初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第二單元 探秘水世界 魯教化學(xué)九上水分子的變化PPT

復(fù)習(xí)電解水的實(shí)驗(yàn)：（2）檢驗(yàn)生成氣體正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管方法現(xiàn)象結(jié)論帶火星的小木條復(fù)燃?xì)怏w能燃燒，火焰呈淡藍(lán)色正極產(chǎn)生氧氣用帶火星的小木條用燃著的小木條正氧負(fù)氫氫二氧一OHH負(fù)極產(chǎn)生氫氣OHH文字表達(dá)式：水→氫氣＋氧氣通電化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)變化中，分子分裂成原子，原子又重新組合成新的分子。微觀過程第二節(jié)水分子的變化課時(shí)2水的合成OHH一、氫氣的燃燒注意觀察火焰的顏色和燒杯內(nèi)壁的變化OHH一、氫氣的燃燒現(xiàn)象：1.氣體燃燒，放熱，火焰呈淡藍(lán)色2.（在火焰上方罩一只干冷的燒杯）燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧文字表達(dá)式：氫氣＋氧氣

→水點(diǎn)燃H2O2H2O1.上述實(shí)驗(yàn)中有無新物質(zhì)生成？發(fā)生了什么變化？有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化。分析：結(jié)論：氫氣在空氣中燃燒生成了水OHH水的合成的微觀示意圖：OHH水的合成的實(shí)質(zhì)是：

在燃燒的條件下，氫分子和氧分子被破壞，分裂成氫原子和氧原子，每?jī)蓚€(gè)氫原子和一個(gè)氧原子重新結(jié)合成一個(gè)水分子，許多水分子聚集成水。OHH

點(diǎn)燃?xì)錃馇盀槭裁匆?yàn)純？如何檢驗(yàn)氫氣的純度？方法：用拇指堵住集滿氫氣的試管口，管口朝下，靠近酒精燈火焰，移開拇指點(diǎn)火。現(xiàn)象：若發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氫氣不純，聲音很小則表示氫氣較純。OHH①原料不受限制（來源廣）②燃燒放出熱量多（熱值高）③生成物不污染環(huán)境(無污染)（最大優(yōu)點(diǎn)）（1）氫能是一種極其理想的能源，具有廣闊的開發(fā)前景。它有以下優(yōu)點(diǎn)：OHH①易燃、易爆②難以液化，儲(chǔ)存和運(yùn)輸不安全、不方便③制備氫氣消耗電能大，成本高（2）氫能源為什么沒有被廣泛使用的原因OHH二、化學(xué)反應(yīng)的類型：分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?；戏磻?yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。一變多AB→A+B多變一

A+B→ABOHH跟蹤練習(xí)：下列變化屬于分解反應(yīng)嗎？為什么？A、泥水過濾得到泥和水B、鎂和氧氣點(diǎn)燃生成氧化鎂C、石蠟在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳D、氧化汞加熱后變成汞和氧氣我發(fā)現(xiàn)：判斷分解反應(yīng)的方法：1、化學(xué)變化2、一種反應(yīng)物多種生成物OHH1、下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（）A氧化鈣+水→氫氧化鈣B一氧化碳+氧氣→二氧化碳C甲烷+氧氣→二氧化碳+水D氨氣+氯化氫→氯化銨試一試COHH2、下列不屬于分解反應(yīng)的是（）A碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳B碳酸氫銨→氨氣+水+二氧化碳C氧化鈉+水→氫氧化鈉D銅綠→氧化銅+二氧化碳+水COHH3、下列關(guān)于各種變化說法正確的是（）A、把糖和水混合是化合反應(yīng)B、氫氣在氧氣中燃燒是化合反應(yīng)C、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水是分解反應(yīng)D、黃泥水經(jīng)過過濾分成泥和水是分解反應(yīng)BOHH4.（多選）下列關(guān)于電解水的說法正確的是（）A.正極產(chǎn)生氫氣，負(fù)極產(chǎn)生氧氣B.正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣C.正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為1:2D.正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2BDOHH5.檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是（）A.聽到尖銳的爆鳴聲B.發(fā)出“噗”的一聲C.未聽到聲音D.試管炸裂BOHH在水通電分解成氫氣和氧氣、氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的過程中，分