(guī)范。2、 每一天值日班長(zhǎng)就當(dāng)天的行為規(guī)范實(shí)施情景進(jìn)行通報(bào)。3、 每月對(duì)履行規(guī)范的情景進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。4、 每月圍繞本月主題的實(shí)施情景評(píng)選出班級(jí)之星。5、 召開(kāi)一次《禮貌禮儀伴我行》的主題班會(huì)。（三） 、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。教室布置要人性化，努力營(yíng)造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動(dòng)室、作品展覽室、學(xué)習(xí)園地、競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)等綜合場(chǎng)所。1、堅(jiān)持教室衛(wèi)生優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校的感情。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還能夠增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。所以，在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，要重視教室環(huán)境的美化，督促同學(xué)搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室“地?zé)o紙屑、窗無(wú)灰塵”，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這看似簡(jiǎn)單的工作，卻需要全班同學(xué)的長(zhǎng)期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭(zhēng)，從中培養(yǎng)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣。2、 精心布置心愿墻，把它設(shè)計(jì)成海洋的形態(tài)，而每位學(xué)生的夢(mèng)想、目標(biāo)、心愿等都寫(xiě)在一張魚(yú)形紙片上，寓意在知識(shí)的海洋中放飛夢(mèng)想，在知識(shí)的海洋中追波逐浪，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力拼搏！3、 精心布置展示平臺(tái)，專門展示本班或同學(xué)獲得的獎(jiǎng)勵(lì),使同學(xué)樹(shù)立“班興我榮，班衰我恥”的愛(ài)班之情，同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)習(xí)熱情。4、 張貼學(xué)生生活照片，學(xué)生畫(huà)得好的作品，興趣活動(dòng)組做的手工，漂亮的書(shū)法作品，學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文等等，讓學(xué)生覺(jué)得我和他們一齊精心布置的不但僅是教室，而是一個(gè)溫暖的家。這樣學(xué)生既樂(lè)于用自我的心思美化班級(jí)，又熱愛(ài)班級(jí)的環(huán)境。并且在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。5、 精心布置交流平臺(tái)，讓同學(xué)分享他的歡樂(lè)或?yàn)槠浣鈶n。6、 建立圖書(shū)角，一方面給同學(xué)們充足的物質(zhì)資源，每門功課供給必須數(shù)量的參考書(shū)，另一方面為緩解學(xué)生的壓力，供給適量的課外讀物，如學(xué)習(xí)報(bào)、優(yōu)秀作文等等，并建立嚴(yán)格的借閱制度，有專人記錄，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。7、 創(chuàng)編班報(bào)讓學(xué)生編寫(xiě)小報(bào)施展各自的才華，傾訴自我的心聲，促進(jìn)同學(xué)之間相互交流，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)z取方方面面的知識(shí)。能夠每月一期，以回家作業(yè)的形式，讓每個(gè)學(xué)生或幾人合作或自編一張“班報(bào)”。每期的班報(bào)主題由學(xué)生商議決定。能夠是科技小報(bào)、漫畫(huà)報(bào)、環(huán)保小報(bào)、安全小報(bào)、成語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)小報(bào)、數(shù)學(xué)小報(bào)等。8、 教室的窗臺(tái)擺放學(xué)生自我栽種的花草，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)管理自我種植的花卉，讓學(xué)生在教室中感受大自然的氣息，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草的好習(xí)慣。9、 張貼班風(fēng)、班訓(xùn)等，兩側(cè)墻壁張貼具有激勵(lì)性的名人講誠(chéng)信的名言。（四）開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)1、 開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。2、 開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽;從資料上分有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理和其它課外知識(shí)等方面資料的競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班團(tuán)體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。3、 舉辦好書(shū)推薦交流會(huì)，既陶冶學(xué)生情操，也使班級(jí)充滿友愛(ài)、向上的氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。4、 召開(kāi)模擬科技新聞發(fā)布會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生走向新聞，注重社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。5、 利用制作新年賀卡的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生傳達(dá)自我對(duì)任課教師的情意，培養(yǎng)學(xué)生的尊師品德。6、 進(jìn)取參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。六、保障措施1、 抓思想教育，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái)；2、 抓班級(jí)常規(guī)考核，利用班干部的力量，做好班級(jí)考核,定期和家長(zhǎng)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的進(jìn)取性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；3、 充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，使家長(zhǎng)、學(xué)校擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(zhǎng)；4、 和各任課教師緊密結(jié)合，多表?yè)P(yáng)良好行為習(xí)慣，多注重學(xué)生。5、 對(duì)于每個(gè)學(xué)生在班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將經(jīng)過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自我的言行。并做到獎(jiǎng)懲分明。6、 定期總結(jié)：利用主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以到達(dá)及時(shí)調(diào)整，更快提高的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，構(gòu)成良好的班風(fēng)。總而言之，班級(jí)文化環(huán)境是一面鏡子，能夠衡量一個(gè)班主任的人格修養(yǎng)和教育觀念。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，豐富學(xué)校生活，突出學(xué)校辦學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校文化環(huán)境育人實(shí)效，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。班級(jí)文化建設(shè)方案（十）：一、 目標(biāo)。1、 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，以書(shū)為友。2、 經(jīng)過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀本事。3、 讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操,獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。二、 實(shí)施過(guò)程。（一） 準(zhǔn)備階段：1、 對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。2、 調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情景，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。（二） 活動(dòng)階段：1、宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，每一天讀書(shū)讀報(bào)不得少于半小時(shí)。做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇適宜的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。2、實(shí)施行動(dòng)。讓學(xué)生每一天晩上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。開(kāi)展交流活動(dòng)，如選取一段自我最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一齊分享。還能夠把自我認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。