2021八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

PAGEPAGE10/102021八年級(jí)下冊(cè)地理教課計(jì)劃秋風(fēng)送爽，碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期，八年級(jí)擬定的地理教師怎樣擬定工作呢？下邊是美文地理采集整理對(duì)于八年級(jí)下冊(cè)閱讀網(wǎng)教課計(jì)劃的資料，希望大家喜愛。地理八年級(jí)下冊(cè)地理初高中篇一一、指導(dǎo)思想理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)Υ撕蟮膶W(xué)習(xí)方向有更;;夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面獲取提高。經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)師生地理的興趣和初步能力，最后使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”二、小學(xué)生基本狀況解析：1年半學(xué)習(xí)，年級(jí)整體狀況較強(qiáng)，生活、學(xué)習(xí)120名學(xué)生，有三個(gè)班級(jí)，基本形成精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠適合，因此學(xué)習(xí)成績(jī)過于理想。面對(duì)這類狀況，作為教師要增強(qiáng)思想教育，做到因人分因材施教。三、教材解析：該課本針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起踴躍作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。初中地理整學(xué)期的教課內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上就是基礎(chǔ)知識(shí)問題靈巧運(yùn)用理論解決實(shí)質(zhì)和兩大多數(shù)。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，一定以書籍為主，將書籍看破，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解思路。只需基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握，經(jīng)過活動(dòng)題查驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順利逐漸解決，那文字學(xué)也就基本掌握，靈巧運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。四、教課目的：初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣隨和候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教課重難點(diǎn)。第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生廣泛掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)解說(shuō)復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和儲(chǔ)存空間想象能力已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再解說(shuō)，學(xué)生假如理解起來(lái)就應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單點(diǎn)兒。所以，教師應(yīng)抓住指引這個(gè)機(jī)遇先期系統(tǒng)地指引學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的架構(gòu)，讓學(xué)生理清思路。第三章《天氣隨和候》的難度第二章比第一章多一些降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)能夠多以實(shí)質(zhì)生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，特別是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空原產(chǎn)的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為打破，其余章節(jié)能夠點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶。總之，復(fù)習(xí)重要扣教材，有效運(yùn)用地圖，優(yōu)選練習(xí)加以練習(xí)穩(wěn)固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)好多。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固還可是關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢研究重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶，抓住讀圖理解掌握為主。下冊(cè)地區(qū)地理以課本圖為重點(diǎn)抓住重點(diǎn)，做到圖文聯(lián)合，掌握基礎(chǔ)培育能力?？傊瑥?fù)習(xí)重要扣教材，有效運(yùn)用插圖，優(yōu)選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固初二重點(diǎn)章節(jié)有：第一章第一節(jié)《遼闊的領(lǐng)土》;第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資源》;第二節(jié)《就地取材發(fā)展畜牧業(yè)》。第三節(jié)《工業(yè)的散布與健康發(fā)展》下冊(cè)地區(qū)地理以課本圖為重點(diǎn)抓住重點(diǎn)，做到圖文聯(lián)合，掌握基礎(chǔ)培育能力?？傊瑥?fù)習(xí)重要扣教材，有效運(yùn)用地圖圖，優(yōu)選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固五、教課舉措與計(jì)劃地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)獲得較好的成績(jī)有必定的難度。為了在有限的時(shí)間里，掌握考試重點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)良低成當(dāng)?shù)匕才艔?fù)習(xí)，在全面解析課程標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特?cái)M定二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。(322521日)立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)這一階段的復(fù)習(xí)主假如嚴(yán)格扣緊考試綱領(lǐng)規(guī)定主要用途的范圍，以《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中歸納的知識(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)體制為線索，導(dǎo)向?qū)W生仔細(xì)研讀()的內(nèi)容，它們歸納性強(qiáng)，重點(diǎn)(也不可以粗心。做到錯(cuò)誤掌握地理觀點(diǎn)，正確掌握讀圖、填圖、畫圖等基本技術(shù)。只有掌握豆腐熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，才能夠靈便應(yīng)付各樣試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。