中學(xué)教師資格證考點(diǎn)記憶口訣

中學(xué)教師資格證考點(diǎn)記憶口訣中學(xué)教師資格證考點(diǎn)記憶口訣中學(xué)教師資格證考點(diǎn)記憶口訣資料僅供參考文件編號：2022年4月中學(xué)教師資格證考點(diǎn)記憶口訣版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：中學(xué)教師資格證考點(diǎn)記憶口訣一、教育觀(一)素質(zhì)教育觀(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育口訣：“提素”“個性”“創(chuàng)”“兩全”（二）我國教育目的的基本精神(1)

要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；(2)要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；(3)適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。口訣：全面建設(shè)個性接班人(二)新課改的教學(xué)觀口訣：四個轉(zhuǎn)向(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”(2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”二、學(xué)生觀口訣：二獨(dú)一發(fā)(1)學(xué)生是發(fā)展的人(2)學(xué)生是獨(dú)特的人(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人三、教師觀(一)教師角色的轉(zhuǎn)變口訣：“促進(jìn)”“研究“開”“社區(qū)”或四者一社區(qū)(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師(二)教師行為轉(zhuǎn)變口訣：你我他它(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞(2)在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)(3)在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作四、教師職業(yè)道德口訣：“三愛”“兩人”“一終身”(1)愛國守法——教師職業(yè)的基本要求(2)愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求(3)關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂(4)教書育人——教師天職和道德核心(5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求(6)終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力六、教學(xué)原則

直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性口訣

：尋（循序漸進(jìn)）直（直觀）發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固）俐（量力）聯(lián)（理論聯(lián)系實(shí)際）姻（應(yīng)材施教）七、內(nèi)發(fā)論代表人物孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒口訣

：老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪八、教育目的個人本位論代表人物盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）口訣

：最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛克），

所以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿貝爾）九、教育目的社會本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特口訣

：雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干）澀（斯賓塞）十、教學(xué)方法a.語言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法b.直觀性教學(xué)方法

：演示法、參觀法c.研究性教學(xué)方法

：討論法、發(fā)現(xiàn)法d.實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法口訣

：動嘴、眼、腦、手。動嘴：教授在講（講授）壇（談話）讀書（讀書指導(dǎo)）；動眼：眼（演示）饞（參觀）；動腦：武王思考如何討（討論）伐（發(fā)現(xiàn)）紂；動手：二次實(shí)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）戰(zhàn)演練（練習(xí)）十一、德育原則教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合口訣：一連營長，雙導(dǎo)三結(jié)合十二、德育方法說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法?？谠E

：淘（陶冶）寶的榜樣（榜樣示范）在唯品（品德）會上說（說服教育）段（鍛煉）子十四、現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b.提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限；c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；d.高等教育的類型日益多樣化；e.終身教育受到普遍重視?？谠E：第一幼小要銜接，第二提早入學(xué)延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。十五、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)a.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；c.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；d.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力?？谠E：要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；要想學(xué)生有信心，作業(yè)難度要調(diào)控，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學(xué)生更努力，結(jié)果歸因才正確。十六、如何建立良好的師生關(guān)系a.了解和研究學(xué)生；b.樹立正確的學(xué)生觀；c.提高教師自身的素質(zhì)；d.樹立教師威信；e.發(fā)揚(yáng)教育民主；f.正確處理師生矛盾。*口訣

光頭強(qiáng)發(fā)（e）現(xiàn)了（a）2顆樹（b、d），提（c）起工具處理（f）成筷子十七：教師職業(yè)素養(yǎng)a.道德素養(yǎng)；b.知識素養(yǎng)；c.能力素養(yǎng)；d.心理素養(yǎng)；e.身體素養(yǎng)?？谠E

：身心能知道，愛不愛職業(yè)十八、如何樹立教師的威信a.

培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)；b.

