小學(xué)語文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿共5篇

小學(xué)語文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿共5篇小學(xué)語文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿共5篇小學(xué)語文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿共5篇小學(xué)語文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿共5篇各位家：下午好！第一特別感你在百忙之中抽閑來校參加次家學(xué)?；?，迎你一同來探孩子在教育、學(xué)、生活中的。感大家我學(xué)校工作的支持。感您學(xué)生的關(guān)心和，我深深知道，每一可的笑都承著各位家的殷切希望和美好神往，如果沒有你的支持，孩子不能夠能有么大的步。由衷的感您！在座的有些家我接觸的機(jī)遇比多，因此可能就我和孩子的認(rèn)識(shí)多一些，但也有一些家可能因工作的繁忙我接觸的就少一些，相來我和孩子的認(rèn)識(shí)就少一些。今天我想通次家學(xué)校活使每位學(xué)生在本學(xué)期都能獲取或多或少的步。使我的孩子都能更為健康快地成！下面，我就先將本班學(xué)生本次期中情況向各位家做的：平均分，最高分曹美子100分，前五名的分是與上學(xué)期比較，名次上升比多的是??考成只能作一個(gè)段的，作我老和家，我更關(guān)注的是孩子平的學(xué)表。而文學(xué)主要包括以下幾方面：上、作、作文、背、外。下面我就從幾方面行：上：是文學(xué)成利害最關(guān)的。學(xué)生知的得主若是上，若是堂上不真聽，那么后是以彌的。能夠上一分抵得上下一小。比方班上大部分學(xué)生上就比真聽，但真聽不，必要極思慮，踴言。比方班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如孔曼宇、趙紫涵、楊世豪、耿盺婷、苑恒發(fā)?因此每一次的考試都比較優(yōu)異。而那些考試成績(jī)不太理想的，大部分上課簡(jiǎn)單開小差。作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比方有的同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在講堂上講了，他們?nèi)允遣恢?。還有從作業(yè)字跡上能夠看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰穎的腦袋也不會(huì)獲取好成績(jī)。應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰穎，有些同學(xué)上課能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，就從寫字做起。如我們班作文：是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)可否優(yōu)異就看作文。比方班上語文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)張曹美子、孔曼宇、朱超群、苑恒發(fā)、朱子萌、王思雨、趙子涵、、、、、就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用憂愁了。怎樣才能把作文寫好？我采用的方法就是多練，勤能補(bǔ)拙嘛。剛剛提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有認(rèn)真寫日記的習(xí)慣，日異月新，就能寫好作文。小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟示階段，因此模擬是很重要的，因此，我還要修業(yè)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提升自己寫作的水平。課外閱讀：在語文授課方面，有一句老話：“七分課內(nèi)，三分課外?！边@句話告訴我們講堂上學(xué)習(xí)語文的重要性，以及課外閱讀的必要性。只有將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，才能真實(shí)成為自己的能力。課外閱讀不單能夠提升學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，此刻的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能感覺有些煩，但在念書的過程中他卻會(huì)碰到目染耳濡的影響。我們家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行遏止，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書，若是是有益的書就要激勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。背誦：學(xué)生語文修養(yǎng)的提升還需要有豐富的積累，先人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出優(yōu)異的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要敦促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警語，成語，古詩等。若是養(yǎng)成每日背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深邃的語文積累，此后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)憂了。剛剛，我談了作為語文老師在授課方面的做法，要想孩子獲取優(yōu)異的成績(jī)，最重要的仍是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們很多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就非打即罵。我讀過很多家教方面的文章，凡事有所作為的人，大多是有著優(yōu)異的家教，比方世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。我們班有六十七個(gè)學(xué)生，我要從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育授課工作，還要注意到個(gè)體，才能真實(shí)做到因材施教。