中學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié) 2022年班主任工作總結(jié)

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班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)的根本單位,班主任工作是學(xué)校教導(dǎo)的重要保證和概括實(shí)施。今天我給大家整理了中學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié)，夢想對大家有所扶助。

中學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文一

這一學(xué)期我跟隨著大部隊(duì)一起分擔(dān)著七年級(jí)的語文教學(xué)工作，我從教不久，閱歷還缺乏，王老師給了我好多名貴的閱歷和班級(jí)管理的方法，也讓我從中收獲了一些體會(huì)：

1.要正確引導(dǎo)班級(jí)與論

班主任在教導(dǎo)、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中。根據(jù)社會(huì)是非標(biāo)準(zhǔn)舉行褒貶，該斷定的就斷定，并賦予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，該否決的就否決，并賦予批評(píng)和教導(dǎo)，對事不對人，要在全班級(jí)形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯(cuò)誤思想，阻攔不道德現(xiàn)象的集體與論，這種與論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確熟悉與言論根基上正氣得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)受到壓制。這樣才能使學(xué)生在使他們在德、智、體、美、勞全面進(jìn)展中茁壯成長。

2要抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。班級(jí)的主流是好好學(xué)習(xí)、每日向上。便可以有效地鞏固班級(jí)的凝結(jié)力和戰(zhàn)斗力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是班主任給他們定指標(biāo)。也可以自己定指標(biāo)，如第一次考試達(dá)成多少名，其次次又達(dá)成多少名。使其朝著既定目標(biāo)努力，但這個(gè)目標(biāo)定的不能太高，要讓他有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的動(dòng)力，稍加努力便可達(dá)成。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，班主任不僅需要具有猛烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要具備確定的組織管理才能，引導(dǎo)學(xué)生們朝著即定目標(biāo)努力，在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)風(fēng)氣比、學(xué)、趕、幫、超，人不成以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學(xué)習(xí)榮譽(yù)、不學(xué)習(xí)可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝豢v然榮譽(yù)，勞績不佳，也不確定沒進(jìn)步，但是假設(shè)自暴自棄，甘于落后，那就確定會(huì)被社會(huì)遺棄!要讓學(xué)生懂得：學(xué)識(shí)來不得半點(diǎn)虛偽，務(wù)必實(shí)事求是，制止考試抄襲，假設(shè)作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平日也就能專心學(xué)習(xí)了，所以要嚴(yán)格考核。杜絕舞弊行為。信仰是告成的階梯，要讓學(xué)生相信自己確定能行!增加他們的自信仰，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步，俗話說得好："嚴(yán)師出高徒。'嚴(yán)字當(dāng)頭，才可能學(xué)到真正的學(xué)識(shí)。

在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生多問，多提為什么?使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。班主任要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生獨(dú)立斟酌，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)才能，作業(yè)是學(xué)識(shí)的實(shí)踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于練習(xí)冊要不定期檢查，舉行監(jiān)視，課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，科學(xué)調(diào)配課余時(shí)間，有效深化課內(nèi)學(xué)識(shí)，搞好復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，久而久之，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)勞績便會(huì)日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅(jiān)持不懈，班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快形成，班級(jí)勞績會(huì)步步升高。

3。與課任教師齊抓共管

要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是無法實(shí)現(xiàn)的，班主任的工作假設(shè)沒有任課老師們的通力支持，是不成能取得良好效果的，在管理班級(jí)時(shí)，始終與任課老師精細(xì)合作。班級(jí)管理可以說是一個(gè)系統(tǒng)工程，社會(huì)風(fēng)氣，學(xué)校風(fēng)氣，甚至是社會(huì)的穩(wěn)定，地方居民的收入，都可能影響到學(xué)生,做為班主任，要想管理好一個(gè)班級(jí),確定要協(xié)調(diào)并處理好社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、老師、家長與學(xué)生的關(guān)系，最重要的是各方面的支持與合作。

除了班級(jí)管理之外，我還加入了各種區(qū)里組織的文藝活動(dòng)，加入了青年教師匯報(bào)課的表示，從中攝取了好多養(yǎng)分，為我今后在學(xué)校的各項(xiàng)工作奠定了良好的根基和豐富的文化底蘊(yùn)。

