三年級上冊健康教育全冊教案

三年級健康教育（上冊）第1教學目標1、使學生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。2、懂得運動保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習慣。教具掛圖、人體骨骼模型。教學過程一、談話導入，揭示課題。1、談話導入。師：你們平時會做那些運動？（學生討論，交流）2、揭示本課學習內容。二、學習課文。1、介紹運動系統(tǒng)及其作用。（1）出示：人體骨骼模型，了解運動系統(tǒng)的組成。（2）說明運動系統(tǒng)的作用。（3）解說骨骼的支撐、保護作用。討論，交流。2、了解運動系統(tǒng)的保健。（1）教育學生注重運動系統(tǒng)的保健。（2）介紹運動系統(tǒng)的保健方法。介紹骨折的成因和臨時固定方法。4、促成良好習慣的養(yǎng)成。三、教師小結：今天我們了解了人的運動系統(tǒng)，通過學習，你覺得要改變那些不好的行為習慣？（討論、交流）假如你在運動中受了傷，應該怎么辦？（討論、交流）檢測站）第2教學目標：1、教育學生懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學過程：一、導入新課：二、學習新課：1、詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，學生在家的衛(wèi)生情況。2、再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。通過以上，了解學生的整潔情況。3、保持整潔與我們的身心健康4、我們要學會保持整潔環(huán)境使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。三、鞏固新知：談談自己的打算和感想，講給同學們聽。2、兩人一組，相互談談你的打算。3、老師總結學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。四、課后小結第3課時教學目標：1、了解人們生活中都有哪些生活小事。2、了解生活中哪些是不良的生活習慣。3、了解不良生活習慣對身體健康的影響。教學重點：了解生活中哪些是不良的生活習慣。教學過程：一、新課引入。1、觀察圖畫，了解生活中哪些是不良的生活習慣？2、說說生活中有哪些不良的生活習慣：不吃早餐西……空腹鍛煉吃過熟食物吃完飯就睡覺瞇眼看東三、說說自己今后在生活應該怎樣樣成好的生活習慣。四、總結：了解人們生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活習慣。了解不良生活習慣對身體健康的影響。第4課時教學目標：1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。3、知道科學飲水，合理飲水的道理。教學重點、難點：1、讓學生知道生水為什么不能喝。2、讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。3、讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。教具和學具:顯微鏡、掛圖、錄像教學過程一、導入新課米賽跑，迎面接來了！”是啊，這時候有水喝多好??！同學們，你有過這樣的感受嗎？水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。（設計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們二、學習新課不喝生水錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生活實用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒……）（設計意圖：水在地球廣泛存在，但能直接飲用嗎？通過此環(huán)節(jié)，使學生（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）（設計意圖：學生親自動手實踐觀察，發(fā)現(xiàn)生水中存在著大量的細菌。學（4）討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？（設計意圖：通過討論交流，使學生知道喝生水影響身體健康，我們在生（5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。健康的飲水方式，用飲料、礦泉水等代替白開水，有利于人體的健康嗎？聯(lián)系（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學飲水（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項？（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）齊讀課文第二部分。（4）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。三、小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。第5教學目標：1、讓學生了解感冒和流行性感冒的基本知識2、掌握預防感冒和流行性感冒的方法教學準備：掛圖教學重難點1、感冒和流行性感冒的預防方法2、感冒和流行性感冒的區(qū)別教學過程一、請學生自述感冒生病時的親身感受為引二、看圖、朗讀課文，講解課義：1、感冒和流行性感冒的區(qū)別：流行性感冒傳染性強、起病急、發(fā)高燒、全身酸痛明顯，鼻咽喉部上呼吸道癥狀較輕。感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無全身酸痛。2、感冒和流行性感冒的病理原理：（1）感冒：俗稱：傷風，是指由普通的呼吸道病毒引起的一般的上呼吸道感染。發(fā)病季節(jié)：冬春較多見，一年四季都可發(fā)生，可在人群中相互傳染。誘因：過度疲勞、體質瘦弱、抵抗力差、淋雨或受涼時，原本寄居在上呼吸道中的病毒和病菌，迅速繁殖引起發(fā)病。主要癥狀：鼻塞、流鼻涕、打噴嚏、咽部干癢、頭痛等，一般不發(fā)燒或低燒，約3——4毒癥狀嚴重，病程較長，體質弱者，還有繼發(fā)肺炎、支氣管炎、中耳炎等疾病的可能性。3、感冒和流行性感冒的預防措施：應經(jīng)常用藥物或醋酸等對空氣和用物進行消毒。三、課后作業(yè)：感冒和流行性感冒有什么區(qū)別？第6課時健康的含義教學目標：讓學生明白健康是在精神上、身體上和社會交往上保持良好的狀態(tài)。教學重點：明白健康的真正含義。教學難點：明白健康的真正含義。教學準備：小黑板、圖片。教學時間：兩課時教學過程：一、導入新課。么呢?健康是什么）學習新課。二、讀課文，說說你讀懂了什么？1、你能提出一些問題嗎？A、什么是真正的健康？（健康是在精神上、身體上和社會交往上保持良好的狀態(tài)）B、要達到真正的健康要做到那些要求？養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極鍛煉身體，增強體質，預防疾病。樂觀向上，態(tài)度積極，愛學習，勤動腦，不怕困難。學會與人相處，關心同學，樂于助人，提高自己的社會適應能力。善于休息，睡眠好，有充沛的精力投入學習和生活。2、總結我們了解了什么是真正的健康，我們要爭取做一個身心健康的現(xiàn)代少年。第7課時健康的含義一、復習。說說真正的健康指什么？要達到真正的健康要做到那些要求？二、學習新課。1、看一看。先出示第一幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？出示第二幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？出示第三幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？出示第四幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？2、說一說。什么是健康？三、小結。都要爭取做一個身心健康的現(xiàn)代少年。第8保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學準備：1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達！”2、思考引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設情境，使學生很快進入角色。（1）你認為小明說的對嗎？為什么？3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。1、小品《照鏡子》大致內容：兩位同學按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學生的鼻子，問：“這是什么？”