而此刻的家庭多半是一個(gè)孩子，家庭是孩子人生起步的重點(diǎn)地。事實(shí)告訴我們，一個(gè)成功的孩子必定要有一個(gè)優(yōu)異的家教，除非你的孩子有特其他天賦，應(yīng)當(dāng)說我們的孩子都不屬于那種。因此我們就應(yīng)當(dāng)在后天努力。我希望家長(zhǎng)朋友們多抽時(shí)間陪陪孩子，認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)情況。比方我是素來不打牌的，不看電視，每日我都會(huì)盡可能抽出一準(zhǔn)時(shí)間陪孩子，每日的作業(yè)是必定要檢查的，陪陪他一同讀念書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我感覺這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的。不要等到孩子成績(jī)差了，考不好了，再責(zé)怪孩子不爭(zhēng)氣。作為家長(zhǎng)第一要從自己找原因，我們要爭(zhēng)做負(fù)責(zé)任的好家長(zhǎng)。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)。在這里，我要說，孩子成才與否，跟家庭教育有著大部分的關(guān)系。自然學(xué)校也是一個(gè)至關(guān)重要的地方。在授課中，我教育孩子們不單學(xué)好語文，還要學(xué)好數(shù)學(xué)、英語等其他學(xué)科。每堂語文課我都會(huì)浸透對(duì)學(xué)生的思想教育。我善于用發(fā)展的目光去對(duì)待每個(gè)孩子，抓住孩子身上每個(gè)渺小的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子。在我看來每個(gè)孩子都是希望，都有讓我們感人的地方，孩子們都有很強(qiáng)的可塑性、、、、希望家長(zhǎng)們此后要做到以下幾點(diǎn)：1）、支持全體老師的工作，提出難得合理的建議；2）、創(chuàng)立優(yōu)異的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝煌?，?jīng)常與孩子交流，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的不足。并幫助他們更正缺點(diǎn)；3）、讓孩子多讀健康有益的課外書；4）、正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是所有，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一同研究問題的所在）。5）、要規(guī)定孩子下學(xué)后必定先達(dá)成作業(yè),家長(zhǎng)盡可能抽時(shí)間檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來講是一種敦促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕议L(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，不讓孩子迷上看電視、玩游戲等，玩起來把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€暢快，等到次日要上學(xué)了，一大清晨跑到學(xué)校趕快造作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。>因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，敦促準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)達(dá)成作業(yè)。6）、培養(yǎng)孩子準(zhǔn)時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱辛的腦力勞動(dòng)，只有聚精會(huì)神、聚精會(huì)神才能提升學(xué)習(xí)效率，獲取優(yōu)異的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父親母親必定認(rèn)真地對(duì)待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生下學(xué)比較早，下學(xué)后讓學(xué)生實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)此后再玩。給孩子創(chuàng)立一個(gè)寧靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，分別他的注意力。在平時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說孩子不聽話，造成這種現(xiàn)象，主要原因是我們不理解孩子的心理，因此下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽聽孩子說說為什么不好好聽家長(zhǎng)話的原因：、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。、他們?cè)鴤^我的自尊心。、我對(duì)他們不恭敬。、當(dāng)時(shí)我的心情不好。、我根本不相信他們說的話是真的。、我控制不了自己的行為。、他們經(jīng)常打人，我討厭他們。、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。、他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好，語言不文明，不敬愛人。、他們總拿我跟其他孩子比，我最不愿意聽這些話。、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成抗衡心理。、他們說的話是謊話，我才不愛聽呢!、他們說話太羅嗦，讓我討厭，我就負(fù)氣不聽。、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，因此他們說話我就聽不進(jìn)去。、家長(zhǎng)總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很討厭。、家長(zhǎng)碰上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，因此我很生氣。