第5課《國行公祭為佑世界和平》課件-部編版語文八年級(jí)上冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)真閱讀課文，把握新聞評(píng)論的主要內(nèi)容，理清作品的論證思路。2、了解不同體裁新聞作品的特點(diǎn)，了解時(shí)評(píng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。3、銘記歷史，不忘國恥，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)和平的熱愛。南京大屠殺（NanjingMassacre），是指1931至1945年中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中華民國在南京保衛(wèi)戰(zhàn)中失利、首都南京于1937年12月13日（學(xué)術(shù)界認(rèn)為開始于12月5日）淪陷后，在華中派遣軍司令松井石根和第6師團(tuán)長谷壽夫指揮下，侵華日軍于南京及附近地區(qū)進(jìn)行長達(dá)6周的有組織、有計(jì)劃、有預(yù)謀的大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行。在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無數(shù)家庭支離破碎，南京大屠殺的遇難人數(shù)超過30萬。南京大屠殺是侵華日軍公然違反國際條約和人類基本道德準(zhǔn)則，是日軍在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間無數(shù)暴行中最突出、最有代表性的一例。南京大屠殺期間，《紐約時(shí)報(bào)》《中央日?qǐng)?bào)》《新華日?qǐng)?bào)》等中外媒體，均對(duì)南京大屠殺進(jìn)行了大量的揭露。戰(zhàn)后，中國國民政府對(duì)南京大屠殺進(jìn)行了廣泛的調(diào)查。其中，南京審判戰(zhàn)犯軍事法庭經(jīng)調(diào)查判定，日軍集體屠殺有28案，屠殺人數(shù)19萬余人；零散屠殺有858案，死亡人數(shù)15萬余人，總計(jì)死亡人數(shù)達(dá)30多萬，制造了慘絕人寰的特大慘案。2014年12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，中共中央、國務(wù)院在南京侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行首次南京大屠殺死難者國家公祭儀式，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席儀式。2015年10月9日，《南京大屠殺史檔案》正式列入《世界記憶名錄》。文體知識(shí)是新聞評(píng)論文體的一種，就是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞及新聞中的事實(shí)或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的文體，發(fā)表作者自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論或者觀點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說，就是針對(duì)一件事情、一個(gè)問題或幾件事情、幾個(gè)問題進(jìn)行評(píng)說。一般具有時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性和思想性的特點(diǎn)。問答導(dǎo)入南京大屠殺死難者國家公祭日。每年的12月13日是什么日子？我國政府堅(jiān)持這樣做的初衷是什么呢？銘記歷史，捍衛(wèi)和平。新聞評(píng)論的主要特征：導(dǎo)向正確，就事論事，新聞性強(qiáng)，有的放矢，科學(xué)合理，便于傳播。字音識(shí)記寶鼎（

）國殤（

）初衷（

）殺戮（

）悼念（

）篡改（

）抵賴（

）顛倒（

）妄圖（

）辱沒（

）警惕（

）囈語（

）遁形（

）搶劫（

）矢志（

）銘記（

）緬懷（

）彰顯（

）磅礴（

）慘絕人寰（

）振聾發(fā)聵（

）dǐnɡlùzhōnɡdàocuànlàidiānmòtìyìdùnmínɡshǐshānɡwànɡjiémiǎnzhānɡpánɡbóhuánkuì字音、字形易錯(cuò)。字形易錯(cuò)。國殤：為國犧牲的人。文中指死難的軍民。初衷：最初的心愿。慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。人寰，人間。篡改：別有用心地改動(dòng)或曲解。抵賴：用謊言和狡辯否認(rèn)所犯過失或罪行。丑態(tài)百出：各種各樣的丑惡樣子都表現(xiàn)了出來。戰(zhàn)死者；犧牲的人。詞語集注整體感知?jiǎng)澐謱哟蔚谝徊糠值谝徊糠值谝徊糠郑?）簡(jiǎn)要概括舉行第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日公祭儀式的基本情況（2-4）詳細(xì)介紹當(dāng)前舉行國家公祭的背景和意義（5-6）介紹南京從恐怖之城到和平之城的命運(yùn)轉(zhuǎn)變，傳達(dá)中國維護(hù)世界和平的信念讀題目,說說你從題目中得到哪些信息，這樣設(shè)置題目有何好處？題目點(diǎn)名了這則新聞評(píng)論的主要內(nèi)容和寫作目的。

標(biāo)題簡(jiǎn)明、醒目，能夠引起讀者的關(guān)注。開頭引用寶鼎明文有什么作用？國行公祭、法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。用簡(jiǎn)潔凝練的語言引出后文新聞報(bào)道的內(nèi)容，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。課文精講1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。這一句屬于哪種記敘順序？什么作用？插敘。補(bǔ)充說明報(bào)道的歷史背景。在第一段中，文章還交代了我國舉行國行公祭的目的。請(qǐng)你結(jié)合第一段內(nèi)容，用自己的話說一說。文章開篇簡(jiǎn)要揭示了日均南京大屠殺的罪行，明確公祭的初衷是悼念死難同胞，讓中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺的歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。讀第二自然段，說說這一自然段在文中有什么作用？內(nèi)容：用美國、加拿大、日本等國家以不同的方式紀(jì)念南京大屠殺死難者的做法，具體說明南京大屠殺的歷史不可能被忘卻。結(jié)構(gòu)：承接上文，具體闡述全世界正義之士的表現(xiàn)印證前文。精讀課文讀完了這篇評(píng)論，結(jié)合中國現(xiàn)今在世界的地位，談?wù)勀愕拈喿x感受。如今的中國，已不再是任人欺凌與宰割的舊中國了，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國人民重新站起來了，中國科技已告訴發(fā)展，綜合國力不斷增強(qiáng)，我們的祖國意境騰飛，中國意境屹立于世界強(qiáng)國之林。我們青少年應(yīng)珍惜當(dāng)下幸福美好的環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

第1段開頭部分適合使用莊重的語氣，背景內(nèi)容適合低沉的陳述語氣。第2段應(yīng)表達(dá)出肯定賞識(shí)的語氣或情感。第3段應(yīng)充滿憤慨。第4、5段根據(jù)語意用或平穩(wěn)、或昂揚(yáng)、或激憤的陳述語氣。末段應(yīng)使用堅(jiān)定的語氣讀。國際和平城市協(xié)會(huì)為什么要宣布南京成為“國際和平城市”？這樣做的目的是什么？

南京這座城市是第二次世界大戰(zhàn)中飽受戰(zhàn)火摧殘的一個(gè)典型，如今成為國際和平城市后，方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史。文章點(diǎn)評(píng)南京大屠殺逐漸成為塵封的往事，中國再也不是任人宰割的弱國。我們從先烈血灑的泥土上站起來，從前輩的胼手胝足中富強(qiáng)起來，今天我們一定要學(xué)成技藝、練好本領(lǐng)，讓祖國在我們手中強(qiáng)起來、飛起來！