中學(xué)班主任工作心得感悟

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)班主任工作心得感悟班主任是學(xué)校班級教導(dǎo)工作的組織者和，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教導(dǎo)方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干氣力。下面是我為大家整理的2021中學(xué)班主任工作心得感悟，供大家參考!

中學(xué)班主任工作心得感悟1

時光荏苒，回想與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們告成過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是名貴的人生資產(chǎn)!

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教導(dǎo)藝術(shù)水平、教導(dǎo)方法、組織管理才能、以及以身作那么的表率作用，影響著班級創(chuàng)辦、穩(wěn)定和進(jìn)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。

一、用愛心鼓舞學(xué)生的自尊和自信，開展夢想教導(dǎo)

雖然大片面學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的敬仰來學(xué)習(xí)的，有確定的學(xué)習(xí)熱心。但多數(shù)同學(xué)因根基較差，聽講有確定困難，在開學(xué)一個月后，學(xué)生中展現(xiàn)了一種畏難心緒，有片面學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種處境，我們班組織幾兩次以夢想為主題的班會，讓學(xué)生們講夢想、樹夢想，學(xué)習(xí)那些以堅強夢想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、夢想在明天。

二、運用掌管的教導(dǎo)和心理學(xué)規(guī)律

十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教導(dǎo)管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順?biāo)斓奶幚砗徒鉀Q可能和已經(jīng)展現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌管的心理和教導(dǎo)學(xué)學(xué)識，利用多種形式開展教導(dǎo)，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團結(jié)自律的良好風(fēng)氣。

三、用各種方式開展如何做人

學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中，好多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年，學(xué)會做人那么會讓一個人受益終生。

“孝順，心中彌漫愛，對人真誠但不怯懦，崇敬但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自主，堅持原那么，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教導(dǎo)學(xué)生做人的中心思想。點滴教導(dǎo)融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。

四、加強養(yǎng)成教導(dǎo)，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動集體氣力制定班級管理量化細(xì)那么，形成集體的模范;采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我操縱的良好的行為習(xí)慣。

為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，往往指點他們，做任何事情都貴在堅持，學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮向上。

五、抓住各種機遇，實時與學(xué)生、家長及科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教導(dǎo)之外，我也常與個別學(xué)生舉行面對面的談話。通過平日的查看來了解學(xué)生的思想動態(tài)，實時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，實時解決問題。通過班主任與家長的合作，實時把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系

在與任課教師的交往中，崇敬他們的觀法，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量制止了激化沖突，在這方面，我平日留神到多教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，崇敬老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情義……

七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)才能及綜合學(xué)識水平

“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師承擔(dān)班主任。作為一名班主任，不僅要教導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生，還要實時更新自己的學(xué)識，變更觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大、學(xué)識面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個學(xué)生家長的夢想，關(guān)系到他們未來的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。

中學(xué)班主任工作心得感悟2

班主任是班級管理的教導(dǎo)者、組織者、，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、消遣的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的職責(zé)，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的摯友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級

一、模范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、建立健全各項規(guī)章制度

俗話說：“無法則不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度舉行約束，學(xué)生很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既鞏固了仆人翁的意識與職責(zé)心，又為今后的班級管理夯實了根基。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為模范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù)。

2、專心學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的，務(wù)必專心的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就率領(lǐng)我班學(xué)生專心學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為模范”、“中小學(xué)生守那么”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。透過學(xué)習(xí)，學(xué)生們根本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做。

二、創(chuàng)辦班級文化，營造和諧空氣

建立健全、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班群眾的進(jìn)展來說是必需的“剛”，但是創(chuàng)辦健康的班級文化更有其不成或缺的“柔”的作用。把班級創(chuàng)辦成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的氣力，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完備?！睘榇?，我特別提防班級的文化創(chuàng)辦。

三、自身練好內(nèi)功

其實一個老師，天性是班主任，值得學(xué)生相信的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，模范氣力。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜椆ぷ?，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì)，樹立。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學(xué)生向上的動力?？上攵嘀魅螌W(xué)識豐富、潛力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。假設(shè)班主任能夠透過他的聰慧和才干在學(xué)生心目中樹立起，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否那么學(xué)生是很難與他精心合作的。

四、關(guān)愛學(xué)生

列夫托爾斯泰說：“假設(shè)一個教師把喜歡事業(yè)和喜歡學(xué)生結(jié)合，他就是一個完備的教師”。愛是教導(dǎo)的根基，是老師教導(dǎo)的源，有愛便有了一切。務(wù)必有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的彼此關(guān)切、彼此協(xié)助、彼此照管、彼此鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：

1、“寵愛”后進(jìn)生?！安怀蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，假設(shè)你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不成愛”的孩子，正是一個班主任難能難得的品質(zhì)。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都熱愛他們。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時指點他們，做一個正直的人，熱心的人，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習(xí)勞績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學(xué)生，只有嚴(yán)愛才能抑制他們自身的弱點。揚起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任輕易忽略的群體。他們不像優(yōu)等生那樣輕易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣輕易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的精心因素，始終如一的崇敬、理解、信任、關(guān)愛他們。

五、與科任老師搞好關(guān)系

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦。為此，班主任有職責(zé)團結(jié)任課教師參與班級創(chuàng)辦。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級創(chuàng)辦的好壞。