以上這些，希望我們的家長(zhǎng)此后必定要注意，不能夠以超出于孩子之上，而應(yīng)當(dāng)真實(shí)的與孩子同樣對(duì)話的形式，才能讓此刻的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們相聚在一同,為了我們的理想，我們必定還要一同努力!感謝大家！家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)同志們:大家夜晚好!在此，我要向各位的到來表示由衷的感謝，感謝你們素來以來對(duì)我們工作的支持。今天,我主要講三個(gè)方面的問題。一：期中考試方面的情況。此次的試卷，量很大，覆蓋面也很廣，要修業(yè)生能掌握并靈便的運(yùn)用自己已學(xué)的知識(shí)，或是課外積累的知識(shí)。班里大部分同學(xué)能做到認(rèn)真審題，認(rèn)真答題。卷面書寫也有很大的進(jìn)步.整張?jiān)嚲?，基本上能夠分為四大塊，第一部分是字詞句練習(xí)。二是：知識(shí)回首三：口語社交四：閱讀復(fù)習(xí)了一周的時(shí)間吧.整體說成績(jī)不錯(cuò).平均分，90分以上65人，80-89分113人，70分1人，60分1人。期中95分以上的28名.98.5,王有賓,蔣子昂.97.5的有陳楷麒,李明澤,莊淑涵,張奇異,于佳碩,許快樂,高怡樂,孟子涵,孟菲雅李蘇月,任瑞涵,雷永笑顏,周佩璇五年級(jí)的學(xué)習(xí)是整個(gè)小學(xué)階段由中年級(jí)向高年級(jí)學(xué)習(xí)的一其中轉(zhuǎn)站，我們將漸漸對(duì)孩子提出了更高的要求：理清文章層次，理解一些重點(diǎn)句段在文中的作用，能借助文中的一些重點(diǎn)詞、句理解課文，掌握作者所使用的一些說明方法和修辭方法，并理解幸虧哪，在學(xué)課文的同時(shí)也能學(xué)習(xí)作者的寫作方法和別出心裁的表達(dá)方式。孩子們把握文本的能力，掌握題意顯得差距較大，有些同學(xué)表述正確、圓滿；有的同學(xué)連耐心讀完都有問題，因此感覺短缺；此后授課我們將在培養(yǎng)孩子靜心閱讀上要下功夫，同時(shí)兼顧學(xué)過的知識(shí)，常復(fù)習(xí)，不至于忘記。若是孩子能在平時(shí)閱讀中做到多讀、多思慮?？墒牵斫蹋撕⒆拥恼?，我第一關(guān)注的是孩子的文修養(yǎng)，重視孩子文學(xué)的培養(yǎng)。通一年多來孩子的察、認(rèn)識(shí)，我班大部分孩子的學(xué)有很大的步的，但從上、作達(dá)成情況看，有些同學(xué)需多努力。詳細(xì)表在：上言不極，表達(dá)水平有限，自學(xué)、自能力不，律己、自控能力差。理解運(yùn)用能力有待加，寫作水平阻滯于模擬狀??林林，些都是當(dāng)前亟待解決的。究其原因，使然。我個(gè)人，學(xué)成的劣大多取決于學(xué)的利害。俗得好，好成就美好人生。文學(xué)是一系工程，涉的域極寬泛，可包萬象；文學(xué)又是一個(gè)累的程，需要不斷地、體、感悟，只有當(dāng)你的有關(guān)知累到必定量的候，才能有的。所“厚而薄”，也正是個(gè)道理。切莫急于求成，更不能夠能一揮而就。二：大情況１..目:淑敏散文集，的眼睛，青葵花，水，必。版本一致最好,起來方便３.要求，在家家要督孩子每日持，做好筆。累言。每日或幾天一次，陪孩子一同閱讀，共同成長(zhǎng)。解析作品的構(gòu)造布局、寫作方法，賞析其中的優(yōu)異片段和句子，在不斷閱讀欣賞中培養(yǎng)孩子的語感。大周末，帶孩子走走書店，不要讓電腦擠占孩子的閱讀時(shí)間。若是希望孩子好，那就先成為念書型的父親母親，那就從今晚做起——和孩子一道，寧靜地看書。若是你不能夠在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又怎樣要求孩子每日從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱辛學(xué)習(xí)呢？三：提幾點(diǎn)建議養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)豐饒的今天——父親母親責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫育。三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)有頭無尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、優(yōu)異、優(yōu)異拉開品位的主要原因。還請(qǐng)家長(zhǎng)在以下幾個(gè)配合老師;監(jiān)察孩子認(rèn)真達(dá)成作業(yè)：特別是周末的作業(yè)，有的學(xué)生一項(xiàng)也不做。讓家長(zhǎng)簽字的作業(yè)，家長(zhǎng)要做到。２.書寫質(zhì)量３.監(jiān)察孩子念書４.多和老師交流電話，ＱＱ等有的家長(zhǎng)見了老師也不問文孩子的情況。胡思澤的奶奶孩子需要你的幫助——今天的扶，正是為了將來的不扶或許少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——一學(xué)期就在全然不同樣樣的兩個(gè)品位了。資質(zhì)同樣的孩子，攤上不同樣樣的父親母親，其發(fā)展也就不同樣樣樣。讓你、我攜起手來，用我們的愛心為孩子們導(dǎo)航，把他們引向成功的此岸。以上只言片語，如有不妥之處，還請(qǐng)多諒解。祝大家工作順利，闔家幸福！家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：上午好！特別感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也特別感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的鼎力支持與幫助。我們今天能有機(jī)遇坐在一同，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借此次中段考試，我們召開家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多認(rèn)識(shí)孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，獲取更好的成績(jī)！