(522613日)梳理系統(tǒng)，講練聯(lián)合。的基本知識(shí)點(diǎn)的熟習(xí)掌握是一定必需的，可是只是有這個(gè)環(huán)節(jié)，仍是不夠的。由于，考試不是簡(jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。此重點(diǎn)在于比較理想學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重點(diǎn)所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)(“無(wú)圖不可題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、梳理系統(tǒng)環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的條條框框，以地圖為中心，整合有關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的系統(tǒng)化。以幫助于學(xué)生希望形成空間觀點(diǎn)、提高空間理解力(地理思想能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識(shí)，并在中考取答題中考過濾組織機(jī)構(gòu)使用知識(shí)點(diǎn)。2、講練聯(lián)合環(huán)節(jié)。主要就分各樣題型的講練(讀圖、填圖、畫圖訓(xùn)練，資料解析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練)，各樣專題的講練(優(yōu)選部分中考試題，構(gòu)成幾套專題演練)。經(jīng)過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教育學(xué)生解題思路和方法，加以解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，解析內(nèi)部信息地圖的方法及提煉(對(duì)練習(xí)要優(yōu)選，注意練習(xí)")幫助學(xué)生理解、穩(wěn)固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并借此發(fā)現(xiàn)不足和破綻，實(shí)時(shí)調(diào)整教課，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。經(jīng)過這個(gè)環(huán)節(jié)的習(xí)題，學(xué)生們基本做到教材課本知識(shí)點(diǎn)熟習(xí)，應(yīng)試方法掌握。那么學(xué)生們應(yīng)邀參加中考應(yīng)當(dāng)說(shuō)，就沒有多大缺點(diǎn)了。增強(qiáng)訓(xùn)練，沖刺中考。經(jīng)過聯(lián)合作戰(zhàn)模擬試題兩棲作戰(zhàn)的增強(qiáng)[(，進(jìn)一步提高學(xué)生小學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、解析解決問題的能力，并嫻熟解題方法、解題技巧，最后以百倍的信心沖刺中考課外實(shí)踐教課計(jì)劃社會(huì)在不停發(fā)展，教育也不停創(chuàng)新，為了更好地實(shí)行素質(zhì)教育，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生身心健康團(tuán)聯(lián)合作、踴躍進(jìn)步的優(yōu)秀個(gè)性，特制定素質(zhì)教育本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教課計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課程新一波是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培育學(xué)生項(xiàng)目管理運(yùn)用充分運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感覺生活，培育自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課教課將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱領(lǐng)》和《三年級(jí)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱領(lǐng)》為指針，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)課程改革。二、活動(dòng)目標(biāo)1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)與認(rèn)識(shí)，逐漸形成關(guān)愛總之，保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。2、主動(dòng)踴躍地參加社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)層次感感。3、逐漸掌握基本的專業(yè)知識(shí)生活技術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)，擁有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4、發(fā)揮主動(dòng)獲取地理知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成個(gè)人信息主動(dòng)地獲取信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)研究的態(tài)度發(fā)展信息修養(yǎng)、解析能力和創(chuàng)建精神。5、初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐與檢查的方法、信息資料的采集、解析與整理的方法和研究的方法。6、合作者知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)溝通能力。7、充散發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分聽取學(xué)生方面充分可行的建議，靈巧靈巧的展開活動(dòng)。三、學(xué)生一般性狀況解析初中生經(jīng)過系統(tǒng)的努力學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技術(shù)等方面都有了很高的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都建議能仔細(xì)的達(dá)成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、檢查及制作等都攝制能較好的配合。講堂上他們著手動(dòng)腦都很踴躍，一些慣例已經(jīng)基本養(yǎng)成而且規(guī)章制度也相對(duì)穩(wěn)固，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有必定的促使作用，為持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)打下了很大基礎(chǔ)。四、各年級(jí)活動(dòng)主題交回本學(xué)期課外道德教育活動(dòng)，詳細(xì)安排以下：(一)愛我家鄉(xiāng)(分組活動(dòng)、發(fā)放檢查表)(二)環(huán)境污染檢查(分組活動(dòng)、發(fā)放檢查表)五、詳細(xì)教課舉措：1、教師仔細(xì)研究《綱領(lǐng)》，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)整個(gè)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到成竹在胸。全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教課新思路，多進(jìn)行教課反省，適機(jī)遇構(gòu)調(diào)整教課思路。