班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。

中學(xué)班主任工作心得感悟3

一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面進(jìn)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；叵脒@個學(xué)期的班主任工作，讓我感想頗深。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，我對師德有了更進(jìn)一步的熟悉?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心

老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不管在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要賦予必要的關(guān)切和扶助。要抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，處理問題實時，方法得當(dāng)，留神和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，熱愛我，也熱愛上我的課。喜歡學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的崇敬和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。崇敬學(xué)生的人格，了解學(xué)生的天性，相信學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留神學(xué)生的個體差異，識別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教導(dǎo)方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，更加是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生落后，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順?biāo)炫e行，使學(xué)生能健康活潑地成長，是自己最大的告成和欣慰。

二、擅長和學(xué)生對等交往，真誠對待

作為平日與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，懇切相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、摯友來對付，關(guān)注他們的一切，以長輩和摯友的容貌展現(xiàn)在他們面前。正是基于這種熟悉，在平日的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動我與學(xué)生一起加入，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的處境，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會的安置和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計，自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)體驗，和學(xué)生一起勞動磨練。甚至與學(xué)生閑聊說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生誠懇地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前供認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會實時向我匯報，這不僅有利于我實時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)處境也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠懇”在發(fā)揮作用的結(jié)果。

三、對后進(jìn)生做細(xì)心細(xì)致的說法教導(dǎo)工作

后進(jìn)生絕不是不成雕的朽木，只要我們堅持正面教導(dǎo)，動之以情，曉之以理，循循善誘，細(xì)心細(xì)致地做好壓服教導(dǎo)和引導(dǎo)工作，消去他們的思想顧慮，扶助他們樹立自尊心和自信仰，我堅信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不成制止地會遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。否那么，任其進(jìn)展將影響整個班集體。做好后進(jìn)生的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。假設(shè)說，我們對后進(jìn)生教導(dǎo)不好，這其實是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教導(dǎo)學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還務(wù)必講究教導(dǎo)的方式方法，對后進(jìn)生要充分?jǐn)喽ㄋ麄兊膬?yōu)點和優(yōu)點，理解他們的情況和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地舉行，切忌簡樸粗暴，更不得諷刺、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份難得的“親近感”我們的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，說實在的，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛心、誠懇和細(xì)心去換取學(xué)生的真心。

中學(xué)班主任工作心得感悟4

班主任工作理應(yīng)是從大處著想，小處著眼，提防細(xì)節(jié)，全心投入，深入學(xué)生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。通過反復(fù)的思想教導(dǎo)，個別談話，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng);模范學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績，達(dá)成家校雙贏的目標(biāo)。

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切保護(hù)學(xué)生，再對他們舉行思想品德教導(dǎo)。教導(dǎo)他們喜歡祖國，樹立為中華的振興而發(fā)憤向上的思想。鞏固集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生舉行思想品德教導(dǎo)時，要有的方矢，按照德育的方法和原那么，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

按照學(xué)校《行為模范》的要求對學(xué)生舉行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪替做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為模范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

現(xiàn)代教導(dǎo)理論報告我們，要組織一個告成的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、情愿為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生承擔(dān)班隊干部，舉行培養(yǎng)和教導(dǎo)，使之成為同學(xué)的模范，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根基，給日后的工作帶來不必要的困難，是不成取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級管理中得到照管，同樣有缺乏。

對比好的手段理應(yīng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生舉行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡舉行排列，前12位的同學(xué)始得選中，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表觀法，而且選出的干部往往又對比夢想。結(jié)果再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及才能的差異舉行分工，優(yōu)化班委會組合。

班主任對班干部，不能只是使用，還理應(yīng)舉行教導(dǎo)和培養(yǎng)。我將經(jīng)常召開班干部座談會，經(jīng)常教導(dǎo)他們樹立為集體服務(wù)的榮譽感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作那么，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留神工作方法。當(dāng)然，選出的干部終究不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，更加是在工作展現(xiàn)失誤的時候。

對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要賦予概括的指導(dǎo)和扶助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會議上，我獎組織他們學(xué)會制訂籌劃及概括措施，檢查落實處境，總結(jié)得失，并加以提升，教會他們?nèi)绾伪孀R是非，實時阻攔同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上彼此指點;勞動生活上彼此扶助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教導(dǎo)學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)勞績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根基。

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)識，掌管確定的生產(chǎn)學(xué)識和技能，增長實際才干。

在與任課教師的交往中，我崇敬他們的地位，崇敬他們的觀法，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量制止了激化沖突，在這方面，我平日留神到多教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，崇敬老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情義。

中學(xué)班主任工作心得感悟5

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不成少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ黧w驗，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作那么，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和勞績，就務(wù)必以身作那么，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，更加是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教導(dǎo)學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中展現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查領(lǐng)會，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

二、挖掘言行的閃光點

每個學(xué)生的背后，都有不少言行暗藏著大量難得的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去挖掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期望和愛中，鞏固自信并走向告成。我班里有這樣一個女生，她平日里悄悄無聞，學(xué)習(xí)勞績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不輕易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的分外感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機遇了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地鞏固了自信仰。在接下來的摸底考試