第一方面：班級(jí)介紹半個(gè)學(xué)期以來，整體上看，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛開學(xué)的時(shí)候注意力不會(huì)集，到此刻基本能跟上老師的思路或許說能積極動(dòng)腦，特別是每周的班級(jí)評(píng)選，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，集體榮譽(yù)感都加強(qiáng)了。、學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有：B、學(xué)習(xí)進(jìn)步的有：C、作業(yè)優(yōu)異的有：．上課勇敢舉手發(fā)言的有：第二方面：說說中段檢測(cè)。當(dāng)家長(zhǎng)看到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有我們所感覺迷惑的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒有想過終究是什么原因？你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少？教師有多大的責(zé)任？自然，此刻的社會(huì)其實(shí)不是一味地重視分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，重視孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是同樣的?？墒牵瑥倪@張?jiān)嚲砩弦材軌蚩闯鲆恍﹩栴}。1、個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,忘記現(xiàn)象嚴(yán)重.、沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、考試過程中較馬虎，不能夠認(rèn)真認(rèn)真地讀題、解析題意，解決問題。，部分學(xué)生閱讀，寫話能力較差。語文學(xué)習(xí)對(duì)于孩子整個(gè)學(xué)習(xí)段來說，是特別重要的，特別是高考已經(jīng)把語文分?jǐn)?shù)提升到了180分，而語文的學(xué)習(xí)又不能夠能一揮而就，需要的日異月新，這樣就形成了語文學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久性，那我們?cè)搹哪男┓矫娲龠M(jìn)孩子們語文能力的提升呢？關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父親母親是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的利害，直接影響孩子可否健康成長(zhǎng)。最有效的解決方法是成立優(yōu)異的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。我特別理解做父親母親的心情。我們白天辛苦一天，夜晚要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。很多家永夜晚還有很多工作要做，特別辛苦?？墒?，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和指導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。、關(guān)注孩子的預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是孩子自學(xué)能力的表現(xiàn)，這個(gè)任務(wù)特別重要，主若是在家里達(dá)成，希望家長(zhǎng)依照老師要求的步驟落實(shí)檢查。（1）把課文中生字在課文中圈（找）畫出來。（2）標(biāo)出課文的自然段，并讀課文3——5遍。（3）給課后生字組詞（3個(gè)以上）。3、嚴(yán)抓孩子的背誦背誦自己就是一種能力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背，背后記住的東西的多與少，就是能力的表現(xiàn)。甚至能夠說，一個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史。此刻很多學(xué)生，閱讀解析能力不強(qiáng)，表達(dá)能力不強(qiáng)，其中一個(gè)重要原因，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來自然困難。將來做學(xué)識(shí)、搞研究，也只有積累的知識(shí)多了，才能貫穿交融，才簡(jiǎn)單產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新見解?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！睂W(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉(zhuǎn)變成了閱讀能力、寫作能力；轉(zhuǎn)化成認(rèn)識(shí)析問題和解決問題的能力。本冊(cè)的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，其他識(shí)字課的詞串，單元的積累也是要孩子?jì)故毂痴b的。念書、背誦既積累語言又牢固字詞，很有必要。4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力；家長(zhǎng)在家首要抓好孩子的寫字姿勢(shì)，二要關(guān)注孩子的占格地址，橫中線、豎中線的地址都沒準(zhǔn)備好，怎么能把字寫好，三要嚴(yán)抓頓筆，只需孩子去頓筆了，孩子寫字的態(tài)度就認(rèn)真了，“世上無難事，只怕有意人?！边@是一種習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子將受益一世。5、規(guī)準(zhǔn)時(shí)間達(dá)成作業(yè)：有的孩子依靠性很強(qiáng)，一有不理解的就想問，這時(shí)家長(zhǎng)必定要幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。不會(huì)的能夠先看看書、查查資料自己獨(dú)立解決，確實(shí)不會(huì)才討教家長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子遇事動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。對(duì)于拖拖拉拉的孩子來說家長(zhǎng)就需要讓孩子限時(shí)寫作業(yè)，必定在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成。