2、全力創(chuàng)建活動(dòng)情境，鼓舞學(xué)生指引在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建，有所收獲。3、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化手段，提高學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課的興趣。調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。4、擅長(zhǎng)組織短足，學(xué)生讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自己的機(jī)遇，有互幫共同提高的機(jī)遇。5有投資計(jì)劃地展開活動(dòng)。6巧棄取，創(chuàng)建性地使用。7、指導(dǎo)學(xué)生察看、思慮，在獨(dú)立察看和思慮取自我解析能力，鼓舞學(xué)生發(fā)布文章不一樣的看法。教師對(duì)小學(xué)生的活動(dòng)，評(píng)論要用鼓舞賞識(shí)的語(yǔ)言。不要取消學(xué)生創(chuàng)作的踴躍性。8、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)操作時(shí)，要從啟迪興趣、激發(fā)操作的欲念下手，使學(xué)生產(chǎn)生想要想盡方法親手實(shí)踐的欲念，知道怎么去著手操作。9、指引家長(zhǎng)表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓舞學(xué)生將自己活動(dòng)后才感想的感想、領(lǐng)會(huì)寫下來(lái)，而且在同學(xué)之間或進(jìn)行溝通，激發(fā)他們勇敢想象，創(chuàng)建條件讓學(xué)生自由自在地松開來(lái)寫，提高寫作水平。10、指導(dǎo)學(xué)生注意采集資料。把資料整理好，保存好，對(duì)活動(dòng)的結(jié)果要展開溝通活動(dòng)。八年級(jí)下冊(cè)人文地理教課計(jì)劃篇二為了更好地做好科研工作本學(xué)期地理教課工作，典型達(dá)成本學(xué)期主要的地理教課目的，提高教育教課家庭教育成績(jī)特?cái)M定教課計(jì)劃以下：一、學(xué)生大概上狀況解析：xx至有部分學(xué)生逃學(xué)。但上以學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想，上才學(xué)期期末考試參照人數(shù)xx人，此中xx人及格，及格率為 xx%左右;優(yōu)生只有xxxx%左右，這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)了。這期要參加瀘州市會(huì)考，所以教課內(nèi)容極其沉重，這學(xué)期我將經(jīng)過各樣門路來(lái)提高教課成績(jī)。二、本學(xué)期教課內(nèi)容解析：四十五分鐘共五章內(nèi)容，鑒于每章內(nèi)容詳細(xì)解析以下：第五章、各具特點(diǎn)的四大地理單元本章學(xué)習(xí)是以地區(qū)為單位，將中國(guó)大概按方向歸為四大地理單元，在已學(xué)的地形、天氣及經(jīng)濟(jì)等各方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過解析、綜合、比較、歸納四大方法認(rèn)識(shí)我國(guó)等地理單元各自的特點(diǎn)和不一樣地理單元之間的差別。在本章的最后了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，部分對(duì)認(rèn)識(shí)地區(qū)也未能波及的一些擁有較粗心義的地理知識(shí)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，企圖經(jīng)過這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體知識(shí)背景和地區(qū)學(xué)習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)地區(qū)部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本章重難點(diǎn)：1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明秦嶺—淮河一線的地理意義。2、能填表比較八大四大地理單元的特點(diǎn)。3、現(xiàn)代人能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。第六章、認(rèn)識(shí)不一樣地區(qū)在學(xué)習(xí)了第五章“各具特點(diǎn)的四大地理單元”，認(rèn)識(shí)中國(guó)整體概略以后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)地區(qū)”部分的主體，課本選擇了東北、國(guó)都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和臺(tái)灣五個(gè)不一樣內(nèi)型的地區(qū)構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(此外還有第七章特意講珠江三角洲地域)。課本選擇的地區(qū)，縱貫?zāi)媳保瑱M聯(lián)東西，有益于學(xué)生從不一樣的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不一樣種類地區(qū)的學(xué)習(xí)方法。本章重難點(diǎn)：1、“運(yùn)用地圖資料結(jié)構(gòu)說(shuō)出地區(qū)家產(chǎn)的結(jié)構(gòu)與空間散布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。2、“舉例說(shuō)明地區(qū)內(nèi)各自然地理因素的互相聯(lián)系和互相影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。點(diǎn)之一。

3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲珠江三角洲地域，是我國(guó)改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)建的奇觀最多的馬熱里角地帶，是我國(guó)一個(gè)富裕特點(diǎn)的地理地區(qū)。所以，本教材選擇珠江三角洲地域這一典型地區(qū)作為學(xué)習(xí)地區(qū)的基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰內(nèi)地地域并聯(lián)系親密的香港、澳門特別行政區(qū)。本章重點(diǎn)：1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲地形圖的地點(diǎn)、范圍，并對(duì)地區(qū)的地理地點(diǎn)做出簡(jiǎn)要評(píng)論”，既是重點(diǎn)也是單薄環(huán)節(jié)。因素。

2、舉例農(nóng)業(yè)家產(chǎn)說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁華所起的作用。本章難點(diǎn)：1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。2、解析珠江三角洲家產(chǎn)結(jié)構(gòu)地域城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原由，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地域的和影響。第八章、繼往開來(lái)的天府之國(guó)——四川省經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，讓中學(xué)生從地理地點(diǎn)、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅行、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但必需記憶的知