中學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文二

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作終止了。本學(xué)期，本人承擔(dān)初三五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，實(shí)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，持續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，實(shí)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心緒變化，實(shí)時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期，大量學(xué)生開頭在思想上展現(xiàn)了極大的變化，更加是好多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入"反叛'時(shí)期，往往會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了好多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生舉行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守模范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至展現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)舉行"換位'斟酌，并舉行積極教導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教導(dǎo)，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初三學(xué)生的思想繁雜、偏激、心緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，實(shí)時(shí)地察覺存在的問題，同學(xué)生舉行談心，而實(shí)時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌管科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)勞績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)議論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟片面學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)實(shí)時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式概括化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，鞏固了學(xué)生的個(gè)人競爭，也磨練了學(xué)生的才能。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教導(dǎo)學(xué)生的方法，用大家的聰慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常議論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教導(dǎo)管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教導(dǎo)的閱歷，取得了較好的效果。

更加是在新學(xué)期開頭，班級(jí)中展現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，實(shí)時(shí)的察覺不良苗頭，實(shí)時(shí)的校正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個(gè)更正自省的機(jī)遇，同時(shí)積極在班內(nèi)開展"我為什么來學(xué)習(xí)'的大議論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，實(shí)時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解、掌管學(xué)生處境，共同管理教導(dǎo)學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)反映學(xué)生處境，并實(shí)時(shí)的了解、掌管學(xué)生處境，達(dá)成共同管理教導(dǎo)學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，持續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合，持續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，磨練學(xué)生的自理自主才能。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)遇，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的才能。

第五，至于勞績方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝結(jié)力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了對比優(yōu)秀的勞績，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的勞績。當(dāng)然，勞績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的學(xué)識(shí)才能層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的片面心理，還不能更好的掌管，關(guān)切、保護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將持續(xù)努力，取得更優(yōu)異的勞績。

中學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文三

本學(xué)期我承擔(dān)初一(3)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教導(dǎo)活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。概括操作如下:

(1)抓課前預(yù)備:俗話說，良好的開端是告成的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備特別重要，預(yù)備鈴一響，你就務(wù)必到教室運(yùn)去。一些學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要促使他們做好課前打定，然后在教室里巡查一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得分外輕松，班級(jí)的管理分外順心。

(2)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很明凈，就是保持得不夠。學(xué)生們輕易唾手亂扔雜物，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(3)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求:

①保持班上的清潔衛(wèi)生，珍愛班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課精心聽講，回家專心完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，鞏固班級(jí)的凝結(jié)力。

1.選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成固執(zhí)的集體核心，是班集體創(chuàng)辦的一件大事。我采取召開定期班委會(huì)，班委培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)，建立層次清晰的立體型管理體系。同時(shí)，賦予定期的指導(dǎo)監(jiān)視。這樣，班干部的工作才能有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的根基上產(chǎn)生進(jìn)取心;又留神指導(dǎo)學(xué)生如何舉行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評(píng)比中都取得了良好的勞績。

2.通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng)，既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級(jí)中開展議論，嚴(yán)肅批評(píng)，讓學(xué)生熟悉到哪是恥何為榮，鞏固班級(jí)的凝結(jié)力。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教導(dǎo)歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平日利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對他們真誠相待，細(xì)心相幫，實(shí)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，激勵(lì)他們樹立信仰，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識(shí)。

4、積極合作各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,片面同學(xué)還對有些教師有反感的心緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),實(shí)時(shí)做好調(diào)闡明服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師舉行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教導(dǎo)教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和氣相處。

三、正確調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

首先，老師對他好一點(diǎn)，讓他為感恩老師而學(xué)習(xí)。其次，幫學(xué)生樹立信仰。再次，要求家長關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長:你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報(bào)刊雜志都可以，但確定要坐在旁邊，以示關(guān)切。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯(cuò)了的，促使改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的心緒。結(jié)果，老師多給高分，不要吝嗇表揚(yáng)。

四、做好家訪。

作為一個(gè)班主任，家訪能扶助你找到教導(dǎo)學(xué)生的鑰匙。家訪前的打定。簡樸地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有概括的事實(shí)。讓家長聽了欣喜，學(xué)生聽了感恩，為以后的教導(dǎo)鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中理應(yīng)了解的處境，我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn):一是通過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰明。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒有的，促使家長給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個(gè)工作很重要，對以后的教導(dǎo)頗有利益。記錄上注明在校表現(xiàn)理由