這需要家長(zhǎng)狠下心來管理才能收到好的奏效。．課外閱讀的學(xué)習(xí)本學(xué)期介紹的書是《機(jī)智故事》和《名家故事》，必念書目是《語文同步讀本》。語文仍是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在屢次的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長(zhǎng)說說想法。課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同樣樣，這種“不同樣樣”所帶來的學(xué)習(xí)能力上的差距，將在此后越來越明顯的表現(xiàn)出來。實(shí)踐證明，凡在學(xué)習(xí)上有全面平衡的發(fā)展的學(xué)生，無一不是有著優(yōu)異的閱讀習(xí)慣和濃重的閱讀興趣的。以上呢就是我針對(duì)語文方面講的幾點(diǎn)，如我有說的不對(duì)或不好的地方，請(qǐng)你們責(zé)怪指正。真的我也和你們同樣，希望你的孩子在我們的共同關(guān)注下健康成長(zhǎng)！我不想讓一個(gè)孩子落伍，希望每一個(gè)孩子都能在我們的共同幫助下強(qiáng)健成長(zhǎng)！最后，再一次感謝大家對(duì)我工作的支持!祝你們?nèi)疑眢w健康，幸?？鞓罚〖议L(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家下午好！很快樂因?yàn)槟暮⒆樱覀冏叩搅艘煌?。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，經(jīng)過這一個(gè)多月的察看，我們可喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，這些進(jìn)步、成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的鼎力支持、認(rèn)真配合密不能夠分。在這里我代表老師們向在座的家長(zhǎng)朋友表示最由衷的感謝。記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我經(jīng)常這樣想：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。因此我們要形成協(xié)力共同扶著孩子邁好人生中這重點(diǎn)的一步。經(jīng)過近一個(gè)多月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分家長(zhǎng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師，但仍是有一些家長(zhǎng)還沒能跟上老師的步伐。今天在這里，我作為語文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要說說“家長(zhǎng)怎樣在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”，同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)，更牢固、更全面的掌握知識(shí)。一、對(duì)于拼音學(xué)習(xí)漢語拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話的有效工具。拼音授課是開學(xué)到此刻素來在進(jìn)行的特別重要的一環(huán)，此刻已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)可否打牢將直接影響孩子的語文學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)在家的配合牢固特別重要！想要掌握豪杰語拼音，有四個(gè)要求：讓孩子熟記“三表”是基礎(chǔ)：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；要求能嫻熟正確認(rèn)讀和默寫。像此刻我們不能夠部榜書寫的作業(yè)，我建議家長(zhǎng)能夠在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是：每日回家敦促孩子讀拼音，并簽字，能夠?qū)憣懞⒆拥钠醋x情況。像我們班級(jí)，我們要求家長(zhǎng)在每課書上都要簽字，部署學(xué)生每日把新學(xué)的內(nèi)容最少讀5遍，此后家長(zhǎng)把關(guān)，簽字，此刻絕大部分家長(zhǎng)已能做到，這樣次日我給學(xué)生過關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只需抽讀其中的部分內(nèi)容，孩子如能嫻熟讀出我就給他打上星星，并給家長(zhǎng)簽字的孩子獎(jiǎng)賞一朵小紅花。每個(gè)班級(jí)老師要求的做法可能不同樣樣，但敦促孩子多讀，是每位家長(zhǎng)必定要做到的。此后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后，課文的背誦、朗誦、生字的過關(guān)也是需要家長(zhǎng)配合過關(guān)、簽字的。二、對(duì)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字新課程是讀寫分開的，生字表（一）里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認(rèn)讀的，在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認(rèn)讀字，比方拼音第11課后的字是“家飛機(jī)有兒河入?！?，有些家長(zhǎng)讓孩子寫這些字，這個(gè)沒有必要，這些字只需能讀出就行，但應(yīng)當(dāng)在沒有拼音的情況下讀出來，而且要學(xué)會(huì)組幾個(gè)詞。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)這些字時(shí)困難很多，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音，家長(zhǎng)能夠和孩子一同想些好方法識(shí)記這些字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字，量是特別大的，而且回生現(xiàn)象很嚴(yán)重，有的字此刻會(huì)讀，隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了，這就需要經(jīng)常、屢次的牢固，那么僅靠每日的兩三節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望家長(zhǎng)多幫助孩子。