開展問卷調查-《如何科學設計問卷調查》

開展問卷調查——《如何科學設計問卷調查》株洲市第一中學丁光木教學目標1．知識與技能目標（1）培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。（2）明確問卷設計的要求、掌握問卷設計的原則。（3）掌握問卷設計方法，能設計一份良好的問卷。2．過程與方法目標（1）在分解調查內容的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。（2）在問卷設計的過程中，提高學生動手、探究的能力。（3讓學生逐步形成一種喜愛質疑、努力求知的心理傾向。3．情感、態(tài)度與價值觀目標（1）培養(yǎng)學生團結合作、尊重他人、分享成果的良好品格。（2）培養(yǎng)學生鮮明的個性和創(chuàng)新的意識。（3）培養(yǎng)學生科學精神和優(yōu)良品質。教學重點掌握問卷調查法的設計方法。教學難點根據(jù)選擇的研究課題，設計一份科學合理的調查問卷。教學方法情境教學法、案例分析法、小組合作探究法。課時安排一課時課型設計多媒體輔助教學課教學過程一、引入（一）請大家先來在網上百度上收索“中學生心理健康問卷調查”。（二）簡述問卷調查法的優(yōu)點，引入新課。二、認識調查問卷（一）結合自己手中的的調查問卷說一說調查問卷可以分為哪幾部分呢？問卷一般分標題、前言、指導語、個人基本資料、問題與選擇答案、結束語等部分。三、問卷排序

（一）介紹問卷針對校園內中學生使用手機已經相當普遍這一現(xiàn)象，某班的研究小組選擇了《中學生使用手機情況現(xiàn)狀與利弊分析》作為研究課題，在選擇研究方法時確定了用問卷調查法。1、你認為手機和小靈通哪一個用起來省錢？A、手機B、小靈通C、兩者差不多2、您購買手機時選擇的場所是：A、專賣店B、大賣場C、商場D、網上購買3、您愿意選擇手機類型：A、智能手機43、您愿意選擇手機類型：A、智能手機4、一個月的費用？A、10-50元5、是否經常換新手機？A、是B、6、使用手機對學習是否有影響？A、有7、是否贊成中學生使用手機？A、贊成8、Mobilephonesmoreimportant要。對于中學生，您認為手機在生活中的重要性：非常重要9、你買手機（小靈通）的用途是什么？（多選）網D、發(fā)短信。伴隨著時代發(fā)展，越來越多的學生擁有自己的手機，B、音樂手機C、拍照手機D、普通手機B、50-150元C、150-200不是B、中立C、沒有B、反對C、沒反應thanwallets，意思是手機比錢包還重A、非常不重要B、一般重要C、A、打電話B、其它C、上關于在校生是否需要手機已成了社會議論紛紛的話題。為了取得第一手客觀的資料，我們研究性學習小組特設計了這份調查問卷，希望您如實地填寫。我們非常感謝您的配合并對您的隱私進行嚴格的保密?。ǘW生交流自己排序的情況。（三）教師根據(jù)學生的交流情況介紹問卷設計內容的原則要設計理想的問卷，總的原則是：立足于調查目的，使問卷易于回答。問卷的作用，根本在于幫助調查者收集有研究價值的資料，因此，設計必須圍繞這一目標進行。1．合理性，即問卷內容必須緊密與調查主題相關；2．邏輯性，問題和答案的編排具有邏輯性。即問卷的設計要有整體感。這種整體感既包括問題與問題之間要具有梯度和邏輯性；3．明確性，每個問題一次只問一件事情，避免一個問題包含兩問，即提問是否清晰明確、便于回答；被調查者是否能夠對問題在自身知識和能力范圍內作出明確的回答，等等；4．簡捷性，即每個小題的敘述要簡練，整份答卷要盡可能簡短，可有可無的問題就不要出現(xiàn)在調查問卷上；5．非誘導性，即問題要簡明扼要、客觀，不能暗示答案；不要出現(xiàn)雙關語，避免片面和暗示性的語言。6．可操作性，即回收后的問卷要便于統(tǒng)計、整理，以備分析。三、問卷找錯下面請你們以小組為單位仔細分析一下這份調查問卷，你覺得這份問卷設計好不好？好在哪里？這份調查問卷不好，為什么不好？如何改進？（二）學生討論后并回答。（三）教師評價。四、初步嘗試問卷調查設計出示題目，嘗試設計問卷的一個部分。株洲市城區(qū)中學生消費情況問卷調查你好！為了進一步了解我市城區(qū)在校中學生的消費心理，熟悉學生的消費結構，最終引導健康消費，我們組織了這項調查。請你在緊張的學習之余給我們提供寶貴的信息與意見。此調查不記姓名，你在填表時不要有任何顧慮。真誠謝謝你的合作！1.你的性別男口女口你就讀的學校你所在的年級你來自初一口初二口初三口高中口農村口城市口你補充完整的內容：（一）小組合作完成調查問卷（二）交流（三）其他學生評價（四）教師評價五、課堂總結與評價同學們，今天我們共同學習了調查問卷的設