培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征；c.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；d.給學(xué)生以良好的第一印象

；e.做學(xué)生的朋友與知己?？谠E

：朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象十九：夸美紐斯夸美紐斯是一個非常重要的人物，教育學(xué)之父，寫了一本書《大教學(xué)論》，這本書標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。同時，關(guān)于他的考點(diǎn)還有以下幾點(diǎn)：教學(xué)原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則;教學(xué)制度：系統(tǒng)的論述了班級授課制方法和實(shí)施內(nèi)容;教學(xué)思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人;教學(xué)內(nèi)容：規(guī)定了百科全書式的課程;教學(xué)方法：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學(xué)方法。口訣：夸的獨(dú)立與大范，班級百科循自然馬斯洛需要層次理論（1）生理需要；（2）安全的需要；（3）歸屬和愛的需要；（4）尊重的需要；（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要?？谠E：自尊愛安生2.內(nèi)部動機(jī)的激發(fā)（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力口訣：啟發(fā)的問題、中等的動機(jī)、妥善的獎懲、正確的歸因3.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)主要掌握間接經(jīng)驗(yàn)；（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)是為未來的生活做準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞串聯(lián)法：間接指導(dǎo)生活4.教師的教學(xué)能力（1）課堂教學(xué)的思維能力（2）表達(dá)能力（3）組織管理能力（4）教學(xué)的研究能力關(guān)鍵詞記憶法：表管思研5.良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略（1）建立新型師生觀（平等尊重）（2）樹立教師權(quán)威（知能機(jī)品）（3）與學(xué)生交往（平等）（4）聽學(xué)生意見（民主、尊重）歸納記憶法：兩立兩生6.班集體形成的標(biāo)志（1）共同的奮斗目標(biāo)（2）有力的領(lǐng)導(dǎo)集體（3）健全的規(guī)章制度（4）健康的輿論和良好的班風(fēng)（5）學(xué)生個性的充分發(fā)展關(guān)鍵詞串聯(lián)法：班風(fēng)和輿論以及個性發(fā)展是班集體建立制度和班委會的目標(biāo)7.教學(xué)過程的特點(diǎn)（1）間接性（2）發(fā)展性（3）互動性（4）教育性關(guān)鍵詞記憶法：動間發(fā)育8.德育原則（1）方向性原則（2）疏導(dǎo)性原則（3）知行統(tǒng)一原則（4）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則（5）教育的一致性和連貫性原則（6）因材施教的原則（7）集體教育與個別教育相結(jié)合原則（8）發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則關(guān)鍵詞記憶法：知音一致信任集體積極導(dǎo)向9.簡述德育過程的基本規(guī)律（1）德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程（2）德育過程是一個促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結(jié)合的過程（3）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。（4）德育過程是長期反復(fù)不斷提高的過程。串聯(lián)記憶法：通過活動和交往，對知情意行長期不斷的教育和自我教育10.小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念（1）學(xué)生為本（2）師德為先（3）能力為重（4）終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞記憶法：生師能學(xué)11.教師情感智力與品質(zhì)（1）賦予職業(yè)神圣的意義（2）心中要有愛（3）做自律的榜樣（4）有熱心和幽默感（5）有可信任感概括記憶法：三愛三有13.怎樣上好一堂課（1）教學(xué)目標(biāo)明確（2）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理（4）教學(xué)方法適當(dāng)（5）講究教學(xué)藝術(shù)（6）板書有序（7）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性概括記憶法：五教一板一主體14.情緒調(diào)節(jié)的方法（1）敏銳的覺察情緒（2）平和接納情緒（3）正確調(diào)整情緒（4）有效表達(dá)情緒（5）保持和創(chuàng)造快樂情緒關(guān)鍵詞記憶法：察納調(diào)表保15.人身心發(fā)展的一般規(guī)律（1）連續(xù)性（2）順序性（3）階段性（4）不平衡性（5）互補(bǔ)性（6）個體差異性關(guān)鍵詞記憶法：階個互連不順16.桑代克試誤學(xué)說對教育的啟示（1）允許犯錯（2）積極鼓勵（3）多加練習(xí)（4）不搞突然襲擊關(guān)鍵詞串聯(lián)記憶法：讓學(xué)生在有準(zhǔn)備的狀態(tài)下，允許犯錯、不斷練習(xí)，并給與積極的反饋17.教師專業(yè)發(fā)展的錯誤（1）認(rèn)真看書學(xué)習(xí)（2）積極投身實(shí)踐（3）培訓(xùn)合作反思（4）進(jìn)行科學(xué)研究關(guān)鍵詞記憶法：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思19.校本課程開發(fā)的策略（1）確立校本教育宗旨（2）組建校本課程開發(fā)的行動隊(duì)伍（3）確立校本課程開發(fā)的主題（4）營造民主開放的課程開發(fā)環(huán)境；（5）課程開發(fā)與教學(xué)改革一體化。押韻記憶法：為了一個宗旨、拉起一支隊(duì)伍、確定一個主題、營造一種環(huán)境、改變一種教學(xué)20.班集體建設(shè)的原則（1）促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的原則（2）以學(xué)生為主體的原則。（3）民主性原則。（4）開放性原則。關(guān)鍵詞串聯(lián)法：民主開放的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展省事啦|15條記憶口訣助你巧記知識點(diǎn)！一、教學(xué)原則：直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性口訣尋（循序漸進(jìn)）直（直觀）發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固）俐（量力）聯(lián)（理論聯(lián)系實(shí)際）姻（應(yīng)材施教）二、內(nèi)發(fā)論代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒口訣老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪三、教育目的個人本位論代表人物：盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）口訣最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛克），