接下來很快要開始寫字了，本學(xué)期要修業(yè)生會(huì)寫的字是生字表（二）里的100個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了，因?yàn)樽x寫分開，讀的字和寫的字不所有是同樣的，比方，識(shí)字第三課《在家里》有14個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字，再有四個(gè)要求寫的。要寫的字都是出此刻田字格里。等此后孩子開始學(xué)寫字了，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的簿本，也能夠在家給孩子聽寫生字、詞語。三、其他提幾點(diǎn)建議、請(qǐng)為孩子創(chuàng)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)特地學(xué)習(xí)的書齋，住所不同樣樣意的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子放心學(xué)習(xí)。、培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛說過我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè)，每日留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子優(yōu)異的作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在同樣場(chǎng)所、同樣時(shí)間達(dá)成作業(yè),讓孩子漸漸養(yǎng)成下學(xué)到家就造作業(yè)的習(xí)慣。若是家長(zhǎng)給孩子部署了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本可否潔凈、字跡可否工整。在養(yǎng)成習(xí)慣從前,要敦促注意戰(zhàn)勝壞習(xí)慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會(huì)兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì)兒，因此家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、合時(shí)激勵(lì)、指導(dǎo)校正。在這里我重點(diǎn)談一談家長(zhǎng)怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。家長(zhǎng)會(huì)語文教師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：夜晚好！看到大家，我感覺特別平易。同時(shí)我與幾位家長(zhǎng)特別有緣，今年孩子又在我教的班，我們互相更熟悉。我是咱班的語文老師，很快樂在這里跟各位家進(jìn)步行交流！咱班的班主任X老師，是一名的老師，她。她在抓班上很有拿手，很注意任課老師之間的交流和互相支持。我跟她合作教一個(gè)班，工作起來特別順心。一、月考情況報(bào)告（我想先向大家報(bào)告一下期末考試情況）此次月考，班級(jí)整體情況是較好的。語文總分120分，優(yōu)生線是分，達(dá)到優(yōu)生線的有：跟期中考試比較，語文成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué)有：語文方面有專長(zhǎng)的同學(xué)還有：其他，頭30名語文未達(dá)優(yōu)生線的同學(xué)有：頭45名語文未達(dá)及格線的同學(xué)有：影響考試成績(jī)的因素有很多，其中最重點(diǎn)的是孩子平時(shí)對(duì)待語文學(xué)習(xí)的努力程度和學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一同解析此次考試的成敗得失。成績(jī)比較理想的，要再接再厲；學(xué)習(xí)努力程度不夠的，要正直學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)方法不夠好的，就改良學(xué)習(xí)方法：無哪位同學(xué)，都爭(zhēng)取下一階段的語文學(xué)習(xí)情況能獲取明顯的提升。二、希望家長(zhǎng)配合的（我再向大家談一談家長(zhǎng)能夠配合的方面）第一介紹一下初三語文的考試檢查項(xiàng)目。此后分項(xiàng)說明以下：、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累生字詞、詩歌、文言文，還有課本中需要背誦的篇目，孩子不只要嫻熟背誦，還要能夠正確默寫。我們語文作業(yè)中凡是要抄錄、默寫的，都同時(shí)要求背誦正確默寫正確，若是家長(zhǎng)有時(shí)間能夠抽背、抽默。其他一些有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)在孩子的語文作業(yè)中和試題中出現(xiàn)，比方仿句、病句更正、漢語詞類、文學(xué)知識(shí)等等，請(qǐng)家長(zhǎng)敦促檢查。有興趣的家長(zhǎng)能夠和孩子一同談?wù)?，給孩子一些知識(shí)和方法的指導(dǎo)和建議。、口語社交問題這實(shí)際上是察看孩子平時(shí)聽話說話能力的：別人宛轉(zhuǎn)說話，孩子能不能夠聽懂？孩子和人說話，能不能夠依照對(duì)方和自己的身份商酌用語，能不能夠根聽聞話的場(chǎng)合選擇用語，能不能夠在發(fā)言中注意應(yīng)有的禮貌，能不能夠正確而圓滿地表達(dá)自己的妄圖？實(shí)質(zhì)上閱讀理解題的一些題型的正確率，也與這個(gè)問題有關(guān)。感興趣的家長(zhǎng)能夠注意一下孩子這方面的能力。、文言文閱讀凡是課內(nèi)的文言文，老師一般會(huì)講得很細(xì)，孩子應(yīng)當(dāng)以理解為基礎(chǔ)牢切記住正確答案。而初三以上要考課外文言文閱讀。這些文言文經(jīng)常與歷史小故事、成語小故事、傳統(tǒng)寓言小故事有關(guān)，若是孩子對(duì)這些故事比較熟悉，經(jīng)常做起課外文言文試題會(huì)更順利些。我們家長(zhǎng)要配合老師一同激勵(lì)孩子多讀些這樣的小故事。、現(xiàn)代文閱讀初三現(xiàn)代文閱讀仍是以記述文為主，也會(huì)開始學(xué)習(xí)說明文閱讀。各樣