能夠把這些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。教師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。經(jīng)過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。組織開(kāi)展個(gè)性化人物點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格.3、總結(jié)評(píng)比。開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀之星”。盡量組織學(xué)生參加各種書(shū)評(píng)、讀后感的征文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。班級(jí)文化建設(shè)方案(十一)：人類學(xué)家克拉克洪說(shuō)過(guò)，集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀點(diǎn)、感受方式、信仰方式，這便是文化。對(duì)于學(xué)校，我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)的核心是構(gòu)成共同的價(jià)值觀。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)資料。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以構(gòu)成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學(xué)生。一、 方案名稱：“新學(xué)年、新生活、靚出你自我”科學(xué)與人文攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。二、 方案目標(biāo)：1、 建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決團(tuán)體生活的各種矛盾中，使團(tuán)體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的本事，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。3、 經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。4、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與團(tuán)體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。5、 讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì)理智的應(yīng)對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法律意識(shí)等），使班級(jí)正氣上升。三、總體方案：（一） 物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí)，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格。能夠建立學(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開(kāi)展團(tuán)的生活，創(chuàng)辦黑板報(bào)，體現(xiàn)進(jìn)取向上的風(fēng)貌。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，設(shè)班主任信箱，劃出實(shí)話實(shí)說(shuō)留言角一一架起師生心靈的橋梁。（二） 觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念——尋找每人亮點(diǎn)。班級(jí)文化觀念能夠簡(jiǎn)單而通俗地理解為全整個(gè)班級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“加速器”。（三） 人際文化建設(shè)人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對(duì)個(gè)性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛(ài)護(hù)會(huì)造成良好的社會(huì)心理氣氛,它能使每一個(gè)正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不一樣的滿足，從而產(chǎn)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的情緒，對(duì)生活更加熱愛(ài)，并使群體堅(jiān)持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。（四） 活動(dòng)文化建設(shè)——系列主題班會(huì)每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好、特長(zhǎng)和各種本事，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自我管理自我的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往,又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往本事，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會(huì)課根據(jù)時(shí)間的不一樣的，學(xué)生心理需求的不一樣確定資料。如：“走出心靈的獨(dú)木橋”、“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開(kāi)朗、豁達(dá)、真摯、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作”、“在競(jìng)爭(zhēng)中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來(lái)，重塑自我”、“在愛(ài)和被愛(ài)中領(lǐng)略”等。四、具體實(shí)施過(guò)程1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：①準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才。確定了班委共10人，團(tuán)支部共3人。在構(gòu)成班委、團(tuán)委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自我管理，由班委成員主要員責(zé)。③完善“值周班長(zhǎng)”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理本事。2、完善班級(jí)文育工作規(guī)程：1、 自主管理機(jī)制。①設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運(yùn)動(dòng)組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)資料，在小組中當(dāng)家作主。②人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自我的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的進(jìn)取性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。③定期變換管理主角。實(shí)行主角動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理主角的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整本事。④制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自我的目標(biāo)，這些目標(biāo)的構(gòu)成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際,能激發(fā)學(xué)生的行為。2、 優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。①建立進(jìn)取、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。①要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。②十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的進(jìn)取性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。②建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)堅(jiān)持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，構(gòu)成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。3、 開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。4、 開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽;從資料上分有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理和其它課外知識(shí)等方面資料的競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班團(tuán)體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。5、 及時(shí)反饋。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將經(jīng)過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自我的言行。6、 定期總結(jié)。利用讀報(bào)課、主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以到達(dá)及時(shí)調(diào)整，更快提高的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，構(gòu)成良好的班風(fēng)。班級(jí)文化建設(shè)方案（十二）：指導(dǎo)思想：班級(jí)文化建設(shè)就是在人類文化寶庫(kù)中擷取思想精華，經(jīng)過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并構(gòu)成進(jìn)取的道德情感，道德信念和道德夢(mèng)想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。