所以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿貝爾）四、教育目的社會本位論代表人物：孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特口訣雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干）澀（斯賓塞）五、教學(xué)方法：a.語言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法b.直觀性教學(xué)方法

：演示法、參觀法c.研究性教學(xué)方法

：討論法、發(fā)現(xiàn)法d.實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法口訣動嘴、眼、腦、手。動嘴：教授在講（講授）壇（談話）讀書（讀書指導(dǎo)）；動眼：眼（演示）饞（參觀）；動腦：武王思考如何討（討論）伐（發(fā)現(xiàn)）紂；動手：二次實(shí)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）戰(zhàn)演練（練習(xí)）六、教師職業(yè)道德規(guī)范的要求：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)口訣三愛兩人一終身七、德育原則：教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合口訣一連營長，雙導(dǎo)三結(jié)合八、德育方法：說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價法?？谠E淘（陶冶）寶的榜樣（榜樣示范）在唯品（品德）會上說（說服教育）段（鍛煉）子九、我國教育目的的基本精神：a.

要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b.要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；c.適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。口訣全面建設(shè)個性接班人十、現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢：a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b.提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限；c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；d.高等教育的類型日益多樣化；e.終身教育受到普遍重視。口訣第一幼小要銜接，第二提早入學(xué)延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。十一、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)：a.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；c.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；d.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力?？谠E要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；要想學(xué)生有信心，作業(yè)難度要調(diào)控，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學(xué)生更努力，結(jié)果歸因才正確。十二、新課改教師角色的轉(zhuǎn)變：a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；b.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；c.教師是課程的開發(fā)者和研究者；d.教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師；e.教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者。口訣踐行社區(qū)開放教師成為課程教育教學(xué)的研究者和促進(jìn)者十三、如何建立良好的師生關(guān)系：a.了解和研究學(xué)生；b.樹立正確的學(xué)生觀；c.提高教師自身的素質(zhì)；d.樹立教師威信；e.發(fā)揚(yáng)教育民主；f.正確處理師生矛盾。口訣光頭強(qiáng)發(fā)（e）現(xiàn)了（a）2顆樹（b、d），提（c）起工具處理（f）成筷子十四：教師職業(yè)素養(yǎng)：a.道德素養(yǎng)；b.知識素養(yǎng)；c.能力素養(yǎng)；d.心理素養(yǎng)；e.身體素養(yǎng)?？谠E身心能知道，愛不愛職業(yè)十五、如何樹立教師的威信：a.

培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)；b.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征；c.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；d.給學(xué)生以良好的第一印象

；e.做學(xué)生的朋友與知己?？谠E朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象綜合素質(zhì)選擇題1、課程斯賓塞最早提出現(xiàn)代意義上的課程概念。2、關(guān)鍵期最早由奧地利動物習(xí)性學(xué)家洛倫茨在研究小鴨的習(xí)性時發(fā)現(xiàn)。3、形式