中學地理學習方法總結(jié)

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地理的學習其實有好多的方法，我們同學之所以認為地理的學習有些困難，理由是我們大家沒有實時的掌管一些適合我們的學習方法。下面我收集了一些關(guān)于地理學習方法總結(jié)。夢想對你有扶助

地理學習中的方法

1.手腦結(jié)合，速見成效：要勤于動手，經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。興趣+天賦+地圖+記憶+總結(jié)=告成。

2.研究生活地理，激發(fā)學習興趣：在生活中學習地理，留神查看生活中的地理現(xiàn)象，擅長察覺身的地理問題，用所學的地理學識指導自己的生活實際，解釋生活中的地理現(xiàn)象，探究生活中的地理問題。

3.五點要求：緊扣教材，總結(jié)方法;文理交融，學法兼用;聯(lián)系生活，輕松學習;圖文結(jié)合，易學好記;學識聯(lián)系，融會貫串。

4.用聯(lián)系的方法：縱向聯(lián)系法，即沿確定的思路使學識向縱向延遲進展，從而掌管片面學識的縱向聯(lián)系;橫向聯(lián)系法即地理學識間的比較、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映地理事物的廣延性;多項聯(lián)系法即對同一地理事物從多角度舉行解釋。

5.明確目標，講究策略：有盲點不要繞開，有難點不要走開，是重點確定要層層剝開，讓學識變得明顯領(lǐng)略，不在鞋子里留沙子。

6.熟讀教材，舉一反三：探索同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在學習中要跳出教材局限，適當拓寬學識面，在斟酌問題時，要觸類旁通，思路生動。

7.重視穩(wěn)定課堂成果：下課后，不要急于放松，回想斟酌學習過的內(nèi)容。遺忘的過程總是先快后慢，記憶后的最初時間遺忘得最快。課后確定要實時安置復習，整理自己的學識體系，使學識真正地歸自己全體。

8.專心聽講很關(guān)鍵：學習過程中，老師的授課很重要，所以上課不成以不聽，即使對老師不合意也要專心聽課。有選擇性地做適當?shù)墓P記。9.定期整理筆記：要定期整理筆記，舉行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，將不扎實的學識夯實，而且要將新舊學識穿線，不要讓學識布局發(fā)生斷層。

10.巧用籌劃出高效：學習籌劃是高效利用時間的保障。學習籌劃理應具有短期適用性。目標是長期的，籌劃卻是短期的。學習籌劃要生動機動，要能夠與當時的學習狀況相協(xié)調(diào)，規(guī)定的太死會使學習籌劃缺乏實際操作性。

11.堅持，直至成為自然：把學習變成興趣和習慣的竅門之一就是把學習當成"洗手'和"刷牙'。堅持一天、一月、半年，堅持中形成習慣，習慣成自然，功到自然成。

區(qū)域地理的學習方法

區(qū)域地理是自然地理和人文地理的啟程點和歸宿，任何自然地理和人文地理的規(guī)律原理都可以在詮釋區(qū)域事物中得到完備的表達，并能反映出學生根本的地理思維才能狀況。同時區(qū)域地理也是難點，學識點繁、雜，只要是地球上的區(qū)域都有籠罩。再加上課堂時間慌張，補充的課外學識有限，所以務必在有限的時間里把區(qū)域地理學習到位?？荚囀峭ㄟ^概括區(qū)域特征、對比區(qū)域差異、解決區(qū)域問題和分析區(qū)域進展條件來測驗地理學科特點之一區(qū)域性的。在平日的學習中，就是我們要抓住區(qū)域"在哪里'、"有什么'、"為什么'、和"怎么辦'的問題。

1."在哪里'，即是切實的區(qū)域定位，這是學習區(qū)域地理的根基，也是好多學生學習的難點。培養(yǎng)讀圖、識圖才能的措施：

(1)掌管十足定位：根據(jù)經(jīng)緯度分布規(guī)律來確定該區(qū)域的大致范圍;或根據(jù)地理坐標來確定該地理事物的區(qū)域位置和占據(jù)的空間。

(2)掌管輪廓特征：包括國家、大洲、省區(qū)輪廓、河流、湖泊外形輪廓和鐵路的走向等。

(3)掌管海陸位置：了解海陸位置，更好地定位。

(4)抓住特殊地理事物或區(qū)域典型特征來定位。不同區(qū)域的自然特征和人文特征都有確定的規(guī)律性或特殊性，這些典型特征是區(qū)域判斷的重要線索，在學習中應更加的重視。

2."有什么'，即通過地圖掌管本區(qū)域內(nèi)氣候、地形等事物狀況，并以此推斷其他自然地理特征及人文地理特征等。有人說，學習區(qū)域地理特征時，可以把區(qū)域當做一個大籮筐，然后分成兩格，一格裝自然地理特征，另一格裝人文地理特征。