建設(shè)目標(biāo)：我班選擇的班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛(ài)閱讀的人”。經(jīng)過(guò)營(yíng)造班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)取性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的說(shuō)話、寫(xiě)作活動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的說(shuō)話、寫(xiě)作水平，同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、親和力。具體設(shè)想：一、明確目標(biāo)，構(gòu)成班級(jí)公約：班級(jí)文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,不是班主任憑空設(shè)想的，而是經(jīng)過(guò)全班學(xué)生充分醞釀?dòng)懻摗⑻嶙h、完善后的實(shí)施方案，這樣讓學(xué)生能主動(dòng)，自覺(jué)地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以“做一個(gè)愛(ài)閱讀、會(huì)思考的人”為活動(dòng)重點(diǎn)，制訂出切合我班實(shí)際情景的班級(jí)閱讀約定，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每一天中午12：40——13：10為班級(jí)的讀書(shū)時(shí)間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書(shū)筆記，督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣；定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，交流各自的讀書(shū)體會(huì)；定期選出班級(jí)愛(ài)閱讀的小冠軍；每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)，好詞好句，手抄報(bào)等形式的資料。二、抓好陣地建設(shè)按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性本學(xué)期，有以下設(shè)想：黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換資料，并在上頭開(kāi)辟“小眼看世界”欄目，粘貼報(bào)紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生注重實(shí)事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自我去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生本事的一個(gè)有效平臺(tái)。閱讀園：經(jīng)過(guò)摘抄好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說(shuō)收獲等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。如：能寫(xiě)善畫(huà)的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過(guò)“讀書(shū)卡''展示出來(lái)。閱讀寫(xiě)作經(jīng)過(guò)“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不但僅展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，還在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。班務(wù)墻：1、 班級(jí)的班規(guī)班訓(xùn)。2、 “揚(yáng)帆啟航”學(xué)生的個(gè)人與小隊(duì)的競(jìng)賽活動(dòng)展示。圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，開(kāi)展“捐一本好書(shū)，讀十本好書(shū)”的班隊(duì)活動(dòng)，由學(xué)生自我供給書(shū)籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本事。三、室內(nèi)綜合環(huán)境整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。1、 桌凳擺放整齊2、 地面整潔3、 物品擺放有序4、 門窗干靜明亮四、豐富課外活動(dòng)我還設(shè)想利用班隊(duì)課，綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道，開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，有結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)節(jié)開(kāi)展的一系列活動(dòng)；有深受學(xué)生喜愛(ài)的故事會(huì)；有培養(yǎng)讀書(shū)興趣的新書(shū)介紹會(huì)……經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書(shū)的興趣?？偠灾浞掷媒淌业拿恳粋€(gè)角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的，就能夠在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。班級(jí)文化建設(shè)方案（十三）：一、指導(dǎo)思想：班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。經(jīng)過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。二、活動(dòng)主題：創(chuàng)立和諧學(xué)校展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采三、 總體目標(biāo)：提煉班級(jí)文化精神，營(yíng)造人文關(guān)懷、進(jìn)取進(jìn)取的文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和禮貌習(xí)慣，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。四、 主要依據(jù)：讓教室成為一個(gè)散發(fā)書(shū)香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個(gè)平等對(duì)話的環(huán)境;讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所;讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái);讓班級(jí)成為一個(gè)有精神的團(tuán)體;讓班級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地;讓班級(jí)成為一個(gè)凝聚力量的支柱。五、 具體資料：（簡(jiǎn)稱“1121”）（一廣1”圍繞一種精神（班訓(xùn)）：用簡(jiǎn)明扼要、含義長(zhǎng)遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁!如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓”?。ǘV1”建立一種制度：為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約或守則。（三廣2"開(kāi)展兩種活動(dòng)：班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)1、 設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級(jí)精神；2、 布置如學(xué)習(xí)園地、班級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書(shū)角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級(jí)特色的文化園地；3、 用好“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等資料；4、 結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào)，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或興趣小組作品。班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)1、 有班委會(huì)，實(shí)行民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì),圍繞班隊(duì)主題開(kāi)展活動(dòng)；2、 有社區(qū)服務(wù)小隊(duì)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;3、 有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)一堂圍繞班級(jí)精神而開(kāi)展的中隊(duì)主題會(huì)；4、 學(xué)生進(jìn)取參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等團(tuán)體活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。（四廣1”構(gòu)成一個(gè)檔案：積累“班級(jí)成長(zhǎng)檔案”，記錄學(xué)生及班團(tuán)體成長(zhǎng)的足跡。資料能夠包括：班級(jí)公約及學(xué)生簽名；大型團(tuán)體活動(dòng)的記錄及照片；主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì);個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)；學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì);典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊(cè);班級(jí)軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年構(gòu)成一份《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》。五、時(shí)間安排：起始階段