學生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭，問：“這是什么？”學生回答：“額頭”。學生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學，同學們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。和缺點。2、同學眼中的我（1）學生自由找朋友，請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（自由活動）（2）請幾名學生說說聽完之后的感受。3、老師眼中的我（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學生認識和了解自我的機會，通過從他人那里獲取信息，使學生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長，在平時的學習生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。3、填寫“小明星檔案”師：同學們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中提高，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為未來之星。四、課后延伸讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做第9教學目標（一）認知目標：1、能明白放學回家時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。（二）行為目標：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。（三）能力目標：培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。教學重難點1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2、能認識有關的交通標志、交通設施。教學準備學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。圖。3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。教學過程一、事例煽情，導入新課。2、請學生就故事內容說說自己的看法。3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通4、請學生們就故事內容說說自己的看法。5、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一6、板書課題，齊讀課題。二課堂小調查，研討回家路上應注意哪些方面。1、小調查：放學后，多少同學自己獨自回家；多少同學和小伴結伴回家；多少同學由家人接自己回家。2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據(jù)入學來的經(jīng)驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。注意安全。三、合作學習，認識交通標志設施。繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）志愿上講臺說給大家聽。2、認識交通標志：為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？3、讓學生交流收集到的其他交通標志。四、模擬活動，鞏固新知。1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。五、總結：交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。六、課后延伸課件出示（以下作業(yè)任選一項做）1、設計一條注意交通安全的標語。2、辦一份"交通安全"的小報。3、寫一篇文章（談談交通安全很重要）第教學目標：1、知道社會上有傷害兒童的壞人。2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3、知道一些提防陌生人、不上當受騙的方法。4、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。5、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。教學重點：學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教學過程：一、播放故事，導入新課現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）學生分組討論并回答騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請看！被拐賣到鄰省，等到公安局破案后回到家里時，已經(jīng)是18年之后了。師問：如果有陌生人給你們糖果吃，你們該怎么辦？學生回答師追問：我們怎么才能不上當受騙呢？板書：不上當受騙師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。過渡語：外出或公共場所時，我們也會遇到陌生人，怎樣才能防止上壞人的當呢？二、學習案例，初步明理1、小明在上學的路上，一個陌生人拿了一串糖葫蘆給小明吃，并對小明i就強迫帶他走，于是小明就大聲喊叫，陌生人只好松手了。小明回家告訴了媽媽。2、教師提問：（1）張明在上學的路上遇到了什么人？（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？3、學生回答。4、教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽。板書：不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救5、教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。板書：提高警惕播放兒歌并講解：不輕信不貪小便宜，遇事情要動腦提高警惕不上當安全自護記得牢三、指導練習，深入明理1、學生討論：舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。2、學生匯報討論結果。3、教師小結：壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。4、演一演（1）教師分發(fā)卡片，學生領自己感興趣的問題A、在放學回家的路上，你拾到了一個錢包，正當你在尋找失主時，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會怎么辦？B、當你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？C、有人跟蹤你，怎么辦？D、陌生人向你問路，怎么辦？師生共同表演。當你拾到錢包時，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時，要尋問失主，錢包里有什么東西，經(jīng)過核對后才能把錢包歸還失主。當有陌生人敲門時，不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走，要及時與家長、鄰居或居委會取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個陌生人確實是壞人時，可以打“110”報警。這樣做才能避免上當受騙。報警時應該注意說清地點及情況。110或直接找路邊的警察叔叔等。當有陌生人向你問路時，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。請學生進行拔“110”報警電話的模擬活動。四、全課總結我們生活的社會上，是比較復雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害。第11教學目標：1、了解地震給人們生活帶來的危害，學習地震時安全自救的常識。2、培養(yǎng)安全和自救的意識?；顒訙蕚洌旱卣痄浵衿＝虒W過程：一、導入，讓學生觀看地震錄像，引出活動主題。1、教師：鐘老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看。2、教師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)3、教師：你從哪些方面看出是地震?(教師引導學生從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進行描述。)教師小結：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。二、引導學生