(1)自然地理：地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置等)、范圍(主要的地理畛域)、地形、氣候、土壤、水文(河流、湖泊)、生物(植被、動物)、自然資源等。(2)人文地理：人口、民族、宗教、歷史文化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位條件、地域類型、主要農(nóng)作物等)、工業(yè)生產(chǎn)(區(qū)位條件、工業(yè)類型、工業(yè)基地、工業(yè)部門)、交通、環(huán)境養(yǎng)護、可持續(xù)進展等。

3."為什么'，即理解地理事物的聯(lián)系和差異，這是學習區(qū)域地理的難點所在。掌管了區(qū)域的自然、人文地理特征，只解決了"有什么'的問題，下一步就是要搞領(lǐng)會它們之間的相互關(guān)系以及形成理由，即解決地理特征"為什么'的問題，如資源與工業(yè)生產(chǎn);地形、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn);氣候、地形、河流、工農(nóng)業(yè)與人口、城市的分布等，它們之間多存在著內(nèi)在的聯(lián)系和影響。"為什么'也是學習區(qū)域地理中較難的一關(guān)。所謂"地理'，除了有"地'(地理位置在哪里)，更重要的是還有其"理'(形成理由為什么)。自然環(huán)境是一個整體，其各個自然地理要素相互作用、相互影響，經(jīng)濟、人文地理受自然環(huán)境的影響，故學習區(qū)域地理的時候理應把這一思想貫穿全過程，如學習中亞地區(qū)時應將"干旱'這一特征貫穿其自然、工農(nóng)業(yè)。

4."怎么辦'，即區(qū)域的環(huán)境與進展問題。新課程改革全力倡導"要學習有用的地理、學習生產(chǎn)、生活中的地理'。了解一個區(qū)域的地理特征后，最終目的是探究該區(qū)域的開發(fā)利用和可持續(xù)進展問題，研究怎樣的開發(fā)利用既有利于促進當?shù)厣鐣?jīng)濟的進展，又不以犧牲環(huán)境為代價，從而走向經(jīng)濟持續(xù)進展與生態(tài)環(huán)境養(yǎng)護相協(xié)調(diào)的可持續(xù)進展之路。要以科學進展觀為指導，對該地當前和今后的進展重點、進展方向、進展目標及環(huán)境養(yǎng)護提出科學合理的建議，即解決"怎么辦'的問題。例如中亞地區(qū)，深居內(nèi)陸，氣候干旱，降水少，大力進展?jié)补噢r(nóng)業(yè)，導致土地鹽堿化和湖泊萎縮，生態(tài)環(huán)境惡化。在今后的進展過程中要更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境的養(yǎng)護，適當放牧，退耕還草，合理利用水資源，積極進展節(jié)水型農(nóng)業(yè)。

5.針對多數(shù)同學反映的學識點太多，記了就忘，上課提到的地理事物，一時半會找不到等問題，建議：建立起自己的心理地圖，做到腦中有圖，腦中有網(wǎng)。這樣不僅可以將紙上的東西變成自己的，而且可以恒久記憶。

6.學習單獨的地理區(qū)域時，可以按照記憶把該區(qū)域的大體輪廓畫下來，然后在地圖上標注應重點掌管的地理事物和經(jīng)緯度。世界地理學完后，也可以把各個單獨的地理區(qū)域綜合在一起，畫一張完整的地圖來扶助復習穩(wěn)定。在自己畫圖的過程中，勢必要高清該區(qū)域的輪廓、位置和重要的地理事物及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，已達成掌管區(qū)域特征的目的。

地理學習中地圖的使用

1.善用地圖，事半功倍：地圖是地理學的其次語言，擅長讀圖、用圖是學好地理的根基。把地理事物落實到圖上，形成空間觀念，就能達成事半功倍的效果。

2.圖文結(jié)合，高效學習：學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理學識逐一在圖上查找落實，熟記;平日要多看地圖，圖不離手，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)學識。

3.抓讀圖，明空間：地圖具有形象、直觀的特點，可以培養(yǎng)查看力、想象力，進展思維才能和記憶力。

4.學會讀圖，留神依次：

(1)讀圖的主題，即圖名;

(2)看清地圖三要素：圖例、比例尺和方向;

(3)留神細節(jié)：知道該圖表現(xiàn)的內(nèi)容、范圍;

(4)查看圖的概括內(nèi)容：查看要留心全面，不要漏掉任何一個信息;

(5)聯(lián)系實際，學會變圖：如圖圖轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換等。

5.運用政區(qū)圖記國家、省區(qū)、市縣等的空間分布及相對位置。讀政區(qū)圖，要留神查看國家、省(區(qū))的輪廓特征、境內(nèi)山川河流等地理事物，并在此根基上屢屢重復閱讀，逐步地在頭腦中形成國家或地區(qū)的政區(qū)圖。

6.運用示意圖及有關(guān)概念、地理規(guī)律、地理原理來學好地理這門課。在復習中要記憶的概念、原理、規(guī)律好多，有的在文字表述上還